【教育資料】岳麓版高中歷史必修二第10課近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動教案學(xué)習(xí)專用

教育資源第10課《近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》【教材分析】本課屬于岳麓版必修二第二單元《工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊》中的內(nèi)容，主要講述鴉片戰(zhàn)爭后，近代中國在西方軍事以及工業(yè)文明沖擊下（即是工業(yè)革命的影響）傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的同時，產(chǎn)生新的經(jīng)濟因素（即是民族資本主義的產(chǎn)生）。因而，這課的地位舉足輕重，承上啟下，上接本單元中的《改變世界的工業(yè)革命》，下啟《民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展》。全課內(nèi)容分三目講述近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化：“自然經(jīng)濟逐漸解體〃“洋務(wù)運動〃和〃中國民族資本主義的產(chǎn)生〃。因此在本課的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將產(chǎn)生經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的背景以及下一課民族資本主義的發(fā)展整合起來，使之連成一個完整的系統(tǒng)，并在整個過程中來進行課程目標的完成。（一）本框題在高考中的地位和作用：占重要地位，如：2009年福建卷第15題、2009年山東卷第10題、2009年江蘇卷第6題都考查這一框題的內(nèi)容。（二）本框題在教材中的地位和作用：是第二課的落腳點，在整單元中起承上啟下的作用。為下一課《民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展》打下堅實的知識基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】高一的學(xué)生思維活躍，對新事物興趣濃厚并容易接受新事物；經(jīng)過上學(xué)期對《鴉片戰(zhàn)爭》以及本學(xué)期第二單元《改變世界的工業(yè)革命》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國近代社會變化的背景和工業(yè)革命對我國造成的影響等知識有一定的基礎(chǔ)，是教學(xué)的有利因素。但是由于知識系統(tǒng)未夠完善，學(xué)生對中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的具體表現(xiàn)還沒完全掌握。所以在教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境探究中體驗、感悟，獲得知識?！窘虒W(xué)目標】教育資源教育資源1.知識和能力方面：(1)理解鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟逐步解體的原因及影響。(2)掌握洋務(wù)派近代工業(yè)的創(chuàng)辦及其評價(3)認識中國民族資本主義產(chǎn)生的歷史背景2.過程與方法方面：通過多媒體，充分利用教材提供的文字、材料和圖片，教師為引導(dǎo)學(xué)生為主導(dǎo)，共同探究問題，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析問題的能力以及論由史出的歷史思維方式觀方面:理解民族工業(yè)興起的艱難，民族資產(chǎn)階級為國家做出的貢獻，使自身的發(fā)展與國家民族的命運聯(lián)系在一起，培養(yǎng)民族感情和熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點】1、中國自然經(jīng)濟解體的原因2、中國民族資本主義產(chǎn)生的背景【教學(xué)難點】洋務(wù)運動的評價【教學(xué)方法】1、本課教學(xué)一大特點是緊扣教學(xué)目標，充分利用材料，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計出最具探究價值的問題，由淺入深，循序漸進，弓I導(dǎo)學(xué)生自主及合作探究；2、本課教學(xué)第二大特點是通過習(xí)題讓學(xué)生從中掌握知識，加強過程體驗，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中拓寬視野、活化思維、培養(yǎng)能力，實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。3、本課教學(xué)第三大特點是充分利用信息技術(shù)手段，豐富課堂內(nèi)容呈現(xiàn)方式，比如學(xué)案式，探究式，問題式，創(chuàng)設(shè)情境等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力始終保持在最佳狀態(tài)。【教學(xué)準備】1、教師整理課堂相關(guān)資料，制成多媒體課件。2、課前組織學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容資料。