2023年閱讀與寫作基礎(chǔ)期末復(fù)習(xí)研討

（2023.12.10）閱讀與寫作基礎(chǔ)（2）期末復(fù)習(xí)研討（文本）陸亞萍:各位好，晚上好，歡迎參與今晚的實(shí)時(shí)期末復(fù)習(xí)討論。我是上海電大的陸亞萍，今晚的主題是關(guān)于期末復(fù)習(xí)的交流探討。今年的復(fù)習(xí)意見(jiàn),請(qǐng)參考復(fù)習(xí)。閱讀與寫作基礎(chǔ)（2）復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2023.12）一、課程考核有關(guān)說(shuō)明.啟用時(shí)間:本課程考核大綱啟用的時(shí)間為2023月3月。.考核對(duì)象：本課程的考核對(duì)象是現(xiàn)代文員專業(yè)的?？茖W(xué)生。.考核目的:本課程考核的重要內(nèi)容為教材中的語(yǔ)文知識(shí)、閱讀與分析和作文。A.語(yǔ)文知識(shí):涉及文學(xué)常識(shí)、作家作品知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)三方面內(nèi)容。（均以教材中介紹為準(zhǔn)）。語(yǔ)言知識(shí)涉及了文言散文中常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞的古今及不同環(huán)境中的應(yīng)用，文言文中的某些特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。B.閱讀與分析：（1）規(guī)定理解并識(shí)記所學(xué)文章的內(nèi)容。（2）歸納所學(xué)文章的中心思想（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）、并概括重要的段落層次的主旨。（3）結(jié)合文體（文章類別：說(shuō)理、敘事、抒情），辨認(rèn)其重要的寫作方法及特點(diǎn)。（4）辨認(rèn)文章中采用的修辭方法及特點(diǎn)。（5）綜合以上所列點(diǎn)，結(jié)合具體段落材料及現(xiàn)實(shí)，參閱文后的評(píng)點(diǎn)、思考分析并聯(lián)系全文展開(kāi)分析。C.作文：作文為材料作文。重要考核學(xué)生對(duì)的分析材料、合理應(yīng)用材料、抓住材料的重要矛盾的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生知識(shí)與素質(zhì)的綜合考核。規(guī)定能結(jié)合所給材料作文，內(nèi)容對(duì)的充實(shí)、中心明確突出，思緒、條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言清通，文面規(guī)范清楚。4.考核依據(jù):本課程“閱讀與寫作基礎(chǔ)（1）”課程教學(xué)大綱及主教材《閱讀與寫作》（陸亞萍駱自強(qiáng)主編上海教育出版社2023年8月版）、輔助教材《閱讀與寫作基礎(chǔ)學(xué)?一年前的5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，讓數(shù)萬(wàn)同胞歿于瓦礫。一年后的今天,我們的心仍然牽系著那片土地、牽掛著那里的人。我們?cè)谒伎?，這?年來(lái)，我們是以如何的方式銘記這場(chǎng)震災(zāi)？這場(chǎng)震災(zāi)究竟改變了什么？教會(huì)了我們什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?。作文為材料作文。材料作文是根?jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的見(jiàn)解和觀點(diǎn)的一種作文形式。重要考核學(xué)生對(duì)的分析材料、合理應(yīng)用材料、抓住材料的重要矛盾的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生知識(shí)與素質(zhì)的綜合考核。答題規(guī)定:觀點(diǎn)對(duì)的、鮮明，富有新意,論述條理清楚完整，語(yǔ)言表達(dá)通順、明白，文面整潔、規(guī)范。體裁不限。各位老師，可隨時(shí)聯(lián)絡(luò)我！上海電大陸亞萍25653382祝一切順利！有任何問(wèn)題,可隨時(shí)聯(lián)絡(luò)！習(xí)指導(dǎo)書》（陸亞萍鮑鵬山編寫上海文藝出版社2023年9月版）是該課程形成性考核和終結(jié)性考試命題的基本依據(jù)。.