托班兒歌的教案設(shè)計(jì)

Word-10-托班兒歌的教案設(shè)計(jì)托班兒歌教案設(shè)計(jì)5篇

兒歌的美麗旋律、和諧節(jié)奏、真摯情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。那么托班兒歌教案設(shè)計(jì)怎么寫呢？下面是給大家整理的托班兒歌教案設(shè)計(jì)，歡迎大家查閱。

托班兒歌教案設(shè)計(jì)（篇1）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受春天萬物生長(zhǎng)，百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子預(yù)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：讓孩子知道外出采野花的平安事項(xiàng)；了解各種野花的特征。

3、場(chǎng)地堪探：老師事先熟識(shí)郊游路線，排解平安隱患。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入。

1、老師提問：小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有許多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。

2、小伴侶知道什么是野花嗎？

老師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。

二、交代野外采野花要求：

（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

老師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會(huì)采了一大把”“花，花，真美麗，五顏六色真好看”。

四、組織幼兒回活動(dòng)室，稍作休息，預(yù)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。

五、老師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。

1、請(qǐng)幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么外形的？用什么編的？老師戴著花環(huán)美麗嗎？變成誰了？

2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了美麗的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環(huán)，老師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)力量強(qiáng)的孩子賜予確定，力量弱的幼兒賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，讓幼兒體驗(yàn)勝利的愉悅。

六、戴花環(huán)，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真美麗，我們變成春姑娘?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒觀看教育掛圖，依據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。

托班兒歌教案設(shè)計(jì)（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)

1．在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時(shí)間。

2．嘗試從細(xì)節(jié)辨別人物的身份，并樂觀表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

3．通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的暖和。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時(shí)間

難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)辨別人物的身份，并樂觀表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備

ppt圖片音樂《讓我的家》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

1、老師小伴侶們今日老師帶來了一本書，書里的小伴侶要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：老師；為了讓小伴侶看的更清晰，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小伴侶可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨兀浚ㄓ變汉头饷嫔系男毚蛘泻簦┬毜募依镉行┦裁慈四兀?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛好

1、消失爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來仿照一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起仿照爺爺走路）

老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小伴侶們眼鏡在哪里呢？小寶關(guān)心爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。

2、消失奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方?。磕棠淘谥笫裁茨?？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小伴侶家里是誰做好吃的呀？

3、消失爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（熬煉）。我們也來熬煉一下好嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小伴侶看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

托班兒歌教案設(shè)計(jì)（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。

2、情愿開心的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

材料預(yù)備

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片（小雞）

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好，引出主題

小伴侶你們看，我是誰??？（老師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今日咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本事，讓我們動(dòng)身吧！

二、共同嬉戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）

2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀看幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛吃什么??？（小蟲和米）

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的嬉戲吧?。ǜ鴭寢屪鲦覒颍?/p>

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今日做的嬉戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好？

1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌。（仿照小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）

4、分小組競(jìng)賽讀兒歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好伴侶，我們要愛惜它。

托班兒歌教案設(shè)計(jì)（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培育幼兒愛惜小動(dòng)物的情感，語言表達(dá)力量。

通過活動(dòng)，了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)預(yù)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動(dòng)過程

1、孩子們，老師今日給你們說一個(gè)謎語，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗。浚ㄘ垼┠銈冋姘?！答對(duì)了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小伴侶，請(qǐng)小伴侶說一說小貓長(zhǎng)得什么樣？它喜愛吃什么？小貓有什么本事？”（幼兒自由回答）小伴侶說的真好，小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的，長(zhǎng)得很可愛，它喜愛吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告知小伴侶一個(gè)隱秘，就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下，它的瞳孔會(huì)縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強(qiáng)或過弱，都能看清東西。

3、小伴侶你們喜愛貓嗎？為什么喜愛？（老師引導(dǎo)幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜愛小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小伴侶觀察了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓?jiān)鯓咏校ㄟ鬟鹘校?duì)，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

5、嬉戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計(jì)嬉戲場(chǎng)景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊嬉戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)它怎么樣?。浚ㄎ覀円獝巯∝垺俏覀兊暮冒閭H）

活動(dòng)延長(zhǎng)

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀看小花貓。

托班兒歌教案設(shè)計(jì)（篇5）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲般的兒歌觀賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的禮貌用語。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書、嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

【活動(dòng)過程】

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀愛好

師：今日老師帶不了一本大圖書，告知幼兒書名《拉小車》。（引導(dǎo)幼兒觀看封面）

師：這是書的封面，封面上畫了什么？

1、（第1頁(yè)）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車）

小車上裝了什么東西？誰最喜愛吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗）

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會(huì)對(duì)我們說什么呢？

引導(dǎo)幼兒說出：感謝！并用兒歌形式總結(jié)：感謝你，魚兒真好吃。

3、（第2頁(yè)）小妹妹在干什么？她的小車?yán)镅b了什么？小魚給誰吃？請(qǐng)幼兒關(guān)心老師打開“小門”，看看是不是猜對(duì)了？

4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說什么？

連續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：感謝！鼓舞幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：感謝你，蘿卜真好吃。

6、（第3頁(yè)）這個(gè)小弟弟在干什么？小車?yán)镅b了什么東西？誰最喜愛吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說什么呢？

引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：感謝你，骨頭真好吃。

二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗(yàn)邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升閱歷

1、今日老師也帶來了很多小車，請(qǐng)你們拉著小車，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰最喜愛吃。

2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，（小動(dòng)物說：感謝你，__真好吃。）

3、嬉戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證，小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng)：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

4、看看X老師也拉了