早教心得體會(huì)感想隨筆2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——早教心得體會(huì)感想隨筆2022通過(guò)格格的轉(zhuǎn)變，我更加意識(shí)到了教師不但要把握幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要，還要擅長(zhǎng)把握活動(dòng)介入時(shí)機(jī)，抓住有價(jià)值的切入點(diǎn)賦予幼兒早教引導(dǎo)，在遷移默化中對(duì)幼兒舉行社會(huì)性的塑造與提升。接下來(lái)我在這里給大家?guī)?lái)早教心得體會(huì)感想隨筆5篇，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助!

早教心得體會(huì)感想隨筆1

我正在小房間里整理材料呢，只聽(tīng)錢(qián)老師沖動(dòng)地在外面喊：“楊老師，快來(lái)看呀!”我聽(tīng)聞立刻出去，只見(jiàn)錢(qián)老師的手里捧著一只小鳥(niǎo)，后面跟著一大群的孩子，大家都是一臉的興奮。

“快，找個(gè)東西把小鳥(niǎo)放起來(lái)?！庇谑俏以跈焕镅杆僬伊艘粋€(gè)簍子，錢(qián)老師把小鳥(niǎo)輕輕地放了進(jìn)去，本以為小東西會(huì)在簍子里撲棱撲棱飛個(gè)不停，可它竟然躲在簍子的角落一動(dòng)不動(dòng)，看著它的樣子真是好可憐。這時(shí)候，孩子們已經(jīng)探討開(kāi)了，給它吃什么?小鳥(niǎo)生病了嗎?還是放它走吧……

于是，我抓住時(shí)機(jī)，參與了孩子的議論。

“小鳥(niǎo)一般都很生動(dòng)，不會(huì)輕易被人抓住的，這只小鳥(niǎo)怎么了?”

孩子們紛紛發(fā)表自己的想法：“它斷定是受傷了?！薄按_定是天氣太冷吧?！薄八掷溆掷??！薄八赡艹缘锰栵w不動(dòng)了?！薄耙部赡苁撬纳眢w太胖了。”……

“小鳥(niǎo)被我們抓來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呢?”我又問(wèn)。

“找點(diǎn)樹(shù)枝來(lái)，給它做個(gè)鳥(niǎo)窩吧?！薄斑€要給它喂點(diǎn)吃的?！薄罢尹c(diǎn)棉絮給它蓋著吧?！薄?/p>

瑤瑤說(shuō)：“我們把它放走吧，真是可憐。”“對(duì)，放它走吧，它的媽媽、孩子會(huì)想它的。”“放走吧，它的家在大樹(shù)上?！薄斑€是放走吧，它也是一條命呀。”黃宸的話倒是很像大人的口氣。

“放走?！薄傲粝??！焙⒆觽儧_動(dòng)地爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，互不相讓?？粗⒆觽兊臓?zhēng)執(zhí)，錢(qián)老師說(shuō)：“哎，早知道這樣不抓了。”

畢竟該怎么辦呢?我讓孩子們舉手表決，結(jié)果同意把小鳥(niǎo)留下的孩子偏多，確實(shí)，這樣的小精靈，每個(gè)孩子都會(huì)分外熱愛(ài)，況且他們平日是很難看到接觸到的，這樣的選擇也是符合他們的天性，不管是選擇留下還是放走，孩子的心中確定是熱愛(ài)這只小鳥(niǎo)的。

小鳥(niǎo)突然不停地飛了起來(lái)，在簍子里東撞西撞地?fù)淅庵?，顯得無(wú)助極了，我說(shuō)：“小鳥(niǎo)真的需要回家，我們還是放走它吧。”“不行不行!”施昕宏竟然大聲哭了起來(lái)，眼淚叭嗒叭嗒地往下掉，隨后，幾個(gè)女孩子也都哭了起來(lái)，錢(qián)老師打定拿著簍子往外走，他們竟然一下子圍了過(guò)來(lái)，把簍子抓得緊緊的，就是不愿松手，看著他們憂傷的樣子，我只好出來(lái)解圍：“那就讓小鳥(niǎo)在我們教室待上一天吧，施昕宏，你要記住中午給它喂食哦。”他們這才肯坐回位置。

