春季教學(xué)工作計(jì)劃10篇

春季教學(xué)工作計(jì)劃10篇教學(xué)是老師的教和同學(xué)的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培育活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，老師有目的、有方案、有組織地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和把握文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，以下是預(yù)備的春季教學(xué)工作方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

春季教學(xué)工作方案1

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的英語(yǔ)課，這個(gè)班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在10————11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受學(xué)問(wèn)的力量強(qiáng)。在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，抓住同學(xué)新穎、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多給同學(xué)勝利的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言交際情景，使他們?cè)陂啔v中感受語(yǔ)言之美，在文化中陶冶情操，在語(yǔ)言運(yùn)用中進(jìn)展智力和提高語(yǔ)言交際力量。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注意學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的要求：

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。

2、能正確朗讀句子，留意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓。

3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生活嬉戲。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)潔的英文歌曲。

5、能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。

6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，把握基本的英語(yǔ)交際策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛(ài)好和愛(ài)好，以及外國(guó)人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、培育同學(xué)的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。

3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

4、單詞的讀音。

難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)拼讀單詞的力量，鼓舞他們自主學(xué)習(xí)。

2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際。

3、單詞的讀音及認(rèn)讀。

四、教學(xué)措施：

盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使同學(xué)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。

在課堂上大膽常常地使用鼓舞，可以鼓舞全班、半班、某一組或者一個(gè)人，并賜予精神鼓舞或物質(zhì)激勵(lì)。制作小紅花或粘貼畫(huà)等嘉獎(jiǎng)給同學(xué)。

將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，培育同學(xué)地參加意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

開(kāi)展豐富多彩地課外活動(dòng)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的文化生活，舉辦一些活動(dòng)，如：書(shū)法展覽、演講競(jìng)賽、表演競(jìng)賽等。

對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，在訂正同學(xué)錯(cuò)誤時(shí)，采納委婉，間接的方式，如：先表?yè)P(yáng)，再指出錯(cuò)誤或說(shuō)出正確的，讓同學(xué)重復(fù)。

春季教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)訓(xùn)練會(huì)議為指針，以______為統(tǒng)領(lǐng)，連續(xù)深化貫徹__年年詳細(xì)工作要點(diǎn)，以深化素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，堅(jiān)持以德育為首，訓(xùn)練為中心，提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本，堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)工作，注意常規(guī)教學(xué)，求真務(wù)實(shí)，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校訓(xùn)練教學(xué)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

二、總體目標(biāo)

1、以深化學(xué)習(xí)理論為突破口，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)訓(xùn)練外語(yǔ)教學(xué)討論對(duì)課程改革適應(yīng)力，努力搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常工作。

2、把握進(jìn)展這個(gè)主題，制造性開(kāi)展外語(yǔ)科研工作，為轉(zhuǎn)變教研職能，探究新形式下教研工作模式做出樂(lè)觀的努力。

3、以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以深化教學(xué)創(chuàng)新為思路，以提升教研效能為導(dǎo)向，以提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以指導(dǎo)培訓(xùn)為手段，努力提高賓西英語(yǔ)教學(xué)效益。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級(jí)開(kāi)頭，英語(yǔ)老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好的更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論;要熟悉到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀牢靠的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，每位老師要仔細(xì)通讀一、二種英語(yǔ)教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)訓(xùn)練部《關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)看法》和《學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使同學(xué)初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展服務(wù)。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校老師六仔細(xì)工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究：3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)討論。學(xué)校英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛(ài)好的培育，學(xué)問(wèn)的把握和力量的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好、記得住、用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要討論如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。老師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也清單要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的樂(lè)觀作用，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)力氣的骨干老師隊(duì)伍。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理力量，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新老師成長(zhǎng)。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新老師過(guò)好在綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組連續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化，提高老師教研意識(shí)，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}綻開(kāi)，并仔細(xì)做好資料積累，寫好專題小結(jié)。

