【歷史】統(tǒng)編高中必修中外歷史綱要上：第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)教案

【歷史】統(tǒng)編高中必修中外歷史綱要上：第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)教案中外歷史綱要上第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)教案【教學(xué)目標(biāo)】.知道東周歷史分期以及春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、變法運(yùn)動(dòng)、諸子百家的基本史實(shí).通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀.學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期各民族的交流發(fā)展，加深民族認(rèn)同感【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鐵制農(nóng)具、牛耕的推廣；商鞅變法；諸子百家難點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期時(shí)代特征；商鞅變法的主要內(nèi)容及其體現(xiàn)的時(shí)代發(fā)展潮流；諸子百家的主要代表人物及其主要觀點(diǎn)【知識(shí)概覽】這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是西周之后東周的相關(guān)內(nèi)容。公元前770年，周平王東遷洛，東周開始，東周又分為春秋戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史一個(gè)大動(dòng)蕩、大發(fā)展、大變革、大解放的時(shí)期，歷史發(fā)展的軌跡由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變。.大動(dòng)蕩：（軍事政治）王室衰微，諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁。.大變革：（政治上）為富國強(qiáng)兵，各國通過改革變法，由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡。.大發(fā)展：（經(jīng)濟(jì)上）鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。.大解放：（思想文化上）百家爭鳴?！緦?dǎo)入新課】教師展示PPT夏禹鑄九鼎教師：鼎是最重要青銅器物種之一，是古代中國用以烹煮肉和盛貯肉類的器具。三代及秦漢延續(xù)兩千多年，鼎一直是最常見和最神秘的禮器。相傳，夏朝初年，夏王大禹劃分天下為九州，令九州州牧貢獻(xiàn)青銅，鑄造九鼎，象征九州，將全國九州的名山大川、奇異之物鐫刻于九鼎之身，以一鼎象征一州，并將九鼎集中于夏王朝都城鼎成為國家權(quán)力的象很同學(xué)們聽說過問鼎中原的典故嗎？那么，“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？學(xué)生回答：東周時(shí)期王權(quán)衰落，禮崩樂壞。【講授新課】『新知講解』教師：展示PPT，講解東周歷史分期及春秋戰(zhàn)國名稱由來東周：公元前770年-公元前221。春秋（公元前770—公元前476）自周平王東遷洛邑到周敬王卒，因魯史《春秋》記錄了這一階段的歷史而得名。戰(zhàn)國（公元前475—公元前221）這一時(shí)期各國混戰(zhàn)不休，故前人稱之為戰(zhàn)國。把“戰(zhàn)國”作為時(shí)代名稱，開始于西漢末年劉向匯編的《戰(zhàn)國策》。『新知講解』一.春秋戰(zhàn)國時(shí)期之社會(huì)一大動(dòng)蕩教師出示PPT春秋列國示意圖學(xué)生：找出春秋五霸的相應(yīng)國家及位置教師補(bǔ)充：春秋五霸還有齊桓公、宋襄公、晉文公、楚莊王、秦穆公的說法，教材采用了流傳較廣的說法。教師出示戰(zhàn)國示意圖教師:春秋后期，晉國公室逐漸衰落，士大夫崛起。公元前475年，韓、趙、魏三家卿大夫瓜分了晉國的領(lǐng)土，晉國滅亡。這一時(shí)期，公室喪失政權(quán)的還有東方的齊國，齊國本是姬姓呂氏的封國，從公元前489年-公元前379年，陳國田氏逐步取代了呂氏，成為齊侯，史稱田氏代齊。從此，東周進(jìn)入戰(zhàn)國時(shí)期，這一時(shí)期出現(xiàn)了七個(gè)實(shí)力比較強(qiáng)大的國家，史稱“戰(zhàn)國七雄”。學(xué)生：明確戰(zhàn)國七雄的位置及國家名稱。『材料引導(dǎo)』思考：這三幅圖反映了春秋戰(zhàn)國時(shí)期怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？