中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐

中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論和實(shí)踐一、家庭和學(xué)校一致才能培養(yǎng)好習(xí)慣關(guān)鴻羽：各位家長，今天婦聯(lián)讓我踉大家談?wù)勱P(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)問題，我的題目叫《教育就要培養(yǎng)好習(xí)慣》，要培養(yǎng)習(xí)慣我想第一個問題就是誰來培養(yǎng)，我想除了學(xué)校之外很重要的就是家庭，所以我想講一講家庭和學(xué)校的目的要一致，否則就形不成習(xí)慣，怎么才能一致，我提幾條建議供大家參考。第一，一個月左右主動到學(xué)校去拜訪老師一次?，F(xiàn)在有的孩子有點(diǎn)兒兩面派作風(fēng)，當(dāng)著老師一面，當(dāng)著家長一面，如果家長和老師見面孩子就沒有辦法鉆空子了。有這么幾個要了解，第一個，學(xué)校最近開展了哪些活動，我們根據(jù)活動內(nèi)容教育孩子。第二，學(xué)校最近對孩子提了哪些要求？我們在家里按照這個要求來要求孩子。第三，學(xué)校學(xué)生有哪些不良傾向？比如老師說我們最近學(xué)生厭學(xué)，你要看看您的孩子有沒有這種情緒？這些不了解想配合也配合不了。比如老師讓小孩講文明，小孩回家踉爸爸說“爸爸好”，爸爸說干什么，一邊去！如果爸爸知道學(xué)校這樣要求就不會這樣做。第二個建議，就是孩子想“假如我是老師”，站在老師的角度考慮問題，話該怎么說，這樣肯定能做到一致。但是現(xiàn)在有的家長沒有這個意識，張嘴就說。有的小孩說‘爸爸，今天老師講了一個故事，雷鋒的手被砍了的故事”。如果你聽后就會說要珍惜今天的幸福生活。但是這個家長說什么？他說‘你小心點(diǎn)兒，如果你不聽話我也砍你的手！”所以我們覺得大家要記住這句話，“假如我是老師”！第三個建議就是，向?qū)W校正確的觀念教育靠攏。現(xiàn)在都是素質(zhì)教育，但是有些家長“重試輕德”，只要孩子考一百分什么都不管。學(xué)校搞什么活動大家不支持，有的學(xué)校搞遠(yuǎn)足活動，家長踉在學(xué)生的后面看著孩子，半夜睡覺的時候去給孩子蓋被。這個心是好的，但是家長要轉(zhuǎn)變觀念，一個孩子沒有挫折，沒有困難是很難成才的，我們要開展這樣的素質(zhì)教育活動。第四個建議，虛心向老師請教掌握科學(xué)的教育方法。老師在總體上都比我們高，再說了老師教育孩子成百上千，我們的經(jīng)驗(yàn)沒有老師那么豐富，多向老師學(xué)只有好處沒有壞處。比如說家長自己覺得孩子特別聰明，可是老師反映這個孩子還要繼續(xù)努力，家長不同意，為什么呢？因?yàn)榧议L只看到自己孩子的情況，老師是從總體上看的。結(jié)果老師到學(xué)校一聽課，發(fā)現(xiàn)別的孩子舉手回答問題，特別好，自己的孩子說不出來，才知道我的孩子不是最聰明的。所以教育是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，我們應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對學(xué)校工作要多配合，這樣的話我們就可以形成一種合力，對培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣是非常重要的。專家介紹關(guān)鴻羽，男，北京教育學(xué)院教育管理室主任，北京市家庭教育研究會常務(wù)理事。先后在中央人民廣播電臺、中央電視臺、北京電視臺主講教育節(jié)目，并開設(shè)《關(guān)教授教育漫談》、《關(guān)老師談家教》專題節(jié)目，撰寫出版《教育就要培養(yǎng)習(xí)慣》、《學(xué)習(xí)就要掌握方法》、《成才就要發(fā)展智能》、《沒有溝通就沒有教育》等多部專著。二、行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)對我們孩子很重要，我的觀點(diǎn)就是“小習(xí)慣決定大未來”！曾經(jīng)有人講過一句話，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！