《聲音的產(chǎn)生和傳播》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《聲音的產(chǎn)生和傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道任何發(fā)聲體都在振動。（2）知道發(fā)聲體的振動是通過介質(zhì)以疏密波的形式向四周傳播開來，且只向外傳播聲源振動的信息和能量。（3）知道聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，空氣中的聲速還與溫度有關(guān)。（4）知道回聲及其應(yīng)用。2、過程與方法（1）通過觀察和歸納、得出發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)共同特征的過程，感受“觀察”在探究規(guī)律中的重要作用。3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀（1）通過觀看回音壁錄象資料等活動，激發(fā)民族自豪感。（2）通過了解回聲的利用和削弱，懂得任何事物都存在兩面性，體驗(yàn)物理在生活和技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：任何發(fā)聲體都在振動；聲波的傳播需要介質(zhì)。難點(diǎn)：在空氣中聲波是以疏密波的形式向四周傳播的。四、教學(xué)資源1、器材：多功能播放機(jī)、鼓、鋼尺、保鮮袋、帶耳機(jī)的收音機(jī)、鐘罩、真空泵、電鈴、蠟燭、火柴、包有橡皮薄膜的玻璃杯、泡膜塑料小球、音叉、水槽、縱波演示器。2、課件：耳接收聲波的多媒體動畫。3、錄像：無聲電影和有聲電影、天壇回音壁。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是聲波的產(chǎn)生和傳播，二是回聲和聲波的接收——耳。本設(shè)計(jì)的基本思路是：以小實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過學(xué)生的觀察、分析、歸納和教師點(diǎn)撥，逐步形成對聲波的產(chǎn)生與傳播的初步認(rèn)識。通過觀看視頻錄象和交流討論，了解回聲及其在在生活和技術(shù)中的應(yīng)用。通過閱讀資料和多媒體動畫，認(rèn)識聲波的接收器官——耳。本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：任何發(fā)聲體都在振動；聲波的傳播需要介質(zhì)。方法是：通過大量實(shí)驗(yàn)，觀察、比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的區(qū)別，歸納得出物體發(fā)聲時(shí)的共同特征——振動。通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)聲波能在氣體、液體和固體中傳播，與“真空鈴”實(shí)驗(yàn)對比，感悟聲波的傳播需要介質(zhì)。本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：聲波是以疏密波的形式向四周傳播。方法是：通過閱讀課本和觀察演示實(shí)驗(yàn)，把振動在彈簧中的傳播情況類比發(fā)聲體的振動在空氣中的傳播情況，知道聲波在空氣中是以疏密波的形式向四周傳播的。本設(shè)計(jì)通過學(xué)生自主活動，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，通過知識構(gòu)建的過程，感受觀察和實(shí)驗(yàn)在研究物理問題中的重要性。通過錄象資料，了解古代勞動人民的智慧，增強(qiáng)民族自豪感。（一）引入1．提出問題1聲音的傳播需要時(shí)間嗎？（二）新課2．解決問題1（1）回憶下雨天打雷時(shí)，是否在看到閃電的同時(shí)聽到雷聲。（2）閱讀教科書P15頁聲波的傳播第二段。3．實(shí)際應(yīng)用討論：百米賽跑時(shí)，假如終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員在聽到起跑的槍聲后才開始計(jì)時(shí)，他記錄下來的成績準(zhǔn)確嗎？為什么？計(jì)時(shí)員應(yīng)該怎樣做才能減小誤差？你的依據(jù)是什么？（與下雨天打雷時(shí)情景類比）4．情景播放視頻錄象“天壇回音壁”，引出“回聲”。5．提出問題2回聲是如何產(chǎn)生的？它有哪些應(yīng)用？6．解決問題2（1）閱讀和理解教科書P15~17頁回聲。（2）討論交流回聲在生活和技術(shù)中的應(yīng)用。7．提出問題3聲波是如何被耳接收，形成聽覺的？8．解決問題3（1）播放耳接收聲波的動畫。（2）閱讀和理解教科書P17頁聲波的接收器官——耳。9．應(yīng)用（1）用回聲知識估測距離。（2）討論交流生活中回聲的利用和削弱（3）學(xué)習(xí)活動卡P18頁活動（4）解釋活動中的現(xiàn)象（三）小結(jié)學(xué)完本節(jié)內(nèi)容