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創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)之創(chuàng)意學(xué)習(xí)模式--以臺灣原住民服飾數(shù)位典藏為例林榮泰蕭銘芚范成浩
*國立臺灣藝術(shù)大學(xué)工藝設(shè)計系所2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會本研究是「數(shù)位典藏國家型科技計畫」之整合型計畫--「新e網(wǎng)-服飾典藏行動導(dǎo)覽創(chuàng)意學(xué)習(xí)網(wǎng)」成果之一。本計畫係以國史館臺灣文獻館所典藏之原住民服飾資料為基礎(chǔ),總計畫與各子計畫間均以「創(chuàng)意學(xué)習(xí)」為主軸,透過網(wǎng)路化教學(xué)環(huán)境,落實九年一貫教育中的創(chuàng)意教育,進而達到設(shè)計教育低齡化。摘要創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會壹.前言「新e網(wǎng)-服飾典藏行動導(dǎo)覽創(chuàng)意學(xué)習(xí)網(wǎng)」是上述「數(shù)位典藏國家型科技計畫」之整合型計畫,茲以本研究計畫為例,簡單介紹如何經(jīng)由數(shù)位典藏資訊融入教學(xué),以創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品的設(shè)計。創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會貳.數(shù)位典藏的創(chuàng)意學(xué)習(xí)模式一.數(shù)位典藏與創(chuàng)意學(xué)習(xí)創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)位典藏資訊融入教學(xué)」研討會創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計2006「「數(shù)數(shù)位位典典藏藏資資訊訊融融入入教教學(xué)學(xué)」」研研討討會會創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計2006「「數(shù)數(shù)位位典典藏藏資資訊訊融融入入教教學(xué)學(xué)」」研研討討會會創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計2006「「數(shù)數(shù)位位典典藏藏資資訊訊融融入入教教學(xué)學(xué)」」研研討討會會二.研究究架架構(gòu)構(gòu)與與學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)理理論論創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計資料料資訊訊知識識智慧慧資訊訊加加值值知識識加加值值創(chuàng)意意加加值值分析析歸歸納納靈活活運運用用賦予予意意義義基礎(chǔ)礎(chǔ)研研究究應(yīng)用用研研究究理論論建建構(gòu)構(gòu)實務(wù)務(wù)應(yīng)應(yīng)用用研究究發(fā)發(fā)展展教學(xué)學(xué)服務(wù)務(wù)研究究總計計畫畫子計計畫畫(一一)子計計畫畫(二二)總計計畫畫創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計2006「「數(shù)數(shù)位位典典藏藏資資訊訊融融入入教教學(xué)學(xué)」」研研討討會會創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計2006「「數(shù)數(shù)位位典典藏藏資資訊訊融融入入教教學(xué)學(xué)」」研研討討會會創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計2006「「數(shù)數(shù)位位典典藏藏資資訊訊融融入入教教學(xué)學(xué)」」研研討討會會參.創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)計計的的加加值值過過程程創(chuàng)意意學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)文文化化產(chǎn)產(chǎn)品品設(shè)設(shè)計計2006「「數(shù)數(shù)位位典典藏藏資資訊訊融融入入教教學(xué)學(xué)」」研研討討會會資訊加值(概念3-1)-數(shù)位典藏資資料庫的建構(gòu)構(gòu)資料資訊知識智慧資訊加值知識加值創(chuàng)意加值分析歸納靈活運用賦予意義創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會知識加值(概念3-2)-數(shù)位創(chuàng)意意學(xué)習(xí)內(nèi)容與與方法的建構(gòu)構(gòu)資料資訊知識智慧資訊加值知識加值創(chuàng)意加值分析歸納靈活運用賦予意義創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意加值(概念3-3)-由創(chuàng)意學(xué)學(xué)習(xí)法練習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)計計的產(chǎn)出資料資訊知識智慧資訊加值知識加值創(chuàng)意加值分析歸納靈活運用賦予意義創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會推廣研習(xí)與展展演創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會「2005年年創(chuàng)意學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)計計工作坊」北區(qū)研習(xí)營時間:2005年11月月12日(六六)地點:國立臺臺灣藝術(shù)大學(xué)學(xué)?