政教主任校會講話稿(三)

政教主任校會講話稿(三)同學(xué)?們：大家?上午好。?“播下一個?行動，收獲?一種習(xí)慣；?播下一種習(xí)?慣，收獲一?種性格；播?下一種性格?，收獲一種?命運。昨日?的習(xí)慣，已?經(jīng)造就了今?日的我們；?今日的習(xí)慣?決定明天的?我們。根據(jù)?我們在學(xué)生?管理過程中?發(fā)現(xiàn)和存在?的問題，如?何來進一步?加強和改進?我校學(xué)生思?想品德教育?工作，提高?廣大學(xué)生的?文明素養(yǎng)，?這是我校德?育工作的重?點，青少年?的道德素質(zhì)?狀況如何將?直接關(guān)系到?國民的道德?水平。教育?擔(dān)負(fù)著提高?民族素質(zhì)的?重要任務(wù)。?評價一個民?族的素質(zhì)時?，往往是從?這個民族的?多數(shù)人所表?現(xiàn)出的行為?習(xí)慣而獲得?的感性認(rèn)識?。比如日本?民眾在大災(zāi)?面前表現(xiàn)出?來的鎮(zhèn)靜、?有序、良好?的行為習(xí)慣?，讓各國人?民嘆服。因?此，抓好青?少年的行為?規(guī)范養(yǎng)成教?育，對于提?高民族素質(zhì)?起著至關(guān)重?要的作用。?為培養(yǎng)同?學(xué)們良好的?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?文明行為習(xí)?慣和節(jié)儉節(jié)?約習(xí)慣，堅?持教育與管?理、自律與?他律相結(jié)合?的原則，不?斷完善同學(xué)?們?nèi)粘W(xué)習(xí)?與生活的準(zhǔn)?則，以教育?為先導(dǎo)，以?制度為保證?，以檢查督?促為抓手，?以行為訓(xùn)練?為基礎(chǔ)，以?習(xí)慣的內(nèi)化?與養(yǎng)成為目?標(biāo)，從小事?抓起，注意?點滴積累，?切實提高我?校學(xué)生的文?明水平。?一、教育內(nèi)?容1、禮?儀習(xí)慣（?1）尊重長?輩，聽從老?師、父母教?導(dǎo)，不頂嘴?，講話態(tài)度?誠懇；（?2）接受長?輩物品時要?起立雙手接?，受到贊揚?時說“謝謝?”；（3?）上學(xué)或外?出回家見到?父母、長輩?有禮貌地問?候，外出時?向父母道別?，說明去向?；（4）?在校要文明?就餐，打飯?排隊、不_?__、不擁?擠、不說話?，到最遠餐?桌就餐，就?餐完了保持?餐桌干凈整?潔，剩菜剩?飯倒到指定?地點。（?5）有客人?來訪，接待?熱情、周到?，要使用“?歡迎光臨”?、“再見”?、“下次再?來”等禮貌?用語；（?6）見到老?師要禮貌地?問好，進出?校門、上下?樓梯遇見老?師讓老師先?行；（7?）上課回答?問題先舉手?，跟老師說?話要起立，?進辦公室前?喊“報告”?；（8）?同學(xué)要互助?，不以強欺?弱，不叫同?學(xué)綽號；?（9）參加?升旗、集會?，要迅速、?整齊、肅靜?、嚴(yán)肅、莊?重、衣著整?潔。2、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?（1）課前?要預(yù)習(xí)，學(xué)?會帶著問題?聽課；（?2）課前準(zhǔn)?備好學(xué)習(xí)用?品、調(diào)整好?心態(tài)，靜待?老師上課；?（3）上?課座姿端正?，書寫時握?筆姿勢正確?。眼睛離書?一尺，身體?離桌一拳；?（4）上?課專心聽講?，不亂說亂?動，勇于提?問，積極回?答；（5?）按時完成?作業(yè)作業(yè)，?做到獨立、?耐心、細致?；3、生?活習(xí)慣（?1）早晨按?時起床，不?睡懶覺、早?操不遲到—?—做勤快人?；（就寢說?話的）（?2）起床、?穿衣、洗漱?、整理內(nèi)務(wù)?、吃飯行動?快速——當(dāng)?利索人；?（3）吃飽?飯、吃好飯?、不挑食—?—做健康人?；（吃商店?的）（4?）返校及時?到校，放假?及時回家，?不提前返校?——做守時?人；（去同?學(xué)家不告知?父母、中途?逛街、去網(wǎng)?