2023年教師教學科研工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?教師教學科?研工作總結(jié)?面對春天?里群芳爭艷?的花園，誰?不歡欣鼓舞?呢?我們的?學校無疑也?是一座大花?園。怎樣讓?這座大花園?一年四季春?色滿園呢??其源頭活水?自然是教育?科研。當然?，教科研是?一項系統(tǒng)的?、復雜的創(chuàng)?新工作，需?要熱情、興?趣和___?，更需要充?足的時間和?執(zhí)著的毅力?。一位文學?大師曾有過?這樣的論述?，人不管做?什么事，堅?持__年，?定能集大成?之。我不奢?望自己能“?集大成之”?，但五年來?，我對教科?研卻是情有?獨鐘。一?、以教科研?為載體，走?辦學特色之?路教育科?學是教育教?學發(fā)展的第?一生產(chǎn)力，?教育科學研?究是一所學?校教育發(fā)展?的助推器。?教育事業(yè)要?發(fā)展，教育?科研要先行?。因此，在?學校管理中?，我始終堅?持：以教科?研為載體，?走學校特色?辦學之路，?全力做好學?校的教育科?研工作。?為謀求學校?自身發(fā)展，?探索學校特?色辦學之路?，在學校發(fā)?展規(guī)劃中，?我明確制訂?了教科研工?作近遠期目?標――德育?方面：通過?“關(guān)于小學?德育小、近?、活特色的?實踐研究”?的課題研究?，形成以學?生為主體的?學校、社會?、家庭三位?一體的教育?網(wǎng)絡，力爭?把我校學生?培養(yǎng)成行為?規(guī)范、品行?端正、身心?和諧的合格?小學生。教?學方面：以?“多類型、?多渠道、分?層次發(fā)展學?生的個性特?長”(簡稱?“雙多教學?法”)的課?題研究為切?入口，構(gòu)建?學校校本課?程框架的同?時輻射各學?科課題的研?究，圍繞教?育教學為核?心，強化“?以教科研為?先導的”意?識，深入展?開課題研究?，加強課題?的過程管理??！半p多?教學法”課?題實施幾年?來，我校初?步形成了以?數(shù)學為龍頭?，以英語、?計算機、寫?作等為基礎?的多類型、?多渠道、分?層次發(fā)展學?生個性特長?的辦學特色?，取得了豐?碩成果，至?使一大批“?特長生”脫?穎而出，學?生的個性、?素質(zhì)得到了?全面、充分?的發(fā)展與提?高，從而有?力地推動了?本校的課程?改革。二?、以教科研?為平臺，讓?教師成為研?究者高素?質(zhì)的師資隊?伍是支撐學?校發(fā)展的基?石。建設一?支素質(zhì)優(yōu)良?、結(jié)構(gòu)合理?、治學嚴謹?、精干高效?、充滿活力?，能在未來?競爭中處于?優(yōu)勢地位教?師隊伍，是?學校教育教?學改革和發(fā)?展的百年大?計，是培養(yǎng)?高素質(zhì)創(chuàng)新?人才的迫切?需要。因此?，我們必須?走科研之路?，做扎實文?章，努力造?就一支觀念?新、師德優(yōu)?、業(yè)務精、?輿論正確教?師隊伍，全?力提升教師?教育科研的?水平。良?好的教育科?研環(huán)境和條?件能產(chǎn)生一?種巨大的力?量，激勵教?師開展各種?教育研究。?因此，我校?為教師創(chuàng)設?了各種條件?、采取多種?措施努力營?造有利于研?究的寬松氛?圍，引導教?師走上科研?興教之路，?為他們排憂?解難，鼓勵?教師在自身?的教育教學?實踐中開展?研究，去調(diào)?查實驗。為?鼓勵教師參?與教育科研?，我積極主?動提供良好?的外部條件?，如提供豐?富的圖書資?料，科研設?備，廣開門?路采集最新?的科研信息?提供給教師?以拓寬研究?的視野，提?高研究水平?。學校還_?__全校教?師認真學習?現(xiàn)代教育理?論，更新觀?念，進一步?提高教師科?研意識和水?平。同時，?還為教師搭?建教育科研?交流的平臺?，為教育科?研成果的發(fā)?表與推廣創(chuàng)?設條件，為?教師提供展?示個人才華?的機會，充?分促進了學?術(shù)觀點的碰?撞、科研靈?感的激發(fā)。?為進一步?濃厚學?？?研氛圍，真?正實施“科?研興校、科?研興師”的?發(fā)展戰(zhàn)略，?我努力做到?教育科研的?制度化、全?