教科版五下科學第二單元《船的研究》綜合練習題(含答案)

一、填空題。（每個詞只能用一次，選錯或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分）側翻 體積 形狀不穩(wěn)定重力浮力 動力 船舵 載重量分艙1.獨木舟是由一根樹干制成的，制作簡單、不易漏水，但是存在 、易 的缺點。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂2.我們的小船在行駛過程中會出現(xiàn)偏航的現(xiàn)象，這時我們可以給船安裝 。3.橡皮泥和鋁箔原本在水里都是沉的，但是改變它們的后，它們可以漂浮在水面上。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂4.船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、、穩(wěn)固性、系統(tǒng)等因素。5.潛艇靠調節(jié)自身的 和浮力的大小來下潛和上浮。6.生活中的游輪會根據不同的功能給船進行，這樣做是為了提高游輪的穩(wěn)定性和安全性。7.鋼鐵造成輪船后， 增大，在水中受到的 增大了，所以能浮在水面上。二、判斷題。（每題2分，共20分）1.船的載重量取決于船的動力系統(tǒng)。（）2.浮的材料能造船，沉的材料不能造船。（）3.用相同形狀和大小的鋁箔制成不同底面積的船，其載重量相同。（）4.設計小船的過程中，只需要關注幾個重要的因素就可以了，如載重量和動力系統(tǒng)。（）5.“蛟龍?zhí)枴笔且凰矣晌覈孕性O計、自主集成研制的載人潛水器。（）6.在研究不同船首的阻力大小時，要改變的條件是船首的大小。（）7.把帆船做成雙體船是為了提高船的穩(wěn)定性。（）8.魚呈流線型，可以有效減小水的阻力，這一點同樣適用于船。（）9.現(xiàn)代的船通常都有發(fā)動機，用來驅動螺旋槳，螺旋槳轉動推動船前進。（）10.制作小船之前，我們需要制訂合理的制作步驟并明確小組分工。（）三、選擇題。（每題2分，共20分）1.五（1）班的同學們收集了下面三種船的照片，其中穩(wěn)定性最好的是（）2.下列方法可以減小船在水中所受阻力的是（）A.將船首改為尖形B.增加貨物的質量C.加寬船的底部3.湖北的一位農民發(fā)明家自制了一艘潛艇，成功下潛到約10米深的水下。為了減小水的阻力，你推測他把潛艇做成了（）A.魚的形狀B.長方體C.球形4.在制作竹筏時，下列對竹竿的處理正確的是（）A.截取兩端沒有節(jié)的竹竿B.截取一端有節(jié)一端沒有節(jié)的竹竿C.截取兩端都有節(jié)的竹竿5.成成用橡皮泥做了一艘小船，以下措施能讓船更加穩(wěn)定的是（）A.縮小船底面積，把船舷加高B.把船底面積增大C.增加船上重物的質量6.隨著社會的發(fā)展，人們對船的載重量要求越來越高。將下列歷史事件或著名典故中的船，按載重量由大到小排序，正確的是（）草船借箭：每只草船配30名軍士，各束草人千余個。鄭和下西洋：最大的寶船44丈4尺，寬18丈，載重量800噸。泰坦尼克號沉船事件：巨型郵輪，艦長269米，排水量4萬多噸，因撞上冰山而沉沒。A.草船、鄭和寶船、泰坦尼克號B.鄭和寶船、草船、泰坦尼克號C.泰坦尼克號、鄭和寶船、草船7.五（2）班同學去參加“小小工程師”比賽，要設計并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，載重量達到200克，有自己的動力系統(tǒng)，能把貨物運送到目的地。該班同學要經歷的工程設計過程，排序正確的是（）A.制作——問題——完善——設計——測試B.問題——制作——完善——設計——測試C.問題——設計——制作——測試——完善如圖是同學們在課堂上利用相同的鋁箔制造的艘鋁箔船，據圖回答8～10題。8.比較這三艘船的載重量時必須保證（）A.船的體積大小相同B.鋁箔的大小相同C.船的底面積大小相同9.在相同條件下，圖中三艘船的載重量最大的是（）A.第①艘B.第②艘C.第③艘10.測定這三艘船的載重量時，下列說法不正確的是（）A.放的金屬墊圈大小要一樣，要輕輕地放且放均勻B.最后一個使船沉沒的金屬墊圈要計算在內C.金屬墊圈可以換成同種大小的硬幣四、綜合題。（共40分）1.為了研究船的載重量是否與船的體積有關，菲菲利用鋁箔和墊圈進行了以下實驗（載重量用墊圈數(shù)量表示）。（16分）（1）請將表格數(shù)據補充完整。（2）下面適合用來制作這三艘船的三張鋁箔的大小分別是（）A.12厘米×12厘米，12厘米×12厘米，12厘米×12厘米B.1厘米×2厘米，2厘米×3厘米，4厘米×5厘米C.1厘米×2厘米，4厘米×5厘米，7厘米×8厘米（3）根據以上表格數(shù)據，可以得出結論： （4）現(xiàn)在的貨輪都做得很大，最大的貨輪可以載13艘“遼寧號”航空母艦，這么大的船也能浮在水面上是因為（）A.體積大的船受到的壓力也大B.體積大的船在水中受到的浮力也大C.體積越大的船，穩(wěn)定性越好（5）在測試載重量時，菲菲發(fā)現(xiàn)三艘船的穩(wěn)定性都不太好，你認為下列解決辦法不合理的是（）A.將船艙進行分艙 B.將船做成雙體船C.把船舷變得更高（6）為了使船浮在水面上，除了把鋁箔折成方形，還可以把它（）。A.揉成球B.捏成實心圓柱體C.折成空心餃子形2.雞媽媽要將四個未出生的孩子（一個雞蛋重50克）送到5米外的河對岸，請你選擇合適的材料設計一艘小船幫助雞媽媽完成任務。（16分）3.