四、時(shí)間支配及工作進(jìn)度表

教研時(shí)間地點(diǎn)主講老師參與人員

3月28日新德學(xué)校zz全體英語(yǔ)老師

4月30日四合學(xué)校z全體英語(yǔ)老師

5月26日中心學(xué)校z全體英語(yǔ)老師

6月27日中心學(xué)校z全體英語(yǔ)老師

春季教學(xué)工作方案3

全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練不斷深化訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》和各級(jí)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，根據(jù)《-縣訓(xùn)練局20--20-學(xué)年度其次學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作要點(diǎn)》的總體要求，堅(jiān)固樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的訓(xùn)練進(jìn)展觀，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)訓(xùn)練局教學(xué)工作要點(diǎn)，緊緊圍繞立德樹(shù)人，提高質(zhì)量這個(gè)主題，以教學(xué)改革為突破口，樂(lè)觀踐行新課程理念，強(qiáng)力推動(dòng)“一線四案”高效課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根本性轉(zhuǎn)變;提高課堂教學(xué)效率，再創(chuàng)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的新高;抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，以校本研修為平臺(tái)，以課程建設(shè)為突破口，打造高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，構(gòu)建和諧的人文課堂。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)新課程理念，推動(dòng)“一線四案”高效課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根本性轉(zhuǎn)變;提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握高效的學(xué)習(xí)方法，形成強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)力量。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍管理和建設(shè)，建立老師定期學(xué)習(xí)制度和老師基本功訓(xùn)練，依托校本研修和小課題討論鍛造出一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的新型老師隊(duì)伍，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

3、打造書(shū)香校內(nèi)，全面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素養(yǎng)，讓同學(xué)在閱讀中歡樂(lè)成長(zhǎng);為老師專業(yè)化進(jìn)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展增設(shè)平臺(tái)。

三、工作要點(diǎn)及措施

(一)、完善教學(xué)管理制度，打造書(shū)香校內(nèi)。

1、本學(xué)期連續(xù)完善教學(xué)的各項(xiàng)制度，要規(guī)范備課制度、上課制度、教案檢查制度、作業(yè)批改制度，老師月工作考核制度等一系列教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名老師，抓好制度的落實(shí)。

2、開(kāi)齊開(kāi)足體音美課程，真落實(shí)課程要求。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊、開(kāi)足常識(shí)課，確保不削減或擠占常識(shí)課時(shí)間。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。全面貫徹“一線四案”的教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的“雙主體”原則，以目標(biāo)達(dá)成為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、方式、手段等，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

4、打造書(shū)香校內(nèi)，將讀書(shū)納入校本課程方案，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，在校開(kāi)設(shè)早讀和午讀，在家和父母一起晚讀，確保每天讀書(shū)的時(shí)間不少于1小時(shí)，真正地讓學(xué)校生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高學(xué)校生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香班級(jí)”、書(shū)香校內(nèi)”。

(二)、落實(shí)教研組活動(dòng)和校本研修及小課題討論工作。

1、搞好教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。連續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組職能作用。以教研組為單位，仔細(xì)制訂教研活動(dòng)方案，討論解決教學(xué)和科研工作中的實(shí)際問(wèn)題，教研組長(zhǎng)作好記錄。教研組活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，確定討論主題和討論重點(diǎn)，做好活動(dòng)的總結(jié)以及資料的整理工作。

2、扎實(shí)開(kāi)展校本研修，提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新訓(xùn)練觀念為先導(dǎo)，以解決我校訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加訓(xùn)練科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

3、抓實(shí)小課題討論工作。完善小課題討論的相關(guān)制度，制定小可討論獎(jiǎng)懲方法，加強(qiáng)小課題討論的立項(xiàng)、過(guò)程督查、結(jié)題審議、考核評(píng)價(jià)過(guò)程，確保小課題討論深化進(jìn)展。

(三)、抓好老師隊(duì)伍建設(shè)和老師教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)

1、鼓舞老師依據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，能嫻熟使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，能嫻熟開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“交互式”課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)老師基本技能和專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)有針對(duì)性達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，促使參訓(xùn)老師完成六項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步提高老師專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，嚴(yán)密組織，強(qiáng)化培訓(xùn)，嚴(yán)格考核，不走形式。為全面提高訓(xùn)練質(zhì)量供應(yīng)強(qiáng)有力的人才保證。

(五)、強(qiáng)化部室管理，迎接部室“達(dá)標(biāo)?！焙汀笆痉缎！彬?yàn)收

加強(qiáng)部室管理，定期打掃個(gè)部室的衛(wèi)生，物品排放整齊，完善各部室的財(cái)產(chǎn)、使用、耗損的登記材料，根據(jù)-訓(xùn)練局部室“達(dá)標(biāo)?！焙汀笆痉缎！彬?yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的部室管理。