學(xué)生思考并回答：社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭不斷；國家數(shù)量不斷減少，呈統(tǒng)一的趨勢(shì)。教師出示材料：材料：春秋中期，隨著中原各國的強(qiáng)大與爭霸，戎狄蠻夷先后被征服、吞并，如西戎為秦所驅(qū)，赤狄、白狄為晉所滅，萊夷為齊所滅，濮夷為楚、魯所滅，蠻為楚所滅。到春秋末年，戎狄蠻夷逐步被華夏所同化，華夷差別慢慢地消失了。思考：諸侯爭霸的消極影響是顯著的，但有什么積極影響呢？學(xué)生回答：中原各國居民與周邊民族的聯(lián)系進(jìn)一步密切，推動(dòng)了華夏民族的形成與發(fā)展。教師補(bǔ)充：華夏族是中華民族最早最受各界認(rèn)同的民族稱號(hào)，華夏也稱“夏”、“諸夏”。華夏又稱中夏。華與夏曾相互通用，“中夏”又稱“中華”。居于中原地區(qū)的居民自稱華夏，周邊民族也認(rèn)同了華夏觀念。東漢以后華夏族開始接受“漢人”的稱呼，但是華夏這個(gè)稱謂并沒有因此消失，而是延續(xù)至今?！鹤灾鲗W(xué)習(xí)』二.春秋戰(zhàn)國時(shí)期之經(jīng)濟(jì)一大發(fā)展教師布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)：依據(jù)教材P10-11，概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)。提示：從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面概括學(xué)生完學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果教師出示PPT，介紹生產(chǎn)工具的演變：原始社會(huì)時(shí)期的石器■商周時(shí)期的青銅器-春秋戰(zhàn)國時(shí)期使用的鐵器，通過工具材質(zhì)的演變讓學(xué)生感受生產(chǎn)能力的提高。介紹都江堰：都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年（約公元前256?前251）[1]，是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎(chǔ)上組織修建的大型水利工程，由分水魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等部分組成，兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成為水旱從人、沃野千里的〃天府之國〃，至今灌區(qū)已達(dá)30余縣市、面積近千萬畝，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以無壩引水為特征的宏大水利工程。鄭國渠：是古代勞動(dòng)人民修建的一項(xiàng)偉大工程，屬于最早在關(guān)中建設(shè)的大型水利工程，位于今天的陜西省涇陽縣西北25公里的涇河北岸。它西引涇水東注洛水，長達(dá)300余里（灌溉面積號(hào)稱4萬頃）。教師出示PPT,出示戰(zhàn)國時(shí)期各國的貨幣，通過介紹各國不同形制的貨幣讓學(xué)生體驗(yàn)春秋戰(zhàn)國時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。隨著工商業(yè)的發(fā)展，春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了許多富甲一方的大商人。如春秋時(shí)期著名的大商人有鄭國的弦高、孔子的弟子子貢、范蠡和猗頓；戰(zhàn)國時(shí)期著名的商人有魏國的白圭、呂不韋、管仲。范蠡，春秋末期的政治家、大商人。相傳，范蠡助勾踐復(fù)國之后，功成名就之后急流勇退，化名姓為鴟夷子皮，遨游于七十二峰之間。期間三次經(jīng)商成巨富，三散家財(cái)。后定居于宋國陶丘（今山東省荷澤市定陶區(qū)南），自號(hào)“陶朱公”，被后人尊稱為“商圣”?！盒轮v解』教師出示PPT,總結(jié)春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)三.春秋戰(zhàn)國時(shí)期之政治一大變革教師出示PPT,出示春秋戰(zhàn)國時(shí)期形勢(shì)示意圖，教師列舉春秋戰(zhàn)國時(shí)期的重要戰(zhàn)役：馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，讓學(xué)生感受春秋戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭不斷、社會(huì)紛亂的局面。教師引導(dǎo)學(xué)生思考假如你是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，你最關(guān)心的是什么？