2022屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)修辭手法課件49張

修其辭立其誠(chéng)言有文行致遠(yuǎn)——語(yǔ)言文字運(yùn)用之修辭手法

2022高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用2021新高考1（湖北）傳統(tǒng)文化雪衣藻變色（環(huán)境變化）詞語(yǔ)選擇修改語(yǔ)病修辭構(gòu)成以及效果語(yǔ)段銜接補(bǔ)寫句子2020新高考1（山東）朝陽(yáng)門夜餐網(wǎng)絡(luò)閱讀經(jīng)濟(jì)論壇破折號(hào)比喻分析效果比較修改語(yǔ)病壓縮語(yǔ)段2020新高考2（海南）風(fēng)箏制作城市燈光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)報(bào)告詞語(yǔ)選擇補(bǔ)寫句子比喻分析修改語(yǔ)病壓縮語(yǔ)段2021湖北15校聯(lián)考人工智能作品間充質(zhì)干細(xì)胞的免疫調(diào)節(jié)詞語(yǔ)選擇修辭判斷修改語(yǔ)病補(bǔ)寫句子概括段意考查形式一：修辭的辨識(shí)判斷型2考查形式二：修辭的分析鑒賞型考查形式1.原句：圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫。下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！B比喻借代、對(duì)偶擬人、夸張借代、反問考查形式一：修辭的辨識(shí)判斷型課前練筆真題引領(lǐng)1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）

2.知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（《如夢(mèng)令》）修辭判斷借喻借代不直接說出人或事物的名稱，而是借用同它密切相關(guān)的名稱去代替。借代

難點(diǎn)釋疑種類例句特征代本體知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。材料代本體木受繩則直，金就礪則利。人名代著作我們要多讀點(diǎn)魯迅。綽號(hào)代本人蘆柴棒，去燒火！專名代泛稱一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆萊特。具體代抽象不拿群眾一針一線。部分代整體兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日出來(lái)。①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出。②簡(jiǎn)潔、精煉。2.原句：……見到皇冠，你也能羨而不妒……下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（

）A.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。B.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。D.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。D借代擬人、借代互文、借代比喻、夸張

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物比喻

難點(diǎn)釋疑

構(gòu)成分類本體喻詞

喻體明喻

有像、好像、仿佛、猶如、似、若

有暗喻

有是、成、變成、成為、當(dāng)作、化作

有借喻

無(wú)無(wú)

有

博喻連用幾個(gè)比喻，對(duì)同一本體從不同角度、不同相似點(diǎn)進(jìn)行比喻。1、寫景時(shí)可使事物生動(dòng)形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。2、抒情時(shí)能使抽象的情緒變得具體可感。3、說理時(shí)使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)?；橄鬄榫唧w，化繁為簡(jiǎn)，幫助人們深入的理解。n考查形式2：分析鑒賞型（2020新高考海南卷）……風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性?！扔骶哂邢嗨菩?，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）（2020新高考海南卷）……風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。…………▲比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：①句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；

（明確本體和喻體）②放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。

（指出比喻中的相似之處）

1、運(yùn)用了比喻的修辭手法，將

比作

，體現(xiàn)了比喻的相似性；

2、

和

相似，

和

（在）

（方面）相似；比喻具有相似性的答題模板：分析相似之處時(shí)，內(nèi)容一定要全面，無(wú)關(guān)文字不寫。（結(jié)合劃線句子或者上下文從局部細(xì)節(jié)放大分析）（相似性有幾點(diǎn)需要答幾點(diǎn)）1、將

比作

，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

2、生動(dòng)形象地寫出了.......，表達(dá)了......；比喻的構(gòu)成與效果答題模板：分析效果時(shí)，內(nèi)容一定要全面，無(wú)關(guān)文字不寫。（一定要答出情感是什么、強(qiáng)調(diào)的是什么等內(nèi)容）文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。如果臺(tái)風(fēng)登陸以后，遭遇凹凸地形或山地起伏較大的地形，那么這把銼刀對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞就是毀滅性的。當(dāng)然也有一些臺(tái)風(fēng)，在陸地轉(zhuǎn)一圈后，雖元?dú)獯髠?，但不甘被陸地終結(jié)，經(jīng)歷多次登陸后，余威不減，給多地帶來(lái)狂風(fēng)暴雨后，還能逃回海洋的懷抱。①文中把陸地地形的摩擦力比作銼刀，運(yùn)用了比喻的手法；②形象生動(dòng)地表現(xiàn)了陸地地形對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞力；▲下列各項(xiàng)中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(

