樂器教學(xué)設(shè)計多篇

樂器教學(xué)設(shè)計（多篇）篇：自制樂器設(shè)計《自制樂器》教案一、同學(xué)們我們一起回顧上節(jié)課學(xué)過的知識，請看大屏幕：聲音是由物體的（振動）產(chǎn)生的。樂音的三要素：（響度）（音高）（音色）；振動有規(guī)則的、有準(zhǔn)確高度的聲音叫（樂音）；振動無規(guī)則、無固定音高或者聽起來不明顯的聲音稱為（噪音）；我們把音樂的強(qiáng)弱叫做（響度）；把樂音的高低叫（音高）。二、同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的很用心，都已經(jīng)熟練掌握，老師獎勵大家看一段視頻（教師利用多媒體設(shè)備，播放交響樂團(tuán)的合奏錄像。）師：羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？生：好?。ń處煱鍟n題）心靈手巧新投1、自己做的樂器肯定比不上專業(yè)樂器精良，但一樣能發(fā)出優(yōu)美動人的樂音。請大家欣賞一些自制樂器的圖片。2、師：欣賞之后有什么感受？生：自制樂器的材料簡單，我們也做得出來。生：我也很想做一件樂器。3、師：我很喜歡你這種自我探索的精神，老師相信同學(xué)們心中都有自己對樂器的獨特想法，也能設(shè)計并做出簡單精美的樂器。展示自己的時候到了，我們將舉行一次“自制樂器合奏展示會”師：制作之前還提示大家注意4、制作開始5學(xué)生匯報展示師：剛才同學(xué)在制作樂器的過程中，特別用心、細(xì)心。現(xiàn)在已經(jīng)有幾個作品出爐了，請….上臺給大家展示你們自制的樂器。展示的時候要給大家簡單介紹你們自制樂器的名字，所用的材料是什么。還有很多小組的同學(xué)選擇制作有難度的樂器，老師佩服你們的勇氣，沒完成的部分利用課余時間制作。期待下節(jié)課看到同學(xué)們多樣的樂器，精彩的演奏展示！第2篇：《自制小樂器》教學(xué)設(shè)計《自制小樂器》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：①能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。②能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。③能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。④能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進(jìn)行客觀的評議。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。②愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。（三）科學(xué)知識目標(biāo)：①能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：①圓口容器②氣球③塑料袋④棉布⑤牛皮紙⑥橡皮筋⑦膠帶⑧剪刀三、教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書中的各種樂器，并提問：你們認(rèn)識這些樂器嗎？你會彈奏嗎？告訴學(xué)生不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同（二）、活動一：做小鼓1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？（三）、活動三：制作自己的小樂器1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂器。學(xué)生認(rèn)樂器學(xué)生動手實驗學(xué)生討論得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同2、布置制定小組計劃試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？布置討論任務(wù)：對同學(xué)們制作的小樂器進(jìn)行評價。（四）、教師全課制定小組計劃學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。學(xué)生討論制定小組計劃的過程中提出自己的想法。四、教學(xué)結(jié)束：課下同學(xué)之間制作小樂器。第3篇：《我們做樂器》教學(xué)設(shè)計《我們做樂器》教案設(shè)計一、課題《我們做樂器》二、教材分析本節(jié)學(xué)習(xí)的任務(wù)是讓學(xué)生通過了解樂器及樂器的發(fā)展，能夠運用不同的材料制作樂器，學(xué)生的創(chuàng)作能力和設(shè)計意識有所進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用不同的材料制作樂器。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計意識。3、激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)情感的研究。四、教具準(zhǔn)備：教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓等樂器的文字資料和圖片資料。）學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥。五、教學(xué)模式方法欣賞、講授、練習(xí)六、教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，老師帶來了幾段樂曲，你們想不想聽？教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。.請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族1大鼓等樂器的不同音效。.請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。4.教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。5、師介紹不同時期的樂器：原始社會（用獸骨、泥等制作樂器）5、師介紹不同時期的樂器：原始社會（用獸骨、泥等制作樂器）……奴隸社會（青銅制作精美的樂器）——封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等） 至今（居住在我國西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工制作樂器。如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味。