學(xué)生回答教師總結(jié)：目標(biāo)：富國強(qiáng)兵變法運(yùn)動(dòng)：越國公仲連改革、魏國李悝改革、齊國鄒忌改革、韓國申不害改革、魏國吳起變法、秦國商鞅變法。結(jié)論：春秋戰(zhàn)國時(shí)期變法運(yùn)動(dòng)成為一股潮流結(jié)果：代表地主階級(jí)利益的君主專制中央集權(quán)郡縣官僚制國家建立起來春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)中最具有代表性的變法就是秦國的商鞅變法了?！感轮v解」教師播放視頻，地處西陲的秦國為什么也走上了變法的道路呢？同學(xué)們看這段視頻，邊看邊了解秦國進(jìn)行商鞅變法的背景。學(xué)生觀看視頻體會(huì)商鞅變法的背景「新知講解」公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始實(shí)行變法商鞅（約公元前395年一公元前338年），姬姓，公孫氏，名鞅，衛(wèi)國人。戰(zhàn)國時(shí)期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，衛(wèi)國國君后代。商鞅輔佐秦孝公，積極實(shí)行變法，使秦國成為富裕強(qiáng)大的國家，史稱“商鞅變法”。為了取信于民，商鞅于是讓人在城門立了一個(gè)木樁，說如果有人能把這要木樁搬到南門，賞金十兩。開始，人們半信半疑，議論紛紛，但是沒有人去搬。于是，商鞅就把賞金提高到了二十兩。這時(shí)，都有人做到了，那個(gè)搬木頭的人也獲得了賞金。這就是立木為信的典故，通過這個(gè)事情，商鞅獲得了人們的信任。那么，商鞅采取了哪些變法措施呢？「自主學(xué)習(xí)」依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格措施內(nèi)容作用經(jīng)濟(jì)軍事生活法律政治學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果教師講解商鞅變法的措施內(nèi)容及其作用。商鞅變法特點(diǎn)：持續(xù)時(shí)間最長；涉及范圍最廣；改革最徹底評(píng)價(jià)：改革使秦國國富兵強(qiáng)，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)?！感轮v解」教師出示PPT商鞅被車裂圖。教師：商鞅個(gè)人最終結(jié)果如何？學(xué)生回答商鞅個(gè)人命運(yùn)非常悲慘，但他主持的變法運(yùn)動(dòng)結(jié)果怎么樣？學(xué)生回答教師：變法結(jié)果成敗與否，不以變法者個(gè)人的命運(yùn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是看它的變法措施取得了怎樣的效果「合作探究」教師引導(dǎo)學(xué)生思想問題：結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代背景及變法運(yùn)動(dòng)的主要措施等內(nèi)容，分析各國為什么開展變法運(yùn)動(dòng)？學(xué)生回答春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代背景，從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面回答。教師引導(dǎo)學(xué)生概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期變法的主要措施結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期時(shí)代背景和變法運(yùn)動(dòng)的主要措施，總結(jié)變法運(yùn)動(dòng)開展的原因教師出示PPT『合作探究」教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題.商鞅變法的改革者最終命運(yùn)如何？學(xué)生回答.商鞅變法的措施被廢除了嗎？效果如何？學(xué)生回答.商鞅變法結(jié)果如何？為什么？學(xué)生回答教師最后總結(jié)商鞅變法成功的原因：.根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，符合新興地主階級(jí)的要求。.改革措施全面徹底.政治保障：秦孝公的大力支持.充分的輿論宣傳，取信于民.有利的社會(huì)環(huán)境『自主學(xué)習(xí)』四.春秋戰(zhàn)國時(shí)期之思想一大活躍教師布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)：依據(jù)教材P12,概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想活躍的主要背景（原因）學(xué)生回答：⑴經(jīng)濟(jì)：土地私有和鐵犁牛耕的出現(xiàn)，井田制逐步瓦解。