)（3分）A.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。C.六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。閱讀下面的文字，完成下面各題?！緩V東省高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)猜題卷】……在建構(gòu)秩序的過程中，國(guó)家的不可替代性在于國(guó)家的運(yùn)行以暴力為基礎(chǔ)，而暴力對(duì)人的生命構(gòu)成了威脅，國(guó)家成為人類建構(gòu)秩序的最后一道“防線”。國(guó)家成了人們常說的“利維坦”。倘若沒有國(guó)家這只“利維坦”，人類社會(huì)將如同霍布斯所預(yù)測(cè)的那樣陷入“一切人反對(duì)一切人”的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)?！咀ⅰ坷S坦是一條魚，擁有堅(jiān)硬的鱗甲，鋒利的牙齒，腹下有尖刺，令人生畏。B比喻

課堂演練

學(xué)以致用

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。比擬

難點(diǎn)釋疑分類表現(xiàn)擬人物當(dāng)作人來(lái)寫擬物把人當(dāng)作物來(lái)寫擬物把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫1、富有情趣性擬可以鮮明地表達(dá)愛憎之情。運(yùn)用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以使之栩栩如生，讓人倍感親切。運(yùn)用比擬表現(xiàn)討厭的事物，可以使之生動(dòng)形象，增強(qiáng)讀者的厭惡感。2、具有轉(zhuǎn)移性：擬人是把物當(dāng)人來(lái)寫，或把人當(dāng)物來(lái)寫，人或物之間，其特性（動(dòng)作、心理、情感、神態(tài)、語(yǔ)言等諸方面）發(fā)生了轉(zhuǎn)移，引發(fā)人們的聯(lián)想和想象，耐人尋味，駐足。修辭判斷1.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居（其一）》）2.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（《詠柳》）比喻（明喻）比擬（擬人）比擬比喻VS比較以乙喻甲重點(diǎn)在“喻”本體和喻體本質(zhì)不同，具有相似性本體不一定出現(xiàn)，但喻體一定出現(xiàn)以乙擬甲重點(diǎn)在“擬”把人擬作物，把物擬作人，把甲擬作乙難點(diǎn)釋疑例①：住口，你這吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例②：炮彈憤怒地向敵人飛去。（比喻）（比擬）練習(xí)：

春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點(diǎn)燃。孤獨(dú)的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無(wú)所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來(lái)的火焰里棄陣而逃。

問題：比擬富于情味，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比擬進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】1.把冬天當(dāng)作孤獨(dú)的狼來(lái)寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點(diǎn);2."夾著枯槁的尾巴"寫出作者對(duì)冬天的嫌惡，說它"退縮""棄陣而逃"又表達(dá)了對(duì)它突然離開的高興情緒。1.文中運(yùn)用擬人的手法，將

當(dāng)做人來(lái)寫，給

賦予人格化的特點(diǎn)（或答給

賦予人的特點(diǎn)與情感）

句中用“.......”來(lái)描寫某物，給某物賦予人格化的特點(diǎn)（或答給某物賦予人的特點(diǎn)與情感）（“.......”是劃線句子中的擬人部分）（該條分情況作答）

2.“.......”運(yùn)用擬人生動(dòng)形象地寫出了某物的特點(diǎn)（分析句中的體現(xiàn)擬人的具體部分）（“.......”是劃線句子中的擬人部分）

3.結(jié)合上下文分析作者運(yùn)用擬人句想要表達(dá)的目的、情感等。（該條分情況作答）比擬具有（轉(zhuǎn)移）性的答題模板：練習(xí)：

一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多。你站著，思想和激情會(huì)悄悄爬出來(lái)，追隨你的目光，在你看得見、想得到的地方，拉開綿長(zhǎng)的、想象的線。那時(shí)，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個(gè)音符都會(huì)依照靈感的指令，立即冒出頭來(lái)，尋找自己合適的位置。問題：擬人具有轉(zhuǎn)移性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答案：1，將思想和激情當(dāng)做人來(lái)寫，賦予其人的特性.2，寫它們“悄悄爬出來(lái)，追隨你的目光”“拉開綿長(zhǎng)的、想象的線”，形象生動(dòng)地描寫出它們?cè)诔领o心境下的活動(dòng)。

