國(guó)培計(jì)劃范文五篇

第頁(yè)國(guó)培計(jì)劃范文五篇國(guó)培安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

作為一名小學(xué)美術(shù)老師，在小學(xué)美術(shù)新課改帶來(lái)的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī)，特殊在這次國(guó)培中，我愈發(fā)的相識(shí)到自身存在的不足，深知還有很多的東西須要我去學(xué)習(xí)，亦深知要想成為一名合格的，勝利的教化者，就要主動(dòng)主動(dòng)地充溢、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，我將本校的小學(xué)美術(shù)校本研修方案如下：

二、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)、探討，提高自身思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。

2、在美術(shù)新課程中，老師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng)建者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)老師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探究中不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力。促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化思想、教化觀念、教化方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)更新與拓展。加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)力度。

3、通過(guò)研修活動(dòng)，提高自己的教化教學(xué)實(shí)力、教化教學(xué)探討實(shí)力，加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢(shì)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的閱歷。駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué)的基本技能。

三、研修形式：

依據(jù)學(xué)校工作和老師的實(shí)際狀況，敏捷地開(kāi)展不同類型的校本研修，堅(jiān)持集中研修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四、研修內(nèi)容：

（1）職業(yè)道德：包括中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，老師必需駕馭的教化法律、法規(guī)和政策等。要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的學(xué)問(wèn)、對(duì)學(xué)生寬容有愛(ài)心和責(zé)任心、以人格力氣去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀老師?？釔?ài)教化事業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹黨的教化方針，愛(ài)崗敬業(yè)?？釔?ài)學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，敬重學(xué)生的人格，用愛(ài)心去包涵、感染、教化學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

（2）教化理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學(xué)習(xí)方式的變革，新課程與老師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評(píng)價(jià)改革，新課程與學(xué)校發(fā)展等。要不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累肯定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)閱歷，把“學(xué)習(xí)與思索”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充溢自己，爭(zhēng)取在美術(shù)教化理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)、教化實(shí)力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教化科研實(shí)力等方面有所提高。

（3）專業(yè)技能：如書(shū)法、國(guó)畫、色調(diào)、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。要發(fā)掘全部可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開(kāi)展。教材的某些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)方式，存在部分與現(xiàn)實(shí)之間的沖突，有些是時(shí)間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來(lái)不便。如面塑、泥塑，材料雖然簡(jiǎn)單獲得但實(shí)施起來(lái)卻與經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、課時(shí)支配、活動(dòng)環(huán)境有著不同程度的沖突。因此就須要依據(jù)實(shí)際狀況敏捷變通，找尋便利易行的實(shí)施方案。本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容須要做這方面的變通。在不變更教學(xué)目標(biāo)的前提下探討其它可行方案、發(fā)掘全部可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)探討課題。

（4）教化科研：改進(jìn)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生素養(yǎng)“等課題試驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)課題研修與研討，提高老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

（5）現(xiàn)代教化技術(shù)：堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步，使自己盡快駕馭教學(xué)所需的現(xiàn)代教化技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)協(xié)助教學(xué)的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研實(shí)力和資源庫(kù)建設(shè)。

五、研修活動(dòng)支配

9、10月份：

1.學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材研修》等。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)教化》撰寫讀書(shū)筆記。

11月份：

1.集體備課，溝通教學(xué)心得和閱歷，提出教學(xué)中的疑問(wèn)共同解決。

2.撰寫教化反思，案例以及教學(xué)論文。

12月份：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)老師》撰寫讀書(shū)筆記。

2.主動(dòng)主動(dòng)的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，和同行溝通教學(xué)心得。

1月份：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)》撰寫讀書(shū)筆記。

2.主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，和同行溝通學(xué)習(xí)心得。

2月份：

1.學(xué)科教學(xué)總結(jié)，期末復(fù)習(xí)閱歷溝通。

2.年度學(xué)習(xí)、工作反思、總結(jié)。

國(guó)培安排篇2

當(dāng)老師，是我自己的選擇，當(dāng)?shù)乩砝蠋煟瑓s是靠著自己的喜愛(ài)，而且一干就是二十多年。二十多年來(lái)，不斷完善自我，開(kāi)拓教學(xué)新路，努力形成自己的教學(xué)特色，是我始終追求的目標(biāo)。學(xué)生時(shí)代的親身經(jīng)驗(yàn)，使我深知一名在教學(xué)上業(yè)務(wù)精通，語(yǔ)言生動(dòng)，思維靈敏，學(xué)問(wèn)淵博的老師，就肯定能贏得學(xué)生的敬重。為此，我不敢有絲毫的懈怠。熟識(shí)教材，熟識(shí)學(xué)生，針對(duì)不同年齡的學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)力水平，針對(duì)不同的教學(xué)要求，采納合適的教學(xué)方法和語(yǔ)言表述，是我多年不斷鉆研和嘗試的方向?；叵胱哌^(guò)的路，條件簡(jiǎn)陋也好，設(shè)備現(xiàn)代化也好，有幾條教學(xué)原則我卻是始終堅(jiān)持，也算是我的教學(xué)風(fēng)格吧。