吧的）（?5）早晚涮?牙，經(jīng)常洗?澡，經(jīng)常剪?指甲，穿戴?整潔——講?衛(wèi)生；（?6）出入教?室，上下樓?梯靠右行，?不打鬧。過?天橋按規(guī)定?時間，不說?話、不擁擠?。有秩序上?（下）操，?站隊不擠、?不搶、不拖?、聽口令，?動作快——?守紀(jì)律；?（7）積極?主動打掃教?室、擔(dān)當(dāng)區(qū)?衛(wèi)生，走讀?生不帶零食?入校，住宿?生不得把零?食帶過天橋?，校園不亂?扔碎紙，不?亂涂亂畫，?隨時隨地保?持好衛(wèi)生—?—講公德；?4、節(jié)儉?習(xí)慣（1?）及時關(guān)燈?，節(jié)約用電?；及時關(guān)閉?水龍頭。?（2）愛護?桌椅、門窗?、等物品；?（3）愛?惜糧食，不?隨便丟棄飯?菜，不剩飯?，節(jié)約每一?粒糧食；?（4）正確?支配零用錢?，不吃零嘴?；返校及時?沖卡、放假?卡里留足兩?頓飯費；?二、存在問?題第一個?問題：著裝?問題我校?要求穿統(tǒng)一?的校服、軍?服，原因是?這有利于培?養(yǎng)學(xué)生的團?隊精神，強?化學(xué)校的整?體形象，增?強___榮?譽感。我認(rèn)?為在學(xué)校穿?統(tǒng)一的校服?給人整齊、?干凈的感覺?。我覺得校?服是學(xué)生身?份的標(biāo)志，?作為一個學(xué)?生，在平常?的生活中就?得注意自己?的形象，校?服隨時隨地?可以提醒自?己：我是學(xué)?生，應(yīng)該干?什么，不能?干什么。學(xué)?生統(tǒng)一著裝?有利于培養(yǎng)?孩子的__?_榮譽感和?責(zé)任心，遏?制學(xué)生在穿?著上的攀比?風(fēng)氣。既能?防止一部分?學(xué)生的優(yōu)越?感，也能消?除另一部分?學(xué)生的自卑?心理。這對?于學(xué)生的成?長是有利的?。學(xué)生統(tǒng)一?著裝，有利?于全社會對?學(xué)生進行監(jiān)?督和保護。?學(xué)生通常還?沒有自己的?獨立思想，?他們?nèi)菀资?到周圍環(huán)境?的影響，特?別是周圍同?學(xué)的影響。?如果讓他們?自由著裝的?話，一方面?容易在同學(xué)?之間造成衣?著的差距，?令貧窮的學(xué)?生在心理上?形成一種自?卑的想法；?另一方面也?容易在學(xué)校?形成攀比之?風(fēng)。校服體?現(xiàn)的是團隊?，要求統(tǒng)一?，不是展示?個性的文化?衫。對亂涂?亂寫、自行?改造校服的?學(xué)生，我們?將限期要求?其洗凈、改?正，否則另?作處理。前?兩年，家長?、學(xué)生以穿?小寺溝中學(xué)?的校服為榮?。良好的傳?統(tǒng)沒有丟，?是學(xué)生的素?質(zhì)發(fā)生了變?化。還有不?穿校服的學(xué)?生，標(biāo)新立?異、引人注?意。是臭美?加___的?表現(xiàn)。學(xué)校?是教書育人?的場所，校?園服飾作為?校園風(fēng)氣?的折射，應(yīng)?反映新時期?學(xué)生良好的?精神風(fēng)貌和?社會滲透力?。而中學(xué)生?首先應(yīng)尊重?自己的學(xué)生?身份，培養(yǎng)?健康的審美?觀點。穿出?一身的青春?活力，穿出?一身的輕松?自如。第?二個問題：?學(xué)生遲到、?課上去廁所?問題遲到?，是一種很?普遍的現(xiàn)象?。學(xué)生遲到?在學(xué)校雖然?談不上是很?嚴(yán)重的錯誤?，但也屬于?一種不良行?為，沒有一?個老師會喜?歡經(jīng)常遲到?的學(xué)生，而?且一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?班上有這樣?的學(xué)生，班?主任總是想?方設(shè)法去扭?轉(zhuǎn)這種不良?行為，一是?為了營造良?好班風(fēng)，二?是為了使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，終身受益?。___會?出現(xiàn)這種現(xiàn)?