【上海】上海部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

最新部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（全冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表（一）、認(rèn)識(shí)圖形（二）（4課時(shí)）第一周（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周例1 4課時(shí)左右例2 7課時(shí)左右例3 4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)左右（三）、圖形的拼組（4課時(shí)）第五周（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周數(shù)數(shù)數(shù)的組成 4課時(shí)左右讀數(shù)寫數(shù) 4課時(shí)左右數(shù)的順序比較大 5課時(shí)左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 1課時(shí)左右擺一擺，想一想 1課時(shí)（五）、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周認(rèn)識(shí)人民幣 2課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算 3課時(shí)（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三周.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 6課時(shí)左右.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 8課時(shí)左右.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 4課時(shí)左右（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（6課時(shí)）第十四周小小店 1課時(shí)（八）、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周（九）、統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）第十六周（十）、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十八周第1頁(yè)共98頁(yè)第一單元：?jiǎn)卧贪竼卧虒W(xué)內(nèi)容：第一單元（認(rèn)識(shí)圖形（二））單元教材分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元”圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓單元難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別單元課時(shí)安排：約3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長(zhǎng)方形、正方形紙片、剪刀。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）課題認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第2-3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問(wèn)題方法的意識(shí)和能力。3、在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)從物體表面抽象出平面圖形。第2頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)難點(diǎn)建立平面圖形的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形。教學(xué)方法觀察法、操作法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境搭一搭，畫一畫。出示情境圖，學(xué)生分組活通過(guò)創(chuàng)設(shè)談話:小朋友，你們喜歡搭積木嗎？動(dòng)。情境調(diào)動(dòng)學(xué)生今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，全班交流，每的積極性，使壬1"門一豐口出塊:一塊：-//Xnu9;主年外1組匯報(bào)用了哪些形學(xué)生輕松地進(jìn)我們一起來(lái)搭 搭，好嗎？請(qǐng)母組的同學(xué)一起搭一搭，搭好互相說(shuō)一狀的積木。入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說(shuō)自己用了哪些形狀的積木。二、教學(xué)互動(dòng)1.放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照?qǐng)D用學(xué)生畫一畫。正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。在觀察、問(wèn)：（1）你剛才從書上第三、操作、畫圖等四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)的？操作，得出結(jié)論。展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生（2）摸一摸描在紙上的正方體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形、三角形，感覺(jué)怎樣？的樂(lè)趣。小組討論：體與面的區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。2.師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形（板書課題），這四個(gè)圖形都是平面圖形。第3頁(yè)共98頁(yè)

三、鞏固練習(xí)1、畫一畫今天學(xué)過(guò)的圖形。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、（1）請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發(fā)）。（2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）OK □圓 三角形 長(zhǎng)方形 正方形教學(xué)反思通過(guò)畫一畫、擺一擺的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)訓(xùn)練。第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）拼一拼課題認(rèn)識(shí)圖形（二）一一拼一拼教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)圖形的分解與組合教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形紙片、小棒教學(xué)方法引導(dǎo)探究法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知1、出示一些圖片，找出其中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。2、用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)新課做好鋪第4頁(yè)共98頁(yè)

方形、三角形各一個(gè)。擺。墊。二、教學(xué)互動(dòng)1、取出示先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形呢？2、出示先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。4、完成教科書P4、4。學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫）在觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。學(xué)生擺一擺。三、鞏固練習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)過(guò)的圖形特征。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、用身邊的物體畫一畫今天學(xué)過(guò)的圖形。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）O□圓 三角形長(zhǎng)方形正方形第5頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)反思通過(guò)畫一回、折一折的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)訓(xùn)練。第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）用七巧板拼圖形課題認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)。教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板教學(xué)方法動(dòng)手操作法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些圖片，你們看看它們像什么？2、這些圖案是由什么拼出來(lái)的？3、揭示“七巧板”七巧板又稱智慧板，是我國(guó)古老的智力游戲玩具之一。學(xué)生匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)互動(dòng)認(rèn)識(shí)七巧板1、你們想不想玩七巧板？要想玩好七巧板，就要先認(rèn)識(shí)七巧板，先請(qǐng)第6頁(yè)共98頁(yè)

大家仔細(xì)觀察七巧板，分一分，數(shù)一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）用重合的方法比較三角形的大小。（3）小結(jié)并歸納。2、小結(jié)：一副七巧板中有五個(gè)三角形，其中有兩個(gè)同樣大的大三角形。一個(gè)中等的三角形和兩個(gè)同樣大的小三角形，除了三角形還有一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形這樣七塊圖形組成。動(dòng)手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七巧板的游戲，下面我們就用七巧板來(lái)玩一玩拼圖游戲。用兩塊拼圖形你怎么知道自己拼的對(duì)不對(duì)？（重疊驗(yàn)證）2、用三塊拼圖形3、用五塊拼圖形4、如果把這7塊圖形組合在一起就學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生拼圖，并匯報(bào)。在觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第7頁(yè)共98頁(yè)

成了一個(gè)什么圖形？5、用整副七巧板拼圖形學(xué)生操作并交流評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。三、鞏固練習(xí)1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、回家用七巧板拼出漂亮的圖形。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)反思通過(guò)動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感。第四課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（二）練習(xí)課課題認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)內(nèi)容第一單元認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo).鞏固本單兀學(xué)習(xí)的平面圖形。.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各種不同的平面圖形拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備各種平面圖形教學(xué)方法動(dòng)手操作法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)各種平面圖形。1、同學(xué)們，我們這周都學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？請(qǐng)畫一回。學(xué)生匯報(bào)并畫一畫?；仡櫛締卧鶎W(xué)知識(shí)。第8頁(yè)共98頁(yè)