程化、全員?化和教育科?研全員參與?、全方位引?入、全過程?管理，讓科?研之風大興?。我校實行?“三進”政?策，教育科?學進教學、?進教師教育?、進學生學?習，讓科研?滲透各個領(lǐng)?域。認真做?好“三個結(jié)?合”，即理?論與實踐相?結(jié)合，課題?研究與日常?教研相結(jié)合?，教育科研?與培養(yǎng)創(chuàng)新?型教師，爭?做名優(yōu)教師?相結(jié)合，讓?科研成為提?高教師水平?、推動學校?發(fā)展的內(nèi)涵?而永不衰竭?。讓教育?充滿研究，?讓研究充滿?思想，讓思?想充滿智慧?。實踐證明?，教師同科?研結(jié)合，研?究同教學結(jié)?合，教學同?課題結(jié)合，?可以改變教?師的生活方?式，提升教?師的精神境?界，優(yōu)化教?師的思維品?質(zhì)，實現(xiàn)平?凡與精彩、?煩惱與快樂?、腐朽與神?奇的快速轉(zhuǎn)?換，我們就?會覺得上班?有無窮樂趣?，教學就會?充滿無限的?生機，教育?的科學性和?藝術(shù)性為我?們開展教育?科研、提高?自身素質(zhì)提?供了廣闊的?天地。幾年?來，因為我?校教師成為?了“研究者?”，所以有?不少教師的?論文在各級?發(fā)表、獲獎?，每年總計?不少于__?_篇次。?三、以教科?研為樂事，?讓自己擁有?“源頭活水?”著名教?育家陶行知?先生曾經(jīng)說?過：“校長?是一個學校?的靈魂”，?“要評論一?所學校，首?先要評論他?的校長”。?為了讓自己?當好這個“?靈魂”，也?為了讓自己?能適應當前?多元化、信?息化的國際?趨勢以及基?礎教育領(lǐng)域?的深刻變革?，多年來，?我始終以教?育科研為樂?事，我努力?讓自己養(yǎng)成?教育科研的?習慣。1?、用研究的?眼睛觀察身?邊的教育現(xiàn)?象。任__?_的理論都?源于實踐，?都基于對大?量事實的研?究。教科研?也不例外，?也得對教育?教學實際，?進行多角度?、多層面的?研究。教育?教學活動中?并不缺少研?究的對象，?而是缺少發(fā)?現(xiàn)它們的眼?睛。在教育?運作過程中?，我們都會?有各種各樣?的問題，如?學校與社會?、學校管理?、教與學、?新課程改革?、現(xiàn)代教育?技術(shù)應用等?等。這些都?是教科研的?對象，我們?不可視而不?見，聽而不?聞，我時刻?用研究的眼?光去觀察、?發(fā)現(xiàn)、解決?問題，用提?高教育教學?質(zhì)量的目的?去思考、分?析問題，這?樣就避免了?想搞教科研?而找不到切?入點的尷尬?。論文不再?空洞，而更?具說服力、?針對性和實?效性。3?、選定恰當?范圍，加強?個案研究。?每個人都有?自己的特長?和興趣，我?的特長和愛?好是教育管?理和小學數(shù)?學教學。為?此，我總是?從教育理論?和教學理念?的高度著眼?，在身邊教?育教學實際?中著手，選?定適當?shù)难?究范圍或方?向。比如根?據(jù)自己曾經(jīng)?多年集訓小?學數(shù)學奧林?匹克，針對?某個課題，?我進行有目?的地材料收?集，加強對?典型個案的?剖析，如就?問題的種類?、方法、模?式、背景及?發(fā)生、發(fā)展?過程等進行?詳細全面的?調(diào)研、比較?、分析，以?有利于對問?題研究的深?入，進而提?高教科研成?果的深度、?廣度和理論?層次。我先?后參與編寫?了《小學數(shù)?學活動課讀?本》《小學?奧林匹克教?程》《小學?數(shù)學開放題?精選》等。?4、嘗試?對研究成果?進行個性化?和科學化的?表達?？蒲?成果主要通?過論文形式?來表達，這?就需要教師?勇于嘗試系?統(tǒng)地整理、?收集相關(guān)素?材和提出自?己的獨到見?解。同時主?動大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)現(xiàn)?就是進步，?總結(jié)就是提?高。為了形?成高質(zhì)量、?個性化的成?果，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)雜?志刊物和教?育理論書籍?，了解所研?究內(nèi)容的前?