蔽遗e個例子，有個孩子小時候沒有形成好的習(xí)慣，總是把東西亂扔，結(jié)婚之后還是這樣，第二天抓著衣服穿衣服，抓著褲子穿褲子，最后襪子找不著了，急了，這時愛人給他新襪子，他開會的時候流鼻涕，結(jié)果一掏兜擦鼻涕把襪子掏出來了。葉圣陶說“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！爆F(xiàn)在我們的孩子習(xí)慣如何呢？我覺得存在的問題還是比較多的。第一，小懶蟲。懶得不得了！孩子什么活都不干，咱們比較一下，您像孩子那么大的時候干多少活兒，現(xiàn)在的孩子干多少活兒？第二，小饞貓。饞得不得了，現(xiàn)在孩子吃的東西都是有添加劑的東西，很多都是垃圾食品。人家說吃四條腿的不如吃兩條腿的，吃兩條腿的不如吃一條腿的，吃一條腿的不如吃沒有腿的。但是現(xiàn)在我們的孩子胡吃，結(jié)果就是偏食厭食。第三，小依賴。第四，小散漫。第五，小磨蹭。第六，小馬虎。第七，小犟牛。說一不二，我說買哪個玩具就買哪個，沒錢就借錢買去。一個小孩要吃冰棍，吃完還吃，媽媽就是不給買，孩子也有高招，當(dāng)著大家的面把媽媽的裙子掀起來了，不買就不放心。所以從這些問題來看，抓習(xí)慣培養(yǎng)是至關(guān)重要的。那么習(xí)慣怎么抓？什么時候抓？這就涉及到教育關(guān)鍵期的問題。什么叫關(guān)鍵期呢？某一個年齡段要進(jìn)行某一種教育，錯誤的年齡段再進(jìn)行教育就不行了。這是奧地利的一個人發(fā)現(xiàn)，他拿小貓做實(shí)驗(yàn)，把小貓按大小分成了組，把它們的眼睛給蒙起來，后來發(fā)現(xiàn)出生三、四天之后把眼睛蒙起來的小貓永遠(yuǎn)看不見東西了，因?yàn)槌錾⑺奶焓撬鼈冄劬Πl(fā)育的關(guān)鍵期。人有沒有關(guān)鍵期？我估計也有，但是沒有人敢做這個實(shí)驗(yàn)。其實(shí)人也有關(guān)鍵期，大家可能聽說狼孩的故事，印度狼孩1960年被人發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)現(xiàn)他的一切動作都是狼的習(xí)慣，白天潛伏，夜間活動。后來他兩年時間剛學(xué)會站立，四年時間學(xué)會幾個單詞，到死的時候他的習(xí)慣水平只有2、3歲孩子的水平。日本也有一個事例，一個士兵在第二次世界大戰(zhàn)的時候迷失到了東南亞的大森林里，迷失了28年，這28年沒有見過人，衣服也碎了，光著屁股滿地爬，也吃生肉了。后來發(fā)現(xiàn)之后也對他進(jìn)行教育，82年他的一切行為習(xí)慣都恢復(fù)了，后來還結(jié)婚了！你看他在森林里28年教育過來了，而狼孩卻沒有教育過來，為什么？就是關(guān)鍵期的問題。習(xí)慣問題我們研究了20多年，最后我們得出結(jié)論，孩子形成習(xí)慣的關(guān)鍵期就是在小學(xué)和幼兒園，初中還可以彌補(bǔ)。初中是最后一個階段，到了高中就比較困難了。所以小學(xué)和幼兒園的孩子一定要重視習(xí)慣的培養(yǎng)，抓習(xí)慣要抓小，要抓早，要抓緊，要抓好！一些學(xué)者對研究有一些結(jié)論，比如6到7歲是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，8到9歲是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期，9到10歲、13到14歲是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期，9到10歲是孩子由注重后果過渡到注重動機(jī)的關(guān)鍵期。10歲到11歲是學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，整個小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期。三、培養(yǎng)習(xí)慣的重要方法：訓(xùn)練法我們今天都是中小學(xué)學(xué)生的家長，怎么抓？下面我講講具體的方法。第一個方法叫做訓(xùn)練法。我的基本觀點(diǎn)在一定意義上說沒有訓(xùn)練就沒有好習(xí)慣。沒有喊出來的好習(xí)慣，只有練出來的好習(xí)慣。現(xiàn)在家長說教過多，訓(xùn)練太少，所以我建議大家要增加訓(xùn)練。那么訓(xùn)練我提出四條注意事項(xiàng)供大家參考。第一是持之以恒，連續(xù)訓(xùn)練6周左右。