正在這時(shí)，小鳥(niǎo)終究找到了出口，一下子飛了起來(lái)，從窗戶飛了出去。雖然孩子們有大量的不舍，也只能采納了。

突然想到前幾天看過(guò)的一篇文章《放棄和擁有》，和方才發(fā)生的一切相像極了。于是，我找了出來(lái)，讀給孩子們聽(tīng)，文章說(shuō)的是一個(gè)捕魚(yú)人在大海里捕到了一只海龜，他熱愛(ài)極了，于是把它抱回家，把它放在床上，給它蓋嶄新的被子，給它喂美味的食物，對(duì)它溫情脈脈地說(shuō)話，可是，海龜只顧著淚流滿面，漁夫問(wèn)：“我是多么的愛(ài)你，寶物你，你為什么還要哭?”

海龜說(shuō)：“可是我的心在大海里，那有我的家，我的孩子，我的喜悅在那里?！睗O夫舍不得放走，由于愛(ài)它。可后來(lái)看著海龜日漸消瘦，漁夫終究放走了它。海龜逐漸爬走了，漁夫哭了。可是一年后的，海龜竟然好多次地爬到漁夫家敲門(mén)來(lái)看漁夫，漁夫說(shuō)：“當(dāng)我企圖永遠(yuǎn)占有你時(shí)，卻絲毫無(wú)法打動(dòng)你;當(dāng)我放棄你時(shí)，卻擁有了你。”

孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著我講，他們貌似有些明白了，沖動(dòng)的心情也逐漸寧?kù)o了，我順著故事問(wèn)孩子們：“假設(shè)有人把你們帶到別人的家里，給你們好吃的，好玩的，但就是不能見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)蠋熀托从蚜耍銈內(nèi)菰S去嗎?”孩子們的頭都搖得跟撥浪鼓似的。

意外飛來(lái)的小客人，意外地給了孩子心靈的震感，意外地給了我一次生命教導(dǎo)的契機(jī)。也讓孩子們意外地收獲和感動(dòng)。

早教心得體會(huì)感想隨筆2

在教室里，每一名幼師都理應(yīng)把自己最好的一面呈現(xiàn)給孩子!不管是發(fā)生了什么事情，孩子終究還很小，要好好教導(dǎo)才行。我們中班，有一個(gè)小孩子，名字叫鴻鴻，又聰明又心愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，鴻鴻平日在幼兒園表現(xiàn)很是不錯(cuò)，而且進(jìn)展學(xué)習(xí)狀況也很是良好，譬如說(shuō)：在上課的時(shí)候他一向都會(huì)積極發(fā)言，而且聚精會(huì)神，很少有思想開(kāi)小差的時(shí)候。午餐時(shí)間，當(dāng)阿姨把餐車(chē)推過(guò)來(lái)，他就很積極的要來(lái)幫老師發(fā)餐具。而且，他很有“領(lǐng)導(dǎo)”才能，在小摯友看完書(shū)之后都要監(jiān)視其他小摯友是否把書(shū)放整齊，午睡時(shí)候是否把鞋子都放好!

但是，一個(gè)人即使有好多優(yōu)點(diǎn)，也總會(huì)有著缺點(diǎn)，鴻鴻身上閃光點(diǎn)好多，但這些也讓他的自尊心變得特別猛烈，只能采納表?yè)P(yáng)!