二、畫一畫。談話:用你準(zhǔn)備好的各種平面圖學(xué)生拼，畫。在拼一形拼一拼，畫一畫。拼，畫一畫的操作活動(dòng)中，復(fù)習(xí)平面圖形。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是用哪些圖形畫的，畫學(xué)生匯報(bào)。的審美能力。的是什么？三、鞏固練習(xí)1、做一張小練習(xí)。集體參與加強(qiáng)練習(xí)。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們復(fù)習(xí)了什么？大家有什么收獲？2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：認(rèn)識(shí)圖形（二二）教學(xué)反思通過(guò)動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感，鞏固了平面圖形。第二單元：?jiǎn)卧贪竼卧虒W(xué)內(nèi)容：《20以內(nèi)的退位減法》單元教材分析20以內(nèi)的退位減法，是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)最基礎(chǔ)的部分。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題的情境，列出減法算式。讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，理解減法的意義，并直觀地理解算理形成算法，掌握計(jì)算技能。由于20以內(nèi)的退位減法的算式，部分學(xué)生有一些基礎(chǔ)，盡管在計(jì)算時(shí)存在一些不完善的技能，根據(jù)學(xué)生原始計(jì)算方法，會(huì)出現(xiàn)算法多樣，而不同算法的體現(xiàn)會(huì)給初學(xué)的學(xué)生帶來(lái)困擾，不知哪種方法是最適合自己的。教材在本課的編排中著重呈現(xiàn)了“破十法”和“想加算減法”兩種計(jì)算方法。根據(jù)一年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、填一填等活動(dòng)，直觀幫助學(xué)生思考并將思考過(guò)程表征出來(lái)，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描述，注出算式過(guò)程圖，經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號(hào)等形式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)對(duì)算理的理解。同時(shí)在練習(xí)設(shè)計(jì)中允第9頁(yè)共98頁(yè)許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和題目的不同，選擇自己喜歡的方法，給學(xué)生留下較大自主選擇的空間。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學(xué)生初步會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法單元難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。單元課時(shí)安排：約課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件、小棒第一課時(shí)十幾減9（一）課題十幾減9（一）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點(diǎn)從多種算法中選優(yōu)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：第9、10頁(yè)主題圖、課件；學(xué)生：小棒教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：采用合作交流共同探究法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、回顧準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)十幾組成2、拍手組成。3、創(chuàng)設(shè)情景出示：新年游園的主題圖過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨市場(chǎng)嗎？你們看舉手匯報(bào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第10頁(yè)共98頁(yè)

看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、教學(xué)互動(dòng)1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你會(huì)解答嗎？2、整理算式15-9= 14-9= 12-9=觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、大家就一起來(lái)研究十幾減94、探索十幾減9的計(jì)算方法。(1)分組探究(2)匯報(bào)成果使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎？3、出示：迷宮路線圖！比一比誰(shuí)能最快回到家！有不同的填法嗎？踉你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。5、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生試算展示學(xué)生作品。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、□算練習(xí)。板書設(shè)計(jì)十幾減九13—9= 14—9= 15—9=教學(xué)反思通過(guò)游戲、動(dòng)手?jǐn)[一擺各種方式學(xué)習(xí)十幾減9,但班級(jí)大部分學(xué)生的計(jì)算能力不強(qiáng)，基本要用手指計(jì)算，更談不上說(shuō)算理。要每天強(qiáng)口算練習(xí)。第11頁(yè)共98頁(yè)

第二課時(shí)十幾減9（二）課題十幾減9（二）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第11頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減9的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，16根小棒，口算卡。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、9+39+79+49+8獨(dú)立完成，并匯通過(guò)復(fù)習(xí)9+5 9+99+69+2報(bào)結(jié)果以前的進(jìn)位加2.填未知數(shù)。法，為學(xué)習(xí)新9+()=11 9+()=15的知識(shí)打下基9+()=129+()=16礎(chǔ)。9+()=139+()=179+()=14 9+()=18二、教學(xué)互動(dòng)1、出示例1圖。仔細(xì)觀察2、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題組織匯報(bào)使學(xué)生通3、組織學(xué)生列式過(guò)獨(dú)立思考、組織學(xué)生試算小組合作、全板書：12-9=班交流、探究匯報(bào)交流12-9的計(jì)算4、探究12-9的計(jì)算方法。方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣5、小結(jié)破十法性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。第12頁(yè)共98頁(yè)

三、鞏固練習(xí).做一做的第1、2題。.練習(xí)二的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、口算練習(xí)。板書設(shè)計(jì)十幾減912—9=3 想：①9+3=12 ②10—9二12—9=3 2+1=3教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時(shí)，不理解。并且不會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。在教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三課時(shí)十幾減8課題十幾減8教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第13頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、理解“十幾減8”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減8”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減8”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減8”的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減8的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口算卡。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖第13頁(yè)共98頁(yè)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8+5= 7+8=7+6= 15-9=6+8= 5+7=5+9= 13-9=獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果通過(guò)復(fù)習(xí)以前的進(jìn)位加法，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)互動(dòng)1、出示例2圖。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題3、組織學(xué)生列式板書：12—8=4、探究12—8的計(jì)算方法。5、小結(jié)破十法仔細(xì)觀察組織匯報(bào)組織學(xué)生試算匯報(bào)交流使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、全班交流、探究12—8的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí)1.做一做的第1、2題。2.練習(xí)三的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、□算練習(xí)。板書設(shè)計(jì)十幾減812—8=4 想：①8+4=12 ②10—8二12—8=4 2+2=4教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時(shí)，不理解。并且不會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。在教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第14頁(yè)共98頁(yè)

