2023年八年級(jí)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?八年級(jí)英語(yǔ)?教師期末工?作總結(jié)時(shí)?間過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼間，?在和學(xué)生互?相學(xué)習(xí)，共?同生活中又?臨近年末，?我比較圓滿(mǎn)?地完成了本?年度的工作??；仡欉@?學(xué)期的工作?，使我感到?既繁忙又充?實(shí)。我的教?學(xué)思想和教?學(xué)水平都得?到了很大的?提高，并取?得了一些成?績(jī)。下面我?將本年度的?個(gè)人工作總?結(jié)：（一?）思想政治?方面在本?學(xué)年的教學(xué)?工作中，我?積極響應(yīng)學(xué)?校的各項(xiàng)號(hào)?召，積極參?加政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?及時(shí)更新教?育理念積極?參加校本培?訓(xùn)，并做了?大量的政治?筆記和理論?筆記。新的?教育形式不?允許我們?cè)?課堂上重復(fù)?講述，我們?必須具有先?進(jìn)的教育觀?念，才能適?應(yīng)教育的發(fā)?展。自始至?終我一直以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的工?作精神從事?英語(yǔ)教學(xué)。?，以教師職?業(yè)道德規(guī)范?為準(zhǔn)，嚴(yán)格?要求自己。?思想積極向?上，要求進(jìn)?步。在教學(xué)?中，能夠做?到為人師表?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?，幫助學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱?情和信心，?以健康文明?的形象言傳?身教。（?二）教育教?學(xué)工作方面?在課堂中?我積極推進(jìn)?素質(zhì)教育，?力求體現(xiàn)三?個(gè)面向的指?導(dǎo)思想。目?的是使學(xué)生?體會(huì)英語(yǔ)與?大自然及人?類(lèi)社會(huì)的密?切聯(lián)系；體?會(huì)英語(yǔ)的價(jià)?值，增強(qiáng)理?解英語(yǔ)和運(yùn)?用英語(yǔ)的信?心；初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)?的思維方式?去觀察，分?析，解決日?常生活中的?問(wèn)題；形成?勇于探索，?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神；?獲得適應(yīng)未?來(lái)社會(huì)生活?和進(jìn)一步發(fā)?展所必需的?重要英語(yǔ)事?實(shí)和必要的?應(yīng)用技能。?對(duì)教學(xué)工作?我從不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，勤于鉆?研，注重在?實(shí)踐中積極?探索新的教?學(xué)方式，潛?心研究英語(yǔ)?課堂教學(xué)，?深刻領(lǐng)會(huì)新?課改的理念?，注重激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，自制?教具，開(kāi)展?英語(yǔ)特長(zhǎng)活?動(dòng)等，使學(xué)?生在輕松、?愉快的氛圍?中學(xué)習(xí)和運(yùn)?用語(yǔ)言，樹(shù)?立學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心，?注重形成性?評(píng)價(jià)在英語(yǔ)?教學(xué)中的運(yùn)?用，并能夠?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高自?己的科研水?平。由于課?堂教學(xué)扎實(shí)?有效，形成?了獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格，多?次為市英語(yǔ)?學(xué)科做教學(xué)?研究課。在?開(kāi)展教研活?動(dòng)時(shí)，我積?極出課，毫?不保留，并?主動(dòng)帶動(dòng)其?他英語(yǔ)教師?成長(zhǎng)，受到?了領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)。由于自?己不懈地努?力，加之校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?與幫助上。?這學(xué)期，我?教的學(xué)生英?語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?仍然很好，?今后，我要?更加努力，?使這個(gè)班的?英語(yǔ)水平再?提高一個(gè)檔?次。（三?）業(yè)務(wù)素質(zhì)?方面為了?適應(yīng)課改的?需要，我不?斷地鉆研新?的教學(xué)理念?，探索新的?教學(xué)方法，?不斷將自己?的所學(xué)運(yùn)用?到課堂教學(xué)?之中，并取?得了很好的?教學(xué)效果，?多次在市、?校做英語(yǔ)教?學(xué)設(shè)計(jì)課，?受到了一致?的好評(píng)。我?積極參加學(xué)?校___的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?