(六)、實(shí)行多效的訓(xùn)練評(píng)價(jià)機(jī)制

實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，嚴(yán)格根據(jù)《-學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度》，《-學(xué)校教案和作業(yè)檢查制度》對(duì)老師進(jìn)行月常規(guī)考核，對(duì)于平常教學(xué)常規(guī)檢查不達(dá)標(biāo)，上面檢查工作中嚴(yán)峻消失問(wèn)題，教研組活動(dòng)不按時(shí)參與等一系列的不良行為，賜予免去一切評(píng)優(yōu)和職稱晉升。

春季教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

-學(xué)校將堅(jiān)持以省、市、區(qū)訓(xùn)練工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以推動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)代化建設(shè)為主線，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為重點(diǎn)，依托學(xué)校的“鑄品扶學(xué)”育人理念，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作，研創(chuàng)“扶學(xué)課堂”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)中的備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)同學(xué)品質(zhì)提升;創(chuàng)新教研形式與方式，以錄像課例為抓手，以“實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)，給同學(xué)供應(yīng)挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”為目標(biāo)，深化開(kāi)展課堂討論與改革，以活動(dòng)式、合作式、表現(xiàn)式學(xué)習(xí)為平臺(tái)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)老師對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)有更深的熟悉，提高教學(xué)水平的提高。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)依舊提高學(xué)校教學(xué)的服務(wù)意識(shí)，以學(xué)?！氨?爭(zhēng)3奪冠”的目標(biāo)為指向，搭建好展現(xiàn)課、組內(nèi)討論課、春華杯、復(fù)習(xí)討論課、特級(jí)老師進(jìn)校內(nèi)等平臺(tái)，研創(chuàng)“扶學(xué)課堂”教學(xué)模式，做好平常教研組的工作和教學(xué)工作，切實(shí)提高老師的教學(xué)品質(zhì)和同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、工作思路

本學(xué)期-學(xué)校將以“鑄品扶學(xué)”做好學(xué)校各項(xiàng)工作，以“扶學(xué)課堂”模式討論為主線，以質(zhì)量提升和內(nèi)涵進(jìn)展為內(nèi)核，做實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，做好教研組建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

本學(xué)期教學(xué)工作思路是：

圍繞一個(gè)條主線：以“扶學(xué)課堂”討論為主線

突出兩個(gè)核心：1、以質(zhì)量提升為內(nèi)核

2、以內(nèi)涵進(jìn)展為內(nèi)核

強(qiáng)化五項(xiàng)工作：1、強(qiáng)化教學(xué)六環(huán)節(jié)的管理

2、強(qiáng)化老師進(jìn)展和教研組建設(shè)

3、強(qiáng)化閱讀與良好習(xí)慣養(yǎng)成

4、強(qiáng)化課程建設(shè)與落實(shí)

5、強(qiáng)化質(zhì)量提升工作

四、主要工作

(一)抓課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建“扶學(xué)課堂”模式

本學(xué)期，學(xué)校響應(yīng)江北新區(qū)進(jìn)展中心的號(hào)召，將開(kāi)展課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建好玩、有效的扶學(xué)課堂，從自主、合作、反思等環(huán)節(jié)討論入手，實(shí)現(xiàn)“扶學(xué)課堂”教學(xué)模式初步確立，在課堂中引進(jìn)三個(gè)要素“活動(dòng)作業(yè)、合作學(xué)習(xí)、共享表達(dá)”收集“扶學(xué)課堂”課例，討論“扶學(xué)課堂”的特質(zhì)，并推廣到全校。

(二)抓學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，實(shí)施教學(xué)提升工作

1.堅(jiān)持規(guī)范管理。學(xué)校將堅(jiān)持教學(xué)六環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，做到有布置、有自查、有評(píng)估中心檢查、反饋等，做好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，提升教學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)。

2.創(chuàng)新教研平臺(tái)。學(xué)校努力搭建展現(xiàn)課、討論課、春華杯教學(xué)競(jìng)賽、復(fù)習(xí)課研討、特級(jí)老師進(jìn)校內(nèi)、校際間教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)等平臺(tái)，引領(lǐng)老師苦練內(nèi)功，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，不斷加深對(duì)和諧課堂的理解，實(shí)施對(duì)和諧課堂的討論。

3.做好彈性離校工作。學(xué)校將克服學(xué)?，F(xiàn)有師資力氣不足的現(xiàn)象，切實(shí)做好彈性離校工作，做好同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的服務(wù)工作。

4.做好攜手共進(jìn)工作。本學(xué)期將以課改討論為中心，開(kāi)展攜手共進(jìn)、手拉手相關(guān)工作，方案以錄像課為討論平臺(tái)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)酵，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)老師的共性成長(zhǎng)。