第四課時(shí)十幾減7、6課題十幾減7、6教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第14頁(yè)。1、理解“十幾減7、6”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減7、6”的題目。教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減7、6”的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減7、6的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，□算卡。教法：引導(dǎo)探究法。教學(xué)方法學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入7+5= 7+8=獨(dú)立完成，并匯通過(guò)復(fù)習(xí)7+6= 15-8=報(bào)結(jié)果以前的進(jìn)位加6+8= 5+7=法，為學(xué)習(xí)新5+6= 13-9=的知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)互動(dòng)1、出示例3圖。仔細(xì)觀察2、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題組織匯報(bào)使學(xué)生通3、組織學(xué)生列式過(guò)獨(dú)立思考、組織學(xué)生試算小組合作、全板書：13—7二班交流、探究13-6=匯報(bào)交流13—713-64、探究13—713-6的計(jì)算方法。的計(jì)算方法，第15頁(yè)共98頁(yè)

5、小結(jié)破十法體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí).做一做的第1、2題。.練習(xí)三的第3、4題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、□算練習(xí)。板書設(shè)計(jì)十幾減7、613—7=6 想：①7+6=13 ②10—7=313—7=6 3+3=6教學(xué)反思因?yàn)闆](méi)有掛圖，直接用書上的例圖，學(xué)生直接用書上教授的方法，自己沒(méi)有思考。盡量采用電教手段教學(xué)。第五課時(shí)十幾減5、4、3、2課題十幾減5、4、3、2教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、理解“十幾減5、4、3、2”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減5、4、3、2”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的題目。2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減5、4、3、2的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口算卡。第16頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入9+5= 7+6=7+6= 15-8=5+6= 5+7=9+6= 13-9=獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果通過(guò)復(fù)習(xí)以前的進(jìn)位加法，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)互動(dòng)1、學(xué)生獨(dú)立完成例4。12-5= 11-4 =12-4= 11-3 =12-3= 11-2 =2、探究12-5等的計(jì)算方法。5、小結(jié)破十法組織學(xué)生試算組織匯報(bào)匯報(bào)交流使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、全班交流、探究12-5等的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí).做一做。.練習(xí)四的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)四的第3、4、5題板書設(shè)計(jì)十幾減5、4、12—5=7 想：①5+7=1212—5=73、2②10—5=55+2=7第17頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)反思加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)。第六課時(shí) 用數(shù)學(xué)課題用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備例5的情景圖。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)的方法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練習(xí)口算12-5= 11-8= 8+3=18-9= 13-7= 11-3=18-9= 11-9= 15-8=11-7=8+7= 16-8= 15-6=17-8= 16-7=獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課二、探索新知1、出示例5情景圖：（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。2、小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的其它同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中培養(yǎng)學(xué)生收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力第18頁(yè)共98頁(yè)

給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的其它同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師巡視。3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。力口、減法均可，重點(diǎn)研究減法。4、根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答，寫在課堂練習(xí)本上。提數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)做一做1、出示做一做：（1）學(xué)生讀題。（2）你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的條件和問(wèn)題是什么嗎？要解決這個(gè)問(wèn)題，哪個(gè)條件是多余的？2、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回答。學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理鞏固計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)五的第1、2、3題板書設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)16-9=7（人）教學(xué)反思通過(guò)情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)于解決問(wèn)題時(shí)的多余條件的處理不理解。大部分學(xué)生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌?qiáng)這方面的練習(xí)。第七課時(shí)用數(shù)學(xué)課題用數(shù)學(xué)課題用數(shù)學(xué)課題 用數(shù)學(xué)第19頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備例6的情景圖。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)的方法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、游戲?qū)氩聰?shù)游戲。例如：老師手上有13顆磁豆，左手有8顆，猜猜右手有幾顆？全班參與通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題。二、探索新知1、出示例6情景圖：（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師提問(wèn)：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。2、小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的其它同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（3）教師巡視。3、全班共同提數(shù)學(xué)問(wèn)題：只要提的小組活動(dòng)：（1）在小組里把自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合適的其它同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。（2）學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力第20頁(yè)共98頁(yè)

合理的都予以肯定。力口、減法均可，重點(diǎn)研究減法。4、根據(jù)問(wèn)題列出算式并解答，寫在課堂練習(xí)本上。三、鞏固練習(xí)做一做1、出示做一做：（1）學(xué)生讀題。（2）你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的條件和問(wèn)題是什么嗎？怎么計(jì)算。2、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回答。學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理鞏固計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)五的第4、5、6題板書設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)12-7=5（個(gè)）教學(xué)反思通過(guò)情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌?qiáng)這方面的練習(xí)。第八課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)課題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法的理解。2、比較熟練地□算20以內(nèi)的退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。過(guò)程與方法：經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法表的形成過(guò)程，體驗(yàn)分類整理的思想方法。第21頁(yè)共98頁(yè)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生探索的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)退位減法計(jì)算方法的理解，并能熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。教學(xué)準(zhǔn)備20以內(nèi)退位減法表、口算卡教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主練習(xí)法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、出示20以內(nèi)退位減法表：11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-92、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：1、仔細(xì)觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個(gè)？2、小組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規(guī)律？學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。小組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規(guī)律？通過(guò)歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法的理解。第22頁(yè)共98頁(yè)

