第18課挽救民族危亡的斗爭課時作業(yè)-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁試卷第=page44頁，共=sectionpages55頁統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上第五單元第18課挽救民族危亡的斗爭課時作業(yè)一學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．老舍在《我的母親》中寫道：“父親死在庚子鬧拳的那一年，聯(lián)軍入城……母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著‘鬼子’進門。”這里的“鬼子”是指A．英國軍隊 B．英法聯(lián)軍 C．八國聯(lián)軍 D．日本軍隊2．《蔡鍔集·軍國民篇》中曾這樣寫道∶"甲午一役以后，中國人士不欲為亡國之民者，群起以呼嘯叫號，發(fā)鼓擊錘，聲撼大地?！磶子形煨缱兎ㄗ詮娭e，此振興之自上者也。逾年有長江一帶之騷動，此奮起自下者也。同時有北方諸省之亂，此受外族之憑陵，忍之無可忍，乃轟然而爆發(fā)者也。"這說明A．甲午戰(zhàn)爭引發(fā)了戊戌變法運動 B．當時中國社會政局比較動蕩C．義和團運動是自下而上的斗爭 D．中國人的民族意識逐漸增強3．19世紀末20世紀初，甲午戰(zhàn)敗、瓜分狂潮、八國聯(lián)軍入侵等民族創(chuàng)痛成為中華民族走出被動狀態(tài)、實現(xiàn)初步群體覺醒的重要導(dǎo)火線。而中華民族具有群體覺醒意義的標志性事件是兩大群體，即資產(chǎn)階級維新派和革命派幾乎同時登上歷史舞臺，并相繼創(chuàng)立和認同“中華民族”這個標志性概念。上述材料說明A．中國社會各階層都認識到了民族獨立的重要性B．新社會力量的崛起是民族意識覺醒的主要原因C．中國已經(jīng)具備了建立現(xiàn)代民族國家的思想基礎(chǔ)D．資產(chǎn)階級維新派和革命派最終趨向政體統(tǒng)一性4．1900年6月20日，清政府向各省督撫發(fā)布一道密旨（如下圖）。此道密旨A．加速漢族地主勢力迅速崛起 B．賦予地方督撫一定的自主權(quán)C．引起清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化 D．鞏固了清政府政治統(tǒng)治根基5．20世紀初，八國聯(lián)軍侵華期間，東南各省督撫與英美列強議約互保，上海租界由各國共同“保護”，長江及蘇、杭內(nèi)地歸各省“保護”，而自處于戰(zhàn)局以外，是為“東南互?！薄＿@一做法A．說明地方割據(jù)政權(quán)出現(xiàn) B．直接導(dǎo)致義和團運動的失敗C．嚴重動搖清政府的統(tǒng)治 D．表明清政府成為洋人的朝廷6．1900年6月21日，清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強駐上海領(lǐng)事商定《東南保護約款》，規(guī)定“上海租界歸各國公同保護，長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護，兩不相擾，以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明A．列強在華勢力受到有效遏制 B．清政府中央集權(quán)面臨危機C．地方實力派成為列強代理人 D．地方勢力與朝廷分庭抗禮7．1900年，美國國務(wù)卿要求駐柏林、巴黎、倫敦、羅馬、圣彼得堡、維也納、東京等地外交代表通知所在國外交部長：“我們認為北京的情況事實上已成為無政府狀況……（美國）總統(tǒng)的目的和過去一樣，將與其他列強共同行動。”