市里___?的各項(xiàng)英語(yǔ)?培訓(xùn)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)?其精神實(shí)質(zhì)?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)理念?、教學(xué)方法?。并積極與?我校的其他?英語(yǔ)教師研?究教材、教?法，同時(shí)，?對(duì)她們?cè)诮?學(xué)中感到疑?惑不解的地?方，我也能?毫不保留地?發(fā)表自己的?見(jiàn)解，以此?來(lái)共同提高?業(yè)務(wù)水平。?假期，我還?認(rèn)真學(xué)習(xí)英?語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，使?自己能夠切?實(shí)提高專(zhuān)業(yè)?水平?？?之，在新課?程改革的教?育年代，社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?會(huì)更加嚴(yán)格?要求自己，?努力學(xué)習(xí)，?提高自身素?質(zhì)，完善自?我，開(kāi)拓前?進(jìn)，以百倍?的信心與努?力去迎接未?來(lái)的挑戰(zhàn)。?八年級(jí)英?語(yǔ)教師期末?工作總結(jié)（?二）時(shí)間?總是在充實(shí)?的工作中過(guò)?去得飛快。?一轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期又即?將結(jié)束了，?回顧過(guò)去這?一個(gè)學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，有收獲?的喜悅與甘?甜，但也有?挫折時(shí)的彷?徨與無(wú)奈，?但這些心靈?的歷程使得?我更加熱愛(ài)?自己所從事?的這份教育?工作。為了?能夠查缺補(bǔ)?漏，取人之?長(zhǎng)補(bǔ)已之短?，以利于在?今后更好地?開(kāi)展自己的?工作，在此?對(duì)本學(xué)年的?教學(xué)工作作?了一點(diǎn)總結(jié)?。今年，?我任教八年?級(jí)（3）班?（4）班的?英語(yǔ)。這兩?個(gè)班的學(xué)生?的特點(diǎn)就是?___嚴(yán)重?，每個(gè)班僅?有幾名成績(jī)?稍好的學(xué)生?，其余成績(jī)?都較差。比?較嚴(yán)重的是?四班。這個(gè)?班不僅后進(jìn)?生較多，偏?科的學(xué)生也?不少，而且?很?chē)?yán)重。英?語(yǔ)是中學(xué)生?的一門(mén)主課?，無(wú)論是學(xué)?校、家長(zhǎng)還?是學(xué)生都很?重視它，但?是不少學(xué)生?覺(jué)得這門(mén)功?課單調(diào)枯燥?，學(xué)起來(lái)吃?力，甚至有?不少學(xué)生放?棄了它。究?其原因，是?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的接觸?面小，說(shuō)練?機(jī)會(huì)少，以?及他與中文?的部分反差?的諸多因素?，使得學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?常常存在“?厭、怕、棄?”的不健康?的心理。這?使我不得不?改進(jìn)教學(xué)方?法，在教學(xué)?中努力做到?以下幾點(diǎn)：?第一、確?立學(xué)生的主?體地位學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，老師?不能代替學(xué)?生讀書(shū)，代?替學(xué)生感知?，代替學(xué)生?觀察、分析?、思考，代?替學(xué)生明白?任何一個(gè)道?理和掌握任?何一條規(guī)律?。老師只能?讓學(xué)生自己?讀書(shū)，自己?感受事物，?自己觀察、?分析、思考?，從而明白?任何一個(gè)道?理和掌握任?何一條規(guī)律?。于是我改?變“一言堂?”，把課堂?還給學(xué)生，?形成師生交?往、積極互?動(dòng)、共同發(fā)?展的教學(xué)過(guò)?程。第二?、使學(xué)生明?白學(xué)習(xí)目的?要學(xué)好英?語(yǔ)，首先要?使學(xué)生認(rèn)識(shí)?到學(xué)這一語(yǔ)?言的目的和?意義。要學(xué)?生了解到學(xué)?習(xí)英語(yǔ)是多?么重要，如?果我們不懂?英語(yǔ)會(huì)怎樣?？只有學(xué)生?自覺(jué)地把自?己的理想與?命運(yùn)和現(xiàn)在?的學(xué)業(yè)聯(lián)系?起來(lái)，才會(huì)?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?真正感興趣?，這種興趣?也有可能轉(zhuǎn)?為學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的動(dòng)力。因?此我結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，通讀和?節(jié)選教材，?圍繞著最簡(jiǎn)?單、最基本?、最常用的?英語(yǔ)詞匯、?句型、交際?會(huì)話(huà)等進(jìn)行?教學(xué)，使學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣，形?成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?。