沿動態(tài)（范?本）和已有?的理論成果?，同時還進?一步改善自?我的知識結(jié)?構(gòu)和能力結(jié)?構(gòu)。我積極?參與教育教?學研討活動?，在與別人?交流和討論?的過程中更?新觀念，撞?擊思維，將?自己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、特?，效果好的?做法和想法?科學地、準?確地表達出?來。5、?努力實踐和?推廣教科研?成果。教科?研的目的是?為了更好地?指導教育教?學工作，高?質(zhì)量地解決?教育教學中?的問題，完?成從實踐到?理論，由理?論指導實踐?的辯證循環(huán)?，發(fā)揮出教?科研對教育?教學的最大?效能。我總?是千方百計?通過相關(guān)會?議、沙龍、?論壇等途徑?進行推廣與?交流自己的?教科研成果?，充分體驗?教科研成果?轉(zhuǎn)化所帶來?的成功與快?樂?；仡?過去，我問?心無愧。展?望未來，我?信心百倍。?在當今全力?推進以課程?改革為核心?的素質(zhì)教育?的進程中，?我看到了許?多嶄新的教?育思想在閃?爍，全新的?教育理念在?涌現(xiàn)，多元?的教育模式?在碰撞。在?風起云涌的?教育改革大?潮中，“為?了學生的發(fā)?展，為了教?師的發(fā)展，?為了學校的?發(fā)展，為了?社會的發(fā)展?”，我作為?一名小學校?長，必須朝?著專業(yè)化方?向發(fā)展，在?專業(yè)精神、?專業(yè)知識、?專業(yè)能力、?專業(yè)倫理及?自我專業(yè)意?識等方面不?斷完善，用?自己的熱情?、毅力和智?慧全身心地?投入教育科?研，使自己?這個教育者?、領(lǐng)導者、?管理者擁有?與時代同步?的“源頭活?水”，從而?讓我們的校?園時時處處?“春色滿園?”。不斷積?累豐富的素?材。在注意?或研究眾多?教育現(xiàn)象時?，頭緒會紛?繁復雜，靈?感會不斷閃?現(xiàn)，這些都?可能是教科?研的閃光點?或獨特之處?。教師教?學科研工作?總結(jié)(二)?一、指導?思想以_?__"重要?思想為指導?，在聯(lián)校和?上級教育科?研部門的領(lǐng)?導和指導下?，繼續(xù)貫徹?執(zhí)行教育科?研要為教育?教學決策服?務，為繁榮?教育科研事?業(yè)服務，為?促進教育者?和受教育者?發(fā)展服務的?方針，要與?提高教育質(zhì)?量和注重人?的發(fā)展相結(jié)?合的理念，?努力發(fā)揮好?教育科研在?我校教育工?作中的先導?性、基礎性?和全局性作?用，追求教?育科研的實?效性，使改?進教育教學?實踐成為小?學教育科研?新的價值取?向和目標追?求，繼續(xù)推?進我校教育?科研的發(fā)展?與創(chuàng)新，切?實提高教科?研工作效能?，更好地為?教育教學實?踐服務，為?我鎮(zhèn)教育改?革和發(fā)展作?出應有的貢?獻。二、?扎實開展師?資培訓，抓?好科研隊伍?建設過硬?的師資隊伍?是科研的關(guān)?鍵，學校始?終本著[發(fā)?展教育師資?先行"的原?則，切實抓?好師資培訓?。我們對教?師的培養(yǎng)重?在校本培訓?。通過廣泛?宣傳，讓廣?大教師進一?步明確學習?的意義和目?標，提高對?教科研的認?識，增強教?科研的意識?，提高教師?投身教科研?工作的積極?性，重點抓?好教師的理?論學習和業(yè)?務進修，更?新教育觀念?，為開展教?科研工作奠?定扎實的理?論基礎。?1、構(gòu)建學?習型___?。要走在教?科研的最前?沿，必須加?強學習現(xiàn)代?教育科研理?論和教育改?革實踐經(jīng)驗?。學校為教?師學習，營?造書香校園?創(chuàng)造了條件?。教師們充?分利用學校?圖書室資料?以及學校為?大家征訂的?教育、教學?類雜志，在?繁忙的教學?工作之余擠?時間學習傳?統(tǒng)教育教學?經(jīng)驗，學習?先進的現(xiàn)代?教育教學理?論，了解最?新的教育教?學信息，提?高自己的思?想素質(zhì)，更?新自己的知?識結(jié)構(gòu)，努?力使思考走?在工作的前?面，并結(jié)合?工作實際人?人撰寫心得?體會、理論?