(三)抓老師信息技術(shù)應(yīng)用，實(shí)施“才智教學(xué)”

學(xué)校將促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，樂(lè)觀探究將來(lái)才智課堂的信念新型教學(xué)模式和實(shí)現(xiàn)途徑，優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)。要促進(jìn)信息技術(shù)與同學(xué)學(xué)習(xí)的深度融合，嘗試建設(shè)學(xué)習(xí)型班級(jí)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為支撐的多終端、自主性、共性化的.新型學(xué)習(xí)模式。鼓舞老師利用網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，豐富作業(yè)的多樣化與有效性。嘗試高質(zhì)量的微課的運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)深度學(xué)習(xí)。

(四)抓教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)施質(zhì)量攻堅(jiān)工程

依據(jù)上學(xué)期學(xué)校期末質(zhì)量狀況，學(xué)校目前的教學(xué)質(zhì)量總體狀況較好，但是還存在很多隱憂狀況，比方個(gè)別班級(jí)成果低于區(qū)均，學(xué)校將加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，用好每學(xué)期4個(gè)固定老師測(cè)試的作用，樂(lè)觀引領(lǐng)老師們以“質(zhì)量”為中心，提升學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)，對(duì)質(zhì)量低于全區(qū)均分的班級(jí)、部分特別同學(xué)的成果進(jìn)行跟蹤與指導(dǎo)，對(duì)于成果較好的班級(jí)，做好閱歷總結(jié)與推廣。

在質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，要關(guān)注及格率，制定最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有任何嘉獎(jiǎng)。鼓舞老師厚愛(ài)后進(jìn)生，制定了低分同學(xué)轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)，引導(dǎo)老師精準(zhǔn)輔導(dǎo)，杜絕兩級(jí)分化現(xiàn)象，要向中等生要質(zhì)量。

做好畢業(yè)班工作，做到早謀劃、高要求、團(tuán)體協(xié)作，力爭(zhēng)20-年六班級(jí)終端顯示，取得好成果。

(五)抓課程建設(shè)，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練

學(xué)校將連續(xù)規(guī)范國(guó)家課程，推動(dòng)校本課程建設(shè)，開(kāi)展“歡樂(lè)周三社團(tuán)”活動(dòng)，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面和學(xué)習(xí)幸福指數(shù)。

學(xué)校社團(tuán)要結(jié)合體育籃球特色、科學(xué)、鐵路文化特色，開(kāi)設(shè)相關(guān)社團(tuán)，打造具有-特色的社團(tuán)。

(六)抓教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施領(lǐng)雁工程

學(xué)校利用成立的“賈春華特級(jí)老師”工作室，校外特級(jí)進(jìn)校內(nèi)，學(xué)校骨干老師等資源，實(shí)施領(lǐng)雁工程，鼓舞老師自發(fā)形成草根教研團(tuán)隊(duì)，不僅帶動(dòng)青年老師成長(zhǎng)，也促進(jìn)自身進(jìn)展。

五、主要任務(wù)

二、三月份

1.各分管、教研組工作方案的制定;

2.六班級(jí)復(fù)習(xí)方案與材料的預(yù)備;

3.骨干老師展現(xiàn)課，新老師過(guò)關(guān)課;

4.三月份學(xué)校質(zhì)量調(diào)研

5.“彈性離?！惫ぷ鞣桨钢贫?/p>

6.組建籃球隊(duì)，籃球隊(duì)開(kāi)頭訓(xùn)練

7.攜手共進(jìn)學(xué)期方案制定

8.閱覽室開(kāi)放

9.畢業(yè)班會(huì)議

10.教學(xué)常規(guī)：作業(yè)檢查(包括老師同學(xué)同練)

11、新老師過(guò)關(guān)課

12、六班級(jí)復(fù)習(xí)材料檢查

13、特級(jí)老師進(jìn)校內(nèi)

14、攜手共進(jìn)活動(dòng)之課堂溝通(民生)

四月份

1.組內(nèi)討論課;

2.校內(nèi)質(zhì)量檢測(cè);

3.期中試卷的命制與期中考試

4.六班級(jí)青春訓(xùn)練

5.市女子籃球競(jìng)賽

6.和諧課堂系列活動(dòng)之春華杯課堂教學(xué)大賽

五月份

1.畢業(yè)班結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班區(qū)級(jí)調(diào)研

2.20-年一班級(jí)新生招生工作

3.畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研，學(xué)校五月份質(zhì)量調(diào)研