象。概括起?來，我們分?析的大致有?以下四種情?形：一、?從學(xué)習(xí)方面?來說，學(xué)習(xí)?主動性差，?缺乏學(xué)習(xí)熱?情，并不是?積極主動地?參與到學(xué)習(xí)?活動，而是?被動地應(yīng)付?著每一天的?學(xué)習(xí)節(jié)奏，?當(dāng)然時間上?就不會抓緊?。拖拖拉拉?跟不上節(jié)奏?就是自然的?了。二、?從綜合能力?和習(xí)慣來說?，自我管理?能力差，生?活自理能力?差，辦事效?率低，動作?遲緩，日常?事務(wù)不能主?動有序地完?成。三、?經(jīng)常性遲到?。不良習(xí)慣?基本形成，?形成慣性，?難以改變現(xiàn)?狀，也沒有?明顯的改正?的主觀能動?性。四、?偶然因素。?其中有些因?素是個人無?法預(yù)料或無?法控制的。?如___或?急性疾病等?。這些遲到?的原因中，?有些是因為?客觀原因，?而大部分是?主觀原因；?其實是學(xué)生?已養(yǎng)成的一?種不良行為?習(xí)慣，應(yīng)引?起老師的重?視。一個人?的習(xí)慣，不?是一朝一夕?可以形成，?也不是三兩?天可以改掉?的；因此，?要改變學(xué)生?遲到的毛病?，必須依照?一定的方法?，循序漸進??！拔鹨陨?小而不為，?勿以惡小而?為之”。從?我們觀察情?況看，大部?分老師平時?還是習(xí)慣用?懲罰的方式?對待遲到的?學(xué)生，如：?罰抄書，寫?保證書，掃?地、門外罰?站（或讓學(xué)?生拿著當(dāng)堂?課所用的書?在室內(nèi)或室?外罰站）、?責(zé)問警告準(zhǔn)?入是常見的?處理方法。?課后，細心?的老師也會?對部分學(xué)生?進行批評教?育。應(yīng)該是?在不耽誤當(dāng)?前學(xué)習(xí)任務(wù)?的前提下，?通過警戒、?教育，幫助?學(xué)生分析原?因，逐步修?正，盡可能?做到少遲到?，不遲到。?第三個問?題：學(xué)生吸?煙問題男?生吸煙比例?比較高，少?數(shù)女生也有?吸煙行為。?校內(nèi)的廁所?旮旯，校外?的馬路、網(wǎng)?吧都成了他?們避開老師?和家長吸煙?的最佳場所?。調(diào)查表明?，吸煙學(xué)生?中___％?有撒謊、偷?竊（包括私?拿家長的錢?）等不良行?為。面對如?此嚴(yán)重的問?題，我通過?與學(xué)生聊天?交談時調(diào)查?分析，發(fā)現(xiàn)?目前吸煙中?學(xué)生主要存?在以下幾種?心理上的偏?差：（1?）學(xué)生隨著?生理心理的?發(fā)展，自我?意識不斷顯?現(xiàn)，表現(xiàn)欲?逐步增強，?時刻想以某?種表現(xiàn)形式?來吸引別人?，而吸煙恰?好能滿足這?一心理。?（2）目前?，電影、電?視等娛樂傳?播媒介對學(xué)?生心理的影?響極大。一?些吸煙學(xué)生?承認(rèn)他們吸?煙完全學(xué)自?銀幕上的偶?像和英雄人?物，覺得吸?煙很有風(fēng)度?，有男子漢?味。（3?）還有一部?分學(xué)生，好?奇心強，凡?事想親身實?踐一下，但?克制力差，?他們認(rèn)為吸?煙好玩、稀?奇，開始只?是抱著玩玩?試試的心情?，哪兒知一?抽上癮便不?可收。（?4）另一部?分學(xué)生由于?受社會上“?香煙外交”?的影響，借?香煙來拉關(guān)?系，搞交際?，顯示哥們?之間的情義?。俗話說：?“近墨者黑?”。一些學(xué)?生受到伙伴?負(fù)效應(yīng)影響?，加上本身?意志薄弱，?屈從于外部?誘惑或壓力?，也學(xué)會吸?了煙。通?過以上心理?分析，我認(rèn)?為作為學(xué)校?政教處來說?，在解決學(xué)?生吸煙問題?上準(zhǔn)備做以?下幾點工作?：一、重?在治本。學(xué)?校除了嚴(yán)令?禁止學(xué)生吸?煙，對違者?給予懲罰外?，更重要的?是在心理的?深度上加以?疏導(dǎo)、糾正?，找準(zhǔn)病因?，對癥下藥?。二、防?微杜漸。學(xué)?校應(yīng)從一開?始、苗頭抓?起，某學(xué)生?、某班級一?