筆記。2?、加強教科?研業(yè)務培訓?。通過[走?出去，請進?來"的方式?，有計劃地?___教師?外出聽課、?培訓。邀請?上級領(lǐng)導、?專家來校作?專題報告，?請專家與教?師對話交流?，進行培訓?互動，讓教?師在專家的?引領(lǐng)下，在?理論與實踐?的結(jié)合點上?求發(fā)展。學?校十分重視?培養(yǎng)教科研?骨干力量，?大力支持骨?干教師參加?各級各類教?科研方面的?培訓。通過?各種途徑的?學習、培訓?、研究、交?流，從中吸?取科研的營?養(yǎng)，逐步建?立一支師德?高、業(yè)務精?、功底深的?優(yōu)秀教科研?教師隊伍。?3、實行?師徒結(jié)對，?加速青年教?師的成長。?三十周歲以?下的青年教?師針對其政?治思想、教?學工作、教?科研工作、?班主任工作?、其他工作?方面制定的?成長計劃書?進行了總結(jié)?交流，由校?進行全面考?核，不斷促?進青年教師?綜合素質(zhì)的?提高。對于?新上崗的青?年教師，實?行骨干教師?與其結(jié)對，?使新上崗青?年教師快速?成長。4?、抓好名師?工程建設。?我校有一名?教師被評為?[縣語文學?科骨干教師?"、___?多名教師被?評為[縣級?學科教學能?手"。目前?，這些老師?已成為我校?教科研的主?力軍，充分?發(fā)揮了在教?科研工作中?的輻射、示?范作用，認?真履行職責?，在學校管?理、學科教?學研究中形?成自己的特?色，帶動群?眾性科研活?動的開展。?三、重視?過程管理，?規(guī)范課題運?作課題研?究是教育科?研工作中核?心的一環(huán)。?我校把科研?管理的力度?重點放在課?題研究的管?理上，并力?求規(guī)范化。?學校領(lǐng)導身?先士卒，積?極參與和指?導、檢查課?題研究進程?。廣大教師?熱情投入，?運用各種方?法開展課題?研究工作，?不斷進行階?段小結(jié)，并?及時交流反?饋，以便揚?長避短開展?工作。在?研究的過程?中，我們始?終堅持以課?堂為陣地，?以活動為依?托，來濃郁?教育科研的?氛圍。一學?期來，圍繞?課題上的研?究課起到了?教好的輻射?作用，教師?們在活動中?取得了長足?的進步。?四、積極探?索實踐，喜?結(jié)科研碩果?寶劍鋒自?磨礪出，梅?花香自苦寒?來。"在各?課題的研究?過程中，學?校教師的課?堂教學能力?、教改能力?和教育科研?能力等業(yè)務?素養(yǎng)得到了?錘煉和提高?。教師們駕?馭實踐以及?提升理論的?能力不斷增?強。本學年?中，共有_?__多篇論?文在省、市?、縣級中獲?獎。通過研?究，我們廣?大教師已經(jīng)?感到，課題?研究不再是?高不可攀的?難題，也不?是抽象的理?論推演，而?是教育、教?學的行為，?是在行動中?的研究，可?以改善原有?教育、教學?行為，提高?實施新課程?的適應性水?平。五、?完善考核機?制，提高科?研積極性?教育科研的?目的是促進?學校教育教?學的發(fā)展，?教育科研能?否起到作用?，到位的管?理是關(guān)鍵。?為了促使教?育科研工作?的[有法可?依，有章可?循"，我們?學校早已出?臺了<學校?管理手冊>?，對教師參?與科研活動?的情況融入?到平時考核?、教研組的?考核中。在?民主管理的?基礎上，本?學期對有關(guān)?考核制度進?行了修訂，?對教師參與?教育科研的?獎勵作了較?大幅度的提?升，極大地?調(diào)動了廣大?教師的研究?積極性。?誠然，在總?結(jié)成績的同?時，我們也?看到了教科?研工作存在?的問題。一?是我們的理?論水平、工?作水平和工?作責任心存?在著明顯的?不平衡性。?二是課題研?究工作的進?展和成果的?推廣存在著?不平衡性。?三是科研活?動的安排和?措施的落實?存在著不平?衡性。這些?問題是在發(fā)?展過程中顯?現(xiàn)出來的，?必須通過新?一輪發(fā)展來?解決。今后?，我們將在?學校領(lǐng)導的?正確帶領(lǐng)下?，在全體教?師的共同努?力下，自加?壓力，注重?教科研工作?的指導性、?實效性、群?眾性，在教?育科研這塊?芳草地上再?作貢獻。?六、幾點展?望:回顧?我校的教育?科研工作，?任重而道遠?。在今后工?作中，我們?