國外有人提出21天，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果21天不夠。當(dāng)然不同的習(xí)慣，不同的孩子，訓(xùn)練時間是不同的，多數(shù)在6周左右?，F(xiàn)在我們家長訓(xùn)練2個禮拜就放松了，我希望大家記住要6周左右，要做到長流水，不斷線。第二要嚴(yán)而又嚴(yán)，沒有嚴(yán)格就不叫訓(xùn)練，訓(xùn)練就必須嚴(yán)格?，F(xiàn)在家長嚴(yán)格不起來，為什么？都溺愛孩子，凡是溺愛都沒有好習(xí)慣。我們國家溺愛全世界都有名，你看我在國際會上做報告的時候，我講完一幫外國人都講你給我們講講你們國家溺愛的情況，全世界都知道！到小學(xué)一年級居然有的孩子不會擦屁股！到中學(xué)家里還帶奶，還帶奶瓶，孩子還沒有斷奶。到大學(xué)的時候，不信你們到開學(xué)的時候到大學(xué)門口看看，送孩子的大學(xué)家長都是兩三個家長一塊兒送，甚至租一個賓館住上一個月。大學(xué)畢業(yè)后找工作找對象家長還幫忙，還要幫買齊各種電器。孩子生了孩子之后還要踉著，什么時候登腿什么時候完事。所以一定要做到嚴(yán)中有愛，愛中用嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。第三要注意就是抓好第一次。任何教育第一次都是非常重要的，我們?yōu)槭裁磸?qiáng)調(diào)家庭教育重要呢？因?yàn)楹芏嗟谝淮味疾皇窃趯W(xué)校，都是在家里，所以第一次很重要。比如你的小孩第一次偷東西，抓住了好好教育后邊可能就不偷了，否則成了慣偷再教育就難多了！我問過一個日本的專家，我說你們孩子剩飯嗎？他們說不剩。日本的家長是什么態(tài)度呢？只要盛在飯碗里的都不準(zhǔn)剩！咱們不是，咱們的孩子都是家人給盛得冒尖，孩子吃不了你就給吃了，孩子就會覺得我媽是專門吃剩飯的！有的孩子把吃的掉下了，媽媽不讓他吃，說臟，結(jié)果一會兒自己給吃了，孩子會認(rèn)為臟的只有媽媽能吃，我不能吃。第四，小時候嚴(yán)，大了寬。將來上了中學(xué)，進(jìn)入青春期可以放松一點(diǎn)，因?yàn)槭裁茨?？因?yàn)槟莻€時候太嚴(yán)了容易產(chǎn)生逆反心里，形成代溝，如果小時候管嚴(yán)格了，養(yǎng)成了好習(xí)慣，大的時候放松一點(diǎn)也沒有關(guān)系?，F(xiàn)在有的老奶奶說孩子小，不用管他，樹大自然直，結(jié)果樹大了長成了歪脖樹，再管也不行了。四、六種常見的習(xí)慣培養(yǎng)方法再介紹幾個，第一是激趣式。激發(fā)興趣和嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，我們需要嚴(yán)格訓(xùn)練，但是能帶點(diǎn)兒興趣的最好。有些孩子睡覺把鞋一拖，第二天找了半天才找到。家長問我怎么辦，我說孩子多大了？他說一年級。我說你踉他做游戲，你在你們家的床邊畫幾個鞋印，睡覺前比賽看看誰把鞋最快的放到鞋印里，就是在游戲中訓(xùn)練。再講一個分解式。我們強(qiáng)調(diào)的是明確要求和具體指導(dǎo)相結(jié)合。我們現(xiàn)在家長對孩子要求很多，但是指導(dǎo)不夠。比如家長跟孩子說，你要說文明話，怎么說文明話？什么場合下說？不講。老師在學(xué)校拉屎呢，結(jié)果孩子跟老師說老師好，就是不知道什么場合上說。有的孩子說，謝謝”的聲調(diào)都不對，這都需要具體指導(dǎo)。第三是制約式。所謂制約式我們強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律制約和自我要求相結(jié)合。國有國法，家有家規(guī)，家里的制約就是家規(guī)。我們古代很多家規(guī)都非常好，現(xiàn)在我們東方傳統(tǒng)美德是不是應(yīng)該發(fā)揮起來？所以我建議今天來的家長，你在家里定一個家規(guī)，一個家訓(xùn)，并不難！如果我們每個家庭都有家規(guī)、家訓(xùn)，對孩子的行為習(xí)慣都有制約作用。第四是疏導(dǎo)式。我們強(qiáng)調(diào)的是反復(fù)強(qiáng)化和積極疏導(dǎo)相結(jié)合。訓(xùn)練需要反復(fù)強(qiáng)化，但是要注意能疏導(dǎo)的盡量疏導(dǎo)。比如小孩愛唱歌，我通過唱歌來培養(yǎng)習(xí)慣。