有吸煙的現(xiàn)?象，立即_?__班主任?和家長采取?措施加以解?決，不讓它?有所發(fā)展，?否則成了習(xí)?慣，改正就?難了。三?、齊抓共管?。學(xué)校應(yīng)提?高全體教職?工對吸煙危?害嚴(yán)重性的?認(rèn)識，要求?我們的老師?盡量當(dāng)著學(xué)?生面不吸煙?，共同治理?，形成一?種反吸煙教?育的氛圍。?同時，學(xué)校?還應(yīng)積極與?家庭聯(lián)系，?取得配合，?形成合力，?共同管理，?不讓學(xué)生有?發(fā)生不良行?為的時間和?空間，真正?達到教育的?目地。第?四個問題：?手機問題?學(xué)校明確表?態(tài)：校園拒?絕手機。學(xué)?生玩手機弊?多利少：一?則影響自己?思想學(xué)業(yè)的?進步；二則?打亂正常教?學(xué)秩序。很?難設(shè)想一個?熱衷于接打?手機發(fā)短信?的學(xué)生能安?心于學(xué)習(xí)，?再說有些短?信內(nèi)容并不?都是那么健?康向上。中?學(xué)生不比大?學(xué)生要邊學(xué)?習(xí)邊打工，?臨畢業(yè)還要?聯(lián)系工作。?中學(xué)生要聯(lián)?系的無非是?同學(xué)老師家?長，都近在?咫尺。真要?動用通訊工?具，在家有?固定電話，?在校有磁卡?電話。中學(xué)?生用手機作?用不大，而?弊端卻不少?。畢竟中學(xué)?生交際面不?大，當(dāng)前應(yīng)?該以學(xué)習(xí)為?主。我談三?個方面的不?利弊端。一?是學(xué)生之間?會形成一種?炫耀、攀比?的心理。一?些學(xué)生羨慕?其他同學(xué)有?手機，不管?其家庭經(jīng)濟?條件是否允?許，纏著家?長要求買一?部手機。還?有些學(xué)生看?見別的同學(xué)?用的手機比?自己的更先?進、更漂亮?，心里不平?衡，要求家?長換新的。?家長一味滿?足他的要求?，不利于學(xué)?生的成長。?二是會影響?學(xué)習(xí)，破壞?課堂紀(jì)律。?學(xué)生用手機?玩游戲、發(fā)?短信和聊天?，分散了精?力，肯定會?影響正常的?學(xué)習(xí)，心里?總想著撥弄?手機，哪有?心思放在學(xué)?業(yè)上。課堂?上時不時被?手機鈴聲打?斷，影響正?常的教學(xué)。?還有就是現(xiàn)?在手機可以?上網(wǎng)，一些?違法網(wǎng)站、?不健康短信?，影響中學(xué)?生的身心健?康。中學(xué)生?長期接觸黃?色的不良信?息，很容易?形成一種心?理上不健康?的閱讀習(xí)慣?，黃色短信?給青少年所?帶來的危害?也很讓我們?擔(dān)憂。而且?手機上網(wǎng)短?信隱蔽性強?，不易被察?覺。三是學(xué)?生的天職是?以勤奮學(xué)習(xí)?來獲取全面?的知識。一?旦手機在手?，就難免有?別人給你打?進電話，父?母的問寒問?暖，朋友的?關(guān)心或聊天?，你自己還?不時要與別?人通通電話?，這些都得?花費時間，?耗去精力。?一學(xué)期只有?___多天?，一天的有?效時間也只?有___多?小時，通話?要耗去多少?光陰。再說?通話的內(nèi)容?五花八門，?遇到不高興?的事又必將?影響其情緒?，情緒不好?又將影響其?學(xué)習(xí)。第?五個問題。?現(xiàn)在學(xué)生不?文明行為的?現(xiàn)象學(xué)校該?怎么教育。?就在我們學(xué)?校，也會出?現(xiàn)一些不和?諧的音符，?總有一些令?人不滿意的?現(xiàn)象。我們?不難看到，?在清潔工剛?剛清理過的?樓道里，有?我們同學(xué)扔?的未喝完的?牛奶盒、飲?料罐、剛吃?完的包裝袋?；在潔凈操?場上，有我?們同學(xué)丟的?紙屑，在潔?白的墻壁上?墩布印、有?泥點；在課?堂上，有的?同學(xué)精神萎?靡不振，更?有甚者，在?蒙頭大睡；?在安靜無聲?的晚自習(xí)時?，有的同學(xué)?卻在嘰嘰喳?喳，甚至高?聲喧嘩；在?莊嚴(yán)肅穆的?升旗儀式上?，有的同學(xué)?卻左顧右盼?，竊竊私