（二）、發(fā)展階段1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進(jìn)行小組交流。4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：利用竹簡、鐵管、鐵盒、陶土等制作樂器。交流與評價：1、展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。2、師生交流評價。3、布置下節(jié)課工具。第3課時教學(xué)過程：1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器,讓自己的樂器更好。2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。3、學(xué)生展示樂器讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。2教師評價，小結(jié)。4、課后拓展讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。板書設(shè)計：7.我們做樂器學(xué)生準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥步驟：先畫出設(shè)計草圖，在充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行分工制作，展示優(yōu)秀作品。第4篇：《樂器之豎笛》教學(xué)設(shè)計《樂器之豎笛》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對的音高概念。3、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會在生活中探索音樂用音樂表現(xiàn)生活。4、在學(xué)習(xí)中體驗合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。教學(xué)過程：一、情景設(shè)置（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）師：同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢?讓我們一起來看一看。小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個錄象片段，請大家在影片中找答案。二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。（通過觀看學(xué)校豎笛隊的在市豎笛比賽中獲特等獎時的表演，激發(fā)學(xué)生的自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣）師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。三、新課教學(xué)以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個音。（在前面的幾個課時里，學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個音的指法及吹奏方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏.就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中發(fā)tu”音練習(xí)吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí)，每個音四拍。例：5 16 17 16 1tutututu5 ||tu在這個任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對老師吹奏指令的熟悉。）（1）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個音的指法。（2）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。（3）、隨鋼琴走音階。2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來（以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）（1）、“777—”、“666—”、“555—”。 （2）、“7777—”、“6666—”、“5555—”。（3）、“77777—”、“66666—”、“55555—”。（在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化）師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。（4）、“7656、“7775”、“6676”。（5）、“7656|777—、“7656|7775、“6676|5 ”。（在這個環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復(fù)練習(xí)又太枯燥，學(xué)生很難掌握。因此，教師不刻意強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生模仿，既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點）3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。7656|777—|666—|777—|7656|7775|6676|5 II（2）、隨鋼琴空笛練指法。（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。（4）、自由練習(xí)吹奏樂曲。（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。（6）、隨伴奏齊唱歌曲。（7）、隨伴奏齊奏及齊唱歌曲。（在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生已在游戲里將樂曲《我有一只小羊羔》的重難點掌握，因此，在這個環(huán)節(jié)中的難度大大的減低了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松。）4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。（讓學(xué)生了解音樂起源于生活的道理，學(xué)會在生活中找音樂，用音樂表現(xiàn)生活。）師：豎笛不僅可以演奏美妙的音樂，還可以模仿各種生活中的聲音，先聽聽老師吹奏的是什么？