小班體育活動(dòng)教案40篇

優(yōu)選小班體育活動(dòng)教課設(shè)計(jì)40篇教課設(shè)計(jì)一：《小松鼠采果子》【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)走不同樣寬度和高度的平衡木。2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)地走平衡木。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂.【活動(dòng)準(zhǔn)備】◎高度和寬度不同樣的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋（寬度15—20厘米左右、高度15-25厘米左右）。◎松鼠頭飾每人一個(gè)?！蚣t、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè).◎快樂的音樂?！净顒?dòng)過程】一、做操教師扮'松鼠媽媽'，幼兒扮'松鼠寶寶’，聽音樂一起做操。師：清早的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)晨操吧。二、練習(xí)：1、出示幾座不同樣的平衡橋。師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶.可是，要走過這兩座不同樣的小橋才能到果園，試一試看，你們能不能夠英勇地走過去。2、幼兒自選小橋練習(xí)走。教師注意察看，指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。三、游戲：1、教師介紹'采果子’游戲規(guī)則。師:每個(gè)'松鼠寶寶'走過小橋，到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來，送到和果子同樣顏色的筐里.2、幼兒游戲,教師依據(jù)幼兒走的狀況實(shí)時(shí)恩賜指導(dǎo)。四、放松整理物件，做放松動(dòng)作.師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶的病必然會(huì)好起來的.【活動(dòng)建議】《小松鼠采果子》活動(dòng),經(jīng)過角色的飾演和游戲情境的創(chuàng)立，提升幼兒參加活動(dòng)的踴躍性，活動(dòng)的要點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同樣的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)渾身的各個(gè)部位，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同樣橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，能夠讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同樣的小橋時(shí)，教師要指引幼兒依據(jù)自己的能力來選擇,同時(shí)要保護(hù)膽寒的幼兒,使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的愉悅。建議沒有平衡木的幼兒園，能夠用小木板、椅子等組成的'平衡木'來代替。教課設(shè)計(jì)二：《捉蝴蝶》【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)向上縱跳摸高的動(dòng)作【活動(dòng)準(zhǔn)備】塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上【活動(dòng)過程】一、組織幼兒到戶外做模擬操,要求幼兒要有力度，動(dòng)作協(xié)調(diào)“小朋友，你們看,今每天氣多好呀!我們一起去做做運(yùn)動(dòng)-模擬操。二、出示蝴蝶,激發(fā)幼兒捉蝴蝶的興趣“剛剛的模擬操,小朋友模擬得真棒（出示蝴蝶)咦？這是誰呀?”三、師示范講解游戲玩法和規(guī)則1、師示范講解,要點(diǎn)示范向上縱跳摸高的動(dòng)作“我們呀,要玩一個(gè)捉蝴蝶游戲,小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了(師邊說邊示范)。"2、提出游戲要求①在指定地域內(nèi)玩：②注意安全“小朋友，玩的時(shí)候可別推、擠，注意安全，并且要在我們地域范圍內(nèi)玩哦?！彼?、組織幼兒游戲,要點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做縱跳摸高動(dòng)作。五、游戲?qū)掖芜M(jìn)行幾次。六、以“天黑了，回家了”結(jié)束活動(dòng).教課設(shè)計(jì)三：《過河》【活動(dòng)目標(biāo)】1、能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。2、提升在體育活動(dòng)中的自主性和參加活動(dòng)的踴躍性。3、培育英勇、英勇的質(zhì)量和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、大繩一根，鱷魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。2、教師課前部署好場(chǎng)所.【活動(dòng)過程】、幼兒隨從教師一起用大繩圍成“池塘”，熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變"。幼兒做蝌蚪隨從教師在“池塘"中游動(dòng)（動(dòng)作方法:趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移起程體。)-—蝌蚪長出兩條后腿（動(dòng)作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭起程體前進(jìn))-—蝌蚪長出兩條前腿(動(dòng)作方法:四肢爬行爬行）-—變?yōu)榍嗤芴?幼兒各自模擬青蛙跳躍的動(dòng)作，渾身運(yùn)動(dòng)）.2、游戲:跳“田埂”.游戲方式:教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線.經(jīng)過不停增添高度和寬度來提升活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同樣難度的場(chǎng)所進(jìn)行試一試練習(xí)活動(dòng).規(guī)則要求：幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿使勁蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全.2)教師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行難度變化。也可依據(jù)狀況運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增添難度。3)教師要注意難度增添后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)狀況,合適進(jìn)行激勵(lì)和幫助,4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)所邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息.幼兒在教師部署的場(chǎng)所上自由活動(dòng)，教師巡回察看。經(jīng)過難度的增添，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?過程中注意幼兒的活動(dòng)量，合時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)動(dòng)作，講解動(dòng)作要乞降保護(hù)知識(shí),教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。