四年級語文第二學期教學總結

第頁四年級語文第二學期教學總結四年級語文其次學期教學總結1

學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同年級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學探討，閱讀教學的主旨性的探討有肯定的相識。

本學期，我的科研目標是對探討閱讀教學目標的探討。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎學問的全面駕馭為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎學問的教化教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的探討，讓探究性學習方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

主動創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。老師加強學法指導，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成果始終不夠志向。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

四年級語文其次學期教學總結2

伴隨著期末考試的完成，我們又迎來了盼望已久的假期，同時也意味著本學期的教學也即將告一段落。為了能從本學期的教學工作中吸取教訓，因此特對本學期的語文教學工作做一個回顧與反思：

一、學生學習習慣的培育

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。因此本學期努力從以下學習習慣中重點抓起。

1、學會預習：開學之前便告知學生預習的方法，每上一堂新課之前讓學生先主動自由預習，爭取在上新課之前就使學生通過預習自己先駕馭本課的生字詞，并對本文的內(nèi)容有一個大致了解。為接下來的課文學校做一個鋪墊。

2、傾聽實力的培育：良好的紀律是高效課堂的基本保證，因此本學期非常注意課堂紀律的管理，經(jīng)過各科老師和學生的共同努力課堂紀律明顯有了提高。有了良好的紀律也是學生能夠傾聽的前提，只有學生能夠做到敬重他人，敬重課堂去仔細傾聽別人的話語了，課堂才能高效起來，而不須要一個問題反反復復不停重復，學生累老師也累。

3、答題習慣：通過上學期一個學期的接觸中發(fā)覺，班里的孩子很聰慧卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習慣的一些小細微環(huán)節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖小但是在考試中卻簡單吃虧，因此本學期各科老師都特別注意孩子們答題習慣的養(yǎng)成，在平常的作業(yè)和考試中反復強調(diào)，并告知他們相應的方式方法避開低級錯誤的產(chǎn)生，經(jīng)過這個學期的訓練孩子們在答題習慣上所犯的錯誤較上學期明顯少了許多。

4、做筆記習慣：都說不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，本學期雖然很強調(diào)學生能夠自覺主動主動上課剛好做筆記，但是能夠做到剛好做筆記的學生只能說是少數(shù)，許多的孩子不能做到，因此上課講過許多遍的學問點終于簡單遺忘。學過就遺忘了，因此勤做筆記的習慣是下個學期必需好好努力的方向。

5、書寫習慣：話說字如其人，一個人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻，本學期始終堅持讓學生仔細寫字，在班里實行書法競賽，并堅持每周推選出書寫之星，樹立榜樣，通過榜樣的力氣來帶動學生仔細寫字的主動性，并對班里部分書寫較弱的孩子給與書寫指導針對他們的狀況布置每天的書寫作業(yè)，一學期下來有進步，但還須要接著努力。

6、閱讀習慣：學習語文的實力從哪里而來，許多的時候其實都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然實力也會在閱讀的過程中形成，創(chuàng)建良好的閱讀氛圍是整個班級，整個學校所努力的方向，因此本學期一開學根據(jù)制定的閱讀安排在班級里為學生舉薦了基本必讀書目，建立好書舉薦欄激勵學生把自己平常喜愛的書目舉薦給四周的同學摯友，或者把好書帶至學校圖書角同學間相互借閱溝通，每周一節(jié)閱讀課讓學生自由閱讀，與書為伴，針對每學期的必讀書目做到有讀后感，并有安排地開展讀書溝通，。每周評出閱讀之星，這一系列活動，大大提高了學生閱讀的愛好，當然閱讀沒有終點，這是一個須要長期堅持的習慣。因此也須要我們依據(jù)學生的反應剛好的做出合適的調(diào)整。

二、老師課堂

1備好課，做好充分打算。教學中備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，必需花大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

2、主動參與教研活動，努力提高教學水平。這學期的小教研活動可以說是特別難忘的，同一篇課文兩個老師一起上，在深鉆教材的同時，針對每一次上課出現(xiàn)的問題進行剛好探討并重新優(yōu)化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕老師從中學到了更多的方法閱歷。（教學工作總結范文）

三、存在問題

1朗讀和寫作的實力還是本班學生比較欠缺的方面，這時下學期學生應當要重點努力的方向。

2課堂還不夠活潑，這是老師須要重點努力變更的一方面。

3重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

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時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔當四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

一、細心制訂教學安排。

開學前依據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

二、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

為了上好每一節(jié)課，為了讓學生駕馭好語文學問，我做好每一節(jié)課課前打算，深鉆教材。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發(fā)學生的學習愛好。在語文課堂教學中，貫徹新的教化理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習主動性，激勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主子。真正體現(xiàn)以學生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上留意引導學生主動探究，自主獲得學問，提高他們的思索問題和解決問題的實力。此外，我還特殊關注學困生。給他們以最大的激勵，并供應更多的機會，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是駕馭各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

三、留意規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。同時做好家訪工作，剛好與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有實力的家長參加輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生剛好檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

四、仔細抓語文學問的積累

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。提高學生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

五、存在問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提中。

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一、深化鉆研教材主動參加學校教研活動

雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此，學期初，我就對本冊教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)學生主動思維的問題、教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網(wǎng)絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課。用網(wǎng)絡等平臺進行展示，促進了學生間的學習溝通，也激發(fā)了學生的仔細、踏實、創(chuàng)新的學習意識。期中期末都要對班上前三名學生進行精神物質(zhì)的嘉獎。

二、注意學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有特性，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，否則很難達到，但學生是不行能有自覺性自己去積累的。于是我要求學生大量背誦。全體學生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎上選背其他內(nèi)容。每個早讀課，我都提前半個小時進教室，把學生的背誦成果記錄下來。本學期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學生利用早讀時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

三、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

1、課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培育。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。

20xx/1/6

四年級語文其次學期教學總結5

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深?，F(xiàn)將本期工作總結如下：

一、提高教學質(zhì)量的做法

1、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎學問和基本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

2、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關切時事，并注意閱讀積累激勵學生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力不斷提高。

3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

4、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。一學期下來，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高。

5、不斷嘗試新的教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟；有時激勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學效果。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習語文的主動性。

3、教學中，激勵性語言運用不足不到位。

三、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，激發(fā)學生課外閱讀積累的愛好。

4、接著重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，總結是為了更好的工作，在以后的教學中，我會不斷總結閱歷，揚長避短，力求使自己的教學水平再上一個臺階。

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