有一次，我?guī)е从褌冏鰠^(qū)域嬉戲活動(dòng)，平日第一個(gè)走到老師身邊的人，就可以得到做火車(chē)頭的機(jī)遇，結(jié)果這次鴻鴻來(lái)晚了，失去了這次機(jī)遇，只見(jiàn)他把那個(gè)小摯友的手直接從我手上打下來(lái)，把自己的小手直接放在我的手上!看到鴻鴻這樣，我還是輕輕的牽起原來(lái)那個(gè)小摯友的手，說(shuō):“鴻鴻，你到后面去,下次老師在牽你!”結(jié)果鴻鴻厥著小嘴巴回去了,一個(gè)上午都不是很開(kāi)心。還有鴻鴻在課堂上也是很積極，每次老師的問(wèn)題問(wèn)下去都能看到他高高舉起的小手!但是假設(shè)老師沒(méi)叫到他的名字，他就會(huì)很召集一向在說(shuō)：“老師叫我，老師叫我，我知道的!”

個(gè)案背景：

面對(duì)這種處境，我們實(shí)時(shí)和家出息行了溝通，通過(guò)了解，我們得知，鴻鴻在家中也是這樣的表現(xiàn)，事事都要求做到最好!有的時(shí)候他的爸爸媽媽都拿他沒(méi)手段!而且鴻鴻是獨(dú)生子女，全體在家想做的都能做到!而且，現(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)都提高，“賞識(shí)教導(dǎo)”也在被他們所運(yùn)用。

采取措施：

首先，我們讓鴻鴻去扶助其他更小的小摯友，然后和他閑聊，盡量變更他的心態(tài)。

對(duì)鴻鴻舉行教導(dǎo)，我們其實(shí)并沒(méi)有用掉太多的精力，終究他本身就那么聰明。但是，在幼兒園里我們的教導(dǎo)理應(yīng)是健全的!相信在學(xué)校這樣的小摯友也不在少數(shù)，他們很討人熱愛(ài)，但是性格卻在一天一天中變得尖銳和要強(qiáng)!這時(shí)最需要我們老師的目光和溫和的教導(dǎo)方式，這樣才能讓每個(gè)孩子“健康、喜悅、全面”的進(jìn)展。

早教心得體會(huì)感想隨筆3

記得第一次見(jiàn)到寬寬的時(shí)候，瞬間被他的“秀美”溶解了，世界上竟然有這么美麗的小孩，他的臉蛋白白凈凈的，大眼睛撲閃撲閃的，小鼻子略有一點(diǎn)翹，小嘴巴微微一笑像一彎寧?kù)o的月牙。再看一下穿著打扮，一身帥氣的牛仔服，手里還握著一輛小汽車(chē)。奧?!原來(lái)他是一個(gè)小男孩呀!他提防翼翼的跟在爸爸媽媽身后，不太愛(ài)說(shuō)話，我覺(jué)得他是一個(gè)有些害臊卻很乖的孩子，讓人心生憐愛(ài)。

“老師，我的眼睛癢”

一天早上，媽媽來(lái)送寬寬，我從他的眼神中看出了不想離開(kāi)媽媽!可是她并沒(méi)有像其他的小摯友那樣，抱著媽媽的腿，哭著不讓媽媽走。相反他很乖的和媽媽說(shuō)了再見(jiàn)，悄悄地回到自己的座位上，一向揉著自己的眼睛。于是我蹲下去問(wèn)他：“寬寬，你怎么啦?”寬寬努力地抑制住眼淚說(shuō)：“老師，我的眼睛癢!”我說(shuō)：“寬寬，是不是想媽媽了?”寬寬卻固執(zhí)的對(duì)我說(shuō)：“不是，我的眼睛癢!”接著用手用力抹了抹眼睛!我抱過(guò)他，說(shuō)：“老師就是你幼兒園里的媽媽呀!”

他是多么固執(zhí)的寶物啊!明明就是想媽媽想哭嘛，卻還那么的懂事，固執(zhí)的想哭都不讓老師知道!其實(shí)，孩子和大人一樣，有的人熱愛(ài)肆意表露自己的喜怒哀樂(lè)，有的人卻對(duì)比含蓄。我們理應(yīng)了解孩子的性格脾氣，更好的引導(dǎo)他，做到有的放矢、因材施教。

“老師，你的手鐲斷啦!”

