八年級(jí)生物理論課教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)生物理論課教課工作總結(jié)經(jīng)過總結(jié)，人們能夠把零散的、淺陋的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成就。接下來是關(guān)于八年級(jí)生物理論課教課工作總結(jié)的文章，希望能給大家?guī)韼椭?八年級(jí)生物理論課教課工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)作八年級(jí)三個(gè)班的生物教課工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教課能力，和教課成就。一、課前(備課)不只備教材并且備學(xué)生備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)新課的種類，擬定采納的教課方法，并對(duì)教課過程實(shí)時(shí)間安排做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作做出總結(jié)，并仔細(xì)按收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，歸納成集。二、課中(上課)增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、正確化、條理化、正確化、感情動(dòng)、生動(dòng)化。做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;在對(duì)待學(xué)生提出問題的時(shí)候，做到不勝其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、課后(指導(dǎo))1、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析并記錄勤學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)诰毩?xí)過程中出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)作出分類總結(jié)，實(shí)時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。2、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在自習(xí)課時(shí)，針對(duì)不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì)、記得牢。四、期末復(fù)習(xí)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，擬定出確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)全冊(cè)書的復(fù)習(xí)工作起到必然的指引作用，使得不同樣程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，達(dá)到“全面開花”的目的。五、反思及改進(jìn)舉措經(jīng)過近段時(shí)間對(duì)教課工作的總結(jié)與反思。以為還有以下幾點(diǎn)需要努力：1、在課堂教課上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教課的掌握上要堅(jiān)持向其余老師學(xué)習(xí)，累積經(jīng)驗(yàn);2、對(duì)學(xué)生，對(duì)教課工作要更加專心;無論做任何工作，要堅(jiān)持仔細(xì)，扎實(shí);3、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培育是重中之中;4、在此基礎(chǔ)上，在平常的教課中更應(yīng)增強(qiáng)思想能力和實(shí)驗(yàn)研究能力的訓(xùn)練;5、問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要擅長(zhǎng)打破老例，廣闊學(xué)生的思路，防備思想定勢(shì)的形成;6、別的還要一直不一地堅(jiān)持語言的規(guī)范訓(xùn)練，擅長(zhǎng)用生物術(shù)語解決實(shí)責(zé)問題?？傊粚W(xué)期來，我本著全部以學(xué)生為本、工作為先，堅(jiān)持出滿勤，不遲到，不早走，更無曠工、曠教現(xiàn)象，。自然，“金無足赤，人無完人”，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在好多不足之處，定能在今后的工作中弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，進(jìn)而不停提升，不停進(jìn)步，能夠?yàn)槲覀兒曛镜慕逃M自己的綿薄之力。八年級(jí)生物理論課教課工作總結(jié)2眼時(shí)間已過去了半個(gè)學(xué)期，這短短的半學(xué)期給了我太多的感想。以前對(duì)自己的教課總有信心，感覺自己能力不錯(cuò)，但自從抵達(dá)這兒，看到這么多優(yōu)秀的教師今后，才感覺自己的能力幾乎不值得一提，無論是管理班級(jí)能力仍是教課能力，都有太多特別值得我學(xué)習(xí)的地方。以下談?wù)勎业淖兓?。第一，開始仔細(xì)寫教課方案。以前的學(xué)校正教課方案不夠重視，每學(xué)期檢查一次，反思也是一周寫兩次，這就給了我偷懶的時(shí)機(jī)，平常從不寫教課方案，等到快要檢查的時(shí)候就暫時(shí)抱佛腳，對(duì)付檢查，也在對(duì)付自己。但在這兒，一周檢查一次，還要附上反思。剛開始自己不能夠適應(yīng)，也在訴苦?；叵牒钪魅伍_學(xué)初大會(huì)上的發(fā)言，屢次重申寫教課方案的重要性，才開始意識(shí)到要想打造高效課堂，就一定仔細(xì)地備好課。接下來的每個(gè)周末，我便宅在家，取出課本，屢次地讀教材，思慮教材，找習(xí)題，仔細(xì)地寫教課方案。第二，開始仔細(xì)寫博文。說來內(nèi)疚，當(dāng)了幾年的老師，卻從未仔細(xì)地將教課反思寫成文章的形式保留。現(xiàn)在意識(shí)到當(dāng)時(shí)若是經(jīng)常寫寫漫筆，實(shí)時(shí)記錄突發(fā)靈感，可能自己的教課能力不而已。經(jīng)常聽主任們說，仔細(xì)寫三年的教課方案可能成不了名師，但仔細(xì)寫三年的反思，成為名師的時(shí)機(jī)就很大。確實(shí)，若是能做到經(jīng)常自我反思，找出缺點(diǎn)，并改正的話，長(zhǎng)久堅(jiān)持下來，那確實(shí)能成為一位名師，所以這給了我奮斗的目標(biāo)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)的博文總能獲得科組每位教師的評(píng)論，感覺每個(gè)人都盼望成長(zhǎng)，也都在慢慢地成長(zhǎng)。第三，開始改變教課方法。自己固然備好了課，也在按著步驟走，但推行中間總能發(fā)現(xiàn)好多問題，引出不夠自然，過渡語不夠連結(jié)，操練不夠扎實(shí)，學(xué)生的輸出不夠好，都很讓我有挫敗感。特別是自己調(diào)控課堂的能力，以前幾乎不用的獎(jiǎng)勵(lì)體系在這兒變得特別重要，看到這兒有經(jīng)驗(yàn)的老師獎(jiǎng)勵(lì)體系用得那么好，自己是既敬羨又內(nèi)疚。