這次“共同行動”A．引發(fā)列強掀起瓜分中國的狂潮 B．導(dǎo)致西方侵略勢力深入長江沿岸C．刺激士大夫階層提出政治改良 D．加深中國半殖民地半封建化進程8．1903年，林紓編譯的《伊索寓言》出版，書中有一則故事：獅王與群獸立約，羊由狼管轄，兔子由狗管轄，彼此友好，和平共處。兔子感嘆說，我期待這一天很久了，但真能實現(xiàn)嗎？故事后的按語說：“今有盛強之國，以吞滅為性，一且忽言弭兵，亦王獅之約眾耳！弱者國于其旁，果如兔之先見耶”。林紓意在A．提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險B．頌揚人類社會弱肉強食的生存法則C．呼吁世界列強承擔保護弱國的責任D．鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統(tǒng)治9．在中國近代史上，“南來之風”往往會成為推動歷史進步和發(fā)展的重要力量，如太平天國運動、辛亥革命等，均是開始于中國的南方地區(qū)。這是因為當時A．中國的經(jīng)濟重心在南方 B．南方地區(qū)率先受到列強沖擊C．南方地區(qū)社會矛盾突出 D．清政府放松了對南方的控制10．下圖是1901年西方雜志發(fā)表的一幅漫畫《亞洲的潛在憂患》。刀上的文字是Awakeningofchina（中國人的覺醒）。對此解讀正確的是A．西方列強開始掀起瓜分中國狂潮B．中國的民族意識引起列強的擔憂C．漫畫內(nèi)容脫離實際且缺乏可信度D．列強團結(jié)一致應(yīng)對中國人民反抗11．《南京條約》是中國近代被迫簽訂的第一個不平等條約；巴黎和會上，中國代表團拒絕在合約上簽字；1943年1月，中國分別與美英兩國簽署新約，取消美、英在華治外法權(quán)及《辛丑條約》所給予它們的一切權(quán)利。從這些變化可以看出A．中國近代主權(quán)喪失 B．中國逐步成為世界強國C．中國外交逐漸自強 D．中國擺脫帝國主義壓迫12．1873年，華蘅芳等人翻譯的《地學淺釋》把英國學者賴爾的地質(zhì)學理論介紹到中國。賴爾認為，地質(zhì)的進化過程，不是由超自然力量或者巨大災(zāi)變造成的，而是由自然力量在漫長的歲月中逐漸形成的。這一理論在當時受到中國進步思想家的歡迎，是因為它A．對自然演進規(guī)律進行了科學闡釋 B．傳播了西方先進科學知識C．與中國社會變革產(chǎn)生了共鳴 D．動搖了恪守祖訓的陳舊觀念13．晚清時期，鄭觀應(yīng)指出，要振興商務(wù)，應(yīng)“仿西法”在各省設(shè)立商務(wù)局，“公舉殷商及巧工設(shè)為董事”，“各省商務(wù)局紳董，秉呈軍機轉(zhuǎn)奏，庶下情上達，不至為一人壅蔽也”。這說明當時A．民主化改革深入人心 B．重農(nóng)抑商政策已經(jīng)破產(chǎn)C．工業(yè)化進程明顯加快 D．傳統(tǒng)經(jīng)濟政策受到質(zhì)疑14．“百日維新”前，梁啟超任教于湖南時務(wù)學堂，“所言皆當時一派之民權(quán)論”，又竊印《明夷待訪錄》《揚州十日記》等禁書，“加以案語，秘密分布，傳播革命思想，信奉者日眾”，于是“湖南新舊派大哄”。這反映出，當時（

）A．革命已成為主要思潮 B．維新派變法策略未能統(tǒng)一C．變法思想的根本轉(zhuǎn)變 D．維新派側(cè)重動員民眾變法15．在近代中國，從“師夷長技以制夷”到“師夷長技以自強”，從“維新”代替“洋務(wù)”再到革命取代改良，這一系列變化主要是由于A．“西學東漸”的深入 B．民族危機的加深C．民族資本主義的發(fā)展 D．思想解放的推動二、論述題16．閱讀材料，回答問題。一本書的遭遇材料一