3、游戲：跳過“小河”。教師以繩索為界線在地上對(duì)折圍成一條小河,依據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差別,河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動(dòng):小青蛙自由跳過小河,指引幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求：注意安全，防備觸犯.第二次活動(dòng):增添難度。下雨了,河水變寬了，提升跳過小河的難度。幼兒分別活動(dòng),教師巡回察看,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒英勇試一試，第三次活動(dòng)：增添游戲色彩。河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲（沙包代替),小青蛙挨次跳過河捉害蟲。從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里.幼兒挨次進(jìn)行游戲，教師依據(jù)幼兒的能力，經(jīng)過提升自己身體的高度來調(diào)治幼兒跳躍的難度。4、放松游戲:害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩索做波濤動(dòng)作等等。5、教師簡(jiǎn)單評(píng)論活動(dòng)中的狀況，夸耀幼兒的英勇和英勇。6、幼兒幫助教師整理場(chǎng)所，結(jié)束活動(dòng).教課設(shè)計(jì)四：《動(dòng)一動(dòng)真幽默》【活動(dòng)準(zhǔn)備】、音樂：開場(chǎng)音樂、渾身律動(dòng)音樂、模擬蟲子音樂、湯圓音樂、花瓣音樂。2、視頻:蟲子爬、湯圓滾、花瓣飄落。、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車?！净顒?dòng)過程】一、熱身活動(dòng)入場(chǎng)教師和幼兒一起聽音樂，說兒歌，做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候保持不動(dòng)二、指引幼兒探究身體哪些部位能夠動(dòng)．師：剛剛的游戲讓我們的身體都動(dòng)起來了，那我們身上都有哪些地方能夠動(dòng)起來呢?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)2．師：現(xiàn)在就和袁老師一起把身體動(dòng)起來吧!（渾身律動(dòng)，音樂）律動(dòng)內(nèi)容：眨眨眼，動(dòng)著手,打開胳膊，扭扭扭；點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿,扭扭屁股，噘噘嘴；（嗯?。。┤?、出示體育器械，探究玩法師：我們除了自己身體的運(yùn)動(dòng)，還能夠用一些東西來鍛煉我們的身體，你們都知道哪些能使我們身體動(dòng)起來嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西,就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎？小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不單能夠鍛煉我們的身體，也能夠讓我們的心情很快樂。所以我們必然要多做運(yùn)動(dòng)。四、用身體模擬幽默的動(dòng)作、模擬毛毛蟲爬行。師：除了我們?nèi)说纳眢w能夠動(dòng)起來，我們四周還有哪些事物能夠動(dòng)起來？小動(dòng)物.看，誰來了？(賞識(shí)毛毛蟲爬行的視頻）他的身體是怎樣動(dòng)的？（爬)讓我們一起學(xué)學(xué)吧！(播放音樂）、模擬湯圓轉(zhuǎn)動(dòng)。師：(播放湯圓煮熟轉(zhuǎn)動(dòng)的視頻)咦？這個(gè)白白的、轉(zhuǎn)動(dòng)的東西是什么？（湯圓)讓我們變?yōu)榇鬁珗A轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧?。úシ乓魳?3、師：看，好美麗的花瓣啊!讓我們也變?yōu)樾』ò觌S風(fēng)飄舞吧!(轉(zhuǎn)圈，扭動(dòng))動(dòng)一動(dòng)真幽默教課設(shè)計(jì)—-活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主若是針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)的，所涉及的領(lǐng)域有健康、語言。經(jīng)過活動(dòng)孩子們的興趣很高,特別是在模擬動(dòng)作方面充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)立性。運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度也很大，基本上達(dá)到了運(yùn)動(dòng)收效.經(jīng)過觀看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒認(rèn)識(shí)了基本的動(dòng)作要領(lǐng)，更有助于他們的練習(xí)，此中還貫穿了道德教育，成立從小鍛煉身體，長大為國爭(zhēng)光的信念。動(dòng)一動(dòng)真幽默教課設(shè)計(jì)-—專家評(píng)論:體育對(duì)幼兒健康成長的重要性是無須置疑的，可是為了“體育”而體育也不吻合幼兒的生理和心理規(guī)律，在游戲中讓身體獲得運(yùn)動(dòng)，在玩中鍛煉這是應(yīng)該堅(jiān)持的正確理念。這個(gè)事例給我們的啟示是:一、不要忽略幼兒的體育活動(dòng)，幼兒的身體健康是最重要的，要利用各樣時(shí)機(jī)重視幼兒的生剪發(fā)育；二、要依據(jù)不同樣的年紀(jì)時(shí)間段，依據(jù)幼兒的發(fā)育特色，有目的的進(jìn)行肢體等活動(dòng)訓(xùn)練；三、是體育活動(dòng)游戲化，讓幼兒產(chǎn)生興趣并注意促進(jìn)其心理的發(fā)展和能力的提升（語言、合作能力等)。教課設(shè)計(jì)五：《幽默的小烏龜》【活動(dòng)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁厣?，?jiǎn)單認(rèn)識(shí)不同樣的烏龜，模擬小烏龜爬和游泳。、培育飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成珍愛小動(dòng)物的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物小烏龜、圖片展現(xiàn)（不同樣種類的烏龜)、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l.【活動(dòng)過程】一、謎語導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，今天老師想請(qǐng)你們來幫助我猜一個(gè)謎語：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，他人欺凌它，快快躲回家。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來。（烏龜）二、察看烏龜，拓展知識(shí)。。外形特色的察看和觸摸。師：老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣?教師要點(diǎn)讓幼兒察看頭、背、四肢、尾部爾后發(fā)問：1）師:小烏龜有幾條腿?幾個(gè)眼睛？它的身體后邊有什么呀?2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來摸一摸小烏龜，談?wù)勑觚敱成系臍ぴ趺礃樱课舶秃退臈l腿又是什么感覺。小結(jié)：小烏龜有四條腿,摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜。觀看實(shí)物（視頻），模擬烏龜爬和游泳。