有合理的獎(jiǎng)勵(lì)體系才會(huì)有好的課堂氣氛，有好的課堂氣氛學(xué)生才會(huì)有好的成績(jī)。學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀不是有時(shí)的，而是必然的。自己班的學(xué)生考得不好，跟課堂有著直接原由，組長(zhǎng)也跟我提過，必然嚴(yán)抓課堂，關(guān)注到每一位學(xué)生，將輸入環(huán)節(jié)操練地更加扎實(shí)，只有這樣學(xué)生的成績(jī)才能提升。意識(shí)到自己要改變地地方太多，壓力也好大，煩悶了一周，重新振作，嚴(yán)抓課堂，實(shí)時(shí)用好獎(jiǎng)勵(lì)體系，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)沒那么差，這又給了我信心。希望堅(jiān)持下去能看到自己的成長(zhǎng)。第四，開始重視作業(yè)批閱。以前一頁作業(yè)一個(gè)大鉤，但現(xiàn)在一定要仔細(xì)批閱每一道小題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤一定讓學(xué)生二次批閱，剛開始感覺沒多大必需，但慢慢地發(fā)現(xiàn)，二次批閱收效確實(shí)不錯(cuò)，固然過程不想自己想象中的那樣，每位學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)完成二次批閱，有些需要三次，或四次，但屢次讓學(xué)生改正，學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻，這樣也大大減少了錯(cuò)題。記得校長(zhǎng)說過，做事細(xì)節(jié)圓滿，過程圓滿，結(jié)果怎能不圓滿。是啊，若是自己仔細(xì)地對(duì)待每一篇教課方案，每一篇反思，每一本作業(yè)，每一節(jié)課，每一位學(xué)生，那獲得的回報(bào)怎能讓自己不滿意?八年級(jí)生物理論課教課工作總結(jié)3一學(xué)期來，自己熱愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，進(jìn)而不停提升自己的教課水平易思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下邊是自己的本學(xué)年度的教育教課工作小結(jié)：一、政治思想方面自己在一學(xué)年的教育教課工作中，我踴躍參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各種會(huì)講和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心意會(huì)每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆錄，在各種會(huì)議中仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。我深知要教育勤學(xué)生，教師一定以自己的人品，行為去感染學(xué)生。我在注意自己師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲覉?jiān)信優(yōu)秀的道德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大天氣和學(xué)生這一小天氣，我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我踴躍、主動(dòng)、勤奮、責(zé)任性強(qiáng)，樂于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作。二、教育教課方面把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的愿望，的榮譽(yù)。作為一名教師，讓學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，獲得更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。所以，我在課堂教課中，堅(jiān)持做到仔細(xì)研究大綱，仔細(xì)解析教材的編寫企圖，仔細(xì)備課，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教課方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教課中的應(yīng)用，重視對(duì)學(xué)生各種能力的培育.在仔細(xì)做好平常教課工作的同時(shí)，努力研究在課堂教課中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,研究在教育中培育學(xué)生能力發(fā)展的路子。三、教育科研方面世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日異月新，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟習(xí)教材的基礎(chǔ)上，不停查閱資料，不停更新教課理念，并在教課中推行。為了追上時(shí)代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生物學(xué)新成就、新觀點(diǎn)。在教課中注意創(chuàng)新，形成自己的教課風(fēng)格和特點(diǎn)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住全部時(shí)機(jī)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不休學(xué)習(xí)，不停實(shí)踐中提升自己的教育教課水平及教課管理水平。我抓住學(xué)校安排出門聽課的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)消化，吸取他人的精華，在自己的教課中不停實(shí)踐，不停總結(jié)，不停提升。平常向書籍學(xué)習(xí)，向身旁有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提升自己的課堂教課水平，努力形成自己的課堂教課風(fēng)格。四、成績(jī)與反思我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇?02班的生物教課。在教課中，學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)踴躍，在考試中獲得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)。但有的同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思慮，不造作業(yè)等現(xiàn)象依舊存在，說明還有的學(xué)生沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有形成要把學(xué)習(xí)搞好的富強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。