1895年秋，喪權(quán)辱國、割地賠款的《馬關(guān)條約》墨跡未干，群情激憤，痛心疾首，廣州民間書局印行了曾任中國駐日參贊黃遵憲的《日本國志》（如圖）。此時此刻，此書甫一出版自然洛陽紙貴，風行天下。人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這部中國近代第一部深入系統(tǒng)地研究日本的著作，居然在八年前的1887年就已成書，然而一直未能出版。曾有人指責黃：“如果此書早就出版，國人了解日本，主戰(zhàn)派大臣就不會輕易言戰(zhàn)，于是戰(zhàn)爭賠款“償銀二萬萬可省矣”?！幾岳最U《帝國的覆沒——近代中國社會的轉(zhuǎn)型困局》黃遵憲的《日本國志》材料二

近代對日本明治維新了解程度之深且影響之著者，可數(shù)近代著名愛國外交官黃遵憲。他敏銳地看到明治維新的成效，又指明日本在追求富強的同時已有稱霸野心，中國首當其沖可能遭受其害?！度毡緡尽酚?887年夏完成。1887-1889年間，黃遵憲通過北洋大臣李鴻章、兩廣總督張之洞向總理街門推薦，但被“久束高閣”。黃遵憲轉(zhuǎn)而尋求民間出版，但仍遭冷遇，說明民間認為有關(guān)日本之書不值得出。這本書遲至1895年底甲午戰(zhàn)敗后才正式刊行。對此，時人痛惜萬分，稱“雖風行一世，而時已晚矣”。——摘編自戴東陽《論黃遵憲對日本明治維新的認識》根據(jù)材料并結(jié)合史實，以“一本書的遭遇”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰。）17．閱讀材料，回答問題。材料“沖擊—反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析“沖擊—反應(yīng)”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結(jié)合。）答案第=page99頁，共=sectionpages55頁答案第=page1010頁，共=sectionpages55頁參考答案：1．C【詳解】根據(jù)所學知識可知，“庚子鬧拳”指1900年庚子年義和團反帝愛國運動，故題干中“聯(lián)軍”“鬼子”指八國聯(lián)軍，C項正確；英國軍隊主要出現(xiàn)是在第一次鴉片戰(zhàn)爭時期，排除A項；英法聯(lián)軍主要出現(xiàn)在第二次鴉片戰(zhàn)爭，排除B項；日本軍隊主要出現(xiàn)在甲午中日戰(zhàn)爭，排除D項。故選C項。2．D【詳解】結(jié)合所學知識可知，甲午戰(zhàn)爭后，中國人“不欲為亡國之民”，出現(xiàn)了“振興之自上”的“自強之舉”即戊戌變法，爆發(fā)了“奮起自下”反對“外族之憑陵”的義和團運動等，說明中國人的民族意識逐漸增強，D項正確；甲午戰(zhàn)爭引發(fā)了戊戌變法運動只是一部分信息，不是材料主旨，A項錯誤；當時中國社會政局比較動蕩與材料主題思想不符，B項錯誤；義和團運動是自下而上的斗爭只是材料部分內(nèi)容，不是材料反映的中心問題，C項錯誤。3．B【詳解】根據(jù)“中華民族群體覺醒的意義的標志性事件是兩大群體”登上歷史舞臺，可知19世紀末隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量不斷壯大是這一標志的主要原因，而此前、此后的地主階級和農(nóng)民階級均未達到民族意識覺醒的高度，故B項正確；根據(jù)材料所列侵華事件，可知中華民族初步群體覺醒的是發(fā)生在19世紀末20世紀初，根據(jù)材料信息“兩大群體資產(chǎn)階級維新派和革命派”，可知并非“社會各階層”，故排除A項；現(xiàn)代民族國家在文化上是形成多元一體的文化認同，而資產(chǎn)階級革命派反滿的思想主張說明并未形成現(xiàn)代民族國家的思想基礎(chǔ)，排除C項；維新派與革命派在政治雖有一致性，但在政體形式上存在著嚴重的分歧與矛盾，故D項錯誤。