二、利用退位減法表復(fù)習(xí)1、把差是6的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書。2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的？哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的？哪些是以后要學(xué)算式？3、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？仔細(xì)觀察并舉手匯報(bào)。比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法三、鞏固練習(xí)練習(xí)六第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成。鞏固計(jì)算方法。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)六的第3、4、5、6題板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9教學(xué)反思我班學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，還要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。第九課時(shí)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)課題20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一、二、三、四、五、六中的計(jì)算練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法的理解。2、比較熟練地□算20以內(nèi)的退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。第23頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)退位減法計(jì)算方法的理解，并能熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。教學(xué)準(zhǔn)備20以內(nèi)退位減法表、口算卡教學(xué)方法學(xué)法：自主練習(xí)法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、出示20以內(nèi)退位減法表：11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9任意指一算式，看誰(shuí)算得快。學(xué)生搶答。通過(guò)搶答來(lái)練習(xí)。二、鞏固練習(xí)練習(xí)一、二、三、四、五、六第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成。鞏固計(jì)算方法。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？板書設(shè)計(jì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)11-911-811-711-611-511-411-311-212-912-812-712-612-512-412-313-913-813-713-613-513-414-914-814-714-614-515-915-815-715-616-916-816-717-917-818-9教學(xué)反思我班學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，還要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。第十課時(shí)20以內(nèi)退位減法用數(shù)學(xué)練習(xí)課第24頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五、六中的應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)卷教學(xué)方法教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究法教學(xué)流程課題用數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、計(jì)算練習(xí)?？谒憬育?。（20以內(nèi)的加減法練習(xí)）全班參與通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。二、復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué)。1、學(xué)生完成書本練習(xí)五第1、2、4、5、7、9。2、學(xué)生完成書本練習(xí)六4、5、6、8。學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、練習(xí)卷。板書設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)第25頁(yè)共98頁(yè)教學(xué)反思現(xiàn)在學(xué)生的文字理解能力有所提高，但提問(wèn)題，解答問(wèn)題的能力要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。第三單元：?jiǎn)卧贪竼卧虒W(xué)內(nèi)容：第三單元分類與整理單元教材分析學(xué)生已經(jīng)有了一定的分類與整理的能力，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)分類與整理的方法。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生用不同方法進(jìn)行分類，訓(xùn)練學(xué)生的分散思維能力。單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。初步感知分類的意義。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。單元重點(diǎn)：掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過(guò)程中做到不重復(fù)不遺漏。單元難點(diǎn)：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。單元課時(shí)安排：約2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形第一課時(shí)分類與整理課題分類與整理（單一標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第27頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。初步感知分類的意義。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能第26頁(yè)共98頁(yè)

力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過(guò)程中做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備例圖教學(xué)方法觀察法、操作法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起把這些積木分類整理一下，好嗎？學(xué)生分組活動(dòng)。全班交流。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教學(xué)互動(dòng)1、感知分類出示例1師：你們都看到了什么？（很多漂亮的氣球）師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢？揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理。板書課題：分類與整理（1）2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，說(shuō)一說(shuō)你的分法。（1）按形狀分類師：按形狀來(lái)分一分，可以分成幾學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)生匯報(bào)。在觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第27頁(yè)共98頁(yè)

類，每種氣球各有幾個(gè)？板演分法。（2）按其他標(biāo)準(zhǔn)分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。板演分法。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。2、開(kāi)放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘） 匯報(bào)交流集體參與培養(yǎng)學(xué)生的分類與整理的能力。小結(jié)與作業(yè)師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來(lái)分類，在生活中，我們給物體分類時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小，用途……只要大家說(shuō)出適當(dāng)?shù)睦碛?，我們都可以?duì)物體進(jìn)行分類。作業(yè)：對(duì)自己房間的物品進(jìn)行分類整理。板書設(shè)計(jì)分類與整理（1）分類：按形狀分：球形的氣球（5個(gè)）心形的氣球（4個(gè)）長(zhǎng)氣球（3個(gè)）按顏色分：紅色（ ）黃色（ ） 綠色（ ）教學(xué)反思通過(guò)擺一擺的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)闇?zhǔn)備工作不夠充分，沒(méi)有為學(xué)生準(zhǔn)備更多更豐富的物品來(lái)分類，課堂不夠活躍。第二課時(shí)分類與整理課題分類與整理（不同標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第28頁(yè)。教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。第28頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備例圖教學(xué)方法觀察法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境1.回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義。復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類，，？引入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類與整理”。板書課題：分類與整理（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，使學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教學(xué)互動(dòng).不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類出示例2觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。.小組交流。要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。.指導(dǎo)看書。a.說(shuō)說(shuō)書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b.小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。小組交流學(xué)生匯報(bào)。在觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。三、鞏固練習(xí).分圖形（第30頁(yè)第4題）要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。.分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生的分類與整理的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第29頁(yè)共98頁(yè)

們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？.小結(jié)分類方法。師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。.混合練習(xí)。（第31頁(yè)的第6題）小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。作業(yè)：整理自己的書包，并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表格。板書設(shè)計(jì)分類與整理（2）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同教學(xué)反思學(xué)生完成練習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分學(xué)生完全不理解題目的意思。對(duì)于這些學(xué)生要做好的更充足的課前準(zhǔn)備。第四單元單元教案一、教學(xué)內(nèi)容：教科書31?45頁(yè)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。第30頁(yè)共98頁(yè)三、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。五、教學(xué)建議：1、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)（1）選取、提供每次活動(dòng)的素材。（2）制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)則。（3）應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育。2、突出基本原理的教學(xué)。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。六、課時(shí)安排：（10課時(shí)）1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成 1課時(shí)2、讀數(shù)寫數(shù) 2課時(shí)3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí) 1課時(shí)4、數(shù)的順序 比較大小 1課時(shí)5、比多少 1課時(shí)6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 3課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想 1課時(shí)7、機(jī)動(dòng)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成課題數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第34、35頁(yè)。第31頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。教學(xué)難點(diǎn)弄清數(shù)的組成、會(huì)數(shù)整十?dāng)?shù)左右的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、禮品袋教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、 創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2、談話:老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4、小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)利用舊知引入，提出問(wèn)題。二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)1、在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？第32頁(yè)共98頁(yè)

