人教版五年級英語教學計劃（熱門27篇）

Word-27-人教版五年級英語教學計劃（熱門27篇）篇20：五班級英語教學方案

一、指導思想

以“科學進展觀”為指導，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分發(fā)揮同學的潛能，提高同學的全面素養(yǎng)和自學力量。

二、學情分析

五班級同學已學過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的力量。由于部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)同學的學習愛好。教法得當，學業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

本教材是由外語教學與討論出版社和英國麥克米倫出版公司依據(jù)最新國家《英語課程標準》聯(lián)合國寫的供學校、學校、高中使用的“一條龍”英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《學校英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結(jié)合，以形成我國學校英語的外語教學模式和教學方法。四、教學目標

1、學問目標：

(1)、把握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、同學能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的'話語與錄音。

2、力量目標：

(1)、培育同學初步運用英語進行交際的力量。

(2)、培育同學的聽、說、讀、寫力量。

(3)、培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量。

(4)、培育同學肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的形成，努力為同學的終生進展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們良好的學習英語學習習慣

五、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學主要措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，依據(jù)同學的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。

4.注意教學評價，調(diào)動同學學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.準時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。7.虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

篇21：五班級英語教學方案

一．教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應教學法，讓同學在不一樣的學習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)；其次部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固學問的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是同學間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。

二．學情分析

教學對象為五班級的同學。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有必需的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪???心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學資料與課時不成比例，同學的學習愛好難以持續(xù)，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，持續(xù)同學的學習愛好。

三．教學目標

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的專心態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育同學必需的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學年應到達以下目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四．教材重點和難點

學習一天中不一樣時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習此刻進行時，能夠簡潔描述自我或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習此刻進行時的一般疑問句式的用法。

五．教學措施

1、。重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實把握語言材料。

3、加強課堂小測，準時把握同學的學習狀況，調(diào)整教學方法，使同學課課過關(guān)。

4、在課堂上多開展一些搞笑的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平常多與同學進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷同學學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。

篇22：五班級英語教學方案

一、指導思想

本學期我擔當五班級的英語教學工作，為順當完成教學工作，在教學中，仔細學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細學習新課改的精神，采納貼合同學年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、同學狀況

五班級的同學整體來說都比較活潑，有一部分同學學習較專心，對學習英語具有比較深厚的愛好，但有個別同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語學問的整體輸入與融會貫穿，學問量大，課文中消失的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對同學有必需難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上敏捷運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。

四、教學目標

1、學問目標：把握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

1)、同學能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

2)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、潛力目標：

1)、培育同學初步運用英語進行交際的潛力。

2)、培育同學的聽、說、讀、寫潛力。

3)、培育同學創(chuàng)新精神和實踐潛力。

4)、培育同學必需的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的構(gòu)成，努力為同學的終生

進展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

2)、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們良好的學習英語學習習慣。

五、教學重點難點

1。重點：

(1)學會每個模塊重點句型、單詞。

(2)。在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

(3)。運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，專心參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(1)。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

(2)透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行超多的語言操練和練習。

(3)活用教材，依據(jù)同學的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。

(4)注意教學評價，調(diào)動同學學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

(6)準時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

(7)虛心向閱歷豐富的教學骨干老師求教。

六、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂把握。

2、準時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差同學準時賜予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不一樣英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)并開展一些搞笑的活動、嬉戲讓同學在簡潔的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫忙他們，實行合作學習的方式，讓同學相互學習，相互幫忙，使他們共同提高。

5、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步，樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。

篇23：五班級英語教學方案

一、學情分析：

本學期我擔當五班級的英語教學工作，他們已經(jīng)有了必需的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學資料與課時不成比例，同學的學習愛好難以持續(xù)，兩極分化較嚴峻。因此，本學期老師要面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，持續(xù)同學的學習愛好。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和進展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有好處的語言任務，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。

三、教學目標

1。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2。養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

3。能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4。按四會要求把握所學句型。

5。能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，專心參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

詳細四點：

聽：

1，能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達意;

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等);

4、能在老師的幫忙下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語;

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息;

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子;

2、能寫出簡潔的問候語;

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

詞匯

1、學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、明白名詞有單復數(shù)形式;

2、明白主要人稱代詞的區(qū)分;

3、明白動詞在不一樣狀況下會有形式上的變化;

4、了解表示時間、地點和位置的介詞;

5、了解英語簡潔句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的基本表達形式。

話題

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡潔信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學校、伴侶、文體活動、節(jié)日等。

四、教材重難點

1。重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，專心參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

五、教學措施

1。依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習專心性。

2。在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，專心主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的潛力。

3。活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、在課堂上多開展一些搞笑的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平常多與同學進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷同學學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。

篇24：五班級英語教學方案

一、學情分析：

英語一開頭，同學往往是帶著奇怪???的心情來學這門課的，也有些同學是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分同學學習英語的目的性不明確，對它的重要性熟悉不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。透過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎樣回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，專心性很高。隨著時間的推移，課程資料增多，難度加大，就可能會有一些同學把這門課當成負擔，部分同學厭學，消失兩極分化的趨勢。因此，針對同學把握英語的程度不一，本期要實行有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個同學掉隊，全面提高教學質(zhì)量。

二、教學目標：

依據(jù)五班級同學的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的專心態(tài)度和良好學習習慣，幫忙他們建立學習英語的自信念；培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們構(gòu)成初步運用英語進行日常溝通的潛力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