孩子愛下棋可以通過下棋來培養(yǎng)習(xí)慣，這是很自然的，孩子容易接受。有的小孩特別馬虎，后來家長踉我說關(guān)老師怎么辦呢？馬馬虎虎，丟三忘四，說了多少遍都不成！我問他，你的孩子最喜歡什么？他說最喜歡下棋。我說行，你找個人和他下棋，通過下棋來培養(yǎng)。他說我就會下，我說你就和孩子下棋，設(shè)一個埋伏，最后讓孩子看看你設(shè)的埋伏是怎么回事。第五是漸進(jìn)式，就是嚴(yán)格要求和循序漸進(jìn)相結(jié)合。要嚴(yán)格要求，但是不要標(biāo)準(zhǔn)太高，太高了反而不成！所以我們教育強(qiáng)調(diào)一句話，叫伸手摸不到，跳一跳能摘到。伸手能夠到，這個標(biāo)準(zhǔn)太低?，F(xiàn)在有的家長給孩子的標(biāo)準(zhǔn)特別高，孩子考90分都捱罵，孩子一努力考了95分，家長也不表揚(yáng)，說你怎么考95分？為什么不考100分。孩子一努力真考100了，家長卻說別看你考100分，不知道怎么考的呢！我在電視臺講這個問題，電視臺的記者就踉我說她的愛人就是這樣，孩子上高一考了98分，其實(shí)很不容易了，等著爸爸表揚(yáng)他，他說98分？那兩分呢？所以我提的標(biāo)準(zhǔn)就是六個字，低要求，小不走”。第六，體驗(yàn)式，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐斷鏈和強(qiáng)化體驗(yàn)相結(jié)合。還有就是負(fù)強(qiáng)化法，就是批評和懲罰。一講到批評，前一段有人提出口號'好孩子是夸出來的”，我覺得這個不正確，好孩子不是夸出來的，是教育出來的，教育需要表揚(yáng)、需要批評，甚至也需要懲罰，什么東西走極端就不好了。《人民日報》記者采訪我的時候，我講了一句話，他們發(fā)表了一篇文章，文章的第一個觀點(diǎn)就是好孩子不是夸出來的！如果你老夸，從來不批評，孩子容易形成三個問題，第一，容易驕傲自滿?，F(xiàn)在驕傲自滿的孩子居多，能做自我批評的孩子很少。有些人畢業(yè)之后不受歡迎，為什么？不是知識少，太狂了，看不起領(lǐng)導(dǎo)看不起同志，過了一段時間就混不下去了。第二個問題就是不適應(yīng)社會，將來孩子總要走上社會，誰來表揚(yáng)他？你們在座的家長每天都聽到表揚(yáng)嗎？老指著表揚(yáng)才干活是什么人？第三是心理承受能力低?，F(xiàn)在的孩子聽不得批評意見，一批評就暴跳如雷，一批評就出走自殺。不信到大學(xué)看看，大學(xué)里跳樓自殺的孩子沒有經(jīng)常挨批評的孩子，他們考不及格都不自殺，這樣起碼還可以再教育。所以我的觀點(diǎn)是“表揚(yáng)為主，批評為輔”，一個孩子沒有一點(diǎn)兒批評，沒有一點(diǎn)兒挫折，甚至沒受過委屈都很難成才。我們家長特別害怕孩子受委屈，其實(shí)這是孩子必須要經(jīng)過的。話說回來，大家不要理解錯了，說關(guān)老師主張我們批評孩子，天天批評孩子，那就錯了，我的意思是表揚(yáng)為主，多表揚(yáng)多鼓勵，批評為輔，少用，慎用，當(dāng)然不能不用。五、說服教育法的注意事項(xiàng)再講一個方法，就是說服教育法。說服教育也很重要，如果真正認(rèn)識清楚了對行為有制約。不少家長說服教育不科學(xué)，說服教育我提出幾個注意事項(xiàng)：第一，要以理服人，切忌諷刺挖苦?，F(xiàn)在有的家長急了話都是橫著出來的，說什么死榆木疙瘩”，“純粹是個吃貨，一肚子屎半肚子屁”，最后孩子成了二皮臉，最難教育的孩子就是沒有自尊心的孩子。我剛才說要批評孩子，但是特別強(qiáng)調(diào)不要有損孩子的人格?？梢耘u，但是要尊重孩子，所以我提兩個口號，“不要使用語言的刀子”，再一個是“不要向人格開炮”。我還提三個字“冷處理”，什么叫冷處理呢？我建議您有氣的時候，你脾氣不好的時候不要踉孩子說話，休息休息，心情平靜了再找孩子談話，這個時候往往是比較理智的，所以我們家長教育孩子要學(xué)會控制自己的情趣，學(xué)會冷處理。第二個要注意的是簡練深刻，切忌嘮嘮叨叨?，F(xiàn)在很多年輕家長都嘮叨，過去是老頭老太太才嘮叨，天下嘮叨弄得孩子心煩意亂。我問一個孩子，你媽媽嘮叨嗎？孩子說嘮叨。我說你媽再嘮叨你就看著他，心里數(shù)數(shù)，這樣心里就不煩了，所以孩子稍微大一點(diǎn)的時候要注意簡練深刻，不要嘮嘮叨叨。第三，要有情感性，切忌空話、大話。孩子最煩的就是冷冰冰的真理和說教，所以我們要做到情是深的，心是暖的，語言是感人的。