考核方式：本課程采用形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。形成性考核為《閱讀與寫作基礎(chǔ)（1）形成性考核練習(xí)冊(cè)》和考勤，終結(jié)性考試為全國(guó)統(tǒng)一命題。.計(jì)分方法：形成性考核是涉及各章節(jié)內(nèi)容、各種題型的書面作業(yè)，是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅對(duì)于消化課程內(nèi)容至關(guān)緊要，同期末復(fù)習(xí)、考試也有著密切的關(guān)系。形成性考核：①《閱讀與寫作基礎(chǔ)（1）形成性考核練習(xí)冊(cè)》8。％+②考勤20%二項(xiàng)共以20%的比例計(jì)入總分。期末終結(jié)性考試占總分的80%。課程綜合成績(jī)按百分制記分，60分及以上為合格,可以獲得課程學(xué)分。不參與雙及格規(guī)定。二、考試說(shuō)明終結(jié)性考試采用筆試、半開(kāi)卷的形式，考試時(shí)間為90分鐘。三、考核內(nèi)容和規(guī)定（一）、本課程的考核規(guī)定分為了解、掌握、分析三個(gè)層次：（1）“了解”規(guī)定學(xué)生對(duì)教材中所涉及的知識(shí)點(diǎn)作一般性的回答?！罢莆铡币?guī)定學(xué)生對(duì)教材中涉及的問(wèn)題做進(jìn)一步的回答，并具有一定的歸納總結(jié)能力。“分析”規(guī)定學(xué)生能較進(jìn)一步地分析教材的重點(diǎn)作品（見(jiàn)大綱），通過(guò)自己的歸納、總結(jié),結(jié)合具體材料及現(xiàn)實(shí)，參閱文后的評(píng)點(diǎn)、思考分析并聯(lián)系全文展開(kāi)分析。（二）、考核內(nèi)容與目的閱讀與寫作基礎(chǔ)⑵的教學(xué)內(nèi)容：第三、第四及第六單元。第三單元唐宋文學(xué)了解.一般了解唐宋的文學(xué)狀況及選文作家的文學(xué)地位與創(chuàng)作成就。.韓愈的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。《送李愿歸盤古序》的內(nèi)容、特點(diǎn)。.柳宗元的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就?！躲@御潭西小丘記》的基本內(nèi)容和寫作手法。.皮日休的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就?！镀ぷ游乃挾t》的基本內(nèi)容和寫作手法。.歐陽(yáng)修的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。《縱因論》的內(nèi)容及論辯藝術(shù)手法。.曾鞏的文學(xué)地位及文章特點(diǎn)。曾鞏《李白詩(shī)集后敘》的基本內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。.蘇軾的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。《前赤壁賦》《后赤壁賦》的基本內(nèi)容和寫作手法。.蘇轍的文學(xué)地位和成就?！渡蠘忻茼n太尉書》的內(nèi)容和寫作手法。.朱熹的思想和治學(xué)態(tài)度?！吨祆湔Z(yǔ)錄》的內(nèi)容。.《禪宗語(yǔ)錄》的內(nèi)容。體會(huì)禪宗感受世界的方式。掌握.《皮了?文藪二則》的寫作特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)批判精神和犀利的文風(fēng)。.《上樞密韓太尉書》一文“注旨在此，立言在彼”的寫作手法和文中為文與養(yǎng)氣之論。分析.《鉆^潭西小丘記》文章的主旨、寫作線索與寫作特點(diǎn)。.《前赤壁賦》作者的人生態(tài)度、特定心境和文章的寫作特色。.《后赤壁賦》與《前赤壁賦》的寫法與心境追求的異同。第四單元明清文學(xué)了解.明清的文學(xué)狀況、晚明小品文及通俗文學(xué)的成就。.劉基的創(chuàng)作成就?！端抉R季主論卜》一文的內(nèi)容、中心思想及論述方法。.歸有光的創(chuàng)作成就?！俄?xiàng)脊軒志》一文的內(nèi)容。.李贄的創(chuàng)作成就。《童心說(shuō)》一文的重要內(nèi)容。.袁宏道的創(chuàng)作成就?！缎煳拈L(zhǎng)傳》一文的重要內(nèi)容。.張岱的創(chuàng)作成就?！