師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣？（爬)。經(jīng)過察看,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特色——爬,（若是當(dāng)時(shí)烏龜爬的狀況不好就可以播放視頻）師:小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?（四肢很短，爬行很慢）激勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，能夠請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以夸耀。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì)怎么樣呢？(游泳)幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。小結(jié):小烏龜是生活在海里和昏暗潤濕的地方,它在水里會(huì)游泳,在地上又會(huì)爬?？磮D，認(rèn)識(shí)不同樣烏龜.師:小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，要休息了，它請(qǐng)了好多小烏龜來和小朋友交朋友,我們一起來看看吧?。ê｝?、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）三、珍愛動(dòng)物，聯(lián)系生活。師:小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們?cè)敢庹樟闲觚攩?那我們要怎樣保護(hù)它呢？小結(jié)：我們生活中有好多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友,跟小烏龜同樣，要照料它們,保護(hù)它們。教課設(shè)計(jì)六：《小烏龜爬呀爬》【活動(dòng)目標(biāo)】1。認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁厣?簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)慣。2。愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物.培育幼兒的愛心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。合適學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂.。喂小烏龜?shù)氖称罚盒◆~、小蝦、碎肉等?！净顒?dòng)過程】以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，他人欺凌它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）。察看小烏龜。1）教師組織幼兒分組察看魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？(要點(diǎn)察看烏龜殼的花紋）(2）教師指引幼兒察看小烏龜在水里是怎樣游的？啟示幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。3。探究活動(dòng)1）將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?（四肢很短,爬行很慢）2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,四周沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮手縮腳的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食品，激勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬.(1）師幼共同模擬小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。2）放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模擬烏龜，兩手兩膝著地向前爬.教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。【活動(dòng)延伸】將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起飼養(yǎng)和照料它。教課設(shè)計(jì)七：《快樂端午節(jié)》【活動(dòng)目標(biāo)】1。知道端午節(jié)的日期，認(rèn)識(shí)端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2.喜愛和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片【活動(dòng)過程】1.發(fā)言導(dǎo)入，引出端午的由來.師:小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?（端午節(jié))你們知道端午節(jié)的由來嗎？那我們一起來聽聽端午節(jié)的由來，好嗎?2.指引幼兒察看四周環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲娘L(fēng)俗.師:小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲)那為何要掛艾蒿呢？（由于端午節(jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的風(fēng)俗）小朋友們，你們知不知道端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗呢？1）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，能夠用來殺蟲防病蟲害，它的香氣能夠起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。(2）賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有好多人劃船去追趕挽救。他們你追我趕，可是卻沒有能夠把屈原就上來，此后每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。吃粽子：屈原死了此后,人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉,就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。3)佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了好多想香料,聞起來香香的,香包有各樣各樣的形狀和顏色，能夠掛在脖子上，也能夠帶在手段上，美麗極了！4)五彩繩：在端午節(jié)人們編各樣彩色的帶子掛在手上，很美麗又有祥瑞的意思。3。學(xué)習(xí)兒歌《五月五》。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌—-《五月五》.五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。4。吃粽子（1)察看粽子的外形和顏色。師：今天老師也為小朋友帶來了好多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完好的話來說一說。小結(jié):粽子的形狀真幽默?。?）認(rèn)識(shí)粽葉。師：粽子的形狀真幽默，我們來聞一聞,香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上發(fā)散出來的，它叫粽葉。（3）幼兒品味。師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的同樣嗎？