第6課《阿西莫夫短文兩篇》課件-部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不有阿西莫夫在人類統(tǒng)治地球之前，恐龍?jiān)堑厍虻闹髟渍?，它們?cè)?jīng)統(tǒng)治地球長(zhǎng)達(dá)1.6億年，它們種類繁多，比如三角龍、霸王龍、翼龍、腕龍……。雖然在幾千萬年以前恐龍就已經(jīng)滅絕了，但是人們對(duì)恐龍一直保持著濃厚的興趣，只要提到恐龍人們就會(huì)激動(dòng)沸騰起來，因此恐龍身上的謎團(tuán)吸引了大量的科學(xué)家去探索。今天我們就跟阿西莫夫一起去了解他所探求到的關(guān)于恐龍的知識(shí)。作者阿西莫夫（1920—1992），美國(guó)科普作家、科幻小說家，青年時(shí)代攻讀生物化學(xué)后來從事寫作，是美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說家的泰斗。曾獲雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。代表作有《鋼穴》《基地》《新疆域》《蒼穹微石》等作品根據(jù)科學(xué)家對(duì)化石的研究，恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍藢⒔?.6億年，可是作為當(dāng)時(shí)稱霸世界的大型動(dòng)物已于6500萬年前全部滅絕?？铸埖匿N聲匿跡成了地球生命史上的一大懸案，各種理論和假說紛紛出現(xiàn)，爭(zhēng)論不休。同時(shí)，長(zhǎng)期以來人們?cè)噲D解釋地球上陸地和海洋的起源，也曾提出各種假說，地質(zhì)學(xué)上曾因?yàn)榇箨懫茖W(xué)說引起了一場(chǎng)深刻革命。結(jié)構(gòu)第一部分（1）：點(diǎn)明中心，說明不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。結(jié)構(gòu)第二部分（2-14）：印證主旨，舉例說明南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石能夠佐證大陸漂移假說。結(jié)構(gòu)第三部分（15）：突出主旨，總結(jié)南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石為大陸漂移學(xué)說提供新的證據(jù)。說明對(duì)象依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石的事實(shí)證明了大陸漂移學(xué)說說明不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。說明順序從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序行文思路提出問題尋找答案得出結(jié)論提出問題南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應(yīng)南極的氣候——它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸去的？尋找答案是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——泛大陸形成時(shí)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸不同地區(qū)舒適地生活——后來泛大陸分裂成四部分——每一塊大陸都攜帶著自己板塊上的恐龍而去。得出結(jié)論恐龍無處不有是支持板塊構(gòu)造理論的新的有力證據(jù)。用生物學(xué)知識(shí)證明了地理學(xué)知識(shí)，說明了不同科學(xué)緊密相連、互相影響。說明方法①第6段，舉例子，具體說明了“板塊構(gòu)造”理論使地質(zhì)界以前的不解之謎迎刃而解，從而證明了這種理論的科學(xué)性和合理性。②第8段，列數(shù)字，給人以科學(xué)依據(jù)充分的印象，準(zhǔn)確而具體，令人信服。③第13段，作比較，強(qiáng)調(diào)了南極的寒冷和來到南極的生物面臨的厄運(yùn)。④第14段，打比方，將南極洲比作全球的大冰箱，形象地說明了南極冰雪覆蓋的特點(diǎn)。準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性：“一小片”表數(shù)量小，“非常”表示程度深，“確實(shí)”表肯定，“遍布”表示范圍廣，“大約”表數(shù)據(jù)不確切，“似乎”表推測(cè)。生動(dòng)性和形象性：每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去。“攜帶”運(yùn)用擬人的修辭手法，將大陸人格化，使語言變得生動(dòng)形象、通俗易懂。位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。運(yùn)用比喻的修辭手法，將南極洲比作全球的大冰箱，時(shí)南極被冰雪覆蓋的的特點(diǎn)更生動(dòng)形象。課堂小結(jié)《恐龍無處不有》在漂移而這篇事理說明文依據(jù)在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論，是大陸不是恐龍?jiān)谶w移，最終想證明大陸漂移學(xué)說。說明不同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)可以相互啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或者得出新的結(jié)論。被壓扁的沙子阿西莫夫在阿西莫夫的這兩篇短文中都談到了恐龍的滅絕，但這個(gè)問題在兩篇文章中所扮演的“角色”不同。在第一篇文章中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到恐龍化石無處不在，是為了證明“板塊構(gòu)造”理論的正確性。而在第二篇文章中，恐龍的滅絕成為了探討的主題，那什么又成了它的證據(jù)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文一探究竟吧。撞擊說：一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球進(jìn)行了毀滅性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：地球突然經(jīng)歷了一個(gè)巨大的火山爆發(fā)期，使得包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量生物滅絕。作者認(rèn)為研究“撞擊說”和“火山說”的目的是什么？因?yàn)槲覀儗硪苍S還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。結(jié)構(gòu)第一部分（1）：引出說明對(duì)象，提出問題，恐龍滅絕的兩種理論撞擊說和火山說。結(jié)構(gòu)第二部分（2-6）：探討恐龍滅絕的原因，分析出受到強(qiáng)烈撞擊才會(huì)出現(xiàn)斯石英。結(jié)構(gòu)第三部分（7-17）：得出結(jié)論，造成恐龍滅絕的原因應(yīng)該是巨大的撞擊。說明對(duì)象通過對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明是外星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的。理解題目“被壓扁的沙子”提示讀者，對(duì)恐龍滅絕原因的分析與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。同時(shí)，這樣的題目生動(dòng)形象，設(shè)置懸念，新穎別致，能夠引起閱讀興趣。行文思路提出問題：恐龍滅絕的兩種理論是撞擊說和火山說。分析問題：肯定撞擊說，因?yàn)樗故⒌男纬稍砗退故⒌某霈F(xiàn)地點(diǎn)?！穸嘶鹕秸f。得出結(jié)論：恐龍滅絕的原因是撞擊。說明方法①第2段，作引用，引用報(bào)道說明恐龍滅絕可能是由外星撞擊地球?qū)е碌?。②?段，作比較，強(qiáng)調(diào)了斯石英和普通沙子區(qū)別，便于讀者理解斯石英的特征。③第9段，作比較，與金剛石作比較，因?yàn)樗人故⒏邮煜?，可以進(jìn)一步說明斯石英的性質(zhì)。④第3、9、12、16段，舉例子，說明并不是所有科學(xué)家都如此認(rèn)為，介紹了斯石英的屬性，說明巖層是當(dāng)時(shí)遭受了巨大撞擊形成的。說明語言“一直”表現(xiàn)了科學(xué)家們對(duì)科學(xué)事業(yè)鍥而不舍的精神?！盃?zhēng)論不休”體現(xiàn)了科學(xué)家們實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和他們勇于探索的科學(xué)精神?！按鬁缃^”、“大劫難”不僅說明了災(zāi)難造成的危害程度大、范圍廣，而且讓語言變得更加生動(dòng)形象?！按_實(shí)”在充分肯定科學(xué)家們檢測(cè)的結(jié)果，同時(shí)表現(xiàn)出了