2023年下學期小學五年級B、C班英語教學總結

第3頁共3頁2023年?下學期小學?五年級B、?C班英語教?學總結0?7上半年學?期的各項工?作進行總結?和反思，以?便在新的一?年里更好地?為教育，為?師生服務，?向德藝兼?zhèn)?教師邁進。?一、加強?思想政治學?習，提高師?德修養(yǎng)一?學期以來，?我在思想上?嚴以律己，?熱愛的教育?事業(yè)，能夠?以高標準來?要求、約束?和鞭策自己?，同時遵守?學校各項規(guī)?章制度，與?老師團結合?作，能夠正?確處理好教?師之間、師?生之間的關?系，特別尊?敬“老”教?師，把他們?作為自己學?習的榜樣,?平時能踴躍?參加學校_?__的各種?形式的政治?和校本培訓?學習,通過?學習提高思?想認識，端?正工作態(tài)度?，服從工作?安排。二?、刻苦鉆研?業(yè)務，努力?提高課堂教?學效果教?學工作可以?說是一項常?做常新，永?無止境的工?作。社會在?發(fā)展，時代?在前進，學?生的特點和?問題也在發(fā)?生著不斷的?變化，為了?更好地進行?教學，首先?除了堅持參?加學校舉辦?的校本培訓?外，還利用?大量的業(yè)余?時間自覺學?習了解新課?程的教育理?念，并利用?課余進行教?學反思，寫?好教學心得?.其次，了?解和分析學?生情況，有?針對地教對?教學成功與?否至關重要?。為此，我?在開學初，?針對五年級?學生的學習?實際情況，?制定教學計?劃。最初接?觸教學的時?候，我還不?懂得了解學?生對教學的?重要性，只?是專心研究?書本，教材?，想方設法?令課堂生動?，學生易接?受。但一開?始我就碰了?釘子。在講?授第一課的?時候，我按?照自己的教?學設計，上?了一堂自認?為明白易懂?而又不死板?的課，認為?教學效果如?期理想，怎?知課后調查?出來才知道?不如人意。?后來聽同學?們反應，才?知道我講的?口語大部分?同學聽不懂?，而教學的?部分內容同?學們以前從?來未接觸過?。從而可?知，我在上?課前沒有根?本性了解學?生的實際情?況一方面，?中年級的學?生英語聽、?說的能力相?對較弱，授?課采用較深?的全英教學?，同學們還?不能適應。?另一方面，?五年級因為?是三年級帶?到現(xiàn)在的,?偏重于口語?教學,而本?冊又要求書?寫并重,為?此,在進行?一輪更替中?不免加大學?生的學習難?度和壓力。?所以講得太?深，照顧不?到整體,而?五年級的同?學比較活躍?，學習積極?性有，但學?習方法不到?位，雖然優(yōu)?良生比例大?，但中下層?面而也廣，?我備課時有?時候會忽略?到這點，因?此教學效果?不是很理想?。從此可以?看出，了解?及分析學生?實際情況，?實事求是，?具體問題具?體分析，做?到因材施教?，對授課效?果有直接影?響。這就是?教育學中提?到的“備教?法的同時要?備學生”。?這一理論在?我的教學實?踐中得到了?驗證。同時?,注重要在?課堂教學中?始終堅持“?教師主導、?學生主體、?教學為主線?”的愉快式?教學，講究?講練有機結?合，尤其是?要注重在課?堂教學中充?分給學生時?間進行自主?、合作、探?究學習，給?學生機會讓?學生自己提?出問題，自?己想辦法解?決問題，自?己找伙伴搭?檔,注重培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?正確評價同?伴并積極做?好學___?困生的工作?，用發(fā)展的?眼光看學_?__困生，?不歧視、冷?淡，做到“?真誠、耐心?”，允許他?們學新知時?暫時聽不懂?，給他們一?個接受知識?的過程，盡?最大限度保?護他們學習?自尊心和求?知興趣。當?然我覺得自?己作得還相?當不夠,還?會在這方面?繼續(xù)努力,?讓轉折期的?學生們能在?入門的教學?中,對英語?顯出自信。?由于在整?個學校規(guī)范?的教學行為?帶動下，我?基本上能作?到因材施教?，及時發(fā)現(xiàn)?、研究、反?思和解決教?學工作中的?新情況、新?問題，從而?在教學上取?得點滴的成?績，在本學?期中，最顯?而易見的成?績，學生基?本能保證在?每班___?多個___?分以上。試?卷雖偏難，?但學生依然?能取得的如?此優(yōu)異的成?績，我覺得?是對我初教?小學西年級?英語教育的?一種鼓舞和?推動,讓我?對自己更有?信心,對我?所喜愛的教?育事業(yè)更有?一份執(zhí)著。?三、緊抓?教學常規(guī)工?作，培養(yǎng)學?生良好英語?學習習慣?平時的教學?工作，注重?從學生的基?礎抓起即單?詞開始，先?進行三年級?詞匯的摸底?測試,再根?據(jù)學生掌握?單詞量的實?際安排一星?期的教學任?務,如早讀?、聽寫、背?誦、表演、?階段性口試?和測評。在?這些任務的?實施過程中?,做到作業(yè)?定期的抽查?和檢查,斷?絕一些學生?僥幸的寫作?業(yè)心理,寫?作業(yè)與老師?查或不查掛?鉤；日常單?元測試狠抓?不懈，聽寫?是課前必備?，來督促學?生每天學英?語的一種形?式，讓學生?能在無形中?記住生活中?的單詞。英?語學習作為?一門語言的?學習，應該?借鑒許多母?語的教學方?法.．利?用上課的內?容設置情節(jié)?來教學,通?過這種方式?使學生無形?中學會明白?更多東西方?文化的差異?。．發(fā)揮?“小干部”?的大作用。?班上的紀律?、作業(yè)、練?習等大膽放?手讓小干部?們去做，我?只從旁進行?協(xié)助和指導?。3．堅?持做好“后?進生”的教?育工作。在?做“后進生?”轉化工作?時，以“愛?”為作料，?深入地理智?地去愛學生?，去發(fā)現(xiàn)他?們值得其他?學生賞識之?處，進行幫?助和鼓勵，?讓他們明白?通過努力自?己完全可以?將單詞記得?更好。最?后，作為一?名小學英語?老師，最大?的體會是老?