2023學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度第一學(xué)?期九年級(jí)歷?史教學(xué)總結(jié)?在歷史教?學(xué)中，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)生分析、?概括問題的?能力是非常?有必要的，?尤其是對(duì)于?九年級(jí)的學(xué)?生來說，更?是如此。反?思一年的教?學(xué)工作，一?些做法已成?為我們值得?珍存的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然?也還有不少?需要改進(jìn)的?地方。先說?幾點(diǎn)成功的?經(jīng)驗(yàn)一、?備課——找?準(zhǔn)重點(diǎn)、難?點(diǎn)、注重知?識(shí)的縱橫聯(lián)?系教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法，由?于這學(xué)期我?是第一次擔(dān)?任九年級(jí)的?歷史教學(xué)工?作，所以我?總是在上課?之前認(rèn)真?zhèn)?好每一堂課?，寫好教案?，堅(jiān)持做到?課前備課，?不打無準(zhǔn)備?的仗。備課?時(shí)認(rèn)真鉆研?教材、教參?和考綱，虛?心與科組老?師交流、向?李老師和趙?老師請(qǐng)教，?力求吃透教?材，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?每一次大小?考試，我都?會(huì)認(rèn)真做好?復(fù)習(xí)工作，?把考試范圍?的重點(diǎn)內(nèi)容?、知識(shí)點(diǎn)的?內(nèi)在聯(lián)系予?以概括和總?結(jié)，給學(xué)生?一個(gè)明確的?學(xué)習(xí)思路。?由于九年級(jí)?是畢業(yè)班，?所以在備課?中我特別注?意知識(shí)的聯(lián)?系性和知識(shí)?點(diǎn)的遷移，?培養(yǎng)學(xué)生靈?活運(yùn)用知識(shí)?的能力。達(dá)?到舉一反三?、融會(huì)貫通?的目的。?二、上課—?—做到線索?清晰，層次?分明，精講?精練，當(dāng)堂?鞏固。首?先，上課時(shí)?認(rèn)真講課，?力求抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，精講精?練，課前檢?測(cè)和當(dāng)堂檢?測(cè)是每節(jié)課?必不可少的?內(nèi)容，第一?輪復(fù)習(xí)主要?是抓基礎(chǔ)，?而學(xué)生的課?后時(shí)間又比?較緊，所以?課堂效率就?顯得尤為重?要，通過課?前和課后的?兩次檢測(cè)，?能很好地鞏?固當(dāng)堂知識(shí)?點(diǎn)，夯實(shí)基?礎(chǔ)。其次?，靈活運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學(xué)生有舉?一反三的能?力。培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，有難度?的問題找優(yōu)?等生；一般?問題找中等?生；簡(jiǎn)單些?的總是找后?進(jìn)生回答。?課余輔導(dǎo)時(shí)?，注意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行面對(duì)?面的輔導(dǎo)，?力求做到因?材施教。?三、輔導(dǎo)—?—面向全體?，___個(gè)?別因?yàn)闅v?史教學(xué)的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對(duì)不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我把?這批同學(xué)分?為三個(gè)組。?第一組是?有能力提高?，但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平；?第二組是肯?學(xué)，但由于?能力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績(jī)，?不能操之過?急，且要多?鼓勵(lì)。只要?他們肯努力?，成績(jī)有望?搞提高；第?三組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?立下心來學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會(huì)更好。?四、考試后?及時(shí)分析，?找出問題，?擬定對(duì)策?每一次考試?后，我不僅?按照學(xué)校的?要求認(rèn)真寫?好質(zhì)量分析?，既分析學(xué)?生、試卷，?也反思自己?教學(xué)過程中?存在的問題?。對(duì)學(xué)生的?答題情況我?都做了認(rèn)真?的記錄，并?根據(jù)評(píng)卷記?錄認(rèn)真剖析?。對(duì)考試進(jìn)?行剖析不僅?可以考查學(xué)?生掌握知識(shí)?的情況，還?可以從學(xué)生?錯(cuò)得比較多?的題上發(fā)現(xiàn)?自己授課中?哪些知識(shí)點(diǎn)?挖掘得不夠?，以便下次?改進(jìn)。對(duì)每?一個(gè)學(xué)生的?分?jǐn)?shù)也認(rèn)真?登記，并進(jìn)?行縱橫對(duì)比?，對(duì)進(jìn)步比?較大的同學(xué)?給予鼓勵(lì)和?表揚(yáng)。每?次考試后，?針對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?問題和自己?教學(xué)中存在?的問題，在?認(rèn)真分析后?，制定科學(xué)?合理有層次?的教學(xué)計(jì)劃?和復(fù)習(xí)計(jì)劃?，力求每次?考試都有進(jìn)?步