聽(tīng)寬寬的媽媽說(shuō)，寬寬在家熱愛(ài)讓媽媽摟著睡覺(jué)，是斷奶的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣。其實(shí)，寬寬在幼兒園也熱愛(ài)讓老師“摟”著他，上午的時(shí)候一有時(shí)間就跑來(lái)報(bào)告老師：“老師，今天中午你摟著我!”開(kāi)頭的時(shí)候，我就專(zhuān)心的和他點(diǎn)點(diǎn)頭，中午就坐在他的床邊。后來(lái)，我就報(bào)告他，“寬寬，你是大孩子啦，不能老讓老師摟著睡啊!”他就微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

記得一天中午，我坐在他的床邊哄他睡覺(jué)，他抓著我的手說(shuō)問(wèn)：“老師，這是什么呀?”我說(shuō)：“這是手鐲啊，戴著好看的?！苯又终f(shuō)：“老師，你的手鐲怎么斷啦?”(我的手鐲中間有個(gè)缺口，便當(dāng)戴進(jìn)去)我說(shuō)：“這個(gè)不是斷了，是由于老師的手太大啦，鐲子太小了，更便當(dāng)戴進(jìn)去啊!”他又很專(zhuān)心的報(bào)告我：“老師，我媽媽也有，我媽媽的沒(méi)有斷!”

他是多么專(zhuān)心的寶物啊!我想生活中最好的老師就是“興趣”吧。不需要我們刻意的去引導(dǎo)他們，讓孩子去探索，生活中簡(jiǎn)樸的小事物就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)了專(zhuān)心細(xì)致的查看。

“老師，我要坐著尿尿!”

一天，寬寬跑來(lái)說(shuō)：“老師，我要拉粑粑!”我笑著說(shuō)：“好的，去吧!”接著我就拿著廁紙跟著他去了衛(wèi)生間。他坐在馬桶上沖著我笑。一會(huì)兒，我們班的雯雯跑來(lái)了，說(shuō)：“老師，我要尿尿?！庇谑俏?guī)退讼卵澴?，把她扶到馬桶上。這時(shí)，寬寬就問(wèn)我啦：“老師，雯雯也拉粑粑嗎?”我說(shuō)：“不是啊，她尿尿!”寬寬又問(wèn)：“老師，那她為什么坐在馬桶上尿尿啊?”我說(shuō)：“由于她是小女孩啊!”寬寬又問(wèn)啦：“老師，那她為什么不扎辮子啊?”我說(shuō)：“由于雯雯的頭發(fā)還沒(méi)長(zhǎng)長(zhǎng)啊，等長(zhǎng)長(zhǎng)啦，就可以扎辮子啦!”寬寬點(diǎn)點(diǎn)頭，想了想又說(shuō)：“老師，那我也要坐著尿尿!”我笑了笑對(duì)他說(shuō)：“不行啊，寬寬，你是小男孩啊，小男孩要站著尿尿!”他似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，猶如還有大量的疑問(wèn)。

孩子們是多么的心愛(ài)啊，他們對(duì)這個(gè)世界彌漫了奇怪，和孩子在一起，他們總會(huì)問(wèn)出千奇百怪的問(wèn)題。夢(mèng)想我們都保持著一顆童心，回歸童真，將更多的美好帶給孩子。

童真童趣，童言無(wú)忌。聽(tīng)到孩子稚嫩的話語(yǔ)，看到孩子滑稽的動(dòng)作，我貌似又被拉回了孩童年頭，幸福和微笑洋溢在嘴角……夢(mèng)想我們班的每一位寶寶都有屬于自己的美觀故事，擁抱自己的喜悅童年。