教育資源教育資源【教學(xué)設(shè)計】導(dǎo)入新課：鴉片戰(zhàn)爭前，西方國家因工業(yè)革命而蒸蒸日上，曾經(jīng)強盛的大清帝國卻已日薄西山。資產(chǎn)階級對利潤無止境的追求使他們把目光對準了地大物博的中國，但清政府卻依然閉關(guān)鎖國，沉浸在〃天朝上國〃的迷夢中。于是，以英國為首的資本主義國家通過一系列的戰(zhàn)爭，強行打開了中國的大門。從此，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。讓學(xué)生帶著問題閱讀教材：鴉片戰(zhàn)爭后中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變動？、變動之一：自然經(jīng)濟開逐漸解體通過一道習(xí)皿習(xí)自然經(jīng)濟的特點：習(xí)題：黃梅戲《天仙配》中唱到：〃你耕田來我織布，我挑水來你澆園。寒窯雖破避風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜?！ㄟ@段唱詞反映了我國古代（）①自耕農(nóng)富裕祥和的生活狀況②〃男耕女織〃的經(jīng)營方式是我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點之一③自耕農(nóng)以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位④農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合是自耕農(nóng)的主要經(jīng)營方式，自耕農(nóng)經(jīng)濟形式下的家庭結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。A、①②③ B、②③④C、①③④ D、①④ （答案：8）創(chuàng)設(shè)情境材料材料一：戰(zhàn)后短短幾年，英國輸華商品比戰(zhàn)前增加了3.5倍，其中棉紡織品占總值的70%以上，增加了4.5倍多。1845年，福州官員奏稱:洋貨〃充積于廈口〃。洋布、洋棉’其質(zhì)既美，其價復(fù)廉，民間之買教育資源

教育資源教育資源洋布、洋棉者，十室而九?！ㄒ虼耍ń阒薏疾粡?fù)暢銷〃，〃閩產(chǎn)之土布……不能出口?！辈牧隙骸而f片戰(zhàn)爭后中國農(nóng)產(chǎn)品出口情況》類別1843類別1843年生絲1400擔(dān)茶葉13萬擔(dān)1860年增長69000擔(dān)48倍153擔(dān)11倍問題：近代中國自然經(jīng)濟為何會解體？如何解體？會造成何種影響？（學(xué)生回答，老師補充）1、解體的原因及表現(xiàn):｛洋紗輸入一“紡”與“織”分離］”農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)分離一?并非男耕女織、強， 洋布輸入―“織”與“耕”分離」 I自然經(jīng)濟侵 逐漸解體略I掠奪原料：列強收購農(nóng)副產(chǎn)品 1農(nóng)副產(chǎn)品日趨商品化— 并非自給自足12、解體的影響（學(xué)案式）：（1）客觀上促進了中國的發(fā)展；（2）為創(chuàng)造了條件；（3）中國逐步成為的附庸。練習(xí)鞏固：隨著外國資本主義的擴張，中國的封建經(jīng)濟加快解體，其中〃解體〃的含義是（）A、手工工場的規(guī)模不斷擴大，資本主義萌芽B、出現(xiàn)了機器生產(chǎn)的工廠，無產(chǎn)階級誕生C、封建的小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)逐漸分離日益商品化教育資源

教育資源D、封建經(jīng)濟和外商經(jīng)濟、民族資本主義經(jīng)濟并存（答案：（答案：C）創(chuàng)設(shè)情景材料過渡材料一：中國事事遠出西人之上，獨火器萬不能及……中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)西方利器，欲學(xué)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其?李鴻章材料二：購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠。始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。曾國藩問題：1、19世紀50-60年代的清政府面臨怎么樣的危機？二人認為應(yīng)該怎樣解決危機？根本目的是什么？（答案略）二、變動之二：洋務(wù)運動（19世紀60年代到90年）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合過渡中的材料從中歸納出、主張、目的、主要代表人物、內(nèi)容、結(jié)果、評價及失敗的1）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合過渡中的材料從中歸納出、主張、目的、主要代表人物、內(nèi)容、結(jié)果、評價及失敗的1）（學(xué)案式）1、背景：清政府面臨的窘境2、主張：在不改變的前提下，利用西方的3、目的：維護 4、代表人物及企業(yè)：（由學(xué)生完成以下表格）類型口號創(chuàng)辦者企業(yè)名稱性質(zhì)、乙刖軍自曾國藩安慶內(nèi)軍械所封建性質(zhì)教育資源教育資源期用強李鴻章江南制造總局企左宗棠福州船政局業(yè)崇厚天津機器制造局后民求李鴻章輪船義義局帶有資本期用富開平煤礦主義性質(zhì)企張之洞漢陽鐵廠業(yè)湖北織布局5、其他內(nèi)容：新式學(xué)堂及創(chuàng)辦海軍6、結(jié)果：以中日甲午戰(zhàn)爭的失敗而告終7、洋務(wù)運動的評價：（創(chuàng)設(shè)問題情景，組織學(xué)生討論并結(jié)合學(xué)案完成）課堂辯論：有人說：洋務(wù)運動是中國近代化大規(guī)模實踐的開端；如果沒有列強的再度侵華，洋務(wù)運動能使中國走上富強之路你是怎樣看待這一觀點的？