我舉個例子，小孩測試沒有考好，鉆到了屋子里。爸爸特別粗暴，把門一踹，給孩子一個大嘴巴，結(jié)果打完了沒有作用，后邊家長說什么孩子根本就不聽了。家長就找到我，我說你太粗暴了，要用情感感化，如果孩子下一次沒有考好進(jìn)了屋，你們兩口子不要進(jìn)去，要站在門口說“咱們說話別讓孩子聽著“，這樣孩子就非聽不可。爸爸說咱們孩子沒有考好，但是咱們孩子有志氣，下一次肯定努力，孩子在屋里肯定是偷偷下決心，這叫心理暗示。還說孩子沒有考好，這是咱們的責(zé)任，是忙工作，咱們應(yīng)該先檢查。這時孩子就會出臺主動表決心，這就是三個字動情了”。第四，做到事先備課，切忌盲目性。什么叫事先備課，老師給孩子講課都是備課，精心設(shè)計，我也備課，看我做的課間，是從我的書里挑一部分內(nèi)容給大家講。我們給孩子講話的時候也要過一下腦子，設(shè)計一下，先考慮好了這么幾點(diǎn)，第一你今天談什么問題？我主張一事一議，今天就談一件事。第二，達(dá)到什么目的？目標(biāo)不能太高。第三，選取什么事例，給孩子講話不能光是道理，要有事例。第四，提高我們的語言水平，要力爭做到我們的語言有更多的趣味性、哲理性、鼓動性、針對性、知識性、思想性，這樣孩子非聽不可！第五，切忌脫離實(shí)際，要符合孩子的年齡特點(diǎn)。每個孩子都是一本書，關(guān)鍵的時候是家長能不能讀懂孩子這本書。教育孩子前要先研究孩子，你看學(xué)校老師很注意這個問題，說一年級小孩站得直，坐得正。到了六年級的時候老師換了一句話，說站如松，臥如弓。在小學(xué)的時候拍手跟學(xué)生說‘請你像我這樣坐”，但是踉中學(xué)生這樣說那就會覺得這個老師有毛病。六、身教法和境教法再講一個方法，叫身教法。人的習(xí)慣，好習(xí)慣往往是訓(xùn)練出來的，而壞習(xí)慣多數(shù)是模仿的。一個家長說兩句都帶“他媽的”，孩子的口頭語也是模仿的，所以我提四個字“以身立教”，首先做到的就是以行導(dǎo)行。有的小孩在樹上偷水果，說你下來，不然告訴你爸爸。小孩不理，還在樹上。我說你快下來，我真的告訴你爸爸，結(jié)果孩子伸手一指，他爸爸在另一個樹上偷水果。第二，是以學(xué)促學(xué)，現(xiàn)在大家都讓孩子考100分，可是家里不讀書不看報，這樣絕對不行，我覺得家里一定要讀書。有兩種書一定要讀，一個是業(yè)務(wù)書，就是你從事的專業(yè)。第二個就是要讀家庭教育書。家庭教育差別非常大，有的家長給孩子送進(jìn)了北大清華，有的家長給孩子送進(jìn)了監(jiān)獄，就是這么大的差異，不學(xué)成嗎？為什么要學(xué)習(xí)？因?yàn)榧彝ソ逃荒苊^過河！家庭教育只有一次，不能重來，必須學(xué)習(xí)！如果家里經(jīng)濟(jì)條件允許的話，我建議您定一張家庭教育報紙，買幾本教育家庭圖書，花不了幾個錢，對孩子的教育簡直太重要了。第三，以情動情，用良好的情感激發(fā)孩子良好的情感，情感不是說出來的，是熏陶出來的。你看兩口子過年，給爺爺買禮物，爸爸說送兩瓶五糧液。媽媽說太貴了，送兩瓶二鍋頭吧，當(dāng)著孩子的面說把二鍋頭倒進(jìn)五糧液的瓶子里，你看這是什么影響？第四，以意煉意?，F(xiàn)在很多家長失敗的原因就是沒有意志力，總是投降，最后什么習(xí)慣也沒有，所以我提一個口號‘愛心加狠勁”，要有點(diǎn)兒韌性。第五，以性養(yǎng)性，以我們良好的性格培育孩子良好的性格，家長過于暴躁和過于懦弱都不行，要找到一個平衡點(diǎn)。我們希望家長做到自信而不狂妄，這個人很自信，但是并不狂妄，自尊而不自傲，熱情而不輕浮，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑等等等等。這樣的性格不但對教育孩子有好處，你找對象也是這樣。再講一個，叫境教法。環(huán)境教育很重要，比如現(xiàn)在這個屋子里一個說話的都沒有，一個人遲到了進(jìn)來肯定安安靜靜的坐在旁邊。對我們家庭來說最重要的環(huán)境就是三個字‘書香氣”，現(xiàn)在的家長都有文化，家里應(yīng)該有書香氣。現(xiàn)在有的家里不是這樣，有的家長天天招一幫人在家里打麻醬，一雙雙血紅的眼睛緊盯著對方手里的人民幣，這是什么環(huán)境？有一個高考狀元，都問那個家長您是怎么教育的？家長說從孩子上一年級開始我們就創(chuàng)造非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就拿著書或者報紙和孩子一塊兒看。