4.學(xué)校紙飛機(jī)競(jìng)賽選撥

5.教學(xué)常規(guī)備課檢查

6.手拉手活動(dòng)之送教南義鄉(xiāng)

7.科普進(jìn)校內(nèi)

8.英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽、數(shù)學(xué)計(jì)算力量競(jìng)賽、語(yǔ)文古詩(shī)詞競(jìng)賽

六月份

1.“六一”文藝匯演

2.月調(diào)研2

3.期末復(fù)習(xí)材料預(yù)備

4.期末測(cè)試

5.科學(xué)“五小”活動(dòng)

春季教學(xué)工作方案5

新學(xué)期開(kāi)頭，為讓畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效、按部就班地進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)方案如下：

一、本學(xué)期擬上完九班級(jí)上下兩冊(cè)書(shū)，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元是詩(shī)歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量，使同學(xué)懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

二、教材分析：同學(xué)基本狀況分析：

從整體來(lái)看，同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出，

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基訓(xùn)練理念自覺(jué)運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。利用多媒體，拓展學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的力量

五、教學(xué)措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開(kāi)欠交作業(yè)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，熬煉力量，提興奮趣、培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過(guò)程中，做到準(zhǔn)時(shí)總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問(wèn)題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度

三周上兩個(gè)單元，做一個(gè)小型綜合檢測(cè)，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。

春季教學(xué)工作方案6

一、同學(xué)狀況分析

從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試狀況來(lái)看，二(8)班同學(xué)仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，上期未平均分只有53分多點(diǎn)，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。

思想狀況方面，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性都比較7般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差，不太能夠樂(lè)觀回答問(wèn)題。但也有少數(shù)同學(xué)狀況較好。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，全部的科目都是在混日子，語(yǔ)文也不例外。

學(xué)習(xí)心理方面：有1/3的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有l(wèi)/2的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂喜愛(ài)享受歡快，他們盼望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而仔細(xì)時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有十多個(gè)同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，樂(lè)觀性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不

理語(yǔ)文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好，需要老師一再跟進(jìn)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。

思想方面：

該班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的樂(lè)觀進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但由于仍舊怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控力量比較弱，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺(jué)，有時(shí)不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順當(dāng)過(guò)關(guān)。

學(xué)習(xí)心理方面：本班同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面有1/3左右比較自覺(jué)學(xué)習(xí)，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西;

由于孩子年少的天性，另有三分之二的同學(xué)就不太自覺(jué)，對(duì)待老師布置的作業(yè)，他們都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時(shí)不能做好預(yù)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語(yǔ)文方面拖拖拉拉，上課時(shí)也比較愛(ài)講笑和開(kāi)其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時(shí)完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。

二、教學(xué)進(jìn)度支配(附后)

三、教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)打基礎(chǔ)，二(l0)班要求適當(dāng)提高)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，記敘的有關(guān)學(xué)問(wèn)和新聞的常識(shí)，熟記課文中消失的.生字生詞的有形義。(二(6)可適當(dāng)降低要求)

把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，說(shuō)話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的力量為主。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

成果目標(biāo)：

二(8)班優(yōu)秀率5%，及格率50%以上，平均分50分，

四、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育同學(xué)多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。

2.依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

3、二每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西.

4.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，在教學(xué)中使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

6.要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

7.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

10.對(duì)同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。

11.依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練。

12.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。

13.實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

14.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

15.實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。

16.利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

17讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

18.課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)，智力造句等，熬煉表達(dá)力量。

19.組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用

20.組織采訪和調(diào)查至少一次。

21.要求寫一篇小論文

22.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì).演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，作品自作不少于70%

23.教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

24.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

25.連續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用我辦的“工程師之家(zmle126.corn)”多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。

五、培育輔差方案

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。培化方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。

培優(yōu)對(duì)象：

輔差對(duì)象：

定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高讀。說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文力量，成果穩(wěn)定在80分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語(yǔ)文考試這一基本的力量。(閱讀和寫作)。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文力量。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.顧及中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

附：教學(xué)進(jìn)度支配

學(xué)期實(shí)際上課20周，共120節(jié)，其中新課96節(jié)，復(fù)習(xí)考試24節(jié)

l周第一單元《人》《挑》作業(yè)兩次(生字詞和課后練習(xí))作文1，(精批一組)

2周第一單元《追思》《誰(shuí)》《種》，語(yǔ)文活動(dòng)課和作文評(píng)講作業(yè)2次(同上)