題（1） 一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。學(xué)生試數(shù)（2） 10根10根地?cái)?shù)100根小同位配合，一人拿將已有的棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)小棒，兩人一起數(shù)：20以內(nèi)數(shù)的組十是100。從21數(shù)到30。成知識(shí)遷移到2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組探索新知的活成：動(dòng)中來(lái)，運(yùn)用（1） 觀察三張卡片：實(shí)物操作和知中爪士左丁，raooao1V140nE：PPI識(shí)遷移類推的用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。方法來(lái)突破難（2） 看圖回答問(wèn)題：點(diǎn)。①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？②出示2捆小棒和2根小棒，一學(xué)生當(dāng)小老師，出共是多少？它是怎樣組成的？題考大家。③出示教（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。④小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（3）師生“對(duì)口令”：師 29生2個(gè)十9個(gè)一（4） 35頁(yè)做一做：獨(dú)立完成。三、體驗(yàn)成功讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難獨(dú)立完成愉悅，獨(dú)闖難關(guān)中提出的問(wèn)題。關(guān)：1、與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）通過(guò)一系和（）。一百里面有（）個(gè)時(shí)，學(xué)生匯報(bào)列不同的練習(xí)一百里面有（）個(gè)一。達(dá)到鞏固新知4個(gè)一和6個(gè)十組成（）。的目的。數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)： ^第33頁(yè)共98頁(yè)

2、接著數(shù)：九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。3、練習(xí)八第1題：（估一估，數(shù)一數(shù)）。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？板書設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)1是1010個(gè)10是100教學(xué)反思通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，初步建立100以內(nèi)的數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，大部分學(xué)生能順利從1數(shù)到100，只有個(gè)別學(xué)生在49數(shù)到50這樣的轉(zhuǎn)折處會(huì)出問(wèn)題。實(shí)物操作激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中理解數(shù)的組成。但是我班學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力一直不強(qiáng)，只有個(gè)別學(xué)生能做到準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出。第二課時(shí)讀數(shù)寫數(shù)課題讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第37頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。過(guò)程與方法：結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。情感與態(tài)度：進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位的意義。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。第34頁(yè)共98頁(yè)

教法：引導(dǎo)探究法教學(xué)方法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、十個(gè)十是（），一百里面有舉手匯報(bào)設(shè)計(jì)數(shù)的（）個(gè)一。組成練習(xí)，主2、6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。要是起到鋪墊3、7個(gè)十和6個(gè)一組成（）。作用。4、89里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。5、62里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。二、學(xué)習(xí)讀數(shù)、1、教學(xué)例3：寫數(shù)：（1） 同桌兩個(gè)一組擺出27根學(xué)生在計(jì)數(shù)器小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想上撥珠表示27。邊一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)撥邊敘述：2個(gè)十在數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？7根呢？十位上撥2顆柱，7通過(guò)學(xué)生（2） 在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺個(gè)一在個(gè)位上撥7自主探索和討出27，并讀出來(lái)。提問(wèn)：“2在哪顆珠。論交流來(lái)發(fā)現(xiàn)個(gè)數(shù)位上？7在哪個(gè)數(shù)位上？”和總結(jié)100以（3）教師再擺出72根小棒，用內(nèi)數(shù)的讀法與同樣的方法完成以上過(guò)程。當(dāng)學(xué)生讓學(xué)生對(duì)比27與72寫法，有利于寫出并讀出72。中的“7”、“2”學(xué)生知識(shí)的形2、教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)的意義成。體驗(yàn)知識(shí)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)的形成過(guò)程。數(shù)（如67）提問(wèn)：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？”（2）例3下面一組數(shù)的教學(xué)過(guò)程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要學(xué)生獨(dú)立寫出例3用0占位。中上面一組數(shù)，寫3、教學(xué)100：完后輕聲讀一讀。（1） 讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。第35頁(yè)共98頁(yè)

先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，在個(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn)：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?顆后提問(wèn)：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？教師在黑板上展示100的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰(shuí)寫得整潔、美觀。對(duì)寫得不美觀的在練習(xí)本上再寫。讓學(xué)生再回頭看例3、例3中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開(kāi)始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話：“讀書和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起?！睂W(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。三、練習(xí)37頁(yè)做一做1、2題。獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過(guò)一系列不同的練習(xí)達(dá)到鞏固新知的目的。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？板書設(shè)計(jì)讀數(shù) 寫數(shù)百十個(gè)24從右邊起，第一位是個(gè)位；第二位是十位第36頁(yè)共98頁(yè)

第三位是百位讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起教學(xué)反思本節(jié)課以“學(xué)生的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生不光學(xué)到了知識(shí)，其動(dòng)手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。第三課時(shí)數(shù)的順序課題數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第41頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。過(guò)程與方法：掌握100數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)100數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)排列規(guī)律的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備100數(shù)表教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。2、寫數(shù):三十六 四十八五十二 七十五全班齊數(shù)復(fù)習(xí)是起到鋪墊作用。二、自主探索：1、數(shù)的順序。（1）觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格然后兩人在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)第37頁(yè)共98頁(yè)