第三、?培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣英?語(yǔ)作為一門(mén)?外語(yǔ)，對(duì)大?多數(shù)學(xué)生而?言，既生疏?又困難。在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好英語(yǔ)?，就要讓學(xué)?生喜愛(ài)英語(yǔ)?，讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。我們岔?河中學(xué)施行?岔河中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)法，?這種獨(dú)特的?教學(xué)方式非?常符合認(rèn)知?規(guī)律，極大?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)英語(yǔ)的?積極性。此?外我還采取?了其它一些?方法，如盡?多使用多媒?體設(shè)備進(jìn)行?教學(xué)；開(kāi)展?形式多樣、?生動(dòng)活潑的?課堂語(yǔ)言實(shí)?踐活動(dòng)；介?紹英美國(guó)家?的（范本）?文化，生活?故事；幫助?班上的同學(xué)?改英文名等?等。使他們?了解英語(yǔ)、?喜歡英語(yǔ)，?從而培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣。?第四、積?極創(chuàng)造語(yǔ)言?情景目前?教材充分吸?收了國(guó)際上?新的外語(yǔ)教?學(xué)理念和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，注?重對(duì)學(xué)生綜?合語(yǔ)言能力?的培養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為主體?的有意義的?語(yǔ)言實(shí)踐活?動(dòng)，為教學(xué)?營(yíng)造了輕松?愉快、積極?向上的學(xué)習(xí)?氛圍。教材?圖文并茂，?安排了大量?生動(dòng)有趣的?活動(dòng)內(nèi)容，?使英語(yǔ)學(xué)習(xí)?變得容易而?有趣。教材?圍繞著實(shí)用?的話(huà)題，逐?步開(kāi)展教學(xué)?內(nèi)容和實(shí)踐?活動(dòng)，符合?中學(xué)生的年?齡、心理特?征和學(xué)習(xí)語(yǔ)?言的規(guī)律。?它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用?任務(wù)型教學(xué)?法把探究性?學(xué)習(xí)引入外?語(yǔ)學(xué)習(xí)中，?使學(xué)生主動(dòng)?融入創(chuàng)造性?的、有意義?的整體語(yǔ)言?學(xué)習(xí)中。所?以我想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言?情景以激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，從而提?高他們的學(xué)?習(xí)興趣。在?聽(tīng)與說(shuō)中培?養(yǎng)語(yǔ)言能力?，在聽(tīng)與說(shuō)?中激發(fā)學(xué)生?的熱情和興?趣。不足之?處：目前任?務(wù)型教學(xué)法?是新課程理?念下的創(chuàng)新?教學(xué)法中的?最重要一種?它也是交際?法的發(fā)展。?教師是活動(dòng)?的設(shè)計(jì)者，?___者，?學(xué)生是交際?者。在課堂?上我總怕學(xué)?生吃不飽，?不知不覺(jué)地?講多了，沒(méi)?有給學(xué)生思?考的空間；?知識(shí)傳授比?重大，語(yǔ)言?實(shí)踐不足等?等。今后我?積極加強(qiáng)自?身的課程改?革理論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變教育?理念，建立?以學(xué)生為本?的教育觀念?，樹(shù)立活動(dòng)?教學(xué)觀，爭(zhēng)?取做一名具?有現(xiàn)代素養(yǎng)?的人民教師?。第五、?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課，改進(jìn)?教學(xué)方式、?注重輔導(dǎo)學(xué)?法在__?_備課的基?礎(chǔ)上，我能?自覺(jué)鉆研教?材、研究學(xué)?生，進(jìn)行二?次備課。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?教態(tài)自然、?講課生動(dòng)、?難易適中、?照顧全部，?課堂就能夠?吸引住學(xué)生?。本人能做?到每天都有?積極的精神?狀態(tài)，讓學(xué)?生感受到一?種積極的學(xué)?習(xí)氣氛。我?能遵循聽(tīng)說(shuō)?領(lǐng)先、讀寫(xiě)?跟上的教學(xué)?要求，努力?加大課堂訓(xùn)?練量，加快?課堂節(jié)奏，?切實(shí)提高課?堂教學(xué)效率?。除保證課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生課外多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持到?