2021屆高考專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)：語(yǔ)言文字運(yùn)用之 下定義+關(guān)鍵詞（課件38張）

(2019·全國(guó)卷I)把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國(guó)和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國(guó)杜倫大學(xué)證實(shí)，該?？脊畔蹬c中國(guó)故宮博物館考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國(guó)唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時(shí)隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。真題引入21.中英聯(lián)合研究表明，“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。保留關(guān)鍵信息：①中英聯(lián)合考古研究；②中歐陶瓷貿(mào)易起始時(shí)間不晚于唐代；③“海上絲綢之路”在唐代已延伸至西歐?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)段壓縮能力。首先排除干擾信息，如“傳統(tǒng)觀點(diǎn)”與表示信息來(lái)源的“英國(guó)杜倫大學(xué)證實(shí)”之類的次要信息。其次，找到主要信息，“誰(shuí)干什么”或“發(fā)生什么事”，綜合材料得出主要信息：英國(guó)杜倫大學(xué)考古系與中國(guó)故宮博物館考古所聯(lián)合研究中國(guó)唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，得出中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。提取主要信息，進(jìn)一步壓縮：英國(guó)杜倫大學(xué)考古系與中國(guó)故宮博物館考古所聯(lián)合研究古陶瓷器殘片，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。整合詞語(yǔ)，再進(jìn)一步壓縮：中英聯(lián)合研究表明，“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。真題引入

“語(yǔ)段壓縮主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)意的能力。”壓縮語(yǔ)段主要考查學(xué)生對(duì)有關(guān)信息的抽取提煉能力，要求對(duì)一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行減縮，或提煉要點(diǎn)，或概括內(nèi)容，或給新聞寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)等。新題型突出了語(yǔ)言文字應(yīng)用的特點(diǎn),開(kāi)放性更強(qiáng),為考生提供了廣闊的思維空間,能更有效地考查其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？键c(diǎn)闡釋

考點(diǎn)三：新聞?lì)?/p>

擬寫(xiě)一句話新聞

擬寫(xiě)新聞標(biāo)題

擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)考點(diǎn)四：語(yǔ)段概括類記敘性語(yǔ)段議論性語(yǔ)段說(shuō)明性語(yǔ)段

描述類語(yǔ)段考點(diǎn)一：下定義類考點(diǎn)二：提取關(guān)鍵詞類題型解說(shuō)

考點(diǎn)一：下定義類

下定義須注意：1、在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；2、在形式上要注意把定義的概念放在一個(gè)大的概念中，再加上對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制。一般采用判斷單句的形式常見(jiàn)格式:被定義概念=種差+鄰近屬概念即什么是什么如：無(wú)理數(shù)是無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)例題：請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。求：必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。(3分)（2006年遼寧）①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。④流星雨如下雨一般?！緟⒖即鸢浮苛餍怯晔橇餍侨涸谂c地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。1、明確概念的形式，形式應(yīng)為“……是……”或“……叫……”2、分析所給語(yǔ)段，確定概念和鄰近的屬概念。尋找相關(guān)的限定信息（屬性）。刪除無(wú)用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。3、將保留下來(lái)的屬性作為限制語(yǔ)（定語(yǔ)或狀語(yǔ)），按照因果、或邏輯先后等順序組合成句。4、根據(jù)答題要求和所給材料，全面檢查對(duì)照，調(diào)整字?jǐn)?shù)，不要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)，保證是一個(gè)單句。通關(guān)妙招【雞刀小試】從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。

①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。

②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。

①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。

②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。

按照下定義公式篩選信息，可以得出“食品添加劑”是被定義項(xiàng)；③中的“化學(xué)合成物質(zhì)”和“天然物質(zhì)”是被定義項(xiàng)的鄰近大概念；①②④揭示了食品添加劑的本質(zhì)特征——有意添加，是防腐和加工工藝的需要，改善食品品質(zhì)和色、香、味。提取信息后對(duì)信息進(jìn)行整合，①句的句式符合下定義的句式，可以選擇這句為框架，其他三句作為修飾、限制的內(nèi)容合并到①句中，再刪除重復(fù)和次要的內(nèi)容即可。解析：語(yǔ)句①中的“有意加入”是判定此物質(zhì)為“食品添加劑”的必要條件。因此“有意加入”雖然不是食品添加劑本身存在的特點(diǎn)，但卻是它的本質(zhì)特點(diǎn)。從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。

①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。

②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。（示例）食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。

例句：提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過(guò)35個(gè)字）

①端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。②端午節(jié)的時(shí)間是在每年的農(nóng)歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。④過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)，香港、澳門(mén)也派了代表隊(duì)參加。⑤過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。牛刀小試示例：

端午節(jié)是（我國(guó)）（農(nóng)歷五月初五）以（吃棕子、賽龍舟）等形式（紀(jì)念屈原）的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。