視聽教室室一樓主辦單位:國國立臺灣藝術(shù)術(shù)大學(xué)/設(shè)設(shè)計學(xué)院、、工藝設(shè)計系系所協(xié)辦單位:國國科會數(shù)位典典藏國家型科科技計畫國立立臺灣師範(fàn)大大學(xué)/工工業(yè)科技教育育系典藏授權(quán)單位位:國史館臺臺灣文獻館創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文化化產(chǎn)品設(shè)計2006「數(shù)數(shù)位典藏資訊訊融入教學(xué)」」研討會創(chuàng)意學(xué)學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位位典藏藏資訊訊融入入教學(xué)學(xué)」研研討會會「2006年創(chuàng)創(chuàng)意學(xué)學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)設(shè)計工工作坊坊」中區(qū)研研習(xí)營營時間::2006年元元月8日(日)地點::國史史館臺臺灣文文獻館館簡報報室地址::南投投市中中興新新村光光明一一路252號主辦單單位::國立立臺灣灣藝術(shù)術(shù)大學(xué)學(xué)/設(shè)設(shè)計學(xué)學(xué)院、、工藝設(shè)設(shè)計系系所、、國史史館臺臺灣文文獻館館協(xié)辦單單位::國科科會數(shù)數(shù)位典典藏國國家型型科技技計畫畫、國立臺臺灣師師範(fàn)大大學(xué)/工業(yè)業(yè)科技技教育育系典藏授授權(quán)單單位::國史史館臺臺灣文文獻館館創(chuàng)意學(xué)學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位位典藏藏資訊訊融入入教學(xué)學(xué)」研研討會會創(chuàng)意學(xué)學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位位典藏藏資訊訊融入入教學(xué)學(xué)」研研討會會創(chuàng)意學(xué)學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位位典藏藏資訊訊融入入教學(xué)學(xué)」研研討會會「藝響響世界界,在在地創(chuàng)創(chuàng)藝––追求文文化創(chuàng)創(chuàng)意加加值產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)設(shè)計的的創(chuàng)意意團隊隊文化創(chuàng)創(chuàng)意加加值產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)設(shè)計成成果展展時間::2006年4月12日日(三三)––2006年5月8日(六)地點::「火火腿藝藝?yán)取埂梗℉AMgallery)地址::臺南南市民民族路路2段段22號2樓主辦單單位::國立立臺灣灣藝術(shù)術(shù)大學(xué)學(xué)/工藝藝設(shè)計計系所所/文化化創(chuàng)意意設(shè)計計研究究室協(xié)辦單單位::國科科會數(shù)數(shù)位典典藏國國家型型科技技計畫畫、國立臺臺灣師師範(fàn)大大學(xué)/工工業(yè)業(yè)科技技教育育系典藏授授權(quán)單單位::國史史館臺臺灣文文獻館館參展學(xué)學(xué)校::國立立交通通大學(xué)學(xué)應(yīng)用用藝術(shù)術(shù)研究究所、、國立立臺灣灣科技技大學(xué)學(xué)工商商設(shè)計計系所所、長長庚大大學(xué)工工業(yè)設(shè)設(shè)計系系所、、實踐踐大學(xué)學(xué)產(chǎn)品品設(shè)計計研究究所、、明志志科技技大學(xué)學(xué)工業(yè)業(yè)設(shè)計計系所所創(chuàng)意學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位典藏藏資訊融入入教學(xué)」研研討會Prof.Robertson在臺臺南火腿藝藝?yán)葹槌晒归_幕致致詞創(chuàng)意學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位典藏藏資訊融入入教學(xué)」研研討會創(chuàng)意學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位典藏藏資訊融入入教學(xué)」研研討會肆.結(jié)論與建議議創(chuàng)意學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位典藏藏資訊融入入教學(xué)」研研討會原始藝術(shù)豐豐富的生命命張力、粗粗獷與純真真的表現(xiàn),,再加上些些許的神秘秘感,一直直是近代藝藝術(shù)創(chuàng)作者者取材的對對象,如藝藝術(shù)大師塞塞尚(Cezanne)、高更(Gauguin)、畢卡索(Picasso)等人,其取取材自原始始藝術(shù)的作作品,呈現(xiàn)現(xiàn)創(chuàng)新的視視覺藝術(shù)效效果。在臺灣的原原住民族群群中,各族族的傳說、、宗教信仰仰或生活方方式,無意意間透過織織布或刺繡繡的花紋,,反映在各各類衣服裝裝飾上。臺臺灣原住民民族各族群群的服裝,,都有其獨獨特的樣式式風(fēng)格與色色彩,在形形式表達和和象徵意義義上更具有有豐富的文文化意涵,,可以成為為臺灣現(xiàn)代代設(shè)計原創(chuàng)創(chuàng)性泉源,,提供設(shè)計計具有區(qū)域域文化特色色產(chǎn)品的參參考。創(chuàng)意學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「數(shù)位典藏藏資訊融入入教學(xué)」研研討會臺灣在國科科會數(shù)位典典藏計畫的的推動下,,亦有許多多數(shù)位博物物館出現(xiàn),,如故宮博博物院、國國立歷史博博物館、國國立自然科科學(xué)博物館館、國史館館臺灣文獻獻館等。如如何將數(shù)位位典藏或數(shù)數(shù)位博物館館的概念,,推廣至教教學(xué)及學(xué)習(xí)習(xí)活動,這這正是數(shù)位位典藏國家家型科技計計畫帶來的的重要成果果之一。創(chuàng)意學(xué)習(xí)文文化產(chǎn)品設(shè)設(shè)計2006「「
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