答案示例：①將秋葉的凋落比擬成“謝幕”，二者在走完一生，即將告別這一點(diǎn)上有可擬性；②將秋葉的顏色變得絢麗擬寫成“唱起了歡歌”，二者在讓人感覺愉悅這一點(diǎn)上有可擬性。③畫線句運(yùn)用這兩個(gè)比擬，生動(dòng)形象地寫出秋葉凋落前最后的絢麗，表現(xiàn)出作者對(duì)葉子的喜愛之情。

……秋天來(lái)臨之際，許多樹木的葉子在掉落前紛紛變成紅色、黃色或者橙色，樹木葉子在謝幕前唱起了歡歌。原本接收光照的的葉子，會(huì)讓樹木變得不耐寒；同時(shí)，葉子上密布的氣孔會(huì)隨著樹木的呼吸而損耗大量的水分。樹木在氣候條件不利的時(shí)候會(huì)全面舍棄葉子?！}問題：比擬講求本體和擬體的某些特征存在可擬性，請(qǐng)簡(jiǎn)析畫橫線句子中比擬手法的具體運(yùn)用。1、運(yùn)用了比擬的修辭手法，將

擬寫成

，二者在“......”相似性；

2、運(yùn)用比擬，生動(dòng)形象地寫出.......（事物特點(diǎn)）表達(dá)了.....(作者情感）；比擬手法在語(yǔ)段中運(yùn)用的答題模板：山頂上的千年積雪倒映不出影像，被深沉的藍(lán)得發(fā)青的水融解了。白云白雪和山峰都無(wú)法在其中投下倒影留下印記，她太深了，抑或是太嫻靜了，不把任何獻(xiàn)媚者收入眼簾?只有太陽(yáng)是可以驕傲的，可以在那一襲長(zhǎng)裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻依然沉靜……霧的面紗又徐徐地遮蓋過來(lái)了。

文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)

【答案】①把天池之水(天池)人格化，②將天池之水(天池)寫成一位“嫻靜”“不把任何獻(xiàn)媚者收入眼簾”的女性。③形象生動(dòng)地突出了天池水幽深(沒有倒影)、平靜、純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)其的喜愛之情。1、運(yùn)用了比擬的修辭手法，將

擬寫成

；

2、運(yùn)用比擬，生動(dòng)形象地寫出.......（事物特點(diǎn)）表達(dá)了.....(作者情感）；比擬的構(gòu)成和表達(dá)效果答題模板：文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請(qǐng)對(duì)其作簡(jiǎn)要分析。（5分）太姥山是一個(gè)獨(dú)特的存在，那些嵯峨的山石，是凝結(jié)的海的浪花。石與石之間的縫隙，被雨滴敲開。一塊大石差點(diǎn)驚落萬(wàn)丈深淵，晃動(dòng)了兩下，又被風(fēng)扶住。風(fēng)肯定是太姥自家養(yǎng)的，攜著芳香只在山里轉(zhuǎn)，笑笑鬧鬧把每一個(gè)角落都轉(zhuǎn)遍。使用了擬人的修辭手法，把風(fēng)擬作太姥所養(yǎng)的笑笑鬧鬧自家人，形象地寫出了風(fēng)帶著芳香到處吹送的情狀，表達(dá)了作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情。有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張

難點(diǎn)釋疑分類例句夸大力拔山兮氣蓋世夸小巴掌大的小山莊超前農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；3、增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛?？鋸埿枰⒁?/p>

3，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。

2，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

1，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。分析“柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。”中夸張修辭手法的使用。答：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。例題：根據(jù)例題得出答題模板1.運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言……之大/之深/之強(qiáng)……或……之小/之弱……