我問孩子，孩子說我一學(xué)習(xí)，我們家的氣氛就像圖書館，這個氣氛對我就是一種凈化，使我養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。所以我希望家長給孩子創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛！七、學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)說到學(xué)習(xí)，我要講講學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)？培養(yǎng)什么？我說幾個習(xí)慣：專業(yè)的習(xí)慣，仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，珍惜時間、講求效率的習(xí)慣，勤學(xué)的習(xí)慣，虛心的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。再具體點(diǎn)兒，比如提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，博覽群書的習(xí)慣，復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣等等，如果把這些習(xí)慣都培養(yǎng)好了，你放心沒有關(guān)系?，F(xiàn)在為什么總得盯著呢？因?yàn)樗麤]有好習(xí)慣，所以我希望大家在習(xí)慣上下一點(diǎn)兒功夫！現(xiàn)在的孩子習(xí)慣存在三個問題，第一是馬虎，第二是磨蹭，第三是不專心。這個比例是最高的，不知道您的孩子有沒有？我們課余組研究了50多個方法，時間關(guān)系我就介紹幾個供大家參考。比如孩子馬虎，您不要責(zé)罵，什么叫具體方法？有一個方法叫“錯題集”，給孩子買一個本專門記錄錯題，把錯題抄在本上，凡是錯的都要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，到時候給分一下類。第二，用紅筆畫下來，哪錯了畫一個曲線，找到錯誤之處?，F(xiàn)在孩子改錯題就是蒙，要找到到底哪里錯了，不然的話將來測試也不會。第三，找出錯誤的原因。一、二年級不會寫，三年級讓他寫出來，為什么錯的？怎么錯的？吸取教訓(xùn)。第四，寫出正確答案，重新做一遍，做對為止，這樣效果非常好。我們做實(shí)驗(yàn)的時候，這個班馬虎的特別多，自從有了錯題本就減少了，你們可以回去試一下。再比如說磨蹭的孩子，動作特別慢，我給你一個方法，就是把作業(yè)當(dāng)測試。測試有一個條件，到時間就收卷，不能延長，磨蹭就答不完了，怎么辦？我一看作業(yè)要一個半小時完成，給孩子上個鬧鐘，鬧鐘一響就給收卷，響了之后想作也不讓他作，讓他交沒有完成的作業(yè)，當(dāng)然要給老師打個電話，孩子都怕老師?，F(xiàn)在不是，現(xiàn)在是“皇上不急太監(jiān)急”，家長總是讓孩子快一點(diǎn)兒，孩子還在那里磨蹭，你急有什么用？要讓孩子著急才管用。還有一個方法，就是‘舒爾特方格法”，畫一個表格，上面寫一些數(shù)字讓孩子填，非要專心不可，這25個數(shù)字應(yīng)該是這樣，7、8歲的孩子42秒，12到14歲的是26秒，像做游戲似的每天畫一個格。再比如說追視法，比如這里有十條線，像亂麻一樣，一條線前面寫1”，然后找到尾巴這兒也寫上“1”，第二根寫上“2”，一開始不要這么復(fù)雜，先5條線，然后6條線，最后到10條，這個如果能在1分鐘內(nèi)完成就說明很專心了，這些都是具體的方法。希望大家不要嚷嚷，要找到具體的方法。而且不管什么方法用一次都沒有用，多好的方法也要變成習(xí)慣。八、學(xué)習(xí)方法介紹2002年的時候加拿大和美國的學(xué)者讓我講中國的學(xué)習(xí)方法，大家知道中國的學(xué)習(xí)方法在全世界都非常出名。我給他們講了半年，后來把講稿整理出來，我也介紹幾個給大家參考。第一叫“六先六后方法”，第一先計劃，后學(xué)習(xí)，先定一個學(xué)習(xí)計劃。1、2年級的孩子哪怕就有一個作息時間表都管用。三年級以上的要有目標(biāo)，這樣的話不是盲目的學(xué)習(xí)，而是有計劃的學(xué)習(xí)。第二，先預(yù)習(xí)后聽講，這樣上課的時候眼睛發(fā)亮，和老師配合就會特別默契。