早教心得體會(huì)感想隨筆4

與班級(jí)的孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越長(zhǎng)越會(huì)察覺(jué)孩子們最純真最心愛(ài)的時(shí)刻。這個(gè)職業(yè)所帶來(lái)的驚喜，可能是好多家長(zhǎng)都不曾體驗(yàn)的瞬間。

逐漸的時(shí)間長(zhǎng)了，我和班級(jí)中的小家伙成為了超越年齡界限的好摯友，他們時(shí)刻關(guān)注我的眼神我能夠深深的感受到那份真摯的感情。無(wú)論他們?cè)谧鍪裁矗疾煌臀医涣饕幌?，回到家也?huì)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)我們之間的小事情，有的家長(zhǎng)還不時(shí)的吃點(diǎn)小醋和我“怨恨”一下，讓我心中不禁有些竊喜。

趙雅靜是班中一名長(zhǎng)相清秀且安寧?kù)o靜的小美女，第一眼見(jiàn)到她就不禁對(duì)她關(guān)注多了幾分，區(qū)角活動(dòng)時(shí)她寧?kù)o的坐在那里不時(shí)的還會(huì)楞個(gè)神，真是讓人熱愛(ài)的不得了。逐漸的我和她有了對(duì)比多的接觸，也逐漸的了解到了她的性格和習(xí)慣，內(nèi)心安好感缺乏的她有時(shí)候會(huì)有些畏縮與人接觸和交流，這就成為了我和她培養(yǎng)感情的契機(jī)突破點(diǎn)。從一開(kāi)頭對(duì)我眼神的躲躲閃閃，到后面對(duì)我逐步信任容許和我接觸，我的感想很深，一個(gè)孩子的內(nèi)心世界也是如此多樣的，可能不像成年人那樣表露的明顯，但這并不代表孩子什么也不懂，小小的身軀有著或多或少的心緒，不禁讓人為之心疼。

現(xiàn)在的趙雅靜已經(jīng)和我成為了無(wú)話不說(shuō)的好摯友，有時(shí)察覺(jué)我請(qǐng)假?zèng)]有來(lái)上班，她的媽媽就會(huì)連忙發(fā)信息或者打電話詢(xún)問(wèn)我理由，并且她也會(huì)拿過(guò)電話問(wèn)詢(xún)我在那看了，什么時(shí)候來(lái)。心里的暖流一絲絲流過(guò)，我就深刻的明白我的付出得到了很大的回報(bào)，孩子容許與你成為摯友是由于對(duì)你極大的信任和憑借，我不會(huì)辜負(fù)這份相信，我愿永遠(yuǎn)與你是摯友，愛(ài)戴的寶物。

早教心得體會(huì)感想隨筆5

在新學(xué)期即將開(kāi)頭的時(shí)候，園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，抉擇讓我在這學(xué)期承擔(dān)小班的老師!對(duì)于承擔(dān)班主任這個(gè)事情，雖然開(kāi)頭的時(shí)候，可能會(huì)有些壓力，但是我相信我能做好的。

新生入園之后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，孩子們都能做到高興入園。記得有一次，孩子們上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得他們的課堂秩序更加好，都能積極回復(fù)問(wèn)題，表現(xiàn)的都更加棒，我許諾他們每個(gè)人都能得到我的擁抱作為賞賜。在一個(gè)一個(gè)擁抱的過(guò)程中，孩子們顯得很興奮很喜悅。就剩下幾個(gè)小摯友的時(shí)候，我突然由于一些事情要處理，需要離開(kāi)教室一會(huì)，我對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：“寶物們，周老師要去外邊辦點(diǎn)事情，一會(huì)回來(lái)再給你們擁抱好嗎?”他們乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我辦完事情后，回到教室，又組織孩子們戶外活動(dòng)，把這溫馨的擁抱忘卻了。在戶外活動(dòng)的時(shí)候有一個(gè)大膽的孩子