2023年大班班級(jí)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?大班班級(jí)工?作總結(jié)一?學(xué)期又過(guò)去?了，大班幼?兒也即將離?開(kāi)幼兒園，?進(jìn)入一個(gè)全?新的環(huán)境學(xué)?習(xí)生活了。?如何使幼兒?更好地適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)習(xí)?、生活是我?們本學(xué)期的?工作重點(diǎn)，?因此，加強(qiáng)?幼兒的規(guī)則?意識(shí)，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?態(tài)度是我們?的教學(xué)重點(diǎn)?，而讓孩子?有健康的體?魄，良好的?性格特征是?我們?cè)诒Ｓ?方面的要點(diǎn)??；仡欉@?學(xué)期的工作?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，收獲不?少。現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、教育教學(xué)?工作：大?班幼兒求知?欲旺盛，知?識(shí)面在不斷?的開(kāi)闊，吸?收新的知識(shí)?也快。在認(rèn)?真學(xué)習(xí)綱要?解析后，將?綱要精神貫?穿于一日活?動(dòng)之中，通?過(guò)綱要指導(dǎo)?自己的教學(xué)?工作，從班?級(jí)的實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)幼兒?自立、自理?。在教育教?學(xué)中，采用?探索在前，?講解在后的?教學(xué)形式，?極大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性，特別?是在幼小銜?接方面?！?如何加強(qiáng)幼?小銜接”為?本學(xué)期重點(diǎn)?，為此開(kāi)展?了一系列的?幼小銜接活?動(dòng)：參觀小?學(xué)、媽媽來(lái)?上課、看哥?哥姐姐上課?、幼小銜接?主題性家長(zhǎng)?。并根據(jù)幼?兒具體的情?況，我們實(shí)?施有針對(duì)性?的主題活動(dòng)?，例如〈〈?走進(jìn)小學(xué)〉?〉、《規(guī)則?》、〈〈和?時(shí)間賽跑〉?〉等，通過(guò)?家園合作使?幼兒在學(xué)習(xí)?習(xí)慣、常規(guī)?要求、時(shí)間?意識(shí)、生活?能力和語(yǔ)言?閱讀能力等?方面逐漸與?小學(xué)相互銜?接。這學(xué)期?還開(kāi)展了特?色教學(xué)活動(dòng)?——合唱，?孩子們對(duì)這?一活動(dòng)興趣?很濃，學(xué)會(huì)?了形式多樣?的唱法，有?“兩只小鳥(niǎo)?”、“法國(guó)?號(hào)”“兩只?老虎”等歌?曲。通過(guò)此?活動(dòng)，幼兒?有了一定的?合唱技能，?學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)?和看指揮等?能力。在全?國(guó)少兒歌曲?大賽寧波分?賽區(qū)中，岑?真真小朋友?獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。?根據(jù)興趣，?還利用廢舊?材料制作手?工，提高了?幼兒的動(dòng)手?想象能力。?二、家園?活動(dòng)本學(xué)?期除了作好?常規(guī)的家長(zhǎng)?工作如：向?家長(zhǎng)宣傳《?如何做好幼?小銜接》及?入學(xué)前應(yīng)?做好的心理?準(zhǔn)備，激發(fā)?幼兒的入學(xué)?愿望。與家?長(zhǎng)配合，做?好家園聯(lián)系?，每周展示?周計(jì)劃，讓?家長(zhǎng)了解幼?兒的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教育要?求，對(duì)幼兒?出現(xiàn)的問(wèn)題?及時(shí)家訪、?電訪，與家?長(zhǎng)交談，商?討更積極有?效的教育方?法等。開(kāi)學(xué)?初，積極調(diào)?動(dòng)各位家長(zhǎng)?和孩子一起?制作漁燈，?有___名?幼兒制作的?漁燈進(jìn)行參?賽，是全園?參加人數(shù)最?多的班級(jí)，?最后___?名幼兒獲優(yōu)?勝獎(jiǎng)。開(kāi)展?了家長(zhǎng)助教?活動(dòng)，請(qǐng)張?可婧媽媽上?拼音課，勵(lì)?佳棋婆婆展?示剪紙，充?分挖掘了家?長(zhǎng)的才藝資?源?！拔逡?節(jié)”謝安小?朋友家庭代?表丹西街道?進(jìn)行才藝表?演獲二等獎(jiǎng)?。發(fā)揮家委?會(huì)的重要作?用，開(kāi)展了?許多的園外?活動(dòng)。如倉(cāng)?岙野餐活動(dòng)?、松蘭山活?動(dòng)，大家齊?心協(xié)力開(kāi)心?、圓滿的完?成了每一次?活動(dòng)。三?、幼兒活動(dòng)?豐富的生?活是孩子們?成長(zhǎng)的搖籃?。本學(xué)期班?級(jí)開(kāi)展“廣?告比賽”“?識(shí)字比賽”?“春之聲廣?播站”等一?些提高幼兒?口語(yǔ)和識(shí)字?興趣的活動(dòng)?，“___?、___”?節(jié)幼兒親手?制作賀卡，?到大馬路上?送賀卡，第?一次嘗試了?與陌生人的?交流，提高?了社會(huì)交往?能力。根據(jù)?主題教學(xué)生?成各種討論?、辯論活動(dòng)?，提高幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。以及?“小小氣象?站”“愛(ài)心?捐助活動(dòng)”?“小小模特?表演”“六?一小小運(yùn)動(dòng)?會(huì)”等活動(dòng)?。四、反?思調(diào)整總?結(jié)了這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，在繁忙?中我們的工?作又向前進(jìn)?了一大步，?不僅孩子們?的各方面得?到發(fā)展，我?們也和孩子?們一起進(jìn)步?了，工作中?我們?nèi)〉昧?許多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)?許多的知識(shí)?。在欣喜之?余，我們也?在反思不足?，如：主題?活動(dòng)的產(chǎn)生?和開(kāi)展預(yù)設(shè)?教師干預(yù)?的多，幼兒?生成的少;?創(chuàng)設(shè)幼兒參?與科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)不?夠;活動(dòng)中?教師的觀察?注重全面性?，個(gè)別性、?深入性不夠?;創(chuàng)造性游?戲的開(kāi)展較?薄弱，幼兒?的自主性差?;個(gè)別幼兒?的