例：（1）、“567|1——。…。?！保ㄉ舷抡n鈴聲）（2）、“1414|1414。。。。。。”（救護(hù)車的聲音）師：同學(xué)們開動腦筋想想，你能用豎笛模仿什么樣的聲音？學(xué)生們自由想象，充分發(fā)揮。四、拓展教學(xué)師：同學(xué)們真是太棒了，小使者的四個任務(wù)都難不了你們，下面就讓我們快點來看看他要帶我們?nèi)サ哪康牡厥悄睦锇?。小使者：同學(xué)們，今天我們音樂之旅的目的地就是一快樂農(nóng)場！讓我們一起來看看吧。1、欣賞農(nóng)場風(fēng)光（將各種動物的叫聲和樂曲《我有一只小羊羔》串成一個小故事，讓學(xué)生在故事里感受音樂）師：農(nóng)場里面可真熱鬧！有這么多的動物，同學(xué)們，你想不想和他們一起玩??？（想）老師這里有一些打擊樂器，你們手里有豎笛。下面，你們以組為單位討論一下，想用什么形式為這些動物和樂曲伴奏。2、以小組為單位，用打擊樂器或豎笛或人聲為故事情節(jié)伴奏。例：（1）、一組用碰鈴模仿太陽升起的情景。（2）、一組用鈴鼓聲模仿小溪流水的聲音。（3）、一組用豎笛模仿小鳥的叫聲。（4）、一組用雙響筒模仿馬蹄聲。（5）、一組用木魚模仿小狗的叫聲。3、在上一練習(xí)的基礎(chǔ)上，用各種打擊樂器、豎笛、人聲為樂曲《我有一只小羊羔》伴奏。例：（1）、一部分同學(xué)用打擊樂器以各種不同的節(jié)奏為樂曲伴奏。（2）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏樂曲旋律。（3）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏“555|555。。。。。。”為樂曲伴奏。（4）、一部分同學(xué)唱《我有一只小羊羔》的歌詞。4、綜合表演以上面兩個練習(xí)為基礎(chǔ)，在“快樂農(nóng)場”的故事伴奏下進(jìn)行綜合表演。（在學(xué)生已經(jīng)掌握豎笛吹奏技巧的情況下，適當(dāng)?shù)募尤氪驌魳菲鞯容o助教具進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不但巧妙的避免了豎笛入門的枯燥，豐富了課堂，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗了合作、成功與快樂，感受到了學(xué)習(xí)音樂的樂趣。）五、小結(jié)音樂小使者：同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，就象今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣?？上В瑫r間過得真快，今天的音樂之旅又要結(jié)束了。好了，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見。第5篇：《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計2《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面.2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃.3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器.4、能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進(jìn)行客觀評議.（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法.2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù).（三）科學(xué)知識目標(biāo)：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系.（四）科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：能用自制的小樂器演奏兒童歌曲.二、教學(xué)重點難點：重點：能制作簡單小樂器.難點：知道聲音的大小、高低與物體的振動關(guān)系.三、教具學(xué)具：塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪刀.四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)過程：第1課時（一）引入1、播放一段音樂，問：這是什么聲音？是用什么奏出來的？（樂器）.2、板書課題：5、自制小樂器（二）探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的樂器.（1）什么是樂器？樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具.（2）出示各種各樣的樂器樣圖，問：你認(rèn)識這些樂器嗎？會彈奏嗎？（鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等）（3）老師出示幾個用不同材料做鼓面的小鼓.并演示，講解制作的基本步驟和方法.2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動.（1）制作材料：牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個（自備）（2）制作方法：①、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定.②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音有什么不同.3、討論：①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？②、哪種材料更適合做鼓面，為什么？（彈性好的材料）4、課堂小結(jié).（三）板書設(shè)計5、自制小樂器牛皮紙鼓面塑料布發(fā)出聲音不同氣球薄膜第2課時（一）引入1、出示幾種同學(xué)做的小樂器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等.告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂器.2、板書課題：5、自制小樂器（二）探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計制作小樂器的計劃.2、指導(dǎo)學(xué)生運用配套材料制作排蕭樂器.（1）排蕭制作材料：塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只.（2）制作方法：①、把兩個塑料固定架對插扣住.