記敘文的答題技巧與寫(xiě)作思路

本文格式為Word版，下載可任意編輯——記敘文的答題技巧與寫(xiě)作思路記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的體驗(yàn)和事物進(jìn)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。它是高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀中經(jīng)常會(huì)考到的一種文體，通過(guò)生動(dòng)形象的事情來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)的思想感情。記敘文閱讀中如何切實(shí)抓住六要素，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是解題的關(guān)鍵。

記敘文閱讀中常見(jiàn)的問(wèn)法與答題技巧

1.某句段對(duì)人物采用了哪些描寫(xiě)方法（或描寫(xiě)手法）？有什么作用？

（1）外貌描寫(xiě)（2）神態(tài)描寫(xiě)（3）動(dòng)作描寫(xiě)（4）語(yǔ)言描寫(xiě)（5）心理描寫(xiě)。

其次問(wèn)，一般結(jié)果都要從情感、性格上分析（假設(shè)是動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，要先說(shuō)其動(dòng)作、語(yǔ)言上的特點(diǎn)）。答題格式：生動(dòng)形象寫(xiě)出了某某人的某某感情（或某某性格）。

2.自然環(huán)境描寫(xiě)（或景物描寫(xiě)）有什么作用？

從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：（1）點(diǎn)明某某季節(jié)/某某時(shí)間/某某地點(diǎn)/某某天氣；（2）渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣；（3）反襯（或陪襯）某某人的某某心情/品質(zhì)。（4）為下文某某情節(jié)進(jìn)展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的進(jìn)展）。

假設(shè)是文中的其次或第三處自然環(huán)境描寫(xiě)，那么可能還有一點(diǎn)作用：（5）交代了時(shí)間的推移變化，與上文某處景物描寫(xiě)相照應(yīng)或形成比較。

3.該文段采用了什么記敘依次？有什么作用？

明確：記敘依次常用三種：（1）順敘；2倒敘（在開(kāi)頭）3插敘。

最常見(jiàn)的在前半片面文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、處境（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)進(jìn)展做鋪墊。

假設(shè)是結(jié)果一段，那么是補(bǔ)敘，答題格式：（1）補(bǔ)充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開(kāi)懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

假設(shè)在開(kāi)頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

4.本文的線索是什么？作用是什么?

可從以下方面考慮：（1）題目；（2）時(shí)間或空間的變化；（3）概括的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理明顯。

5.開(kāi)頭語(yǔ)段有何作用？

從以下幾方面考慮：（1）開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明題目；（2）引起下文或總領(lǐng)全文、或?yàn)橄挛淖鲣亯|；（3）奠定某某的感情基調(diào)；（4）吸引讀者閱讀興趣。

6.結(jié)尾語(yǔ)段有什么作用？

布局上：（1）照應(yīng)題目或開(kāi)頭或上文，使文章首尾圓合，布局嚴(yán)謹(jǐn)；（2）總結(jié)全文或收束全文。內(nèi)容上：（1）點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心；（2）引起讀者斟酌，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。假設(shè)是結(jié)尾透露故事真相，作用那么還應(yīng)加上：1透露故事真相，給讀者猛烈震撼力和沖擊力；（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果；（3）戛然而止，給讀者無(wú)限的回味和想象的空間。

7.題目有什么作用？

從以下角度考慮：（1）是全文的線索，貫穿全文；（2）點(diǎn)領(lǐng)略某某中心；（3）（設(shè)置懸念，）引起讀者閱讀興趣；（4）點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間或季節(jié)或天氣或地點(diǎn)景物等；（5）點(diǎn)明主要人物；（6）點(diǎn)明主要事情；（7）題目有雙關(guān)義，外觀上是指某某，實(shí)際上是指某某；（8）與結(jié)尾相互照應(yīng)；（9）營(yíng)造了某種空氣，讓人產(chǎn)生某種美好或不好的聯(lián)想；（10）采用了比喻或擬人的修辭，生動(dòng)形象地突出了某某的某某特點(diǎn)；（11）點(diǎn)明與主要人物相關(guān)的某種事物。

記敘文的六步閱讀法

這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來(lái)閱讀記敘文的根本方法。它適用于閱讀一切以表達(dá)，描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的寫(xiě)人、寫(xiě)事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)、日記、游記、參觀記、訪問(wèn)記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為以下六個(gè)步驟：

一“看標(biāo)題信息”

類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，那么是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，在寫(xiě)人、記事、繪景、狀物中，畢竟是以哪個(gè)為主。

二“抓記敘要素”

這是由文體特點(diǎn)抉擇的。由于記敘文的內(nèi)容，無(wú)論哪種類型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、進(jìn)展、結(jié)果這六個(gè)要素。

三“理行文線索”

即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、依次，目的是理清的行文思路，借此可切實(shí)地劃分全文的段落層次。

四“辨表達(dá)方式”

即辨析自讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無(wú)間有插敘、補(bǔ)敘或追敘等表達(dá)方法。

五“挖中心思想”

目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)成的一個(gè)終極目標(biāo)。

六“析表現(xiàn)手法”

是從寫(xiě)作特點(diǎn)方面分析記敘文的根本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從表達(dá)、描寫(xiě)、抒情、探