（討論略）（1）意義：（學(xué)案式）①引進了,培養(yǎng)了,客觀上刺激了。②對起到一定抵制作用；③對也起到了一定的推動作用；④客觀上開啟了的步伐。（2）局限性洋務(wù)運動是一場封建地主階級的自救運動，將先進的西方科學(xué)技術(shù)植教育資源教育資源根于腐朽落后的封建制度之上必然失敗。探究：洋務(wù)運動失敗的是什么？（閱讀教材42頁學(xué)思之窗，并結(jié)合練習(xí)掌握，然后作補充）習(xí)題：洋務(wù)運動欲〃自強〃而不強的局面，從根本上說是因為A、沒有堅決反對西方列強的侵略沒有根本觸動封建生產(chǎn)關(guān)系運用封建方式經(jīng)營近代企業(yè)企業(yè)經(jīng)營不善（SX：B）廣①并未改變封建制度（根本原因）；失?、谘髣?wù)派缺乏健全有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；③頑固派的破壞;④西方列強的阻撓，壟斷技術(shù)。教育資源根于腐朽落后的封建制度之上必然失敗。探究：洋務(wù)運動失敗的是什么？（閱讀教材42頁學(xué)思之窗，并結(jié)合練習(xí)掌握，然后作補充）習(xí)題：洋務(wù)運動欲〃自強〃而不強的局面，從根本上說是因為A、沒有堅決反對西方列強的侵略沒有根本觸動封建生產(chǎn)關(guān)系運用封建方式經(jīng)營近代企業(yè)企業(yè)經(jīng)營不善（SX：B）廣①并未改變封建制度（根本原因）；失?、谘髣?wù)派缺乏健全有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；③頑固派的破壞;④西方列強的阻撓，壟斷技術(shù)。創(chuàng)設(shè)圖片情景過渡:繼昌隆繅絲廠的一個包裝車間1907年的上海振華紗廠教育資源教育資源問題：圖中兩企業(yè)反映了什么經(jīng)濟因素的出現(xiàn)？（學(xué)生回答略）三、變動之三：中國民族資本主義的產(chǎn)生1、產(chǎn)生的原因：（通過習(xí)題掌握）習(xí)題：促使中國民族資本主義產(chǎn)生的因素有（）①清政府的支持②洋務(wù)運動的誘導(dǎo)③外商企業(yè)的刺激④小農(nóng)經(jīng)濟逐步解體A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④ （答案：8）2、概況（學(xué)案式）（1）時間： （2）地區(qū)： （3）代表企業(yè)： 3、特點（通過習(xí)題掌握）習(xí)題：中國的民族工業(yè)有何特點（）①資金少，規(guī)模小,技術(shù)力量薄弱②工業(yè)布局不合理：主要分布在沿海及通商口岸附近③以輕工業(yè)為主以重工業(yè)為輔，棉紡織業(yè)發(fā)展迅速④受外國資本主義和本國封建勢力的雙重壓迫A、A、①②③④ B、①②C、②③ D、①③④（答案：人）拓展思維：梁啟超《變法通議》記述：同治初年，普魯士首相俾斯麥說：〃三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人之游歐洲者，討論學(xué)業(yè)講究官制，歸而行之；中國人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之。強弱之源，其在此乎？〃教育資源

教育資源（1）俾斯麥所言“歸而行之”與“購而用之”，分別指中日兩國的什么重大事件？日本的明治維新和中國的洋務(wù)運動（2）從俾斯麥的介紹來看，當(dāng)時中日兩國學(xué)習(xí)西方的重點有何不同？日本側(cè)重于制度和文教，中國側(cè)重于科學(xué)技術(shù)尤其是軍事（3）俾斯麥預(yù)言〃三十年后〃的強弱之分在什么時候得到體現(xiàn)？說明什么問題？甲午中日戰(zhàn)爭說明洋務(wù)運動只學(xué)技術(shù)、不改變落后的封建制度，是不能改變中國落后的命運的課堂小結(jié):逐步解體鴉片戰(zhàn)爭前，—逐步解體外國資本主義入侵 一直外國資本主義入侵占統(tǒng)治地位教學(xué)反思：本課知識脈絡(luò)清晰，重難點突t手法靈活多變，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。但要注）好地把握時間，學(xué)生思考的時間不夠。練習(xí)1的培養(yǎng)附帶（板書）第10課《中國近代社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》一、變動之一：自然經(jīng)濟逐漸解體1、原因：列強傾銷商品和掠奪原料中國農(nóng)產(chǎn)品2、表現(xiàn)：①農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)分離②農(nóng)副產(chǎn)品日趨商品化3、影響：①客觀上促進中國商品經(jīng)濟的發(fā)展②為民族資本主義的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件教育資源教育資源③中國逐步成為世界資本主義市場的附庸二、變動之二：洋務(wù)運動（19C60—90S