（4）幼兒表達(dá)粽子的餡及它的滋味.小結(jié)：本來粽子的品種這么豐富啊！教課設(shè)計(jì)八：《暖暖的太陽》【活動(dòng)目標(biāo)】、能順利地畫圓和放射性線條、能自主選擇顏色給太陽涂色、感覺太陽給大家?guī)淼臏嘏净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師范畫、勾線筆、油畫棒【活動(dòng)過程】、導(dǎo)入活動(dòng)，惹起幼兒興趣(1）謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤奮小寶寶,天一亮就上工如有一日不見他，不是下雨就起風(fēng)讓幼兒猜出謎底(太陽）2）出示太陽.師:“今天，老師就把太陽寶寶請(qǐng)來了,你們看太陽寶寶怎么啦？"3)教師表達(dá)太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。師：太陽寶寶身上本來有好多美麗的光芒，就在來幼兒園的路上，他碰到了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失掉了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?、范畫展現(xiàn)，指引孩子賞識(shí)畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶1）教師指引幼兒賞識(shí)畫面，談?wù)?圖上有什么？太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的）它的光芒是什么樣子的2)師生共同議論怎樣表現(xiàn)太陽的光芒，談?wù)?你想畫什么樣的光芒，激勵(lì)幼兒英勇想象，用點(diǎn)、線和各樣顏色來表現(xiàn),教師可依據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，爾后用油畫棒進(jìn)行涂色(2）激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同樣的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉(3）教師交待繪畫要求，提示幼兒選擇嬌艷的色彩裝飾太陽寶寶（4)幫助能力較弱的幼兒，英勇地在紙進(jìn)步行裝飾4、總結(jié)評(píng)論,結(jié)束活動(dòng)展現(xiàn)太陽寶寶，讓幼兒談?wù)?你最喜愛的太陽寶寶，并說出原由繪畫《暖暖的太陽》教課反思太陽是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常有到、親自感覺到的事物，關(guān)于小班幼兒特別熟習(xí)，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把目標(biāo)定位于經(jīng)過繪畫讓幼兒在認(rèn)識(shí)太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽涂色,并讓幼兒感覺到太陽帶給大家的溫暖。教課設(shè)計(jì)九：《小兔找太陽》【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用語言描述太陽的特色，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。2、知道曬太陽也是冬季的一種取暖方式.【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課前展開半日活動(dòng)《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺.2，、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場(chǎng)景（紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片）【活動(dòng)過程】1、出示小兔子圖片,惹起幼兒興趣。師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來一只小客人,你想知道它是誰嗎？（想）師:小朋友請(qǐng)看，這是誰?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它素來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說一說）師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦犅勌柺羌t紅的、圓圓的,并無見過太陽，下邊我們就一起來看一下小兔子能不能夠找到太陽。2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，依據(jù)故事情節(jié)漸漸拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言,理解作品情節(jié)和此中的人物形象。出示掛圖（1)師:一只可愛的小兔子聽聞太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子抵達(dá)房子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時(shí)太陽嗎?"小朋友你先來告訴它,這時(shí)太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠)那我們快告訴他，指引幼兒說出，(這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他,不，這是兩張紅燈籠,太陽在房子外面呢！出示掛圖（2）師：小兔子抵達(dá)菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，指引幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）.這時(shí)小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來,小朋友，我們替媽媽告訴它，指引幼兒說出，（不,這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,太陽在天上呢）出示掛圖(3）師：小兔子抬初步,他看見了什么？（氣球)這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎,小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢?（個(gè)別幼兒自由回答)老師說:不，這時(shí)紅氣球,太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。瞧——出示掛圖(4)師：小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上溫暖和的。師：小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（激勵(lì)幼兒用連結(jié)的語言描述太陽的特色）師：小兔子今天找到了太陽，他特別快樂，他要請(qǐng)小朋友聽故事,你們想聽嗎？3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。4、發(fā)問：⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起談?wù)劰适轮械膶?duì)話“這是兩盞紅燈籠，太陽在房子外面呢!”）。⑵來又找到了什么呢？(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起談?wù)劇斑@是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”.⑶兔子為何會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球看作太陽呢？（指引幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎？在哪