重點學生幫扶計劃

重點學生幫扶方案當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可防止地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個安康***的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在安康***的環(huán)境中茁壯成長。一、 指導思想,奉獻一片心，讓留守兒童在安康***的環(huán)境中茁壯成長。二、 活動內(nèi)容（一）目標任務針對我班10名兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關(guān)注。（二）工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和-諧社會和城市化進程中，五類兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關(guān)注的大事。1、營造關(guān)心五類兒童的社會環(huán)境,促進留守、單親兒童茁壯成長。2、建立五類兒童的牽手扶助體系，確保對五類兒童的關(guān)心教育工作落實到位。針對五類兒童在校情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對五類兒童的學習生活情況與其在外務工父母反響，使我們真正成為五類兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到安康成長。3、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，五類兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心安康開展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個安康成長的平臺。三、 活動要求及措施聯(lián)系要求：了解五類兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。迎新鄉(xiāng)學校六年級五類學生情況登記表重點學生幫扶方案[篇2]XX年學生弱勢群體幫扶方案“十個手指都不一樣長”，這是每個人都能明白的道理。每位教師都希望自己中所有的學生個個都非常優(yōu)秀，但事實上，總有一些學生由于某方面的原因，如：我們學校的小部分或是因為學習習慣太差，或是智力上的差異，或是家庭方面的問題等使學習成績，進而影響到整個班級的學習成績。雖然在前兩年的轉(zhuǎn)差工作中我為他們量身定做了幫扶方案讓他們對學習又有了興趣并不斷的有意識的培養(yǎng)自己的學習習慣，但由于根底知識的薄弱讓他們的成績提高的幅度不是很大，所以今年我將把提高學困生的學習成績作為重點幫扶內(nèi)容，經(jīng)過細心研究、論證制定如下、家校溝通，形成合力一個人在成長過程中，要承受多方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。學校教育離不開家長的支持和配合，良好的家庭教育有利于學校教育，可是有的家長不抓學生的學習，導致“學困生”有機可乘，看來，學校、家庭、社會三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，家長應該經(jīng)常如實地向老師反映孩子的情況，幫助老師全面地了解孩子。老師通過家訪，使家長能及時了解學生在校的學習、紀律等情況，架起了學校與家庭的橋梁，真正做到學生在校由老師管，在家由家長管。二、情感鼓勵，愛心奉獻教師要像熱愛自己的孩子那樣熱愛學生，課內(nèi)是嚴師慈母，課外是良師益友，教師愛心奉獻，縮短了師生情感的間隔，使其及時了解學生的思想動態(tài)，有針對性地實施教育，假設“學困生”在學習上有點進步，應抓住學生身上的這一閃光點，給予表揚鼓勵。三、立足課堂，多提善問“學困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況、獲得信息的主渠道，“學困生”終究哪些方面差，教師必須通過提問做到心中有數(shù)，為了培養(yǎng)“學困生”學習興趣，我將把多數(shù)時間留給“學困生”，對他們多提善問，針對他們的疑難問題“對癥下藥”，我想這應該是一種行之有效的方法，這樣不但調(diào)動了學生的學習積極性，而且能消除他們的害怕心理。四、注重學法指導，培養(yǎng)學困生的自主學習能力學習要講究主法，正確的學習方法是提高學習效率、完成學習任務的有效手段，方法正確可以