4．B【詳解】根據(jù)“應(yīng)就各省形勢……”可得出面對八國聯(lián)軍的侵華，清政府賦予了地方各省較大的自主權(quán)，要求他們積極備戰(zhàn)應(yīng)對，B項正確；AC項是太平天國運動的影響，排除AC項；此道密旨并不會鞏固清政府政治統(tǒng)治根基，排除D項。故選B項。5．C【詳解】根據(jù)材料可知，東南互保將東南各省與中央政府進行了分割，實質(zhì)上是加強了地方自治，否認了中央權(quán)威，嚴重動搖清政府的統(tǒng)治，C項正確；東南互保導(dǎo)致清廷中央集權(quán)的削弱，但地方割據(jù)政權(quán)沒有出現(xiàn)，排除A項；材料與義和團運動無關(guān)，排除B項；《辛丑條約》的簽訂，清政府成為洋人的朝廷，排除D項。故選C項。6．B【詳解】試題分析：從題干材料信息：清政府向各國宣戰(zhàn)、地方官員與列強簽訂條約中看出清政府中央集權(quán)遭到地方勢力的沖擊，即中央集權(quán)面臨危機。AC在材料中不能體現(xiàn)，D地方勢力沒有發(fā)展到與朝廷分庭抗禮的程度考點：近代中國維護國家主權(quán)的斗爭?列強入侵與民族危機?八國聯(lián)軍侵華7．D【詳解】根據(jù)材料“1900年，美國國務(wù)卿要求駐柏林、巴黎、倫敦、羅馬、圣彼得堡、維也納、東京等地外交代表通知所在國外交部長：‘我們認為北京的情況事實上已成為無政府狀況……（美國）總統(tǒng)的目的和過去一樣，將與其他列強共同行動?！辈⒔Y(jié)合所學知識可知，1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭之后簽訂了《辛丑條約》使中國完全淪為半殖民地半封建社會，加深中國半殖民地半封建化進程，D項正確；A項是甲午中日戰(zhàn)爭的影響，排除A；1858年，《天津條約》簽訂，條約規(guī)定：外國軍艦和商船可在長江各口岸通航。這導(dǎo)致西方侵略勢力深入長江沿岸，故排除B項；甲午戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗使中國民族危機加深，刺激士大夫階層提出政治改良——戊戌變法，故排除C項。8．A【詳解】結(jié)合所學可知，“1903年”正值《辛丑條約》簽訂后，中國已經(jīng)完全陷入半殖民地半封建社會的境地，面臨著嚴重的民族危機。結(jié)合材料中的“今有盛強之國，以吞滅為性”“弱者國于其旁，果如兔之先見耶”可知，作者旨在提醒國人警惕被侵略瓜分的危險，故A正確。從材料中分析可知，作者旨在提醒國人警惕西方列強的侵略，而不是頌揚弱肉強食的生存法則，呼吁列強保護弱國，排除B、C。題干材料并沒有體現(xiàn)出推翻清政府的統(tǒng)治，排除D。故選A?！军c睛】選擇題一般會提供較為明確的時間信息，但有的題目其時間要素不是顯性的，而是包含在題目的題干、材料或材料出處甚至是題目的釋文當中。這就要求考生必須充分利用題目的表述，運用所學知識，結(jié)合教材，正確提取題目中有效的時間信息，確定其所述歷史現(xiàn)象的時間。本題的解題關(guān)鍵之一是時間“1903年”，學生解題時可結(jié)合20世紀初中國面臨的國際國內(nèi)形勢進行分析，有助于得出正確答案。9．