3周其次單元講評(píng)試卷《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》《驛路梨花》語(yǔ)文活動(dòng)，作業(yè)2次(全批和抽查)

4周其次單元《一面》《我的信念》《吾家女初長(zhǎng)成》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次(全批和抽查)

5周第五單元一單元測(cè)《短文兩篇)《周處》，寫作，作業(yè)2背誦和練習(xí)(抽查全批)

6周第五單元《閑情記趣》《晏子故事兩篇》

7周《詩(shī)五首》一，作文評(píng)，作業(yè)2次

8周第四單元三單元測(cè)《郭詩(shī)兩首》《現(xiàn)代詩(shī)三首》《我為少男》作業(yè)2次(全批和抽查)

9周第四單元《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》(外國(guó)詩(shī)兩首》活動(dòng)課，作業(yè)2次(全批和抽查)

10周中考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)考試

12周第三單元《荔枝蜜》《貓》，活動(dòng)課，作文評(píng)，其次單元測(cè)，作業(yè)2次(全批和抽查)

13周第三單元《斑羚飛渡》《我心中的鷹》《鶴群翔空》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次(全批和抽查)

14周第六單元《詩(shī)五首》二，《五柳先生傳》第五單元測(cè)寫作，語(yǔ)文活動(dòng)，作業(yè)3(全批和抽查)

15周第六單元《小石潭記》《觀潮》單元練習(xí)，作文評(píng)，語(yǔ)文活動(dòng)，作業(yè)3(全批)

16周第六單元作文訓(xùn)練《寓言四則》《詩(shī)詞五首》第六單元測(cè)，

作業(yè)2次(全批和抽查)

17周三六單元三六單元復(fù)習(xí)鞏固，五六單元測(cè)試，背誦默寫檢查補(bǔ)文評(píng)，作業(yè)2(檢查)

18周期未復(fù)習(xí)分單元復(fù)習(xí)模擬2—3次單元練習(xí)，寫作，作業(yè)2次(全批和抽查

19周期末復(fù)習(xí)分單元復(fù)習(xí)模擬2～3次單元練習(xí)來(lái)源自

春季教學(xué)工作方案7

新學(xué)期又開(kāi)頭了，為了更好的提高我班同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)狀況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)生活的接觸，我對(duì)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了更多的了解。從上學(xué)期期末考試的狀況分析上看，與同班級(jí)的2個(gè)班相比，我班同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握上還存在著肯定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍舊需要斟酌提高的地方。針對(duì)在上一學(xué)期本班同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的實(shí)際問(wèn)題，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我將以抓牢、鞏固同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的重點(diǎn)，爭(zhēng)取能在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)上取得更好的效果。

二、教學(xué)措施

(一)識(shí)字寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是低班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，因此，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、熟悉漢字的愛(ài)好，能夠主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字、寫字，并能夠把握“二會(huì)字”和“四會(huì)字”，仍舊是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。

本學(xué)期，由于新課標(biāo)的修改，課標(biāo)對(duì)學(xué)校一班級(jí)同學(xué)在識(shí)字和寫字上提出了新的要求，雖然識(shí)字和寫字的總量不變，但實(shí)際要求增加識(shí)字量，削減寫字量。這其實(shí)在一個(gè)側(cè)面說(shuō)明白，現(xiàn)行的識(shí)字寫字教學(xué)，還需要更多減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以，我以為重點(diǎn)關(guān)心同學(xué)把握識(shí)字方法，盡量讓同學(xué)能自主識(shí)字，仍應(yīng)當(dāng)是本學(xué)期識(shí)字寫字教學(xué)的重點(diǎn)。

在識(shí)字方法上，通過(guò)使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識(shí)字”等多種方法，同時(shí)協(xié)作多媒體技術(shù)的使用，關(guān)心同學(xué)更好地識(shí)字。

對(duì)于“四會(huì)字”的把握，要求同學(xué)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要留意讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀看字形的習(xí)慣——以此關(guān)心同學(xué)把握“四會(huì)字”和培育孩子的書(shū)寫習(xí)慣。