些特點(diǎn)？（2）（請(qǐng)個(gè)位上是9的數(shù)字寶寶跳繩等等）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)?？赡７滦【`聰聰和明明的提問(wèn)，采用互問(wèn)互答的方式找數(shù)。位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、練習(xí)41頁(yè)做一做1、2題。獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過(guò)一系列不同的練習(xí)達(dá)到鞏固新知的目的。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？板書設(shè)計(jì)數(shù)的順序2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、1012、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 2022、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 3032、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 4042、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 5052、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 6062、 63、 64、 65、 66、 67、 68、 69、 7072、 73、 74、 75、 76、 77、 78、 79、 8082、 83、 84、 85、 86、 87、 88、 89、 9091、92、93、94、95、96、97、98、99、100教學(xué)反思本課教學(xué)，首先創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在隨后的探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律的教學(xué)中，教師再次創(chuàng)設(shè)了給運(yùn)動(dòng)服涂色的情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律時(shí)，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生們橫著看、豎看看、斜看看尋找各數(shù)的規(guī)律。把學(xué)生帶到」一個(gè)輕松愉悅的氛圍中，讓他們?cè)诰毩?xí)中享受成功的樂(lè)趣。第四課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較課題100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第42頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地運(yùn)用“<”、“>”第38頁(yè)共98頁(yè)

或“=”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和抽象概括的能力。.過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以根據(jù)實(shí)物圖來(lái)比；根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比；還可以根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小和引導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法.教學(xué)準(zhǔn)備1-9的數(shù)字卡片兩套，五張數(shù)字卡片（上面分別寫有1個(gè)兩位數(shù)）27張小圖片（上面分別寫有1個(gè)兩位數(shù)），課件，兩根跳繩，一個(gè)秒表，100根小棒（10根一捆），計(jì)數(shù)器。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：操作法，合作交流法。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入：談話：我們班的同學(xué)在大課間時(shí)，跳繩跳得特別棒，現(xiàn)在請(qǐng)推薦兩位同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽，好不好？（兩同學(xué)比賽，其它同學(xué)教）他們的兩人的成績(jī)是多少？誰(shuí)獲勝？為什么？剛剛這位小裁判」說(shuō)誰(shuí)跳得多，誰(shuí)跳得少，這就是我們今天這節(jié)課要探究的100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（揭示課題，板書課題）兩學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，其它同學(xué)當(dāng)小裁判，數(shù)一數(shù)。學(xué)生匯報(bào)通過(guò)游戲的方式，引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、自主探索：1、探究十位上的數(shù)是不同的兩位數(shù)的大小比較的方法。談話：請(qǐng)1、3、5組用小棒擺出37,2、4、6組擺出43,同桌之間看一看，比一比，看誰(shuí)的數(shù)大？你學(xué)生獨(dú)立完成。同桌之間交流。學(xué)生擺一擺，撥一撥，比一比，說(shuō)一說(shuō)，先通過(guò)看第39頁(yè)共98頁(yè)

們是怎樣比的？實(shí)物，再比數(shù)小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位，的大小，建立十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。數(shù)的大小的概念。學(xué)生獨(dú)立完2、探究十位上的數(shù)是相同的兩位成。數(shù)的大小比較的方法。同桌之間交談話：請(qǐng)1、3、5組在計(jì)數(shù)器上流。撥出25,2、4、6組的同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥出23，同桌之間看一看，比一比，看誰(shuí)的數(shù)大？你們是怎么比出來(lái)的？小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位，十位上的數(shù)相同，再比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。三、游戲練習(xí)談話:數(shù)學(xué)國(guó)王請(qǐng)我們一起去玩獨(dú)立完成通過(guò)一系游戲，想不想玩？（幸運(yùn)大比拼）列不同的層次1、兩位同學(xué)上來(lái)抽兩張數(shù)字卡片，學(xué)生匯報(bào)的游戲練習(xí)達(dá)比一比，誰(shuí)的數(shù)大？到鞏固新知的2、三位同學(xué)上來(lái)抽兩張數(shù)字卡片，目的。比一比，誰(shuí)的數(shù)大？游戲升級(jí)3、兩位同學(xué)上來(lái)從1—9的數(shù)字卡片中各抽兩張，第一張放在十位上，第二張放在個(gè)位上，看誰(shuí)的兩位數(shù)學(xué)生游戲大？為什么？4、兩位同學(xué)上來(lái)從1—9的數(shù)字卡片中各抽兩張，第一張放在個(gè)位上，第二張放在十位上，看誰(shuí)的兩位數(shù)大？為什么？小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？?jī)晌粩?shù)的大小比較的方法是什么？今天這節(jié)課老師對(duì)大家的表現(xiàn)點(diǎn)個(gè)贊，夏老師為全班同學(xué)準(zhǔn)備了一份小禮物，請(qǐng)拿到禮物后，根據(jù)禮物上的數(shù)字排隊(duì)，大于60的排一隊(duì)，小于60的排一隊(duì)。（排好隊(duì)下課）第40頁(yè)共98頁(yè)