B【詳解】根據(jù)材料可知材料主要體現(xiàn)了南方地區(qū)率先成為推動歷史進步的地區(qū)，結(jié)合所學知識可知這是因為南方地區(qū)率先受到列強的侵略戰(zhàn)爭，更早的受到西方先進技術(shù)和先進思想的影響，B項正確；材料強調(diào)的是南方更早的成為進步力量出現(xiàn)的地區(qū)，主要是西方侵略造成的，不是經(jīng)濟重心的問題，排除A項；材料材料強調(diào)的是南方更早的成為進步力量出現(xiàn)的地區(qū)，主要是西方侵略造成的，不是南方地區(qū)社會矛盾問題，排除C項；清政府放松了對南方的控制，不符合史實，排除D項。故選B項。10．B【詳解】根據(jù)“刀上的文字是Awakeningofchina（中國人的覺醒）”可以看出，西方國家在開會，頭上懸著一把刀，象征著在西方侵略之下中國人民的覺醒，反映了中國的民族意識引起列強的擔憂，B項正確；A項是在甲午戰(zhàn)后，排除A項；漫畫有一定的參考價值，排除C項；材料看不出列強的團結(jié)，排除D項。故選B項。11．C【詳解】試題分析：本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學知識的能力，A項與題干后面的信息“取消美、英在華治外法權(quán)及《辛丑條約》所給予它們的一切權(quán)利”不符，故A項錯誤；當時的中國仍是半殖民地半封建社會，BD兩項表述不符合史實，排除；從題干中“第一個不平等條約”到“拒絕在合約上簽字”再到“取消美、英在華治外法權(quán)及《辛丑條約》所給予它們的一切權(quán)利”可以看出，中國的外交逐漸自強，故C項正確。考點：近代中國的民主革命·1840至1900年間列強侵略·鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》；近代中國的民主革命·新民主主義革命·五四運動；近代中國的民主革命·南京國民政府的內(nèi)外政策·廢除治外法權(quán)12．C【詳解】19世紀后期，賴爾關(guān)于自然力量逐漸推動地質(zhì)進化的理論，受到中國進步思想家歡迎是因為這一理論可以用來支持和宣傳維新思想，與中國社會變革產(chǎn)生了共鳴，C項正確;科學闡釋了“自然演進規(guī)律”，不是強烈要求變革中國社會，實現(xiàn)救亡圖存理想的進步思想家關(guān)注賴爾理論的主要原因，A項錯誤;19世紀后期，中國民族危機不斷加深，進步思想家歡迎賴爾理論不是為了傳播自然科學知識，B項錯誤;19世紀后期地質(zhì)進化理論傳入中國，沒能動搖恪守古訓的陳舊觀念，D項錯誤。13．D【詳解】本題考查清末早期維新派的經(jīng)濟思想，鄭觀應(yīng)是民族資產(chǎn)階級早期維新派代表，材料中的“仿西法”的經(jīng)濟主張反映了他對傳統(tǒng)經(jīng)濟政策的質(zhì)疑，故D選項正確：材料中經(jīng)濟思想沒有涉及民主化改革，也不是政府抑商政策，也沒有反映近代化進程，故ABC選項錯誤；14．B【詳解】根據(jù)“所言皆當時一派之民權(quán)論”“加以案語，秘密分布，傳播革命思想，信奉者日眾”湖南新舊派大哄”等內(nèi)容可得出，當時維新派并沒有統(tǒng)一的思想與策略，有人宣揚新的思想，便大家起哄，B項正確；當時維新思想是主流，排除A項；C項太絕絕對，排除C項；材料中沒有體現(xiàn)對群眾的動員，排除D項。故選B項。15．B【詳解】據(jù)題意可知，這些變化體現(xiàn)了中國向西方學習的深入，這種深入主要是當時民族危機不斷加深，推動了先進的中國人向西方學習的深入，故選B；“西學東漸”的深入、民族資本主義的發(fā)展和思想解放的推動都是導(dǎo)致這些變化出現(xiàn)的因素，但不是主要原因，主要原因在于是民族危機的加深，排除ACD。