段骱咴掳搿?、《湖心亭看雪》的重要內(nèi)容。文中作者的情緒，文章的藝術(shù)特點(diǎn)。.黃宗羲的創(chuàng)作成就。《原君》一文的重要內(nèi)容。文中作者的重要觀點(diǎn)及文章的論述方法。.顧炎武的創(chuàng)作成就。《與友人論學(xué)書》一文的重要內(nèi)容。文中作者的觀點(diǎn)及寫作特點(diǎn)。.侯方域的創(chuàng)作成就、地位?！独罴鳌芬晃牡闹匾獌?nèi)容。.鄭燮的創(chuàng)作成就?！栋鍢蝾}畫三則》的內(nèi)容。掌握.《項(xiàng)脊軒志》的取材、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，作者的情感體現(xiàn)。.《童心說(shuō)》一文中作者的觀點(diǎn)及作者提倡“童心說(shuō)”的目的和意義。.鄭燮《板橋題畫三則》中作者的藝術(shù)主張。分析.《徐文長(zhǎng)傳》的結(jié)構(gòu)、人物描寫的藝術(shù),聯(lián)系全文體會(huì)作者對(duì)徐文長(zhǎng)命運(yùn)的見(jiàn)解..《西湖七月半》中作者的''看月”與別人有何不同，文章的描寫藝術(shù)，作者的審美情趣,張岱小品文的特點(diǎn)。.《李姬傳》中人物描寫特點(diǎn)及前后文的照應(yīng)關(guān)系。第六單元當(dāng)代文學(xué)了解.中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的狀況及大體分段，特別是第二階段的文學(xué)狀況。.巴金的創(chuàng)作成就?！段母锊┪镳^》的重要內(nèi)容、主題。巴金文章的特點(diǎn)。.楊絳的創(chuàng)作成就?！墩`傳記妄》一文的內(nèi)容、主題及文章的寫作特點(diǎn)。.汪曾祺的創(chuàng)作成就。《故鄉(xiāng)的食物》的表達(dá)手法。汪曾祺文章的風(fēng)格特點(diǎn)。.余光中的創(chuàng)作成就。《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的情感脈絡(luò)及文章的重要修辭手法。.余秋雨的創(chuàng)作成就?！讹L(fēng)雨天一閣》的重要內(nèi)容、主題。了解余秋雨文章的特點(diǎn)。.張承志的創(chuàng)作成就。《漢家寨》的重要內(nèi)容。文中景物描寫的特點(diǎn)。.史鐵生的創(chuàng)作成就?！秹ο露逃洝罚ü?jié)選）的重要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。.王小波的創(chuàng)作成就?！兑恢惶亓ⅹ?dú)行的豬》的內(nèi)容。文章的表達(dá)手法。掌握.《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的主題、情感脈絡(luò)。.《風(fēng)雨天一閣》一文中作者的感情與思考及寫作特點(diǎn)。.張承志《漢家寨》一文中“堅(jiān)守”的含義。.《秦腔》的主題與寫作特色。.《一只特立獨(dú)行的豬》中作者對(duì)特立獨(dú)行的感慨與思考。分析.《文革博物館》體會(huì)作者的“懺悔”與“呼喚”，構(gòu)想建立“文革”博物館的必要性。.《故鄉(xiāng)的食物》文中故鄉(xiāng)食物的特點(diǎn)及描寫中的感情色彩。文章的寫作特點(diǎn)和作者的審美趣味。.《秦腔》文中場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。文章的表達(dá)藝術(shù)。.《墻下短記》（節(jié)選）作者有關(guān)生命的體悟與理性思考。文中“墻”的多重象征意義。史鐵生文章的特點(diǎn)。四、試題類型及規(guī)范解答舉例本課程試題類型:單項(xiàng)選擇（20%）,多項(xiàng)選擇（10%）,閱讀與分析（涉及解釋詞義、翻譯句子、文段分析）（30%）及作文（40%）。規(guī)范解答舉例：.單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分）：韓愈和柳宗元等提倡的古文運(yùn)動(dòng)中的古文，從文體角度來(lái)說(shuō)，重要是指（D）A、文言文B、駢文C、韻文D、散句之文《鉆金母潭西小丘記》中，以牛馬和熊黑形容的對(duì)象是（D）A、鉆^潭B、小丘C、小丘之土D、小丘之石《秦腔》在描寫上最為精彩的是（D）A、語(yǔ)言描寫B(tài)、肖像描寫C、神態(tài)描寫D、場(chǎng)面描寫.多項(xiàng)選擇（每題2分，共10分）：?