第三，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，作著作著不會了，翻著看看公式，最后公式?jīng)]有記住，這樣的作業(yè)效率不高。我主張回家先復(fù)習(xí)，該記住的記住，該理解的理解了，合上書再做作業(yè)，等于每個作業(yè)都是自己給自己出的測試卷，長期這樣做作業(yè)成績能提高。第四，先調(diào)整心態(tài)，后參加測試。測試時不要嚇唬孩子，測試前家長的任務(wù)是放松壓力，要給壓力一開始就給，早一點(diǎn)兒給，不要等測試前再給。第五，先獨(dú)立思考，后請教別人。他問你問題不要告訴他得數(shù)，不要告訴他方法，告訴他思路，啟發(fā)他，讓他自己獨(dú)立思考。第六，先打好基礎(chǔ)，后靈活思維。首先打好基礎(chǔ)，該背的一定要背下來，但是光背不成還要舉一反三，這是六先六后方法，哪一個環(huán)節(jié)都有很多方法。比如我剛才說的預(yù)習(xí)，我給大家一個方法，就是邊讀邊想六設(shè)問，看書的時候腦子里浮現(xiàn)幾個問題。第一是公式為什么是這樣，為什么不是那樣。第二，增加條件行嗎？減少條件行嗎？第三，哪些是重點(diǎn)？第四，哪些是難點(diǎn)？第五，哪里還有疑點(diǎn)？那么如果我們孩子讀書腦子中能浮現(xiàn)這么幾個問題，將來繼續(xù)深造也沒有問題，就是帶著問題來讀書。第六，哪些知識和舊知識有聯(lián)系，是怎么聯(lián)系的。九、復(fù)習(xí)方法介紹那么復(fù)習(xí)，現(xiàn)在家長的復(fù)習(xí)方法是這手拿一張卷子，那只手又拿一張卷子，孩子都煩了。聰明的家長是先分析一下，把五張卷子綜合成一張卷子，這樣就不容易煩了。我介紹一種方法，就是過電影。有一個住校的學(xué)生用似，他每天第一個上床睡覺，一測試全班第一名，后來還給報社寫封信，說他有特異功能。記者一采訪，孩子說我沒有特異功能，我就是閉著眼睛想第一老師都講了哪些題目，第二，這些題目分了哪幾個部分，第三，這幾個題目的關(guān)系是什么，第四，中心是什么，第五，結(jié)論是什么。這幾個問題幾分鐘就夠，如果我們孩子學(xué)會這樣的方法可以每天復(fù)習(xí)多少遍？當(dāng)然因人而異，如果您的孩子神經(jīng)衰弱，晚上不要過電影，否則睡不著覺。希望大家最重要的要抓住“六基”，第一基本概念要牢記，概念非常重要。第二，基本公式要熟練。第三，基本規(guī)律要理解。第四，基本體系要形成網(wǎng)絡(luò)。第五，基本例題要吃透。第六，基本疑點(diǎn)要攻克，如果抓住這六點(diǎn)，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績能夠提高，將來上大學(xué)也沒有問題，因?yàn)檎莆罩R最基本的是什么他知道了。遺憾的是現(xiàn)在我們家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)空話太多，很多家長踉孩子說你要努力，你要認(rèn)真，你要刻苦，我的觀點(diǎn)這叫“正確的廢話”，說這個沒用，要具體化。比如有的家長說你不要死記硬背，你要理解消化。但是理解消化還不夠，再細(xì)致一點(diǎn)，什么叫理解消化？起碼還有五個要素，第一，弄清來龍去脈。第二，溝通相互關(guān)系。第三，掌握推證過程。第四，了解相關(guān)、相似、相對概念的異同。第五，明確知識的性質(zhì)、價值和用途。有的家長說你要認(rèn)真審題，要教他怎么審？第一是全，第二是細(xì)，第三是準(zhǔn)，第四是懂，第五是穩(wěn)。我解釋一下穩(wěn)，拿著題就做這不叫穩(wěn)，要養(yǎng)成一個習(xí)慣，不管什么題看三遍再做。第一遍把題看懂了，問的是什么，給了什么條件。第二遍，站在老師的角度審題，老師為什么出這個題，考我的是什么，是考我的公式還是計算還是理解，如果能站在老師的角度審題就不會錯。第三看看有沒有埋伏，越是簡單的題越有埋伏，就是養(yǎng)成習(xí)慣看三遍再做，這是關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣。十、思維習(xí)慣培養(yǎng)的重要性下面我想簡單說說思維習(xí)慣。很多人認(rèn)為行為習(xí)慣，孩子不打人罵人，講究衛(wèi)生等等，那是很重要的，但是現(xiàn)在社會思維習(xí)慣也非常的重要。