2.突出了.....怎么樣的特點(diǎn)，啟發(fā)讀者....聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象?？鋸堉饔^題的答題模板：俗稱“對(duì)對(duì)子”，詩(shī)歌中叫“對(duì)仗”。結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語(yǔ)或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種辭格叫對(duì)偶。

對(duì)偶

難點(diǎn)釋疑分類分析單句對(duì)偶用一句對(duì)一句叫單句對(duì)偶句對(duì)偶用兩句對(duì)兩句叫偶句對(duì)。多句對(duì)偶用三句對(duì)三句，或用更多的句子相對(duì)，叫多句對(duì)對(duì)偶句。（1）形式上：句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感、頓挫感強(qiáng)和音樂美。（2）內(nèi)容上：語(yǔ)言凝練集中，概括力強(qiáng)。文中“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?！笔褂昧藢?duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果（2021新高考）。①構(gòu)成特點(diǎn)：“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是并列式的名詞性詞組，對(duì)仗工整；“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”和“傳播時(shí)代精神”都是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，其中“描繪”對(duì)應(yīng)“傳播”，“城鄉(xiāng)風(fēng)物”“時(shí)代精神”均為偏正結(jié)構(gòu)、名詞性質(zhì)，對(duì)仗工整；可見字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶。②表達(dá)效果:上下聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言更凝煉,句式更整齊,富有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力，生動(dòng)形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。

例題1：文中“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！笔褂昧藢?duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。①構(gòu)成特點(diǎn)：“四面荷花三面柳”和“一城山色半城湖”總的都是并列式的名詞性詞組，對(duì)仗工整；“四面荷花”和“一城山色”都是偏正式結(jié)構(gòu)，其中“荷花”對(duì)應(yīng)“山色”，“四面”“一城”均為數(shù)量詞?！叭媪?、“半城湖”偏正結(jié)構(gòu)、名詞性質(zhì)，對(duì)仗工整；可見字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶。②表達(dá)效果：形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強(qiáng)；內(nèi)容上，點(diǎn)面結(jié)合，凝練集中，概括力強(qiáng)。突出了大明湖的水城相依、荷柳相伴的美景。例題2：（1）構(gòu)成特點(diǎn)：“×××××××”和“×××××××”都是并列式的(n、v、adj、數(shù)量詞）性詞組，對(duì)仗工整；其中，“××”和“××”相對(duì)，都是動(dòng)賓式(偏正式)結(jié)構(gòu){n、v、adj、數(shù)量詞}，對(duì)仗工整；可見字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶。{如果是對(duì)聯(lián)要加一句“仄起平收”}

（2）表達(dá)效果：

形式上，句式整齊，音節(jié)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音樂美{如果是對(duì)聯(lián)要加一句“對(duì)仗工整”}；

語(yǔ)言上，語(yǔ)言凝練集中，概括力強(qiáng)，富有感染力；

內(nèi)容上，生動(dòng)形象地寫出來(lái)......，突出了強(qiáng)調(diào)了.......。對(duì)偶的構(gòu)成和效果的答題模板：對(duì)偶句有整齊凝練的特點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)此對(duì)“于己而言，抔卻一手黃土，獻(xiàn)上一束黃花，敘罷幾句閑談，先輩就不再是族譜上模糊的名字，而是一個(gè)家族前后相續(xù)的支點(diǎn)；于國(guó)而言，回望來(lái)時(shí)之路，議起英雄之人，重提奮斗之事，先烈就不只是史書上泛黃的照片，而是一個(gè)國(guó)家何以至今的源頭。”所用的對(duì)偶進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（1）該對(duì)偶句以分號(hào)為界分為上下兩聯(lián)，各有六小句，相互對(duì)應(yīng)，句式基本一致，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)非常整齊，符合對(duì)偶特點(diǎn)。（2）語(yǔ)言上追求凝練典雅，比如“抔卻一手黃土，獻(xiàn)上一束黃花，敘罷幾句閑談”，再如“回望來(lái)時(shí)之路，議起英雄之人，重提奮斗之事”等，用詞洗練，節(jié)奏鮮明，使兩方面的意思互相補(bǔ)充映襯，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感人效果。例題：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起,用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方法排比