⑵政治：分封制崩潰，宗法制遭破壞，諸侯爭霸與兼并。⑶階級(jí)關(guān)系：士階層崛起。（4）思想文化：私學(xué)興起（從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”）?！鹤灾鲗W(xué)習(xí)」依據(jù)教材P11-12,概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的主要代表人物及其主要思想。工新知講解」.孔子：生平：春秋晚期魯國人，曾周游列國，晚年潛心辦學(xué)和著述，被尊為“至圣”。思想主張：核心觀念：“仁”；愛惜民力，實(shí)行德政個(gè)人修養(yǎng)：克己復(fù)禮為仁社會(huì)規(guī)范：主張恢復(fù)西周等級(jí)森嚴(yán)的禮樂制度。教育方面：“有教無類”，推動(dòng)私學(xué)發(fā)展主要事跡：整理“六經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》主要思想：弟子整理為《論語》補(bǔ)充：“克己復(fù)禮”克：克制。復(fù)：實(shí)踐，實(shí)行。克制自己，踐行禮儀。能使自己品行提升，才可能達(dá)到“禮”（西周之禮）。其意思是約束自己，使言行符合于禮。教師出示PPT論語經(jīng)典語句，學(xué)生閱讀體會(huì)孔子的思想『新知講解』孔子的思想在當(dāng)時(shí)有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？學(xué)生討論并回答教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)積極性：孔子的政治思想有利于社會(huì)關(guān)系和諧；孔子的教育思想打破了貴族對(duì)教育的壟斷，有利于教育發(fā)展。局限性：孔子主張維護(hù)周朝的禮樂制度，具有保守性。.生平：道家學(xué)派創(chuàng)始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期楚國人，代表作是《老子》（《道德經(jīng)》）。主要思想：哲學(xué)核心：“道”是天地萬物的本源哲學(xué)思辨：樸素的辯證法，事物互相依存、相互轉(zhuǎn)化；方法論：物極必反、以弱勝強(qiáng)、柔能克剛政治主張：對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，反對(duì)制度束縛、主張順其自然、無為而治教師出示戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物：孟子、荀子；道家代表人物：莊子.墨家一墨翟：主張“兼愛”、“非攻”，代表下層平民利益

法家一韓非：適應(yīng)專制集權(quán)的社會(huì)趨勢(shì)，主張以法治國，君主獨(dú)裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想兵家一孫武：討論軍事理論，代表作《孫子兵法》名家一公孫龍：研究邏輯學(xué)陰陽家一鄒衍：試圖說明事物運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律「合作探究」.孔子周游列國宣傳他的主張，但并未被統(tǒng)治階級(jí)所認(rèn)可。為什么？①奴隸制度趨向瓦解、封建制度正在確立，孔子的主張（如“禮”等）落后于形勢(shì)的發(fā)展。②儒家思想提倡“仁”、德治，無助于統(tǒng)一，不適應(yīng)新興地主階級(jí)的統(tǒng)治需求，必然受到冷落。.假如你是戰(zhàn)國時(shí)期某國的國君，你更歡迎諸子百家中哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)？為什么？法家因?yàn)椋悍抑鲝堃苑ㄖ螄鳘?dú)裁，適應(yīng)了新興地主階級(jí)加強(qiáng)的要求，有利于增強(qiáng)國力?！褐R(shí)小結(jié)』依據(jù)表格，總結(jié)春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的主要派別、代表人物以及主要觀點(diǎn)主張。教師引導(dǎo)學(xué)生思考他們的階級(jí)立場(chǎng)?！刚n堂總結(jié)」構(gòu)建本課知識(shí)體系諸侯給爭與變法運(yùn)動(dòng)

(春秋戰(zhàn)國)政治：王室衰甥，戰(zhàn)爭不斷 -諸侯給爭與變法運(yùn)動(dòng)