鄭板橋的“三絕”是（ADE）A、詩(shī)B、詞C、賦D、書E、畫?《秦腔》中被認(rèn)為秦人的五大生命要素，除了秦腔外，尚有（ABCD）A、西鳳灑B、長(zhǎng)線辣子C、大葉卷煙D、牛肉泡饃E、咸菜茨菇湯選擇題涉及的知識(shí)面較廣，有關(guān)作家的代表作及重要作品,作家與作品在文學(xué)史上的地位,作品中的重要人物、作品的主題、意義、寫作手法、影響等。以教材中的作家小傳、單元導(dǎo)讀、選文內(nèi)容及文章評(píng)點(diǎn)為準(zhǔn)，解答規(guī)定準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字。3、閱讀與分析（30分）：?余一夕坐陶太史樓，隨意抽架上書，得《闕編》詩(shī)一帙，惡楮毛書，煙燥敗黑，微有字形。稍就燈間讀之，讀未數(shù)首，不覺(jué)驚躍，急呼周望：“《闕編》何人作者，今邪？古邪？”周望日：“此余鄉(xiāng)徐文長(zhǎng)先生書也「兩人躍起,燈影下讀復(fù)叫，叫復(fù)讀，童仆睡者皆驚起。蓋不佞生三十年，而始知海內(nèi)有文長(zhǎng)先生。噫，是何相識(shí)之晚也!因以所聞?dòng)谠饺耸空?略為次第，為《徐文長(zhǎng)傳》?！缎煳拈L(zhǎng)傳》）解釋下列選段中的詞義（每詞2分，共10分）楮：樹(shù)皮、紙就：靠近不佞：不才以：把于：在）翻譯劃線句子（5分）因而把在越地的人中所傳聞的（有關(guān)徐文長(zhǎng)的事情），略做了整理，做（寫）了《徐文長(zhǎng)傳》。3）結(jié)合選文說(shuō)明作者的寫作緣由是什么？（5分）寫作緣由是無(wú)意中發(fā)現(xiàn)徐文長(zhǎng)的文稿，為文長(zhǎng)的曠世才情所折服,而懷著對(duì)其敬仰之心撰寫此傳。?噫！以茲丘之勝，致之津、鎬、雪、杜，則貴游之士爭(zhēng)買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也,農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也?！躲@舔I潭西小丘記》1）解釋下列選段中的詞語(yǔ)（每詞2分，共10分）貴：今：棄：陋：賈：2）翻譯劃線句子（5分）3）作者最后何以要“賀”小丘？（5分）?西湖七月半，一無(wú)可看，止可看看七月半之人?？雌咴掳胫?，以五類看之。其一，樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優(yōu)侯，聲光相亂，名為看月而實(shí)不見(jiàn)月者,看之。其」亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環(huán)坐露臺(tái)，左右盼望，身在月下而實(shí)不看月者,看之。其一，亦船亦聲歌名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā)，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者,看之。其一,不舟不車，不衫不幀，灑醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，嗚呼嘈雜，裝假醉，唱無(wú)腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者，看之。其一，小船輕幌，凈幾暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹(shù)下，或逃囂里湖，看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。1）解釋下列選段中的詞語(yǔ)（每詞2分，共10分）止：簫：肉：旋：或：2）翻譯劃線句子（5分）3）作者寫了幾類看月之人?請(qǐng)歸納。（5分）?終于臺(tái)上鑼鼓停了，大幕拉開(kāi)，角色出場(chǎng)。但不管男的女的，出來(lái)偏不面對(duì)觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移,水上漂同樣，臺(tái)下就叫:瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！是男的就搖那帽翎，一會(huì)雙搖，一會(huì)單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動(dòng)，臺(tái)下便叫：絕了，絕了！