部編八年級語文下冊登勃朗峰

部編八年級語文下冊登勃朗峰

馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。其幽默、機(jī)智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。他被譽(yù)為文學(xué)史上的林肯。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》《乞丐王子》等。走近作者第1頁/共13頁翌日隧道俯瞰

巉峻獨(dú)踞皚皚繚繞嫵媚蔓延顛簸溝壑打嗝

拾級而上一

讀一讀字音yìsuìkànáiliáowǔchánjùyánbǒhègéshè字詞積累第2頁/共13頁翌日：次日。穹頂：懸垂的半球體空間或面積，穹或穹形面。巍峨：形容山或建筑物的高大。繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。巉峻：險峻陡峭。絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等往來不斷。輕歌曼舞：輕快的音樂和柔美的舞蹈。瞬息萬變：形容在極短的時間之內(nèi)變化多而快。紛至沓來：紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。名副其實：名聲或名義和實際相符。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。二

記一記詞義字詞積累第3頁/共13頁內(nèi)容梳理第4頁/共13頁1．速讀全文后，說說文章是以什么為線索來組織材料的。線索：是以作者前往勃朗峰途中的所見所感為線索組織材料的。2.文章開頭一段描寫了什么，有何作用？描寫了人們通過不同的交通工具趕路游勃朗峰的盛況，開篇點題，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，為寫勃朗峰的秀美景色做鋪墊。整體感知第5頁/共13頁3．作者的游覽線路是怎樣的？作者在前往勃朗峰的過程中看到了哪些美景？遇到了哪些趣事？路線圖：作者在前往勃朗峰的途中，首先坐火車到了馬蒂尼；然后取道黑首；逗留高地，抵達(dá)阿冉提村；到達(dá)沙蒙尼。作者在前往勃朗峰的過程中，沿途不乏秀色美景，如“整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響”；在抵達(dá)阿冉村前目睹了“阿爾卑斯之王”的勃朗峰，拾級而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高；看到勃朗峰周圍一些奇形怪狀的山峰；向山下阿冉村進(jìn)發(fā)前，仰面遙望附近的一座峰巔，色彩斑斕，嫵媚動人。在阿冉村遇上了奇人“車王”，感受了車王瘋狂的車技，雖有顛簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房間。整體感知第6頁/共13頁4.第②段，作者從哪些角度來寫景？寫出了景物怎樣的特點？

5.第10段中為什么寫車夫的朋友呢？寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析？文中寫車夫的朋友登山次數(shù)多，說明朋友對勃朗峰非常熟悉，是一個好向?qū)?，同時為我們的旅途增加了快樂。整體感知從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。

寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出車王是本領(lǐng)高超的傳奇人物，寫其朋友是簡筆勾勒，作為“勃朗隊長”朋友，爬山次數(shù)和向?qū)礁摺?/p>

可見這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。第7頁/共13頁找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點？（教學(xué)提示：讀7－11段，標(biāo)出描寫車夫的句子。）整體感知第8頁/共13頁語言描寫“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊?！薄肮?，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊。”“直當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜耍墒巧僦稚侔?，看到了吧，真如我說的，我就是車王?！?/p>

通過語言描寫，寫出了“車夫之王”架車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談的。第9頁/共13頁神態(tài)描寫出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時“神情威嚴(yán)”；險遭不測時，“面不改色，和顏悅色”。

通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時的全神貫注，鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。第10頁/共13頁作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒發(fā)