(春秋戰(zhàn)國)經(jīng)濟(jì)：井田瓦解，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展_商鞅變法階級(jí)：土階層崛起；新興地主階級(jí)思想：百家爭鳴，思想活躍 _『拓展探究』學(xué)生思考討論諸子百家思想的現(xiàn)實(shí)意義諸子百家的思想在今天大放異彩：儒家的“仁政”一一“以德治國”法家的法治思想一一“依法治國”孔子的教育思想一一全民教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育等墨家的兼愛、非攻一一平等博愛、熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭總結(jié)認(rèn)識(shí)：“把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來”統(tǒng)編版部編版高中必修中外歷史綱要上：第6課從隋唐盛世到五代十國學(xué)案第6課從隋唐盛世到五代十國課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀課1.了解隋唐時(shí)期封建社會(huì)標(biāo) 的高度繁榮。導(dǎo)2.認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期的制度創(chuàng)航新、民族交融和區(qū)域開發(fā)的新成就。.從“時(shí)空觀念”角度認(rèn)識(shí)隋唐至五代十國時(shí)期的政權(quán)更替及統(tǒng)治。.搜集部分唐詩，從“史料實(shí)證”和“唯物史觀角度認(rèn)識(shí)隋唐盛世局面的表現(xiàn)及出現(xiàn)原因。.結(jié)合唐朝的民族政策，從“家國情懷”角度認(rèn)識(shí)少數(shù)民族在邊疆開發(fā)中的作用。1.閱讀教材P361.閱讀教材P36“思考點(diǎn)”：結(jié)合隋朝的歷史及其影響，說說你是如何看待隋煬帝的。試答: 27^讀教材"P3F歷史縱橫”:根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)玄武門之變的認(rèn)識(shí)。試答: 37^讀教材"P4F史料閱讀”：根據(jù)史料說明唐朝時(shí)期的藩鎮(zhèn)有何危害？試答: 教材剖析1.閱讀教材“隋煬帝乘龍舟航行于大運(yùn)河上的情景(18世紀(jì)帛畫)”(見教材P37)信息解讀:帛畫反映隋煬帝巡游時(shí)的奢華場(chǎng)面；客觀上反映了大運(yùn)河成為南北方的水路運(yùn)輸線路。3.遼闊疆域(1)表現(xiàn):東到大海，西達(dá)，東北至外興安嶺、一帶，南及南海，疆域空前遼闊?！跋嚓P(guān)領(lǐng)域納入中國的版而。知識(shí)點(diǎn)1?隋唐的統(tǒng)一.隋朝1)建立:581年，楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，定都長安。2)統(tǒng)一：年，隋滅陳，統(tǒng)一全國，結(jié)束了南北近400年的分裂局面。3 ) 建 設(shè)r①興建倉庫;在長安、洛陽兩都和地方廣設(shè)中,②興建城口,③開通大運(yùn)河;對(duì)鞏固統(tǒng)一、促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流以及運(yùn)河沿岸X城市發(fā)展,起重要作用。4 ) 滅 亡(①原因:隋煬帝大興土木]中奢極欲，3；攵大舉征伐導(dǎo)致民不聊生，社會(huì)矛盾激化。[②概況二613年,隋場(chǎng)帝在江都神卻將殺死，隋朝滅亡。.唐朝(1)建立:618年，李淵在稱帝，建立唐朝。(2)統(tǒng)一:派兵消滅各支起義軍和割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一全國。知識(shí)點(diǎn)2?秦朝的暴政.政治統(tǒng)治( 1 ) 唐 太j①措施:吸取隋亡教訓(xùn)， ■勸課農(nóng)桑、戒奢從簡；知宗:■: A善任』虛懷納諫。1②結(jié)果;出現(xiàn)了少有的開明政治局面口史稱“”(2)武則天:我國歷史上唯一的女皇帝。當(dāng)權(quán)期間，盡管政局紛紜，但唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。(3)唐玄宗:具有革新魄力，最終將唐朝統(tǒng)治推向歷史上的全盛時(shí)期，史稱。.民族關(guān)系開明的民族政策。(1)與東突厥:大敗東突厥，俘獲，在不改變?cè)胁柯浣M織和風(fēng)俗習(xí)慣的情況下，委派突厥貴族管轄。唐太宗被尊稱為“天可汗”。(2)與西突厥:640年，唐朝在高昌設(shè)置;高宗時(shí)，滅亡西突厥；武則天在位時(shí)，設(shè)置。與安西都護(hù)府分治天山南北。( 3 ) 與 吐 蕃(①通過和親，把嫁給吐蕃筋普松格干布，促進(jìn)了漢藏的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流■(②9世紀(jì)中期,吐蕃與唐會(huì)盟,民族紛爭基本停止口(4)與靴鞨:唐玄宗封靴鞨族粟末部的首領(lǐng)大祚榮為隨堂演練(2)原因:除了中央封建王朝的強(qiáng)大和開明外，周邊少數(shù)民族建立的政權(quán)，對(duì)祖國邊疆的開發(fā)作出了積極貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)3?