等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚(yáng)，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過(guò)，全場(chǎng)一個(gè)冷顫，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。假如是演《救裴生》，那慧娘站在臺(tái)中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場(chǎng)人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站,慢慢地，慢慢地，慧娘站起來(lái)了，全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來(lái)。他們不喜歡看生戲，最歡迎看熟戲，那一腔一調(diào)都曉得，哪個(gè)演員唱得好,就搖頭晃腦跟著唱，哪個(gè)演員走了調(diào)，臺(tái)下就有人要糾正。說(shuō)穿了，看秦腔不為求新鮮，他們只圖過(guò)過(guò)癮。--《秦腔》1）此段文字屬何表達(dá)手法？有何特點(diǎn)？（5分）這一段是寫大幕拉開(kāi)的“開(kāi)演”，屬場(chǎng)面描寫。特點(diǎn):雖然開(kāi)演了，但作者的筆墨并沒(méi)有從表演前的觀眾（秦人）身上收1口1,而是臺(tái)上、臺(tái)下上下交錯(cuò)地（來(lái)回描寫），上下一體，臺(tái)下的與臺(tái)上的動(dòng)作與情緒皆弦弦相扣，上下呼應(yīng)。2）這段文字與主題有何關(guān)系？（5分）由于,秦腔本是秦人生活的一部分，是和“西鳳”、長(zhǎng)線辣子，大葉卷煙，牛肉泡饃同樣成為生命的五大要素。是秦人婚嫁喪娶的組成。更是秦人大苦中的大樂(lè)。是八百里秦川的勞作農(nóng)民的喜怒哀樂(lè)。聯(lián)系全文看，從中更表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)勞苦農(nóng)民的深深熱愛(ài)和理解。所以,這段場(chǎng)面描寫是服務(wù)「主題的。?我父親有一個(gè)很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學(xué)問(wèn)，曾教我讀過(guò)《項(xiàng)羽本紀(jì)》。他薄有田產(chǎn)，不治生業(yè),整天在家研究易經(jīng)，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個(gè)用蓍草算卦。據(jù)說(shuō)他有幾卦算得極靈。有一家，丟了一只金戒指,懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來(lái)求張先生算一卦。張先生算了,說(shuō)戒指沒(méi)有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找,果然。我小時(shí)就不大相信，算卦怎么能算得這樣準(zhǔn)，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢?但是他的這一卦說(shuō)明了一件事，即我們那里炒米壇子是幾乎家家都有的?！?《故鄉(xiāng)的食物》1）作者插入這樣一段鄉(xiāng)間軼事是否游離了作品的主題?請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）2）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)汪曾祺作品的語(yǔ)言特色。（5分）?那夜的簫聲和老人，數(shù)年在我心上，但猜不透其引領(lǐng)指向何處。僅僅讓我活下去似不必這樣神秘。直.到有一天我又跟那墻說(shuō)話，才聽(tīng)出那夜簫聲是唱著“接受”，接受限制。接受殘缺。接受苦難。接受墻的存在?？藓秃岸际且与x它，怒和罵都是要逃離它,恭維和跪拜還是想逃離它。失魂落魄的年月里我常去跟那墻談話，是，說(shuō)出聲，認(rèn)為這樣才更虔誠(chéng)或者鄭重，出聲地請(qǐng)求，也出聲地責(zé)問(wèn)，膽怯惹怒它就乂出聲地道歉以及悔罪，所謂軟硬兼施。但亳無(wú)作用，談判必至破裂，我的?切條件它都不答應(yīng)。墻，要你接受它，就這么?個(gè)意思反復(fù)申明，不卑不亢，直到你聽(tīng)。--《墻下短記》1）文中劃線句用了如何的修辭手法?（3分）2）抒發(fā)了作者如何的思想感情？（7分）這類題有兩道。一題的文章段落選自古文（20分）。一題則選自現(xiàn)代文（10分）。規(guī)定能對(duì)作品的重