我們身邊垃圾教案設(shè)計(jì)四

我們身邊垃圾授課方案設(shè)計(jì)四我們身邊垃圾授課方案設(shè)計(jì)四我們身邊垃圾授課方案設(shè)計(jì)四我們身邊的垃圾授課設(shè)計(jì)優(yōu)選設(shè)計(jì)四課前準(zhǔn)備：和其他學(xué)科老師先交流交流（如美術(shù)老師、科技老師），幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。創(chuàng)立情況：一、導(dǎo)入----同學(xué)們請(qǐng)看，老師今天給大家?guī)?lái)了一位朋友（出示：用廢舊的布制成的“比伽丘”，動(dòng)畫片里的卡通造型）。同學(xué)們歡欣得大喊：“比伽丘！歡迎比伽丘！”“感謝1（2）班的小朋友，你們真熱情，想不想和我玩一玩呢？”同學(xué)們聽著老師模擬比伽丘的聲音，快樂(lè)的大笑：“想玩，想玩?。　薄澳俏业亲钕矚g和聰穎的孩子做朋友的，還要有禮貌，認(rèn)真聽別人發(fā)言，多動(dòng)腦。你們能做到嗎？”“自然能夠啦！”二、直奔主題1、出示課件（垃圾成群）提問(wèn)：“我們身邊的這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？”2、）小組談?wù)摚ìF(xiàn)說(shuō)說(shuō)你們小組打算怎么學(xué)習(xí)）例一：我們小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)。例二：我們小組要認(rèn)真合作。3、）小組交流開始。4、）全班交流。老師在黑板相機(jī)板書----我的發(fā)現(xiàn)（一）、我代表我們小組發(fā)言，這些垃圾都是人們把自己家的垃圾丟出來(lái)的。（二）、我們小組的建議是這些垃圾時(shí)不講衛(wèi)生的人任意丟的。（三）、我們小組贊同其他小組的見解，但是有了垃圾比扔掉，留著還有什么用呢？（四）、垃圾自然還能夠適用的。我們小組也是感覺這些垃圾是我們?nèi)祟惖睦沁€能夠用。（注：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是第一個(gè)問(wèn)題的達(dá)成1、垃圾是哪里來(lái)的？跟同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。在這樣子的交流中要學(xué)生對(duì)身邊的垃圾有了初步的認(rèn)識(shí)，也成生了不同樣樣的建議。授課目的達(dá)到。2、怎么辦理生活垃圾呢？說(shuō)說(shuō)自己的見解？1、）小組交流。2、）全班交流（一）、這些垃圾能夠賣掉（二、）這些垃圾能夠丟進(jìn)海洋里去。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我反對(duì)，不能夠把垃圾丟到海洋里去的。”同學(xué)識(shí)：“請(qǐng)你說(shuō)一下你的原因好嗎？你要把我說(shuō)服氣，我就不把垃圾丟到海里去。”回答：“因?yàn)楹Ｑ蟮乃畷?huì)被垃圾搞臟了，這樣子的話海洋里的魚就喝臟水，會(huì)死掉的。我們?nèi)祟惡攘瞬粷崈舻乃蜁?huì)得非典死掉的。”“你說(shuō)得憂如很有道理，我要問(wèn)問(wèn)比伽丘對(duì)不對(duì)？”這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)頭問(wèn)我“比伽丘，他說(shuō)得多嗎？”我說(shuō)“這位同學(xué)說(shuō)得特別正確。愛惜我們身邊的環(huán)境就要像愛惜我們的眼睛同樣?！薄案兄x，比伽丘！感謝蘇宏博同學(xué)對(duì)我的提示?！薄安挥弥x?！保ㄈ拔腋杏X有些垃圾能夠再利用，有些垃圾就要把它燒掉，用它來(lái)發(fā)電。大家有不同樣樣建議嗎？有問(wèn)題能夠向我提問(wèn)?！币晃煌瑢W(xué)識(shí)：“請(qǐng)問(wèn)，垃圾燒了會(huì)有火災(zāi)的呀！”“我感覺這個(gè)問(wèn)題很好，我會(huì)派工人守在那邊值班，就不會(huì)找火了。你贊同嗎？”“感謝你的回答，我贊同！”“我有個(gè)問(wèn)題不懂！”又有一位同學(xué)提問(wèn)。“請(qǐng)你問(wèn)吧！”“你說(shuō)垃圾燒掉了能夠發(fā)電，我怎么不知道呢？你是怎么知道的？”這位同學(xué)神氣的說(shuō)“是真的能夠的。我和我爸爸上網(wǎng)查資料時(shí)知道的，你也能夠去上網(wǎng)查一下。”“感謝你，我必然叫我爸爸帶我去上網(wǎng)，上網(wǎng)能夠看到比伽丘和藍(lán)貓嗎？“自然能夠看到的”。聽這兩位神乎其神的神侃，我感覺這時(shí)候是我做老師最大的幸福，不純真是為了他們知道怎樣與人交流，更重要的是他們?cè)诮涣髦袑W(xué)到了知識(shí)。3、顯現(xiàn)臺(tái)（這本來(lái)是語(yǔ)文園地的另一板塊，我把它移到了口語(yǔ)社交里來(lái)了）1、）顯現(xiàn)自己用垃圾制作的工藝品。2、）去和你喜歡的小朋友交流也能夠和比伽丘來(lái)交流3、）放音樂(lè)----全班交流大會(huì)4、）到臺(tái)上去顯現(xiàn)自己的作品。（一）“小朋友，你們看我這是什么呢？”一個(gè)同學(xué)拿著用礦泉水瓶制作成的花籃在問(wèn)。“我知道，你這是個(gè)花籃，請(qǐng)問(wèn)是怎么做成的呢？”“我先找一個(gè)沒(méi)用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來(lái)就是漂亮的花籃了。你聽懂了嗎？”“聽懂了，我回家也要做一個(gè)?！保ǘ巴瑢W(xué)們，我這是一條軍艦，你們知道我是用什么制作的嗎？”“用泡沫。”“用牙簽。”“大家回答得很對(duì)。我把沒(méi)用的泡沫和牙簽還有一些紙片，制作成了這艘軍艦?！薄罢?qǐng)問(wèn)你制作這個(gè)有什么用呢？”“嗯！我制作這個(gè)”開始不知道怎樣回答，想了想說(shuō)：“我把它放在我的桌子上，總比看作垃圾丟在外邊好吧？”“對(duì)！”同學(xué)們眾口一詞地表示支持。最后請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放到顯現(xiàn)臺(tái)上------請(qǐng)其它班級(jí)的老師是和同學(xué)來(lái)參觀。三、擴(kuò)展（這是語(yǔ)文園地的另一