小結(jié)：【以下信息不選】1.重復(fù)信息2.比較信息3.原因、背景信息4.描寫(xiě)信息5.影響、意義、作用信息6.舉例信息下定義要用好“四條原則”定義是否準(zhǔn)確嚴(yán)密，我們通常用“四條規(guī)則”來(lái)檢驗(yàn)1、定義必須相稱

所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可“過(guò)寬”，也不能“過(guò)窄”。比如：“民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義“過(guò)寬”的錯(cuò)誤，因?yàn)樵谛∈忻耖g流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如“知識(shí)分子是受過(guò)高等教育的精英”犯了定義“過(guò)窄“的錯(cuò)誤，因?yàn)椤熬哂休^高文化水平，從事腦力勞動(dòng)的人”一般都可稱為“知識(shí)分子?！?、定義不能循環(huán)定義不能循環(huán)，就是說(shuō)定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說(shuō)下定義不能同語(yǔ)重復(fù)，否則就達(dá)不到通過(guò)下定義明確概念的目的。如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”，這就犯了又用了“魔術(shù)”這個(gè)概念來(lái)給被定義者界定，這便犯了循環(huán)定義的錯(cuò)誤。3、定義不能否定

定義一般不能用否定形式，因?yàn)榉穸ㄐ问街荒苷f(shuō)明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說(shuō)明它具有什么屬性。例如：“浪漫主義不是唯美主義”“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑”“唯物主義不是唯心主義”“教師不是體力勞動(dòng)者”等等。4、定義不能比喻定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻達(dá)不到這個(gè)目的?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”“諺語(yǔ)雖智慧的花朵”“知識(shí)就是力量”“書(shū)目就是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙”“雜文是匕首和投槍”等等，雖然都很形象，但并不能反映被定義概念的本質(zhì)。這里“工程師”、“花朵”、“力量”、“鑰匙”都是喻體，而不是鄰近屬概念，所以不能視為嚴(yán)格意義上的定義。下列定義對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？：①迷信的人就是相信鬼神的人。②鵝不是被稱為雞的家禽。③教師是辛勤的園丁。④作家是指寫(xiě)詩(shī)歌的一類人。⑤動(dòng)物是有生命的有機(jī)物。（循環(huán)定義）（否定形式）（用比喻形式下定義）（定義過(guò)窄）（定義過(guò)寬）下定義類語(yǔ)段壓縮題解題策略：1.明題干要求。注意字?jǐn)?shù)、句式等。2.明定義格式。分析材料、找出主干,找到“屬概念”。

【定義必須是單句】3.析事物特征。抓住事物本質(zhì)特征，準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息；歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息。

【定義內(nèi)容必須是本質(zhì)屬性】4.調(diào)語(yǔ)句順序。運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧,如：恰當(dāng)使用代詞、過(guò)渡性語(yǔ)句,語(yǔ)序的恰當(dāng)排列。

【定義語(yǔ)序必須相對(duì)合理】5.做斟酌修改。根據(jù)答題要求和所給材料，全面檢查對(duì)照，加以修改。在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多的涵蓋重要信息。課堂小結(jié)【2013年山東】對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。（4分）作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。答案：創(chuàng)造是人的一種首次獲得精神性或物質(zhì)性成果的思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。鞏固練習(xí)抓住文段有關(guān)“年畫(huà)”的主要信息﹝即種差﹞﹙歷史、題材、畫(huà)面﹚，舍棄次要信息﹙產(chǎn)地、歷史相關(guān)記載﹚。答案一定是單句，其形式是“年畫(huà)是……圖畫(huà)”

年畫(huà)是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫(huà)畫(huà)面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫(huà)多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫(huà)則多為機(jī)器印制。年畫(huà)的常見(jiàn)題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫(huà)歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫(huà)尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛(ài)。題目：給“年畫(huà)”下一個(gè)定義，不超過(guò)50字。年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純、色彩鮮明，題材豐富，寓意吉祥喜慶的圖畫(huà)。共37字（含標(biāo)點(diǎn)）什么是關(guān)鍵詞？

關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。如網(wǎng)頁(yè)中輸入搜索框中的關(guān)鍵文字。就今天討論的內(nèi)容，我們可以搜索“高考.壓縮語(yǔ)段.關(guān)鍵詞”，那么這三個(gè)詞就可稱為關(guān)鍵詞。

考點(diǎn)二：提取關(guān)鍵詞

考點(diǎn)二：提取關(guān)鍵詞

下面是一篇學(xué)術(shù)論文的摘要,請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞?！皶r(shí)間感”是速滑運(yùn)動(dòng)員的一種專門(mén)化知覺(jué),是對(duì)速度和節(jié)律的知覺(jué)。在“時(shí)間感”的復(fù)雜心理結(jié)構(gòu)中,肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)是一項(xiàng)十分重要的參數(shù)?！皶r(shí)間感”的訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的比賽計(jì)劃分別進(jìn)行,要針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目可以達(dá)到的最好成績(jī),確定每一分段距離上的滑跑步數(shù),形成清晰的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué),從而準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間,并通過(guò)想象訓(xùn)練加以強(qiáng)化。答：________