(二)詞語(yǔ)教學(xué)。

本學(xué)期，對(duì)同學(xué)二字詞的把握要求提升到需要同學(xué)進(jìn)行擴(kuò)詞，這就意味著同學(xué)的詞匯量要加大，而除了同學(xué)平常接觸的二字詞，還需要同學(xué)積累肯定的四字詞、正反義詞，以及簡(jiǎn)潔的詞組搭配，這對(duì)于同學(xué)而言，是一個(gè)難點(diǎn)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，由于同學(xué)對(duì)這幾類詞語(yǔ)不夠重視，或者沒(méi)有正確的理解方法，往往這一項(xiàng)是一個(gè)重難點(diǎn)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)留意做到不放松每一課消失的特別詞類，并讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行積累，以免隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，學(xué)問(wèn)內(nèi)容的增加，加高校生的學(xué)習(xí)難度和負(fù)擔(dān)。

(三)句子教學(xué)。

本學(xué)期，同學(xué)需要接觸關(guān)于句子方面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，雖然上學(xué)期也有簡(jiǎn)潔的接觸，但本學(xué)期的要求會(huì)加大。除了比方句之外，同學(xué)需要進(jìn)行句子的補(bǔ)充，仿寫等，這就說(shuō)明白對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量也提出了更好的要求。因此，在平常教學(xué)中，我除了會(huì)注意對(duì)特別句式的講解，還會(huì)通過(guò)提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，力求讓他們?cè)诰渥颖磉_(dá)這一層面有更好的把握。

(四)閱讀教學(xué)

雖然對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，“讀”的要求并不高，只要求同學(xué)能夠正確、流利地朗讀課文，但在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不能忽視“以讀引學(xué)”的重要性，再者，養(yǎng)成同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)閱讀，也是特別重要的手段。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)往往意識(shí)不到朗讀的重要性，反而覺(jué)得不斷重復(fù)的朗讀特別枯燥無(wú)味，因此而不情愿把好像已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對(duì)本班的實(shí)際狀況，在本學(xué)期我將加強(qiáng)我班的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)老師范讀，同學(xué)競(jìng)賽讀，分角色讀，班級(jí)開(kāi)展朗讀競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，提高同學(xué)的朗讀樂(lè)觀性，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

(五)以學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期，班級(jí)在開(kāi)展正常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)之外，還會(huì)樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的各類同學(xué)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，利用早讀時(shí)間、同學(xué)課余時(shí)間多讓同學(xué)閱讀有益的課外書(shū)，能夠擴(kuò)高校生的識(shí)字量和課外學(xué)問(wèn)量，有效地促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累。以及本學(xué)期開(kāi)展的同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，能夠較好地促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)方案，除了以上幾方面之外，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。我將結(jié)合每個(gè)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上消失的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的一對(duì)一輔導(dǎo)，并結(jié)合在以往教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的適合他們的輔導(dǎo)方法，提高學(xué)困生的成果。

教學(xué)工作是一項(xiàng)布滿挑戰(zhàn)性的工作，由于面對(duì)不同的同學(xué)，必需實(shí)行不同的訓(xùn)練教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)方案。在詳細(xì)工作的過(guò)程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)方案以及同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使同學(xué)朝著德智體美勞的方向更好地進(jìn)展。

春季教學(xué)工作方案8

這是同學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)沖刺階段。這個(gè)階段的同學(xué)出于對(duì)升學(xué)、就業(yè)的考慮，在心理上有許多壓力，有時(shí)會(huì)顯得很浮躁，有時(shí)又很緘默，他們總想用一種最有效的方式來(lái)對(duì)待中考，對(duì)待今后的生活。因此這時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)將學(xué)科特點(diǎn)：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的巨大陶冶功能來(lái)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受道德情操的熏陶，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進(jìn)的精神。

現(xiàn)在我所帶的這兩個(gè)班還有87名同學(xué)，有一部分同學(xué)由于各種緣由流失了，這是作為一名老師最不情愿看到的事情，因此，我暗下決心，這個(gè)學(xué)期肯定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓同學(xué)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到老師、學(xué)校、同學(xué)的暖和，將初三的種種壓力最大程度的化為動(dòng)力。我和這兩個(gè)班同學(xué)的感情很好，在很大程度上能達(dá)到“親其師，信其道”的效果，同學(xué)對(duì)我也很信任、這兩個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)把握扎實(shí)，習(xí)慣養(yǎng)成較好，只是在書(shū)寫方面尤其是男生的書(shū)寫亟待加強(qiáng)，所以這個(gè)學(xué)期的書(shū)寫訓(xùn)練仍不能放松，要作為重點(diǎn)來(lái)抓。