難點(diǎn)釋疑分類例句成分排比延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。分句排比他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。單句排比八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)；如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。復(fù)句排比如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度；如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射；如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。用排比來(lái)說理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)……排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。

風(fēng)霜?dú)q月改變了歷史的印痕，但湮沒不了諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀。在世人的心目中，諸葛亮是奇謀巧計(jì)的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻遠(yuǎn)矚的政治家；是運(yùn)籌帷幄、能謀善斷的軍事家。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

風(fēng)霜?dú)q月改變了歷史的印痕，但湮沒不了諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀。在世人的心目中，諸葛亮是奇謀巧計(jì)的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻遠(yuǎn)矚的政治家；是運(yùn)籌帷幄、能謀善斷的軍事家。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）排比句的構(gòu)成：“是奇謀巧計(jì)的策略家”“是雄才大略的外交家”“是高瞻遠(yuǎn)矚的政治家”“是運(yùn)籌帷幄、能謀善斷的軍事家”，語(yǔ)句連用四個(gè)“是……”的句式，構(gòu)成排比。表達(dá)效果：形式上，句式整齊一致，具有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化了對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)；內(nèi)容上，從“謀略”“外交”“政治”“軍事”等四個(gè)角度展開，高度評(píng)價(jià)諸葛亮的才能和功績(jī)。文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

翩若驚鴻,婉若游龍,《洛神水賦》的舞者化身洛神,或拂袖起舞,或撥裙回轉(zhuǎn),或剛勁有力,或娉婷裊娜,整個(gè)舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。除此之外,“端午奇妙游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人嘆為觀止,帶給受眾耳目一新的觀感和回甘綿長(zhǎng)的余韻?！敬鸢浮竣贅?gòu)成:結(jié)構(gòu)相同,四句都是“或”字領(lǐng)起的四字短語(yǔ);意思相關(guān),語(yǔ)氣一致,多角度描寫舞者的動(dòng)作;(3分)

②表達(dá)效果:句式整齊,語(yǔ)言凝練,表現(xiàn)出對(duì)舞者的贊美之情。節(jié)奏鮮明,富有韻律美,有助于凸顯舞蹈之美。(2分)文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)

畫面中，藍(lán)紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨(dú)特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩(shī)意和遐想無(wú)限的夏夜畫面。(1)構(gòu)成:三個(gè)“藍(lán)紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷”都是定語(yǔ)+名詞的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)共同組成主語(yǔ),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián),為成分排比。(2)表達(dá)效果:形式上,給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。內(nèi)容上,一氣列舉了畫面中三種不同的景物,能使層次清楚、描寫細(xì)膩,突出了畫面獨(dú)特的色彩和蓮池幻境。(1)構(gòu)成:“......”“......”“......”都是xx+xx構(gòu)成的xx結(jié)構(gòu)短語(yǔ)共同組成,結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián),為成分排比。

(2)表達(dá)效果:形式上,給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。

內(nèi)容上,.......,突出了......。排比的構(gòu)成和效果的答題模板：如果排比句子中有相同的語(yǔ)句，要將相同語(yǔ)句寫出來(lái)，其他的詞性或者結(jié)構(gòu)相同的成分一一列舉，再寫以上內(nèi)容。為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)句子或句組，這種修辭方法叫反復(fù)。反復(fù)

難點(diǎn)釋疑分類例句接連反復(fù)沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。間隔反復(fù)好個(gè)"友邦人士"！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車；捕禁官吏，他們不驚詫。中國(guó)國(guó)民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，買兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫。在學(xué)生情愿中有一點(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！

①?gòu)?qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或者氣勢(shì)；②反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈感情。反復(fù)排比VS比較強(qiáng)調(diào)的是句式，而不是被重復(fù)的詞語(yǔ)；強(qiáng)調(diào)的是被重復(fù)的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)所說內(nèi)容（某種情感或者意思）難點(diǎn)釋疑例①：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。例②：看著看著，我仿佛來(lái)到了云的世界中，一會(huì)兒和心靈手巧的云姑娘學(xué)縫制，一會(huì)兒和頑皮的云孩子嬉戲，一會(huì)兒與魔法師探討奧秘……

難點(diǎn)釋疑分類概念作用設(shè)問就是為了引起別人注意，