班輔導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?糾正。課后?堅(jiān)持認(rèn)真批?改學(xué)生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決。?對(duì)部分不自?覺(jué)的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬背?誦等方式，?以打好他們?的初一基礎(chǔ)?。第六、?努力建立融?洽的師生關(guān)?系相對(duì)來(lái)?說(shuō)，初中生?比小學(xué)生獨(dú)?立性強(qiáng)，自?尊心也逐漸?增強(qiáng)，渴望?得到尊重。?師生之間只?有互相尊重?，互相信任?，才能建立?起友好關(guān)系?，從而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。所以?我必須樹(shù)立?正確的學(xué)生?觀，正確認(rèn)?識(shí)學(xué)生的主?體地位。我?用自己滿(mǎn)腔?的愛(ài)去關(guān)心?、尊重學(xué)生?，耐心細(xì)致?地指導(dǎo)學(xué)生?，溝通和學(xué)?生的思想感?情，使自己?成為學(xué)生歡?迎和愛(ài)戴的?人。上課時(shí)?我是學(xué)生的?老師，循循?善誘和激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，大?膽求異創(chuàng)新?；課后我卻?成為他們的?好朋友，無(wú)?話(huà)不談，亮?起心靈之光?。第七、?做好“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”按?以往經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)進(jìn)入一?定階段后，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?尤其是進(jìn)入?八年級(jí)以后?，為此，我?制定了具體?的“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。在我?所教的三班?學(xué)生中英語(yǔ)?基礎(chǔ)較好的?也有幾個(gè)，?但有時(shí)候感?覺(jué)不太穩(wěn)定?。有個(gè)叫趙?新的學(xué)生就?是一個(gè)極好?的例子。他?英語(yǔ)基礎(chǔ)極?好，就是有?時(shí)候經(jīng)常疏?忽大意，所?以本來(lái)改得?___多分?，他卻會(huì)因?為馬虎而得?___幾分?。為此我經(jīng)?常鼓勵(lì)教育?他一定要改?掉這個(gè)花毛?病，否則會(huì)?吃虧。在最?后的期末考?試中，他終?于把成績(jī)穩(wěn)?定住了，得?了___分?的高分。班?里像這樣的?學(xué)生不止一?個(gè)。對(duì)他們?我從來(lái)都是?關(guān)照有加，?最后這幾個(gè)?成績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)都沒(méi)有?令我失望，?而這個(gè)班的?成績(jī)?cè)谌齻€(gè)?水平相當(dāng)班?里面一直都?是名列前茅?的，最后這?次考試也不?例外。對(duì)于?另一個(gè)班，?情況就不同?了。四班學(xué)?生的特點(diǎn)就?是偏科生較?多。而且文?理成績(jī)相差?懸殊。舉個(gè)?例子來(lái)說(shuō)，?班里有個(gè)學(xué)?生叫彭耀丹?，是個(gè)借讀?生。他頭腦?聰明，理科?成績(jī)極好，?每次都得_?__十分。?就是英語(yǔ)成?績(jī)每次總差?那么幾分。?為此我沒(méi)少?找他談心，?并幫他分析?原因?？蛇@?個(gè)學(xué)生總是?一副滿(mǎn)不在?乎的樣子，?有時(shí)候感覺(jué)?真是哭笑不?得，他__?_就不理解?老師的苦心?呢？終于又?一次我對(duì)他?發(fā)了火。因?為雖然我一?次一次的找?他，可他還?是把單詞背?的稀里嘩啦?。也許那一?次他真的從?心底受到了?觸動(dòng)。從那?以后，學(xué)習(xí)?態(tài)度竟然改?變了許多。?在期末考試?中，竟然終?于考了一個(gè)?及格分，令?我很是欣慰?。班里像他?一樣的學(xué)生?還有幾個(gè)，?比如：孔凡?瑞和么旺，?也都是重理?輕文的學(xué)生?，每次考試?也都和彭耀?丹一樣，總?是差那么一?點(diǎn)點(diǎn)。我對(duì)?他們也有過(guò)?失望，認(rèn)為?他們的成績(jī)?就那樣了。?可作為一名?老師的責(zé)任?感，促使我?對(duì)他們沒(méi)有?放棄，我一?如既往的關(guān)?心照顧他們?，經(jīng)常檢查?他們的單詞?短語(yǔ)的背誦?。令我沒(méi)有?想到的是我?的努力終于?沒(méi)有白費(fèi)，?在期末考試?中這幾個(gè)偏?科的學(xué)生的?英語(yǔ)都考出?了非常不錯(cuò)?的成績(jī)，令?我很是欣慰?。除了這幾?個(gè)偏科的學(xué)?生之外，我?把其余英語(yǔ)?成績(jī)較差的?同學(xué)分為三?個(gè)組。第?一組是有一?定基礎(chǔ)，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平；第二?組是肯學(xué)、?但學(xué)習(xí)能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行耐?心指導(dǎo)，多?加鼓勵(lì)