一個(gè)寒假通過(guò)在網(wǎng)上和同學(xué)的溝通我發(fā)覺(jué)有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)將來(lái)沒(méi)有信念，有一部分同學(xué)陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓同學(xué)在最終的四個(gè)月里重拾信念，利用最短的時(shí)間能有最好的突破，能正確的面對(duì)感情問(wèn)題，解決好學(xué)習(xí)與青春期男女同學(xué)交往的問(wèn)題，將是這個(gè)學(xué)期首先需要解決的問(wèn)題。

初三下學(xué)期，除了要把新課學(xué)完外，重點(diǎn)就在綜合復(fù)習(xí)了。鑒于我們的課程進(jìn)度，我打算應(yīng)從以下幾點(diǎn)支配本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、用一個(gè)月的時(shí)間結(jié)束新課。

四個(gè)月就要中考了，語(yǔ)文還有大半本書(shū)的新課要學(xué)，因此，必需快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而簡(jiǎn)單造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內(nèi)容的特點(diǎn)，我打算進(jìn)行一下整合。對(duì)于第一單元的現(xiàn)在詩(shī)歌，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的誦讀，讓同學(xué)在把握詩(shī)歌意象的基礎(chǔ)上，感悟詩(shī)歌的精神內(nèi)涵，通過(guò)一兩首詩(shī)歌的講讀領(lǐng)同學(xué)入門，然后通過(guò)開(kāi)展類似詩(shī)歌的誦讀競(jìng)賽來(lái)起到學(xué)以致用和陶冶性情，緩解同學(xué)壓力以及增加語(yǔ)文氛圍的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。對(duì)于其次單元的小說(shuō)單元，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)練結(jié)合的原則，讓同學(xué)在把握小說(shuō)三要素的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容感知的情形下進(jìn)行分析，再結(jié)合自己的創(chuàng)作來(lái)進(jìn)一步檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果也進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)用力量。第三單元的散文我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重在品讀、賞析，然后仿寫。

二、盡可能多的開(kāi)展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。

到初三最終一學(xué)期了，不能由于時(shí)間緊就放松了語(yǔ)文綜合性活動(dòng)的開(kāi)展，反而應(yīng)當(dāng)更多更好的開(kāi)展，這對(duì)同學(xué)全面運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，以及調(diào)整同學(xué)的心理心情都有很關(guān)鍵的作用。生活到處皆語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，切忌死學(xué)，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對(duì)同學(xué)的各科的學(xué)習(xí)都有好處。

三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)重在基礎(chǔ)的夯實(shí)。

萬(wàn)丈高樓平地起，作為基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的夯實(shí)不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)科就是對(duì)其他學(xué)科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不急不躁，用文火漸漸烘烤，把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)汲取好，這樣同學(xué)的腦海中積累了足夠多的學(xué)問(wèn)后才能敏捷運(yùn)用。這個(gè)階段多采納提問(wèn)法，展現(xiàn)法，檢測(cè)法，效果應(yīng)當(dāng)比較好。

四、二輪、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)在綜合運(yùn)用。

這時(shí)候還要緊扣一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)，由于語(yǔ)文的工具性勢(shì)必要求語(yǔ)文為這些服務(wù)，假如不知這些，很可能就無(wú)從下筆。這時(shí)候還要對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行融會(huì)貫穿，吸取各家精華，比如百家講壇，文化講壇等都可推舉同學(xué)涉獵，并可依據(jù)它們讓同學(xué)發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，以此開(kāi)闊同學(xué)的視野，淬煉同學(xué)的語(yǔ)言和思想。

五、作文訓(xùn)練要序列化和隨便化有機(jī)結(jié)合。

作為語(yǔ)文的半壁江山，作文時(shí)每個(gè)同學(xué)制勝的必要法寶，因此作文的訓(xùn)練必需要加強(qiáng)。作為集積累與靈感于一體的作文，這就需要平常訓(xùn)練既要有方案性、序列化，又要隨機(jī)應(yīng)變，有感而發(fā)，讓作文嚴(yán)密而不失新奇活潑。

春季教學(xué)工作方案9

一、基本狀況分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)學(xué)校六冊(cè)課本。

2、同學(xué)方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的同學(xué)上課氣氛不夠活躍，很多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，總的來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差。

二、教學(xué)設(shè)想

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書(shū)，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問(wèn)題，精選各類練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓同學(xué)在輕松開(kāi)心中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在中考中取得滿足的成果。

三、教學(xué)措施

1、細(xì)心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要按時(shí)完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓同學(xué)自學(xué)。

3、重視同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)的寫作力量能漸漸得以提高。

4、選好、用好