板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的大小比較37<43 25>23教學(xué)反思本節(jié)課以游戲方式導(dǎo)入，游戲方式練習(xí)，利用動(dòng)手?jǐn)[一擺，撥一撥來(lái)突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的方法，體會(huì)數(shù)的大小的比較，為以后更大數(shù)的大小比較做好準(zhǔn)備。本節(jié)課的游戲是為課堂內(nèi)容而設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò)，這節(jié)課的書面練習(xí)沒(méi)有，無(wú)法了解學(xué)生的做題能力，課堂最終要回歸課本。第五課時(shí)比多少課題比多少教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第43頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。2、使學(xué)生從活潑可愛(ài)的小金魚身上感受生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用"多一些、少一些、多得多、少得多"描述數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備例6主題圖課件。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、回顧舊知，揭示課題：1、口答：（1）3個(gè)十和6個(gè)一是（）。（2）7個(gè)十是（）。學(xué)生匯報(bào)通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的組成，兩數(shù)比較大小的第41頁(yè)共98頁(yè)

（3）8個(gè)一和7個(gè)十組成 ）。2、比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的：35 43 78 7645 40方法來(lái)導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)課件出示主題圖。學(xué)生獨(dú)立完使學(xué)生在讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、成。具體的情境中少一些、多得多、少得多"說(shuō)一句話。同桌之間交流。感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)會(huì)用"多一些、言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的少一些、多得大小關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌之間交流。多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系二、鞏固練習(xí)1、 43頁(yè)做一做。獨(dú)立完成通過(guò)多種2、練習(xí)九第4題：青蛙可能吃了學(xué)生匯報(bào)多樣的練習(xí)來(lái)對(duì)本節(jié)課所學(xué)多少只害蟲？（在合適的答案下面畫"”。）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的知識(shí)進(jìn)行鞏的？固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)比多少58比15多得多第42頁(yè)共98頁(yè)

15比58少得多15比10多一些10比15少一些教學(xué)反思第六課時(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題課題生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。3、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題出示教材第46頁(yè)情境圖：（1）觀察圖，你從中知道了什么信息？學(xué)生匯報(bào)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第43頁(yè)共98頁(yè)

（2）問(wèn)題：能穿幾串？板書：用數(shù)學(xué)二、新課教學(xué)（1）先小組內(nèi)討論，看有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生討論并匯報(bào)。使學(xué)生在具體的情境中（2）你認(rèn)為哪種方法最好？選擇學(xué)生匯報(bào)，談感來(lái)解決實(shí)際問(wèn)你最喜歡的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。受。題。二、鞏固練習(xí)游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知游戲名稱：幫老師分餅干。（完成做一做）2、練習(xí)十第1、2、3、題。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？小組活動(dòng)，匯報(bào)。通過(guò)多種多樣的練習(xí)來(lái)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)教學(xué)反思第七課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第48頁(yè)。第44頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題。3、感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)理解計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的方法。教師：例8課件；教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：小棒。教法：引導(dǎo)探究法教學(xué)方法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生探究 設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課在（）里填上">"、"<" 復(fù)習(xí)舊知或“="。 學(xué)生匯報(bào) 已入立匚、申導(dǎo)入新課78（）73 33（）41二、創(chuàng)設(shè)情境，1、教師創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)習(xí)新知談話：我班同學(xué)最近表現(xiàn)特別好，學(xué)生根據(jù)此活動(dòng)提 要使學(xué)生老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，去文具店買了出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 理解是依據(jù)加一些與字本做獎(jiǎng)品。 法的含義,將30和2合起課件出示主題圖。 學(xué)生列出算式來(lái)，而計(jì)算2誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 并解答。 30+2的結(jié)果，2、誰(shuí)能提出個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題. 則是依據(jù)百以一共買了多少本？ 內(nèi)數(shù)的組成,3個(gè)十和2個(gè)一怎么解決這個(gè)問(wèn)題？ 組成32。要使學(xué)生理解3、解答求一共多少本的問(wèn)題，列出加法算式30+2 是依據(jù)減法的第45頁(yè)共98頁(yè)

4、解答求還剩多少本的問(wèn)題，列出減法算式32-25、2+30= ，學(xué)生獨(dú)立思考，用不同的方法算得結(jié)果。含義，從32中去掉2，而計(jì)算32-2的結(jié)果，則是依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，從3個(gè)十2個(gè)^一中去掉2個(gè)一，的3個(gè)十就是30。二、鞏固練習(xí)1、擺一擺，算一算。第48頁(yè)做一做第1題。獨(dú)立完成通過(guò)多種多樣的練習(xí)來(lái)學(xué)生匯報(bào)對(duì)本節(jié)課所學(xué)2、數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先吃到玉米？（第48頁(yè)做一做第2題。）的知識(shí)進(jìn)行鞏固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法30+2= 32—2=2+30=教學(xué)反思第46頁(yè)共98頁(yè)

第八課時(shí)擺一擺想一想課題擺一擺想一想教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第51頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及數(shù)值的概念。2、通過(guò)探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、通過(guò)探究規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力及抽象能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及數(shù)值概念，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力，發(fā)展學(xué)生良好的思維方式。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位表、小圓片、計(jì)數(shù)器、百數(shù)表。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：實(shí)踐操作與合作交流法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）回憶一下：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)了，誰(shuí)能告訴大家，數(shù)位順序從哪邊起第一位是個(gè)位，第二位是什么位？第三位呢？（2）出示計(jì)數(shù)器。學(xué)生匯報(bào)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課二、學(xué)生活動(dòng)1、擺數(shù)游戲。談話：你能用3個(gè)圓片在數(shù)位表中擺出不同的數(shù)，能擺幾個(gè)？請(qǐng)寫出來(lái)？（能擺4個(gè)不同的數(shù)）小組比賽學(xué)生活動(dòng)通過(guò)游戲擺一擺，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的組成。第47頁(yè)共98頁(yè)