我們現(xiàn)在進(jìn)行課程改革，課程改革緊接著測試改革，將來的測試和現(xiàn)在就不一樣，如果不抓思維，將來你的孩子測試要吃虧。因?yàn)閷淼臏y試要考思維，要考創(chuàng)造力等等。那么我給你們念一段話，這個話雖然寫在我的書上，但不是我的話，是教育部的話，所以特別重要。將來測試怎么考？大家研究研究。目標(biāo)單一，功能單一，考知識的標(biāo)準(zhǔn)化選擇題比例減少。增加什么題呢？三種，一種叫能力型，一種叫綜合型，一種叫使用型。能力型考能力，綜合型是考綜合能力，使用型是學(xué)的東西，解決實(shí)際問題，這是解決問題的能力，你看增加這些都是和智力能力有關(guān)。主客觀題的比例大約是5：5,客觀題是什么？就是我們現(xiàn)在的考題叫做標(biāo)準(zhǔn)答案，就一個答案，比如4減1就要等于3,等于5就算錯。那什么叫主觀題？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，4減1得5也對，關(guān)鍵是能不能說出道理。比如這個考題，一張紙有四個角，用刀子落一刀還剩幾個角？4減1等于5。還有別的答案嗎？對角線，這樣就成為三個角。還有別的答案嗎？比如落一個斜的三角形下去，是四個角，這道題可以得3、得5、得其他，誰的想象力豐富就可以得高分，這種題多了你的孩子還死記硬背就要吃虧?？纯淳唧w學(xué)科，我簡單說說，比如政治，時政化趨勢加強(qiáng)，公眾問題、熱點(diǎn)問題，時事評論等，要看你的政治分析能力，是活的。語文，重點(diǎn)考察理解分析鑒賞和運(yùn)用能力，寫作約占50%，突出文學(xué)性，改變議論文一統(tǒng)天下的局面。數(shù)學(xué)，將文理合卷，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法上，將出現(xiàn)和物理、化學(xué)及社會現(xiàn)象有關(guān)的統(tǒng)計綜合題。英語，閱讀理解題比例加大，和科普和實(shí)踐的內(nèi)容為主，表達(dá)題將迦0分，成為新型題。歷史，特別重視經(jīng)濟(jì)科技對歷史發(fā)展的作用。物理，突出物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)，重點(diǎn)專項(xiàng)考察學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維能力。各科都在改，往智力能力改。我們國家將來的趨勢是什么？學(xué)歷社會轉(zhuǎn)向能力社會、素質(zhì)社會。現(xiàn)在大家眼睛就盯著大學(xué)文憑！將來拿個大學(xué)文憑不一定能找到工作，不一定能找到好工作。誰能找到好工作？既有學(xué)歷又有能力。如果你拿著文憑找不到工作，您拿著專利肯定能找到工作。所以我們家長要注意不能只看分，一定要注意能力的培養(yǎng)。如果大家有這個條件，我建議研究研究思維，找一點(diǎn)兒關(guān)于思維的書看看。現(xiàn)在家長要研究思維，我在書里寫，比如形象思維、邏輯思維、歸納思維、演繹思維，集中思維、分解思維、求同思維、求異思維，正向思維、逆向思維，求解思維，求證思維，橫向思維、縱向思維等等等等。聰明的孩子有這么幾個特點(diǎn)，第一是獨(dú)創(chuàng)性，新穎性。就是這個小孩思維非常獨(dú)特，要有和眾不同的觀點(diǎn)，聰明。第二，變通性、敏捷性，這個孩子善于變通，思維非常敏捷。第三，流暢性、聯(lián)動性，思維由此及彼。第四，發(fā)散性、求異性，能想出多種思路。第五，重組性，綜合性，孩子善于綜合看問題，愿意重組。第六是遷移性，跳躍性，這個原理善于用到其他的地方，這是遷移。第七，逆向性，質(zhì)疑性，草船借箭就是逆向思維。質(zhì)疑性就是有懷疑性。這些你的孩子有沒有？如果沒有現(xiàn)在就要培養(yǎng)?，F(xiàn)在念關(guān)鍵期的時候，智力發(fā)展的關(guān)鍵期也是在小時候。將來大了思維定式了再改就完了。不利于智力發(fā)展的個性特征：第一，缺乏敏銳的觀察力，對什么都熟視無睹。第二，缺乏好奇心和求知欲，對什么都無所謂。第三，認(rèn)為什么都沒有問題，害怕問題過多，對什么也不懷疑。第四，缺乏冒險精神，害怕失敗，沒有競爭意識。第五，習(xí)慣于定時思維刻板，缺乏從不同角度看事情的習(xí)慣。第六，潛藏輒止，缺乏深思的習(xí)慣。第七，性格古板不活潑，沒有幽默感。第八，閉塞心態(tài)，不開放