名師課件：少年中國說（節(jié)選）（第2課時）

少年中國說（節(jié)選）人教部編版小學(xué)語文五年級上冊

第四單元

第13課第2課時今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國家就獨(dú)立，少年自由我國家就自由，少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng)；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)；奇花譯文：剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！課文表達(dá)作者什么樣的感情？課文用哪些事物來贊美少年中國？課文用了“紅日初升”“河出伏流”“潛龍騰淵”“乳虎嘯谷”“鷹隼試翼”“奇花初胎”“干將發(fā)硎”“天戴其蒼，地履其黃”八種事物來贊美少年中國。這是課后第2題哦！紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。用四字句的韻文熱烈贊頌我少年中國、中國少年的英姿及其光輝燦爛的前程。感受韻文熱烈贊頌我少年中國、中國少年的英姿及其光輝燦爛的前程。從這些事物中，你感受到了什么？填空：紅日()。河()。潛龍()。乳虎()。鷹隼()。奇花()。干將()。天()，地()?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。初升出伏流騰淵嘯谷試翼初胎發(fā)硎戴其蒼履其黃作者用這樣富有韻味的文字贊美少年中國和中國少年，那他們之間有什么關(guān)系嗎？？這是課后第2題哦！討論交流：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。譯：今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。

“不在……而全在……”遞進(jìn)關(guān)系強(qiáng)調(diào)了少年肩負(fù)的責(zé)任非常大。這“責(zé)任”指的是什么？梁啟超生活在清末民初。面對封建統(tǒng)治的黑暗、腐敗和國家的落后、虛弱，他追隨康有為，積極投入一系列變法維新運(yùn)動，成為中國近代史上杰出的政治活動家、啟蒙思想家、學(xué)問家。“百日維新”失敗后，他流亡日本，創(chuàng)辦《清議報(bào)》，大力介紹西方近代資產(chǎn)階級政治學(xué)說，批判封建專制主義。背景材料我們作者從哪些方面將中國少年和少年中國聯(lián)系在了一起？？少年智則國智，少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。從“智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球”八個方面竭力強(qiáng)調(diào)國家命運(yùn)系在少年人身上。運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭方法，句子內(nèi)容的排列從小到大，從部分到整體，步步發(fā)展，層層推進(jìn)，氣勢磅礴。

第一自然段句子排列有什么特點(diǎn)？()智()，()富(),()強(qiáng)()，()獨(dú)立(),()自由()，()進(jìn)步()，()勝()，()雄()。填空：少年國強(qiáng)少年國獨(dú)立少年勝于歐洲國于歐洲少年國智少年國富少年國自由少年國進(jìn)步少年雄于地球國于地球還有哪些地方，我們可以看出少年中國與中國少年之間的關(guān)系密切？？美哉,我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！....

......

..////////如何讀好？與天地共存不老的美！與祖國萬壽無疆的壯！美在哪里？壯在何處？“少年中國”與“中國少年”兩者的前途和命運(yùn)是緊密地連結(jié)在一起的。這里，飽含著作者強(qiáng)烈的感情，語調(diào)高昂，給讀者以巨大的震撼力量。責(zé)任重大前途無量課文結(jié)構(gòu)

12.少年中國說中國少年少年中國美：少年中國與天不老壯：中國少年與國無疆歌頌中國少年，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神?！渡倌曛袊f》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)“少年中國”，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。課文主旨聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活讀懂課文語文與生活是不可分割的有機(jī)體，語文是反映生活并服務(wù)于生活的一種語言工具，既是人們的思維工具，又是人們進(jìn)行交際的工具。學(xué)習(xí)語文時一定要適時聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在運(yùn)用中將知識掌握得更加牢固，提升自己的認(rèn)識能力。主要途徑有三個：利用生活、服務(wù)生活、復(fù)原生活。舉例：

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚有力地?cái)[動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。(《釣魚的啟示》)

這段文字寫了我在父親的嚴(yán)格要求下不得不放了那條大鱸魚。聯(lián)系生活中自己花費(fèi)很大的力氣辦成一件事，但是不得不舍去那種心態(tài)，就能體會到“我”當(dāng)時的戀戀不舍的心情。練一練：本文課文訴說了一百多年前梁啟超先生的強(qiáng)國夢想。結(jié)合今日之中國，你認(rèn)為他的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？和同學(xué)交流。課后這道選做題的設(shè)計(jì)就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活(利用生活)的最好例證，在利用現(xiàn)實(shí)社會的資源，提升學(xué)生的認(rèn)識能力。

