Willyoutakeyourballtomorrow學情分析方案

《M5U1Willyoutakeyourballtomorrow?>學情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學校姓名學科英語能力維度，學情分析□教學設(shè)計□學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境/多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學情分析教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學主題三年級下冊M5U1Willyoutakeyourballtomorrow?教學對象三年級學生教學目標能聽懂，會讀，會說、會理解詞匯tomorrow,Monday,Thursday,why,whynot,能聽、說并在恰當?shù)恼Z境中運用詢問和描述野餐計劃的功能句型?！猈illyoutakeyourkite/balltothepicnictomorrow? No,Iwon't.能借助本課提煉出來的思維導圖，了解、分享、評價同伴的野餐計劃后思考如何從時間、地點、物品等方面制定一個完善合理的野餐計劃。能在同伴合作、交流中學會準確運用詢問和描述野餐計劃的功能句型。通過學習本課，使學生感知野餐文化與意義，懂得制定合理完善的計劃，從而更加熱愛生活。學生能冋答教師提出的開放性問題，能對野餐要帶的物品進行一個分類的思考，能關(guān)注野餐的時間、地點、和要準備的物品，培養(yǎng)學生細心的品質(zhì)。教學重點能聽懂，會讀，會說、會理解詞匯tomorrow,Monday,why,whynot。能聽、說并在恰當?shù)恼Z境中運用詢問和描述野餐計劃的功能句型。 Willyoutakeyourkite/balltothepicnictomorrow?—No,Iwon't學習難點能借助本課提煉出來的思維導圖，調(diào)査并介紹自己和他人的野餐計劃。

分析工具學情分析方法一、 學情分析既要分析學生的整體具有的特點，同時更要分析學生間的個體差異，釆用不同的分析學情的方法。通常采取如下分析方法：自然觀察法，認真對學生個體的言談、舉止行動和表情等進行有目的、有計劃的觀察，以了解其心理活動的方法。從觀察形式來分，可分直接觀察和間接觀察；從觀察時間來分，可分長期觀察和定期觀察；從觀察內(nèi)容來分，可分全面觀察和重點觀察。觀察法較方便易行，所得結(jié)果較真實。談話法，談話法是通過教師和學生相互交談的互動活動來進行了解學生情況的方法。這種方法具有直接交流的特點，方便掌握第一手資料，可以根據(jù)孩子的反饋及時調(diào)整教學進度。調(diào)查研究法，調(diào)查法是深入了解學生的重要方法。調(diào)查前要根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和問題列出調(diào)査提綱，考慮好調(diào)查的具體步驟和方法，確定調(diào)查的重點對象。調(diào)査時要記下某些重要的內(nèi)容，調(diào)査后要對了解到的內(nèi)容做適當?shù)卣?，為學生做分析提供寶貴材料。通過調(diào)查了解四堵墻之外的他們。測驗法，測驗法適合于收集學生的知識水平、能力情況等學習信息。教師根據(jù)學生的答題情況，收集相關(guān)信息，及時了解孩子的學習情況，為評價學生的學習水平提供依據(jù)。二、 學情分析的工具問卷星：平臺自動批改、統(tǒng)計學生的答題結(jié)果，教師用于收集與學生學習情況有關(guān)的原始數(shù)據(jù)。方法：1.問卷法一一能夠使教師全面了解班級學生對教學內(nèi)容已有的準備狀況，便于教師找準學生的真實起點。2.統(tǒng)計法一一學生完成學習任務(wù)。學情分析實踐方案學情分析最直接也最重要的作用就是能夠在教學過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學的有效性，也有利于教師更好的把握和操作教學過程。全面分析學生學習的基礎(chǔ)、需求、方法和習慣等，才能制定科學、合理的教學目標，設(shè)計有針對性的教學方案，靈活地駕馭課堂教學，作為教師，只有不斷地探索、實踐、改革、創(chuàng)新，才能使我們的課堂更加精彩有效。這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。因此本課利用多媒體資源，豐富學生的感官認知，提高學生上課的興趣。從情感的表現(xiàn)方式來看，三年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動、不夠穩(wěn)定持久；喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來:從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學習興趣、學習成績相聯(lián)系的理智感；控制

情感能力逐步增強。在小組比賽時，他們一方面會顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。本課任務(wù)是了解同伴的野餐計劃，喜