一、始終帶著微笑進(jìn)課堂。

常言道：親其師而信其道。地理老師任課班級(jí)多，每周課時(shí)少，所以要充分利用每一節(jié)課去熟識(shí)、去親近自己所教的學(xué)生，微笑是最好的溝通工具。微笑可以是激勵(lì)，微笑可以是提示，微笑可以是觀賞，如運(yùn)用得當(dāng)，在師生之間，微笑恒久是一種雙贏。我信任，假如用關(guān)愛(ài)、寬容、樂(lè)觀向上的人格魅力在師生之間營(yíng)造一種和諧的、真誠(chéng)的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會(huì)有對(duì)抗，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)心的。地理老師還要擅長(zhǎng)挖掘教材中的道德情感、自然情感和愛(ài)好情感，以此去感染學(xué)生，引起其情感的共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?，重視師生間情感的溝通，使地理課成為學(xué)生寵愛(ài)的學(xué)科，并以此達(dá)到教化的目的，始終是我努力的方向。

二、始終重視新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。

始終信任：好的開(kāi)頭便是勝利的一半!所以我在新課的導(dǎo)入方面頗費(fèi)心思。由于地理課特殊貼近生活，新課的導(dǎo)入就有了豐富多彩的素材：一個(gè)小故事，一首美麗的旋律，幾句喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)文，一道設(shè)計(jì)奇妙的問(wèn)題，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心弦的鏡頭，都可以一下抓住學(xué)生的心，觸動(dòng)學(xué)生思維的網(wǎng)。為此我喜愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)讀報(bào)，喜愛(ài)電視，喜愛(ài)旅游，習(xí)慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂、充溢頭腦的資料。建議關(guān)注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯(cuò)，它們是最便捷的地理資源庫(kù)。

三、始終堅(jiān)持讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)。

嫻熟地運(yùn)用地圖是地理學(xué)習(xí)應(yīng)駕馭的基本技能，早在八十年頭初，我的地理課堂上的指圖、讀圖就已經(jīng)由學(xué)生代勞了，那時(shí)沒(méi)有中國(guó)政區(qū)的拼圖，我就帶頭用硬紙板做了個(gè)大拼圖，于是學(xué)生們就每人做了個(gè)小拼圖，中國(guó)區(qū)域?qū)W習(xí)就有學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的課堂支配。現(xiàn)在，教學(xué)資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學(xué)生活動(dòng)供應(yīng)了空間，也給老師供應(yīng)了組織活動(dòng)的參考，甚至也給學(xué)生自主參加供應(yīng)了參考，我的很多課上，都有學(xué)生主動(dòng)供應(yīng)來(lái)的資料、圖片、郵票、錢幣、照片等作教參或教具。當(dāng)然，這些都和老師的榜樣和激勵(lì)作用分不開(kāi)。凡是學(xué)生能做的、能想的、能畫的、能填的、能講的，就放手讓盡多的學(xué)生參加到教學(xué)中來(lái)，是我一貫的做法，更是現(xiàn)代教化的方向。

我始終認(rèn)為，中學(xué)地理是一門生存規(guī)則課，它擔(dān)當(dāng)著向?qū)?lái)的建設(shè)者介紹人類的家園，宣揚(yáng)自然的法則，提倡人地和諧的重任。我們的地球家園更須要有地理頭腦的家庭成員。我為自己是這樣的一名“布道者”或說(shuō)“宣揚(yáng)員”而驕傲。讓我的學(xué)生們喜愛(ài)地理，給我的學(xué)生們裝上地理的頭腦，是我的執(zhí)著，是我的追求。

國(guó)培安排篇3

20xx年12月下旬，國(guó)培安排云南楚雄小學(xué)數(shù)學(xué)四班開(kāi)班，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參與高水平的研修和數(shù)學(xué)專業(yè)課的提升學(xué)習(xí)，頗感榮幸。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教化理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定個(gè)人研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教化觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)實(shí)力，科研實(shí)力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的探討方法，形成良好的探討意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教化觀念，提高相識(shí)。

3、深化理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。駕馭小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念。

4、探究課堂教學(xué)的有效性，主動(dòng)開(kāi)展課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。