由此，致使部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)這類狀況，在放學(xué)期的工作中，應(yīng)增添個(gè)別指導(dǎo)的力度，增強(qiáng)教課的針對(duì)性，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，經(jīng)過新的課標(biāo)的推行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和自主創(chuàng)新能力，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力獲得了進(jìn)一步的提升，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、成績(jī)還錯(cuò)落不齊，整體成績(jī)提升得不快，有些甚至不盡人意，還有待今后工作中不停的研究、借鑒與完美。八年級(jí)生物理論課教課工作總結(jié)4一學(xué)期來，自己思想健康進(jìn)步，熱愛祖國，熱愛黨，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守紀(jì)，熱愛教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行國家的教育目標(biāo)和政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)懷、珍愛全體學(xué)生，教書育人，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德;聽從組織安排，吃苦耐勞，不辭勞苦，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教課計(jì)劃。自己這學(xué)期擔(dān)當(dāng)初2C206,C207的教課工作。下邊是自己對(duì)這一學(xué)期的教課工作的幾點(diǎn)總結(jié)。一、仔細(xì)備好課：備教材：仔細(xì)研究教材，認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本觀點(diǎn);認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不停查閱資料，不停更新教課理念，并在教課中推行。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生物學(xué)新成就、新觀點(diǎn)。備學(xué)生：認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)、技術(shù)，他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。備教法：解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)等。二、教課與管理初中的.學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，針對(duì)這類狀況我重視抓勤學(xué)生的思想教育，組織好課堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，惹起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，以提升教課水平。關(guān)于這學(xué)期才開始的生物實(shí)驗(yàn)考試，我圍繞實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂上與學(xué)生們議論，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培育實(shí)驗(yàn)課小妙手，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)老師的角色。面對(duì)初中的會(huì)考，我仔細(xì)解析會(huì)考考大綱求，向課堂45分鐘要效率，教課中每一節(jié)都優(yōu)選對(duì)應(yīng)的課堂練習(xí)，增強(qiáng)記憶，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)節(jié)節(jié)清、章章清。持續(xù)增強(qiáng)課堂管理要求，如課前檢查課本資料，如期檢查學(xué)生的筆錄和復(fù)習(xí)資料。會(huì)考前一個(gè)多月利用自己的休息時(shí)間為學(xué)生答疑，補(bǔ)差、抽背等三、反思及改進(jìn)舉措經(jīng)過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，在今年的會(huì)考中也獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。但因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些學(xué)生對(duì)生物學(xué)科仍不夠重視，上課懶散，不集中精力學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生因?yàn)榇嬖趥€(gè)體差別，再加上教師所教班級(jí)很多，所以教師有時(shí)不能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，所以對(duì)學(xué)生的分層教課有時(shí)做得不夠到位。照料大多數(shù)學(xué)生時(shí)，優(yōu)生沒事干的狀況也存在。別的，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，終究要講多深多透，對(duì)教師來說，也有些迷惑。八年級(jí)生物理論課教課工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二第二學(xué)期二個(gè)班的生物教課工作和生物實(shí)驗(yàn)室管理工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，自己重新至尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、百折不撓的精神從事教課工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教課能力。一、仔細(xì)備課,擬定教課計(jì)劃。仔細(xì)備課和教課，踴躍參加教研組活動(dòng)，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的教課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以平易、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法,仔細(xì)寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生介紹，充分表現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。自己除重視研究教法，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種方式創(chuàng)立情境培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性，提升課堂的教課質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)完成教課任務(wù)。三、仔細(xì)批閱作業(yè),落實(shí)教課過程：安排作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱和時(shí)、仔細(xì)，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)