2023年初中英語教師工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?初中英語教?師工作總結(jié)?轉(zhuǎn)瞬一學(xué)?期的教學(xué)工?作即將結(jié)束?，現(xiàn)我對(duì)本?期教學(xué)情況?作如下總結(jié)?：教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)性?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。最?初接觸__?_學(xué)生的時(shí)?候，我一點(diǎn)?都不了解他?們，只是專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，一?廂情愿的認(rèn)?為學(xué)生這樣?就易接受。?但一開始我?就碰了釘子?。在講授第?一課的時(shí)候?，我按照自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了一?堂自認(rèn)為明?白易懂而又?不死板的課?，認(rèn)為教學(xué)?效果如期理?想，結(jié)果后?來下課一調(diào)?查，一聽同?學(xué)們反應(yīng)，?才知道我講?的口語大部?分同學(xué)反應(yīng)?跟不上，而?教學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)們?有的以前從?來未學(xué)過。?于是，我在?課后更多的?主動(dòng)走近學(xué)?生，與他們?聊天談心，?增進(jìn)彼此的?了解，從而?___了解?了學(xué)生的狀?況：一方?面，學(xué)生英?語聽，說的?能力相對(duì)較?弱，授課采?用較深的全?英教學(xué)，同?學(xué)們還不能?適應(yīng)。另一?方面，三、?四班的同學(xué)?雖然比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中差生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體。由此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，記得?一位優(yōu)秀的?老師曾說過?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)。”?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實(shí)證?明是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。例?如我在教授?《un3.?lesso?n9》的時(shí)?候，這課的?主題是“如?何詢問和回?答時(shí)間”，?教學(xué)難度比?較大。如果?照本宣科地?講授，學(xué)生?會(huì)感到困難?和沉悶。為?了上好這堂?課，我認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對(duì)?性地講。當(dāng)?講到“ha?lf”和“?quart?er”時(shí)的?時(shí)候，我通?過畫圖，用?數(shù)學(xué)上的“?圓”來加以?充分形象的?講解和說明?。這樣學(xué)生?就形象地明?白了這兩個(gè)?單詞，學(xué)生?聽懂了，也?就顯得頗有?積極性。因?此在練習(xí)”?what’?sthet?ime?’?s……”的?句型時(shí)，學(xué)?生特別用功?，教學(xué)效果?也十分理想?。可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)教?學(xué)十分重要?。特別是對(duì)?英語這門學(xué)?生不甚熟悉?并感到困難?的外語來說?至關(guān)重要。?聽課也是?提高自身教?學(xué)能力的一?個(gè)好方法，?新老師只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)。所以?對(duì)每一次聽?課的機(jī)會(huì)我?都十分珍惜?。聽課的主?要對(duì)象是我?們組的優(yōu)秀?老師的課，?同時(shí)也聽其?他老師的課?。本學(xué)期，?我聽了二十?多節(jié)課，我?的收獲很大?，逐步掌握?了一些駕馭?課堂的技巧?。聽完課之?后，把教師?們上課時(shí)講?到的記在聽?課記錄上，?然后對(duì)我自?己的備課教?案進(jìn)行修改?，將他們很?多優(yōu)點(diǎn)和長?處應(yīng)用到我?的課堂教學(xué)?當(dāng)中去，取?得了較好的?效果。因?為英語的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)優(yōu)差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?在三班和四?班，我把同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平；第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)我采取適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，慢?慢提高他們?的成績方法?，當(dāng)然不能?操之過急，?并且多鼓勵(lì)?，只要他們?肯努力，成?績有望提高?；第三組是?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對(duì)這部分人?我進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個(gè)安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會(huì)靜下心?來學(xué)習(xí)。我?想只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起來?，以后授課?的效果就會(huì)?更好。英?語是語言。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時(shí)，?口語操練時(shí)?，我充分利?用有效時(shí)間?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。精講多?練是我采取?的另一個(gè)鞏?固學(xué)生所學(xué)?知識(shí)的方法?。在課堂上?，我少講精?講，讓每位?同學(xué)做好筆?記，掌握知?識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)?，然后給予?他們更多的?時(shí)間練習(xí)加?以鞏固，課?后留有適當(dāng)?不同層次的?作業(yè)讓不同?層次的學(xué)生?去練習(xí)，這?樣通過精講?，多練，讓?學(xué)生在聽的?過程中掌握?知識(shí)，在練?的過程中鞏?固知識(shí)。同?時(shí)，我又讓?每位同學(xué)準(zhǔn)?備一個(gè)錯(cuò)題?本，在我每?次評(píng)講習(xí)題?的過程中，?把他們易錯(cuò)?的習(xí)題和知?識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記?在錯(cuò)題本上?，以便于平?時(shí)有重點(diǎn)地?去記憶和理?解。事實(shí)證?明，這一方?法切實(shí)可行?，也行之有?效。總之?，經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考試?就是一種考?驗(yàn)。無論成?績績高低，?都在一定程?度上體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)效果?，也是我和?學(xué)生共同努?力