你能用4個(gè)圓片在數(shù)位表中擺出不同的數(shù)，能擺幾個(gè)？請(qǐng)寫出來(lái)？（能擺5個(gè)不同的數(shù)）5個(gè)呢？6個(gè)，7個(gè)，8個(gè)，9個(gè)呢？學(xué)生歸納培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。二、鞏固練習(xí)擺一擺獨(dú)立完成通過(guò)動(dòng)手（用幾個(gè)圓片擺數(shù)）學(xué)生匯報(bào)操作練習(xí)來(lái)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)擺一擺想一想用2個(gè)圓片擺：2,11，20（3個(gè)數(shù)）用3個(gè)圓片擺：3，12，21，30（4個(gè)數(shù)）用4個(gè)圓片擺：4，13,22，31，40（5個(gè)數(shù)）教學(xué)反思第九課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課課題100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)第48頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法學(xué)法：自主練習(xí)法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、出示100數(shù)表。2、3、4、5、6、7、8、9、1012、13、14、15、16、17、18、19、2021、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 3031、 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 4041、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 5051、 52、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 6061、 62、 63、 64、 65、 66、 67、 68、 69、 7071、 72、 73、 74、 75、 76、 77、 78、 79、 8081、 82、 83、 84、 85、 86、 87、 88、 89、 9091、92、93、94、95、96、97、98、99、100(1)任意指一行、一列數(shù)，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的特點(diǎn)。(2)任意選擇一個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)他的組成。(3)任意選擇二個(gè)數(shù)，比大小，并用多一些，多得多，少一些，少得多說(shuō)一說(shuō)。同桌交流。通過(guò)同桌之間來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓每一位學(xué)生得到練習(xí)。小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？2、用100數(shù)表中的數(shù)，選擇二個(gè)數(shù)，比大小。板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、1012、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 2021、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 28、 29、 30第49頁(yè)共98頁(yè)

31、 32、 33、 34、 35、 36、 37、 38、 39、 4041、 42、 43、 44、 45、 46、 47、 48、 49、 5051、 52、 53、 54、 55、 56、 57、 58、 59、 6061、 62、 63、 64、 65、 66、 67、 68、 69、 7071、 72、 73、 74、 75、 76、 77、 78、 79、 8081、 82、 83、 84、 85、 86、 87、 88、 89、 9091、92、93、94、95、96、97、98、99、100教學(xué)反思第十課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課課題100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法學(xué)法：自主練習(xí)法教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、游戲練習(xí)1、同桌兩人擺小棒，其中一個(gè)人擺幾十，另一個(gè)人擺幾擺，然后說(shuō)算式。2、完成練習(xí)題。同桌交流。通過(guò)同桌之間來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓每一位學(xué)生得到練習(xí)。第50頁(yè)共98頁(yè)小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)40+5=45 5+40=4545-5=40 45-40=5教學(xué)反思第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》單元分析一、教學(xué)內(nèi)容：教科書52-54頁(yè)。認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。4、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。四、教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。第51頁(yè)共98頁(yè)五、教學(xué)建議：1、為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢幣。2、設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。3、關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。讓學(xué)生知道：（1）單價(jià)中小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角。（2）物品價(jià)格用這種方法表示是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和交流活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。六、教材編寫特點(diǎn)：1、突出人民幣的商品功能和社會(huì)生活中的重要作用。2、集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣。3、突出以元為單位的人民幣的教學(xué)。4、增加認(rèn)識(shí)物品價(jià)格的教學(xué)。5、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。七、課時(shí)安排：4課時(shí) 機(jī)動(dòng)課時(shí)3節(jié)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣課題認(rèn)識(shí)小面值的人民幣教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第52、53頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元二10角。2、能較熟練地辨認(rèn)各種小面值的人民幣。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣。第52頁(yè)共98頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、教師出示購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖：小朋友們?cè)谑裁?？買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？3、出示例圖，提問(wèn)："小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？"〃你有零花錢嗎？""你有存錢的習(xí)慣嗎？”今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友一一聰聰和明明。他們要看一看我們同學(xué)誰(shuí)學(xué)得最好！舉手匯報(bào)通過(guò)設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。二、新課教學(xué)1、我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？①區(qū)別新版和舊版以1元為例。分別出示新版和舊版的1元人民說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？由于學(xué)生有認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)小組間的討論，讓學(xué)生自己去討論，探究而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人第53頁(yè)共98頁(yè)

幣：這兩張1兀的人民幣有什么不同？它們可以用來(lái)十什么？教師任意出示一張大額人民巾，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面值是多少？民巾，并養(yǎng)成熱愛(ài)人民幣的習(xí)慣。②區(qū)別紙幣和硬幣以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同？進(jìn)行分類，然后在出示5角硬幣：背面有什么？國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。小組交流各自的分類方法。2、學(xué)習(xí)例1。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共教師展示：有多少個(gè)，比一比①先展示1兀的人民幣；哪種面值的人民幣品種最多？那種最②在展示以角位單位的人民幣；少？通過(guò)換錢游戲，加深學(xué)生③最后展示以分為單位的人民對(duì)1元=10角，幣。觀察書上的人民幣1角=10分關(guān)(1) 說(shuō)一說(shuō)：還可以按什么分和我們平時(shí)所見(jiàn)的系的理解，體類？(質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版)人民幣有什么不會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際(3)說(shuō)一說(shuō)兩種1元、5角、同？生活的聯(lián)系，從而感受有價(jià)的人民幣的幣值是相同的嗎？它