學(xué)校融合教育工作推進(jìn)方案

::.word版本可編輯..團(tuán)結(jié)學(xué)校2023年融合教育工作推動方案一、指導(dǎo)思想：為了更好的對“有特別教育需要”的少年兒童進(jìn)展符合他們自能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧進(jìn)展，為他們力。二、工作目標(biāo)：12、形成有利于特別需要學(xué)生融合教育的良好的學(xué)校育人機(jī)制。3、在縣特教資源中心的支持下建立資源室，和資源教師共同建立敏捷、高效的特別教育需要學(xué)生課后、課外輔導(dǎo)保障機(jī)制，保證特別需要學(xué)生的個(gè)別教育工作正常有序開展。4、使有特別教育需要學(xué)生素養(yǎng)較以前有提高。5、做好特別需要學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，充分利用社區(qū)大學(xué)生資源開展特別教育需要學(xué)生的個(gè)別教育支持以及家庭支持工作。三、現(xiàn)狀分析：我校有智力障礙、學(xué)習(xí)障礙、肢體殘疾、聽力障礙、心理心情一、二、四、五年級，這要求我們的融合教育工作將需更加細(xì)致、周到，更需關(guān)愛到每一位同學(xué)。四、學(xué)校融合教育工作思路：〔一、依據(jù)特教中心要求，結(jié)合我校實(shí)際加大對資源教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，要讓資源教師專業(yè)化。出詳實(shí)、有針對性的的個(gè)案調(diào)查評估報(bào)告，開好個(gè)案分析會，擬定并實(shí)施個(gè)別教育打算?！捕⒓訌?qiáng)教研組建設(shè)，明確隨班就讀骨干教師職責(zé)，逐步把骨干教師培育成兼職資源教師習(xí)以及教學(xué)資源、教學(xué)策略的研討，并組織教師集體備課，探討班級然后逐步在每個(gè)學(xué)生有需要的學(xué)科開展個(gè)訓(xùn)課?！踩?、打造符合我校實(shí)際的具有我校特色的資源教室。強(qiáng)、有特色的資源教室并投入使用〔四、利用我校周邊的大學(xué)生資源，做好特別教育需求的孩子的家庭支持教育工作以及融入的社區(qū)、社會的實(shí)踐工作。2:50打算并且在依據(jù)打算實(shí)施。打算本期與大學(xué)生志愿者建立長效聯(lián)盟，使志愿者成為資源教室的課程?！参?、借用融合教育開展的契機(jī)，進(jìn)展小范圍的課堂教學(xué)模式改革嘗試。五、本學(xué)年主要工作：〔一〕、明確學(xué)校人員構(gòu)造1、融合教育學(xué)校、行政組織構(gòu)造：教育處 教研處 資源教室及教師

校長導(dǎo)集少先隊(duì) 后勤〔總務(wù)處〕財(cái)務(wù)處各年級各學(xué)科班主任、教師團(tuán)隊(duì)一年級班 二年級班 三年級版 四年級班 五年級班 六年級班2、職能部門成員：胡益貴3、家長：一般學(xué)生家長、特別需求學(xué)生家長〔二〕、本學(xué)期重點(diǎn)工作在英救會和縣特教中心的支持指導(dǎo)下完成建設(shè)資源室并投入使并實(shí)施個(gè)別化教育打算?！踩?、穩(wěn)步推動融合教育的實(shí)踐爭論工作1、初步完成統(tǒng)計(jì)建檔工作的負(fù)責(zé)教師。為每位特別需要學(xué)生建立個(gè)別教育檔案。有活動，有記錄。3、為融合教育教師供給相關(guān)專業(yè)書籍及信息，加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)校訂閱、購置相關(guān)的理論及已有操作閱歷的書籍、雜志，組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)融合教育的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于尋常的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。4、近距離關(guān)愛特別需要學(xué)生對他們的理解與關(guān)心，消退孤獨(dú)、自卑的心理。以“心育”為突破口，每位教師都是心理安康教育者，用自己的愛去澆灌特別的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面對每個(gè)學(xué)生，提高素養(yǎng)；同時(shí)，樂觀協(xié)作學(xué)生進(jìn)展感受歡快。充分發(fā)揮助學(xué)伙伴的作用，身旁配備助學(xué)伙伴，準(zhǔn)時(shí)提示該做什么，不該做什么，應(yīng)怎樣做，賜予準(zhǔn)時(shí)的伙伴幫助。5、加強(qiáng)教學(xué)模式探究動身，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培育興趣為主。在實(shí)踐總結(jié)的根底上，對融合教育的課程設(shè)置、教材教科研，不斷提高融合教育的教育教學(xué)質(zhì)量。6、充分利用各種資源，營造學(xué)生活動展現(xiàn)平臺利用好西南交通大學(xué)人文學(xué)院的大學(xué)生的特教支持，關(guān)注在社團(tuán)的表現(xiàn)，開掘?qū)W生的潛力并為其供給適當(dāng)、必要的幫助，樹立孩子的自信7、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作教育訓(xùn)練工作。五、關(guān)于融合教育教師治理評價(jià)〔暫行〕等條件下，融合教育班級的教師優(yōu)先。1、思想道德方面〔10〕A、有專業(yè)的態(tài)度，寵愛、樂于關(guān)心有特別教育需要學(xué)生，為這類孩子樂觀供給相關(guān)支持B合作2、工作實(shí)效方面A、有有特別教育需要學(xué)生的個(gè)別化教育打算目標(biāo)，納入日常單元教就讀課案上交學(xué)校教育處；有實(shí)施個(gè)別化教育打算即：個(gè)別化備課、上課、課后輔導(dǎo)等的資料圖片〔任課教師定期上交，學(xué)校建立專檔〕〔30A、有有特別教育需要學(xué)生的個(gè)別化教育打算目標(biāo)，納入日常單元教就讀課案上交學(xué)校教育處；有實(shí)施個(gè)別化教育打算即：個(gè)別化備課、上課、課后輔導(dǎo)等的資料圖片〔任課教師定期上交，學(xué)校建立專檔〕〔30〕D、建立有特別教育需要學(xué)生的個(gè)人檔案，有較為詳盡的有特別教育需要學(xué)生較完整的日常參與班級及其他活動資料〔20〕E，并納入班級治理學(xué)期，月，周打算中，有活動方案和活動記載以及相關(guān)圖片資料〔寬容、和諧的融合教育班級氣氛〔20〕G、參與每期、每半期、每月、每周均有專業(yè)培訓(xùn)及專業(yè)溝通活〔5分〕3、加分工程，每一項(xiàng)加5分A8、5、3、1B、代表學(xué)校承受縣級及以上特別教育相關(guān)檢查的；C85、3、12、其余評價(jià)參照郫教發(fā)[2023]41號文件執(zhí)行。六、其他對融合教育教師的相關(guān)支持1、專業(yè)支持育教師供給各種專業(yè)培訓(xùn)以及相關(guān)