作者的心愿實(shí)現(xiàn)了，很多的中國少年不斷崛起，看看奧運(yùn)會近幾屆金牌總數(shù)都居世界前列，香港澳門順利回歸祖國，經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，中國的發(fā)展令世界矚目……

作者的心愿沒有完全實(shí)現(xiàn)，我們現(xiàn)在正走在中華民族偉大復(fù)興的路上，還有很多方面可以發(fā)展的更好……家和萬事興，國家也是同樣，一個國家既要有驍勇善戰(zhàn)的武將，又要有能言善辯的文官，大家團(tuán)結(jié)一致，國家才能興旺發(fā)達(dá)。課堂小結(jié)這是課后選做題哦！課文訴說了中國人的強(qiáng)國夢想。百年來，在強(qiáng)國夢想的激勵下，各行各業(yè)涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家做出了卓越的貢獻(xiàn)，如“兩彈元勛”鄧稼先、“雜家水稻之父”袁隆平、焦裕祿式的好干部孔繁森、小崗村“大包干”帶頭人……查找資料，讀一讀為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報(bào)。主題延伸

1908年，宋慶齡15歲。這一年，她被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。

宋慶齡是個文靜而愛沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來要為窮苦的祖國人民做事時，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地收集資料，認(rèn)真地思索，做了充分的準(zhǔn)備。

在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂的文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了。人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”推薦閱讀我不能忘掉祖國這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來。教室里立刻靜下來了，宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將震動全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量!”

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉中國，我對祖國充滿了理想和希望！”思考：1.為什么宋慶齡說中國“沒有被淘汰，也不可能被淘汰”？2.你認(rèn)為宋慶齡是個什么樣的人？從文中哪些地方可以看出來？鄧世昌是清末的一位愛國將領(lǐng)，為了保衛(wèi)祖國的海防，他獻(xiàn)出了寶貴的生命。1894年7月25日，日本海軍在牙山口外海面，向中國海軍發(fā)動突然襲擊。8月1日，中日雙方同時宣戰(zhàn)，甲午海戰(zhàn)爆發(fā)了。9月17日中午，我方艦隊(duì)在黃海海面與日本艦隊(duì)遭遇，展開了一場激戰(zhàn)。戰(zhàn)斗打響后，鄧世昌指揮的“致遠(yuǎn)”號戰(zhàn)艦冒著密集的炮火，劈波斬浪，奮勇向前，猛烈開炮，屢中敵艦。以先鋒艦“吉野”號為首的4艘日本軍艦，進(jìn)逼北洋艦隊(duì)的旗艦——“定遠(yuǎn)”號。為了保護(hù)旗艦，鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”開足馬力，搶到“定遠(yuǎn)”前面，迎戰(zhàn)來敵。愛國將領(lǐng)鄧世昌“致遠(yuǎn)”在4艘敵艦的包圍之中頑強(qiáng)作戰(zhàn)。不久，艦上的炮彈打光了，鄧世昌就命令官兵用步槍射擊。下午3時左右，戰(zhàn)斗更加激烈?！爸逻h(yuǎn)”遭到日軍重炮轟擊，彈孔累累，水線以下也多處受傷，船身傾斜。鄧世昌怒視著在海面橫沖直撞的“吉野”號，對大副說：“日本艦隊(duì)全仗‘吉野’橫行，如果撞沉它，我軍一定會取得勝利！”他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦官兵宣布：“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在艦傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡！”全艦官兵齊聲高呼，表示擁護(hù)。鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”向“吉野”沖來，立刻集中火力，轟擊“致遠(yuǎn)”?！爸逻h(yuǎn)”的甲板起火了，但仍繼續(xù)前進(jìn)，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長也嚇得手足無措。就在“致遠(yuǎn)”將要撞上敵艦的時候，不幸被一顆魚雷擊中，頓時全艦爆炸起火，不久就沉沒了。落水以后的鄧世昌，仍然高呼殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的軍犬游到他身邊，咬住他的衣袖，想救起自己的主人，卻被他用力掙脫了，然后他自己沉沒在洶涌的浪濤之中。全艦二百多名將士，除27人遇救外，其余全部壯烈犧牲。鄧世昌的英雄行為，大大激發(fā)了海軍將士的愛國熱忱，他為國捐軀的英雄形象，永遠(yuǎn)活在中國人民的心中。思考：1.查找有關(guān)資料，說說鄧世昌犧牲后人們是怎樣紀(jì)念他的。2.鄧世昌是一個怎