安史之亂、黃巢起義和五代十國1.(2)原因:除了中央封建王朝的強(qiáng)大和開明外，周邊少數(shù)民族建立的政權(quán)，對(duì)祖國邊疆的開發(fā)作出了積極貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)3?安史之亂、黃巢起義和五代十國1.安史之亂( 1 ) 原 因[①唐玄宗統(tǒng)治后期，沉于享樂,意于政事，邊釐形勢(shì)緊張口②在邊疆重鎮(zhèn)贈(zèng)置軍鎮(zhèn)，設(shè)節(jié)度使加強(qiáng)邊防口伴隨地方節(jié)度I使兵力的擴(kuò)大，國家出現(xiàn)的局面◎(2)過程:755年，身兼三個(gè)地區(qū)節(jié)度使的趁機(jī)在范陽起兵，發(fā)動(dòng)叛亂，于763年被唐平定。j①許多將領(lǐng)擁兵自重，獨(dú)立性強(qiáng)， 襁削弱。(3)影響:②邊防空虛，邊疆告急，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成—I局面&.黃巢起義(1)背景:唐朝后期，和朋黨之爭，進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治。(2)概況:橫掃大半個(gè)中國，一度攻占。(3)影響:沉重打擊了唐朝的統(tǒng)治。.五代十國(1)唐朝滅亡：907年，廢唐稱帝，國號(hào)梁，史稱后梁。(2)五代:指先后出現(xiàn)的后梁、后唐、后晉、后漢、. 五個(gè)政權(quán)。(3)十國:指南方各地先后出現(xiàn)的吳越、唐等9個(gè)政權(quán)和山西的。信息解讀:唐代曲轅犁在甘肅敦煌莫高窟壁畫中出現(xiàn)，說明該項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)在西北地區(qū)出現(xiàn)。3.閱讀教材“《職貢圖》”(見教材P38)信息解讀:上圖表明唐朝時(shí)期的中外交流和民族交往頻繁；反映了中外交往和民族關(guān)系的發(fā)展。.閱讀教材“唐蕃會(huì)盟碑”(見教材P39)信息解讀:會(huì)盟碑是唐蕃之間友好交往的歷史見證；也反映了唐朝開明的民族政策，具有重要的史料價(jià)值。2.閱讀材料“敦煌莫高窟壁畫里的唐朝曲轅犁”(見教材P38)探究一隋唐封建經(jīng)濟(jì)的繁榮史論要點(diǎn).史論要點(diǎn).從“唯物史觀”角度認(rèn)識(shí)隋唐經(jīng)濟(jì)繁榮的原因(1)國家統(tǒng)一，政治清明，社會(huì)穩(wěn)定。(2)政府推行輕徭薄賦、勸課農(nóng)桑的政策。(3)政府實(shí)行較為開放的政策，民族之間、中外之間交流頻繁。(4)人民群眾的辛勤勞動(dòng)。.隋唐經(jīng)濟(jì)空前繁榮的啟示(1)國家統(tǒng)一、社會(huì)安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件。(2)正確的政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。(3)先進(jìn)的科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件之一。(4)正確處理民族關(guān)系、開展對(duì)外交往是經(jīng)濟(jì)繁榮的重要因素。(5)人民群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的直接動(dòng)力。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.唐太宗說：“國以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆庶非國家所有?！睘榇?，唐太宗( )A.重視發(fā)展生產(chǎn)B.擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模C.注重虛心納諫D.加強(qiáng)邊疆管理2.中國歷史上有許多大治之年。唐玄宗統(tǒng)治前期“留心理道；革去弊訛，不六七年，天下大理?！辈牧现小疤煜麓罄怼钡木置姹蛔u(yù)為（ ）C.注重虛心納諫D.加強(qiáng)邊疆管理2.中國歷史上有許多大治之年。唐玄宗統(tǒng)治前期“留心理道；革去弊訛，不六七年，天下大理?！辈牧现小疤煜麓罄怼钡木置姹蛔u(yù)為（ ）A.“文景之治”B.“貞觀之治”C.“開元盛世”D.“光武中興”探究二隋唐的更替及衰亡角度內(nèi)容隋朝滅亡的原因隋朝大運(yùn)河的開鑿，花費(fèi)了大量的人力物力，讓百姓們不滿；隋煬帝橫征暴斂，極度奢侈，朝廷腐敗。唐朝的衰落（1）唐玄宗后期，沉湎酒色，不理朝政，重用奸臣，政治腐敗，終于導(dǎo)致安史之亂。（2）安史之亂后唐朝出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