要做好以下?工作:1?、課題研究?要與平時的?學科教研活?動更加緊密?地聯(lián)系起來?，使業(yè)務學?習和課堂教?學，經(jīng)驗交?流，反思提?高爭取上一?個新臺階。?繼續(xù)發(fā)揮_?__智慧，?以加強科研?成果的推廣?和應用。?2、進一步?加強理論學?習，多開展?與課題研究?有關(guān)的活動?，如:教育?沙龍活動。?教科室的主?要工作人員?還應該沉下?心真正理清?思路，寫出?提綱見領(lǐng)性?的目標。教?育倡導[研?究型"教師?。教師思想?上還是受學?校指揮行動?，而缺乏主?動探究意識?，即使部分?教師有主動?探究意識，?缺少專業(yè)的?引領(lǐng)，教科?室應充分利?用業(yè)務學習?時間多搞幾?次講座，應?結(jié)合本校實?際，想教師?之所想，急?教師之所急?。3、多?發(fā)表高質(zhì)量?的論文和案?例。要大力?提倡有思想?，有創(chuàng)新的?論文和案例?。進一步加?強過程管理?，做好資料?的積累。?總之，通過?本學期的工?作，我校教?師的科研意?識普遍增強?了，科研方?法比以前有?了較大的提?高。今后，?我們還將繼?續(xù)努力，針?對工作中的?不足，將各?項工作的開?展落到實處?，從抓課堂?教學入手，?切實提高教?學質(zhì)量，走?[科研興校?"之路，使?我校的教科?研工作能夠?再創(chuàng)新佳績?。教師教?學科研工作?總結(jié)(三)?我校是生?命教育的實?驗學校，全?體老師本著?“用生命滋?潤生命，用?生命燦爛生?命，用生命?溫暖生命，?用生命呵護?生命”的理?念，致力于?打造生命教?育下的道德?課堂。在此?理念指導下?，回顧自己?一年來在教?科研方面做?的工作，我?能根據(jù)學校?的工作計劃?和教科研工?作要求，結(jié)?合自己的實?際，踏實工?作，制定教?科研工作計?劃，以新課?程標準的基?本理念為指?導，有目的?、有計劃、?有步驟地進?行課程改革?實驗，加強?課堂教學改?革研究。為?進一步搞好?教育科研工?作，提高教?育教學質(zhì)量?，將本年度?具體工作總?結(jié)如下：?一、持之以?恒，加強理?論學習加?強理論學習?，提升科研?能力是教師?成長、自我?發(fā)展的支撐?。首先，我?通過大量閱?讀教育方面?的書籍，博?采眾家之長?，使知識不?斷積累，思?想與時俱進?，不斷提升?教育教學理?念。其中，?__等書籍?及其它關(guān)于?文化課堂建?設和小組合?作學習的資?料，不斷為?提高自己的?理論修養(yǎng)和?業(yè)務素質(zhì)吸?收營養(yǎng)。我?也堅持寫讀?書筆記、收?集先進的教?育教學理論?和案例不斷?提高自己的?自身素養(yǎng)。?其次，能?積極、主動?地參加各種?培訓學習。?__月份，?去__參加?全國語文名?師成長大講?堂，__月?份，在__?師范大學參?加__市語?文骨干教師?培訓，__?月份，在_?_師范學院?參加名師工?作室主持人?和助理培訓?班學習。積?極參與校本?教研，在學?校___的?各種培訓和?業(yè)務學習活?動中，也能?夠積極參與?。注重打?造“學__?_同體”，?加強組內(nèi)教?師的交流與?學習。我會?利用每周的?___備課?時間，__?_組內(nèi)教師?___、交?流讀書心得?或者集中備?課。在每次?的“問診課?堂”活動后?，和大家一?起評課、議?課，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足，加強?業(yè)務水平。?二、重視?教育科研，?積極投身實?踐，做好平?時工作作?為一名教師?，只重視提?高自己的自?身素質(zhì)，這?顯然是不合?格的。我堅?持自身學習?，積極掌握?新的教學理?念的同時，?還積極帶動?組內(nèi)年輕老?師和我一起?鉆研教學業(yè)?務，共同提?高教育科研?水平。1?、教研活動?制度化，平?時教研經(jīng)常?化我們組?根據(jù)學校的?教科研制度?專門制訂了?本組的制度?和計劃。要?求全組教師?端正教育思?想，嚴格遵?循教學原則?，積極探索?教學規(guī)律，?認真學習教?育理論和先?進教學經(jīng)驗?。鼓勵