三、詳細措施：

1。注意同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂支配敏捷，以同學為主體，。短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個同學的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學的專心性。

2。仔細鉆研教材，改善教法，堅持群眾備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注意培育同學直接用英語表達思想的潛力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3。堅持激發(fā)同學的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交伴侶，一齊嬉戲、一齊聽說，使他們在搞笑而簡潔的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學習的專心性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學學習英語愛好的增加，平常少言寡語的同學也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。

４。培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

５。留意傳授學問與準時評價相結(jié)合。共性要留意對學習后進的同學所取得的進步準時賜予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，準時改善。

６。留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

７。堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持持續(xù)與同學的心理溝通。

８。加強對同學學習策略的指導。依據(jù)不一樣同學的不一樣要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

９。堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我方案不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)理解高質(zhì)量的教育教學而努力。

篇25：五班級英語教學方案

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。透過各種形式教同學字和單詞，并培育同學的閱讀潛力；C部分作為擴展資料主要透過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，透過聽力活動，評價同學的學習效果。

一、學情分析

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有必需的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學資料與課時不成比例，同學的學習愛好難以持續(xù)，兩極分化較嚴峻，口語潛力較差。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，持續(xù)同學的學習愛好，留意加強口語、閱讀潛力的訓練。

三、教學目標

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3。能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4．能四會要求把握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，專心參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學重點難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，專心參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、主要措施

1．依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習專心性。

2．在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，專心主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的潛力。

3．活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六、教學進度表支配

單元

課時

周次

第一單元

6課時

1-2周

其次單元

6課時

3-4周

第三單元

6課時

5-6周

復習1

3課時

7周

第四單元

6課時

8-9周

第五單元

6課時

10-11周

第六單元

6課時

12-13周

復習2

3課時

14-15周

總復習

16-17周

共計

42課時

18周

篇26：五班級英語教學方案

一、生學問潛力習慣態(tài)度分析。

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有必需的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學資料與課時不成比例，同學的學習愛好難以持續(xù)，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，持續(xù)同學的學習愛好。

一、教學目的任務。

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3。能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4．能四會要求把握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，專心參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點。

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，專心參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、個人教研專題。

學校英語教學中同學自主性學習潛力的培育

四、主要措施。

1．依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習專心性。

2．在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，專心主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的潛力。

3．活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、教學進度表支配。

周次

日期

授課資料

1

2月2日至2月6日

Unit1ⅠⅡ

2

2月9日至2月13日

Unit1ⅢⅣⅤ

3

2月16日至2月20日

Unit1ⅥUnit2ⅠⅡ

4

2月23日至2月27日

Unit2ⅢⅣⅤ

5

3月1日至3月5日

Unit2ⅥUnit3ⅠⅡ

6

3月8日至3月12日

Unit3ⅢⅣⅤ

7

3月15日至3月19日

Unit3ⅥUnit4ⅠⅡ

8

3月22日至3月26日

Unit4ⅢⅣⅤ

9

3月29日至4月2日

Unit4ⅥUnit5ⅠⅡ

10

4月5日至4月9日

Unit5ⅢⅣⅤ

11

4月12日至4月16日

Unit6ⅠⅡⅢ

12

4月19日至4月23日

Unit6ⅣⅤⅥ

13

4月26日至4月31日

Unit7ⅠⅡⅢ

14

5月3日至5月7日

15

5月10日至5月14日

Unit7ⅣⅤⅥ

16

5月17日至5月21日

Unit8ⅠⅡⅢ

17

5月24日至5月28日

Unit8ⅣⅤⅥ

18

5月31日至6月4日

Unit9ⅠⅡⅢ

19

6月7日至6月11日

Unit9ⅣⅤⅥ

20

6月14日至6月18日

Unit10ⅠⅡⅢ

21

6月21日至6月25日

Unit10ⅣⅤⅥ

22

6月28日至7月2日

考試

篇27：五班級英語教學方案

一、學情分析

本學期我連續(xù)擔當五班級2和4班的英語老師，這兩個班是我從三班級下學期開頭接的，對同學比較熟識。2班基礎(chǔ)不錯，比較敏捷，但簡單傲慢浮躁。4班基礎(chǔ)比較弱，性格相對穩(wěn)，在五班級上學期的學習過程中有了很大的進步?？傮w來說，兩個班的同學所學的東西還需要鞏固。在五下的學習過程中老師還需要不時的整合五上甚至三四班級相像的學問點進行教學和復習，讓同學把學問聯(lián)系在一起，而不是斷篇式的學習。上學期我在班上實行了師徒制的學習方式，同學互助，效果不錯，本學期將連續(xù)。

此外，學校生的表現(xiàn)力豐富，表現(xiàn)欲也很強，老師應當利用這一點多設(shè)計一些對話或情景劇，制造一些條件讓同學表演，充分展現(xiàn)自己。真正做到學以致用，學好英語，并能運用英語。

二、教材分析

本學期我校英語教學在依舊連續(xù)使用外研版的教材以外，同時以牛津英語為幫助教材，兩種教材都秉著“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，注意同學語言應用力量的培育，兩種教材互通有無，緊密聯(lián)系同學的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

本學期針對我班的同學，我主要以激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，關(guān)心他們建立學習英語的自信念并培育他們肯定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)，同時針對教材本學期應達到以下目標：

1、能按四會，三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片，手勢，情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