元元學習了《船的研究》這一單元后，設計了一艘輪船，命名為“未來號”，下面是它的設計說明書。（8分）“未來號”大小只有泰坦尼克號的三分之一，別看它身軀“嬌小”．載重量卻能達到泰坦尼克號的3倍。船底面稍小，但這并不影響它在水中穩(wěn)穩(wěn)當當，而且不會側翻。船身用人造鉆石制成，不但耀眼奪目，而且堅固無比。“未來號”的身制成了流線型，減小水的阻力。請你說說元元設計的這艘“未來號”有哪些合理的地方？有哪些不合理的地方？請各舉一例并說明。參考答案一、填空題1.不穩(wěn)定側翻2.船舵3.形狀4.載重量動力5.重力6.分艙7.體積浮力二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.7.√8.√9.√10.√三、選擇題1.C2.A3.A4.C5.B6.C7.C8.B9.A10.B四、1.（1）12810864（2）A（3）船的體積越大，船的載重量越大（4）B（5）C（6）C2.3.合理的地方:將“未來號”制成了流線型，流線型的船身有利于減小水的阻力。不合理的地方:“未來號”大小只有泰坦尼克號的三分之載重量卻能達到泰坦尼克號的3倍。因為船的載重量與船的體積有關,體積越大,載重量越大。第一單元生物與環(huán)境第1課種子發(fā)芽實驗★常考題型★一、判斷題1.為了快速得出結論，我們在做對比實驗時可以同時改變兩個條件。()2.做種子發(fā)芽實驗時，每個玻璃皿里放3粒綠豆種子，這樣可以減少實驗的偶然性。()原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂3.植物種子落在自然界的任何地方都能發(fā)芽。()二、選擇題1.研究綠豆種子發(fā)芽和土壤的關系時，兩組綠豆種子保持相同的條件是()。A.空氣、水、土壤、光B.水、土壤、溫度、光C.溫度、空氣、水、光2.陽春三月，在下圖所示的兩個相同的瓶子里放入相同數(shù)量的綠豆種子，在其指定的條件下進行發(fā)芽實驗。這個實驗研究的問題是()。不灑水，放在櫥柜灑一點水，放在櫥柜A.綠豆種子發(fā)芽需要光照嗎B.綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度嗎C.綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分嗎原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂3.做種子發(fā)芽實驗時，我們應該同時改變()。A.一個條件B.多個條件C.可以一個條件，也可以多個條件三、實驗探究題為了研究種子發(fā)芽需要什么條件，小科進行了以下實驗。（1）首先要選擇一個研究的問題，小科研究的問題是綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？需要準備的材料有：（在正確的選項后面畫“√”）綠豆（）水（）冰箱（）土壤（）肥料（）吸水紙（）盛放綠豆的容器（）（2）這個實驗中，要改變的條件是（）。A.光照B.水C.溫度（3）相同的條件有：（在正確的選項后面畫“√”）光照（）水（）溫度（）空氣（）（4）實驗中，下列做法正確的是（）。A.每天觀察一次原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂B.只需要觀察有水的那組種子有沒有發(fā)芽C.多天的實驗中，第天加一次水就夠了第2課比較種子發(fā)芽實驗★?？碱}型★一、判斷題1.綠豆種子只要有水就能發(fā)芽。（）2.在“研究種子發(fā)芽是否需要空氣”的實驗中，兩組種子的數(shù)量可以不一樣。（）原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂二、選擇題1.下列說法中正確的是（）。A.種子只有在土壤里才能發(fā)芽B.種子發(fā)芽一定需要陽光C.種子發(fā)芽必須要有水2.糧倉里儲存的種子一般不會發(fā)芽，主要是因為缺少（）。A.土壤B.空氣C.水分3.五（1）班科學小組在做種子發(fā)芽實驗，他們發(fā)現(xiàn)放在濕潤紙巾上的種子發(fā)芽了，而放在干燥紙巾上的種子沒有發(fā)芽。如果實驗中的其他條件都相同，那么該實驗說明種子發(fā)芽需要（）。A.水分B.空氣C.陽光4.播種在土壤里的種子發(fā)芽了，下列說法正確的是（）。A.種子發(fā)芽需要土壤B.種子發(fā)芽不需要空氣C.不能說明種子發(fā)芽是否需要土壤空氣5.為了讓辣椒、西瓜等提早上市，農民伯伯在冬季會用溫水浸泡種子和用塑料薄膜大棚催芽，這些做法主要改變的是（）。A.水分B.溫度C.光照三、實驗探究題奇妙實驗小組正在研究“綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎”，實驗現(xiàn)象如下圖：有水無水（1）根據這組實驗現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)：綠豆種子發(fā)芽（填“需要”或“不需要”）水分。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂（2）求知實驗小組的同學對這個結論提出了反對意見，他們的做法是：把綠豆種子完全浸泡在水里，幾天后綠豆只是脹大了一些，沒有發(fā)芽。無水的綠豆種子也沒有發(fā)芽。所以，他們認為綠豆種子發(fā)芽應該與水分（填“有”或“沒有”）關系。（3）請你幫忙分析一下求知實驗小組的水里的綠豆種子沒有發(fā)芽的原