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時(shí)間感速滑運(yùn)動(dòng)員肌肉運(yùn)動(dòng)想象訓(xùn)練例題：提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。引力全稱萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。

一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)（LIGO）實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)（1）提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。此類題的選材往往與時(shí)代相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代特色，一般為社會(huì)上剛剛發(fā)生的事情或新出現(xiàn)的某一種現(xiàn)象，平時(shí)多關(guān)注一些時(shí)事新聞，有助于快速找到關(guān)鍵詞。（1）提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。這則材料分為三段，三段之間是遞進(jìn)的關(guān)系。第一段是介紹性（背景性）材料，介紹引力波是什么，不是重點(diǎn)內(nèi)容；第二段寫(xiě)了美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波；第三段暗示引力波出現(xiàn)的重大意義——將對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響。第二、三段是重點(diǎn)內(nèi)容，故主要從這兩段中提取關(guān)鍵詞。解析：引力波首次或美國(guó)影響或意義發(fā)現(xiàn)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。提取關(guān)鍵詞注意事項(xiàng)：

1.提取的關(guān)鍵詞必須是材料中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，不能超出材料范圍。

2.按照關(guān)鍵詞在原材料中出現(xiàn)的順序來(lái)呈現(xiàn)答案。（1）提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。引力波首次(或美國(guó))影響或意義發(fā)現(xiàn)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。話題中往往含有關(guān)鍵詞。1這段文字的話題是重要的內(nèi)容一定會(huì)在文中反復(fù)被論證或全面介紹，因此高頻詞常是關(guān)鍵詞。這段文字中出現(xiàn)的頻率最高的兩次詞語(yǔ)是、2引力波的發(fā)現(xiàn)（或引力波）引力波發(fā)現(xiàn)方法便箋提取關(guān)鍵詞——四關(guān)注，一檢查四關(guān)注關(guān)注話題一關(guān)注高頻詞語(yǔ)二關(guān)鍵詞通常會(huì)出現(xiàn)總結(jié)句或過(guò)渡句中，因此要重點(diǎn)關(guān)注引起下文、總結(jié)上文、承上啟下、總領(lǐng)全篇的句子。方法便箋提取關(guān)鍵詞——四關(guān)注，一檢查四關(guān)注關(guān)注關(guān)鍵句三當(dāng)關(guān)鍵句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，要注意分析哪部分才是重點(diǎn)內(nèi)容。盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而…………但是……即使……也……不是……而是……閱讀時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注后面的內(nèi)容語(yǔ)段的層級(jí)結(jié)構(gòu)不同，關(guān)鍵詞的位置也會(huì)不同。方法便箋提取關(guān)鍵詞——四關(guān)注，一檢查四關(guān)注關(guān)注層次結(jié)構(gòu)四語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞位置總分式語(yǔ)段遞進(jìn)式語(yǔ)段轉(zhuǎn)折式語(yǔ)段并列式語(yǔ)段總說(shuō)段中最末層次中轉(zhuǎn)折段中多個(gè)層次中注意：在分析語(yǔ)段結(jié)構(gòu)后，可先概括出關(guān)鍵詞所在語(yǔ)段的大意，再根據(jù)段意去提取關(guān)鍵詞。重點(diǎn)關(guān)注⑤關(guān)注構(gòu)段特點(diǎn)③關(guān)注關(guān)鍵句④關(guān)注層次（標(biāo)點(diǎn)）變化①關(guān)注話題

②關(guān)注高頻詞關(guān)鍵詞一般由名詞、形容詞或動(dòng)詞充當(dāng)，可以是雙音節(jié)詞語(yǔ)，也可以是其他多音節(jié)詞語(yǔ)。1、吃透題目要求2、找主干：明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。（抓明顯的概括性中心句）3、明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性詞語(yǔ)。4、選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。5、詞語(yǔ)的順序一般與原文相同。通關(guān)妙招【鞏固練習(xí)】【1】提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。

據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1．6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關(guān)鍵詞：口口口口口口口口館藏古籍亟待修復(fù)，但這方面人才非常缺乏答案：古籍、修復(fù)、人才、缺乏(不足)

1、明確陳述的話題（對(duì)象）.

2、明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞.3、將幾個(gè)詞語(yǔ)連綴成句(主謂結(jié)構(gòu)).

4、篩選，提煉出關(guān)鍵詞?！纠?】提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(廣東卷第19題)從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)舍的美。這