16．一本書的遭遇《日本國志》是中國近代第一部深入系統(tǒng)的研究日本的著作。在中國經(jīng)歷了“久束高閣”到“洛陽紙貴”“風行一時”的遭遇變化。甲午戰(zhàn)爭之前，中國對日本有傳統(tǒng)的天朝上國心理優(yōu)勢，把日本視為倭寇、蠻夷；中國進行了長達30年之久的洋務(wù)運動，整體實力增強；輕視日本，統(tǒng)治者思想相對封閉、保守，對外部形勢變化了解較少。《日本國志》雖已成書，然而一直未能出版。甲午戰(zhàn)敗、《馬關(guān)條約》簽訂對中國創(chuàng)巨痛深，危機空前嚴重，救亡圖存、維新變法運動興起；了解日本的發(fā)展成為部分有志之士破解中國困境的重要手段；《日本國志》具有預(yù)見性和前瞻性，有很強的洞察力，因此，在甲午戰(zhàn)后正式刊行，會風行一時。由此可見，這本書的遭遇與時代的變化緊密相關(guān)，是近代中國封閉導(dǎo)致落后，落后挨打后奮起救亡圖存的縮影?！驹斀狻空撌觯菏紫?，閱讀兩則材料及題目要求，明確答題步驟，確定短文題目為既定的內(nèi)容，即“一本書的遭遇”；然后分析材料層次，綜合材料中“（黃遵憲的《日本國志》是）中國近代第一部深入系統(tǒng)地研究日本的著作”“1887-1889年間（《日本國志》）被‘久束高閣’”“（1895年秋）此書甫一出版自然洛陽紙貴，風行天下”等信息，定位文中描述的書籍，了解該書在中國近代史上“遭遇”進程，指出《日本國志》是中國近代第一部深入系統(tǒng)的研究日本的著作，在中國經(jīng)歷了“久束高閣”到“洛陽紙貴”“風行一時”的遭遇；接下來結(jié)合材料中“（黃遵憲）敏銳地看到明治維新的成效，又指明日本在追求富強的同時已有稱霸野心，中國首當其沖可能遭受其害”等信息，整合所學知識，運用唯物史觀，從歷史到現(xiàn)實，從經(jīng)濟到思想，包括國際形勢和社會心理等方面，分甲午戰(zhàn)爭前、后兩個階段，分別具體分析《日本國志》在中國從遭受冷落到倍受重視的原因，即中國傳統(tǒng)天朝上國心理優(yōu)勢，洋務(wù)運動推動中國整體實力增強，滿漢統(tǒng)治階層思想相對封閉保守，對外部形勢變化了解較少等原因，導(dǎo)致《日本國志》雖已成書，然而在甲午戰(zhàn)爭之前，一直未能出版；至于甲午戰(zhàn)敗后，由于《馬關(guān)條約》簽訂對中國創(chuàng)巨痛深，危機空前嚴重，救亡圖存和維新變法運動興起，了解日本的發(fā)展成為部分有志之士破解中國困境的重要手段，并且《日本國志》具有預(yù)見性和前瞻性，洞察力很強等諸多原因，使得其在甲午戰(zhàn)后正式刊行，風行一時；在分析完《日本國志》在中國的具體遭遇后，整合材料，梳理材料主旨，升華認識，說明這本書的遭遇與時代的變化緊密相關(guān)，是近代中國封閉導(dǎo)致落后，落后挨打后奮起救亡圖存的縮影；解題過程中，注意敘述完整，史論結(jié)合，邏輯嚴密，條理清晰。17．若“贊成”，可從歷次列強侵略后，中國人學西方的層次性（器物-制度-思想）著手回答。若“反對”則可從洋務(wù)運動、百日維新和辛亥革命、五四運動三者的階級屬性，經(jīng)濟基礎(chǔ)變化出發(fā)，突出強調(diào)中國社會變化的內(nèi)在動力。若認為有一定道理，但既不準確也不全面，則可從外因角度予以肯定，從內(nèi)因角度予以否定。示例：“沖擊——反映”模式認為中國傳統(tǒng)歷史發(fā)展是屬于停滯的，中國社會自身是無法產(chǎn)生進入近代社會的動力，所以中國要進入近代社會就需要外在的力量，需要外在的“沖擊”，中