②、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和110和43、95和58、88和73.③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了.（3）使用方法：用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出3、4……7、i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎？3、同學(xué)們討論交流：讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音？聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān).4、組織學(xué)生對各組制作小樂器進(jìn)行評價.5、課堂小結(jié).（二）板書設(shè)計5、自制小樂器聲音大?。号c物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)聲音高低：與物體振動的快慢有關(guān)第6篇：《民族樂器嗩吶》微課程教學(xué)設(shè)計《民族樂器--噴吶》微課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識嗩吶。了解其起源、結(jié)構(gòu)、音色特點。2、欣賞嗩吶演奏的著名樂曲。教學(xué)過程：一、簡介噴吶，波斯語名稱為surna,是中國民族吹管樂器的一種。由波斯傳入（Surna音譯），在西晉時期的新疆克孜爾石窟寺的壁畫中就已經(jīng)出現(xiàn)了嗩吶演奏的繪畫，最晚在16世紀(jì)就在中國的民間流傳了。二、起源嗩吶大約在公元三世紀(jì)在中國出現(xiàn)，新疆拜城克孜爾石窟第38窟中的伎樂壁畫已有吹奏嗩吶形象。在700多年前的金、元時代，傳到中國中原地區(qū)。三、發(fā)展嗩吶是中國歷史悠久、流行廣泛、技巧豐富、表現(xiàn)力較強(qiáng)的民間吹管樂器。它發(fā)音開朗豪放，高亢嘹亮，剛中有柔，柔中有剛，深受廣大人民喜愛和歡迎的民族樂器之一，廣泛應(yīng)用于民間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂、典、祭及秧歌會等儀式伴奏。四、音域音色傳統(tǒng)嗩吶的管身一共有八個孔，分別由右手的食指、中指、無名指、小指，以及左手的大拇指、食指、中指、無名指來按（慣用手不同者可換左右），以控制音高。發(fā)音的方式，是由嘴巴含住蘆葦制的哨子（亦即簧片），用力吹氣使之振動發(fā)聲，經(jīng)過木頭管身以及金屬碗的振動及擴(kuò)音，成為嗩吶發(fā)出來的聲音。五、民間啖吶人們婚喪嫁娶，操辦紅白喜事的禮儀由來已久，早成為民間傳統(tǒng)的一大習(xí)俗，尤其在農(nóng)村廣為盛行。那些陳舊的儀式，古老的民情，不知延續(xù)了多少年，讓人追憶起來，仿佛就在昨天。六、《百鳥朝鳳》分析。樂曲開始，嗩吶奏出舒展優(yōu)美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小樂句和悠長的樂句，如同對歌一樣交替應(yīng)答，形成逗趣詼諧的音樂，非常富有生活情趣：前奏之后，嗩吶先吹出一段熱情歡快的旋律，渲染出熱鬧的氣氛，而后在固定曲調(diào)伴奏下，奏出百鳥鳴叫的段落，全曲正是以熱情歡快的旋律和百鳥鳴叫兩個樂段作基礎(chǔ)，進(jìn)行循環(huán)變化、反復(fù)再現(xiàn)，前后總共反復(fù)再現(xiàn)六次。百鳥鳴叫時而悠揚，時而短促，時而明亮，時而暗淡，把百鳥啼鳴刻畫得淋漓盡致、惟妙惟肖，呈現(xiàn)出一幅百鳥鬧春圖和大自然萬物爭榮的繁茂景象。嗩吶是耗氣量很大的吹管樂器，在《百鳥朝鳳》的華彩樂句段落，嗩吶在高音區(qū)內(nèi)快速雙吐演奏和幅度循環(huán)換氣方法，把樂曲推向激動人心的高潮。華彩樂句中頻頻出現(xiàn)的長音，奔騰激蕩，一瀉千里，聽眾聽不出演奏者的悄悄換氣，以為是不透氣的一氣呵成。高潮過后是快速的尾聲，再次出現(xiàn)百鳥爭鳴的熱烈景象。樂曲在高亢迅捷的演奏中有了一個完美的結(jié)束。第7篇：《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計1《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計一、教材分析從一年級就開始的“能……的玩具”系列到五年級就結(jié)束了.但是，與這個系列“含有科學(xué)原理”一脈相承的課程仍然存在.本課所設(shè)計的“樂器”就不能僅僅創(chuàng)作出外形，還需要比較“誰制作的樂器更美觀、更實用，誰的樂器能發(fā)出更美妙的聲音？”這其中包含的科學(xué)道理不言而喻.所以在‘搜集：各種樂器的圖文資料’的同時，必須了解：樂器發(fā)聲原理”，接下來就可以按自己的理解進(jìn)行設(shè)計制作了.其實，在可解”之后，設(shè)計是關(guān)鍵，而制作并不一定“高難度”.這從“學(xué)生作品”中就可以看出來.但是，作為美術(shù)課，“美觀”千萬不能忽視！二、教學(xué)思路采用“感知一體驗—探索—實踐”的教學(xué)策略.即：首先引導(dǎo)學(xué)生聽一聽不同類型樂器的聲音特征，看一看樂器的外形特征，再鼓勵學(xué)生嘗試探究各類樂器的發(fā)聲原理，最后展開想象，合理設(shè)計樂器，體會設(shè)計與物品功能之間的聯(lián)系.三、教學(xué)建議（一）引導(dǎo)階段.看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段..看了這段視頻，你想不想自己也動手做一件樂器呢？出示課題《我做的樂器》.（二）發(fā)展階段1.選擇材料（1）聽一聽引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏.樂曲中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識嗎？請你說一說它們的名稱.（2）看一看圖示打擊樂器.老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法.像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器.（3）選一選你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由.現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件（如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等），你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂器？（4）試一試嘗試組合