5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)探討實(shí)力。

三、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，主動(dòng)動(dòng)腦思索問(wèn)題，并主動(dòng)探討溝通。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、主動(dòng)參加各種研討活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在溝通中提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1、仔細(xì)聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)。

2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課仔細(xì)觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、主動(dòng)參加班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。

4、每天聽(tīng)課后做到剛好反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)完成作業(yè)。

5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，并做好讀書(shū)筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教化教學(xué)論文。

總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我信任自己在自身素養(yǎng)、教化教學(xué)理論和教化教學(xué)方法上會(huì)有許很多多的收獲，會(huì)為我以后的教化教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“閱歷型”老師向“科研型”老師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

國(guó)培安排篇4

我有幸參與了“國(guó)培安排（xx）”開(kāi)江縣初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我作為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教化的一名一般老師，通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺：

傾聽(tīng)專家授課，在收獲中提高。聽(tīng)了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的`教化理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解，我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、富有特性的過(guò)程，老師要重視營(yíng)造和諧、開(kāi)心的課堂，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的激情。

在每位優(yōu)秀老師講完課后，專家老師在點(diǎn)評(píng)中都指出：老師應(yīng)當(dāng)信任我們的學(xué)生，老師的主體性有點(diǎn)過(guò)，扶得過(guò)多放不開(kāi)，這正是我們老師的通病。其主要緣由是不信任學(xué)生自己能解決問(wèn)題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去思索，其實(shí)只要我們合理引領(lǐng)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子們會(huì)給你意想不到的驚喜!普安中學(xué)的熊承燕老師執(zhí)教的《相識(shí)三角形》和任市中學(xué)岳丁暢老師執(zhí)教的《提取公因式法》兩位老師為我們做了這方面的探究。甘棠初級(jí)中學(xué)龍軍老師《切線的性質(zhì)和判定》課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精確，用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，課堂真實(shí)高效；任市中學(xué)唐老師《一元一次不等式（組）的綜合運(yùn)用》課堂真實(shí)實(shí)在，親善可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容做好了打算，教會(huì)了學(xué)生思索。兩位老師展示的都是復(fù)習(xí)課型，展示了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，呈現(xiàn)了全新教化理念，詮釋了數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了‘新’、‘實(shí)’、‘活’三個(gè)特點(diǎn)。“新”（體現(xiàn)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)形式）；“實(shí)”（教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、課堂教學(xué)真實(shí)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能訓(xùn)練扎實(shí)）；“活”（教學(xué)方法敏捷、教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)的實(shí)例鮮活），受訓(xùn)老師和培訓(xùn)老師在送教活動(dòng)溝通中，都有很大的收獲。這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評(píng)中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)老師一樣表示，專家評(píng)課緊密聯(lián)系初中數(shù)學(xué)老師的教化教學(xué)實(shí)際，讓我們?cè)趦A聽(tīng)、反思、實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階，每一堂課更精彩。課堂教學(xué)是師生話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪，以后我們肯定要留意教學(xué)的有效性作好教學(xué)引領(lǐng)，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們老師做好引領(lǐng)當(dāng)好“配角”!

參加教學(xué)研討，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)中，授課老師特別注意互動(dòng)溝通，每節(jié)課幾乎都有教學(xué)研討溝通這一環(huán)節(jié)，讓我感到“天光云影共緋徊”，在溝通感悟中進(jìn)步。有的說(shuō)課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要留意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師首先要對(duì)學(xué)生充分確定，然后再漸漸引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能充分敬重學(xué)生的自尊心，也要體現(xiàn)人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，更不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)闇贤ㄎ页湟缌俗约?因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。信任通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

課后剛好總結(jié)，在反思中提升。本輪送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，每一節(jié)課，我都仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)做好筆記，課后還寫了心得體會(huì)和感悟，使自己在反思中提升。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我相識(shí)到將來(lái)教化須要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。我們老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。同時(shí)老師要成為探討者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討，即不是在課本上進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

工作之余，我也始終在發(fā)覺(jué)教學(xué)的亮點(diǎn)，這樣的生活充溢而歡樂(lè)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)會(huì)了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增加了工作責(zé)任感。我具體的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信念和責(zé)任感。同時(shí)我深刻的相識(shí)到了初中老師也可以勝利，勝利的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。

總之，這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿足的人民老師。并且深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名閱歷型老師向一名專家型老師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教化教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教化教學(xué)水平，為當(dāng)?shù)亟袒趾糜挚斓匕l(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一門困難的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!

國(guó)培安排篇5

參與本次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，一起先的心情是迷漫而排斥的，總覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)有存在多大的意義?？墒?，在真正接觸了之后才發(fā)覺(jué)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，這次培訓(xùn)彌補(bǔ)了我在平常工作中