七年級上語文教學計劃大綱范文

七年級上語文教學計劃大綱范文七年級上語文教學方案一：七年級上冊語文教學方案

一、根本情況：

本期擔任七年級41、42班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比擬優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學期初始，大家的學習積極性都很高，相當一局部同學在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點：41班較活潑，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反饋;42班相對沉穩(wěn)一些，習慣有準備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。缺乏的是，學生不足自覺質(zhì)疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學生營造高興的學習氣氛，保持學生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。

二、指導思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最根本的語文學習辦法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有方案地開始語言根底的積累工作，在開展語言能力的同時，開展思維能力，激發(fā)想象力和發(fā)明潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想辦法。

三、教材分析(參考初一語文組教學方案作補充表明)

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文(標*號)15課。每單元5課。另外還有?課外古詩詞背誦》?名著引讀》?硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作方案8篇，注重速度和篇幅訓練;片段或短文寫作結合課后“思考與練習〞與比擬鮮明的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安頓一兩次(限時限量完成);課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心?？谡Z交際集中安頓6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習〞中也有適當安頓。

3、綜合性學習安頓6次，內(nèi)容波及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。

4、單元目標

第一單元：側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。

第二單元：側重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價值。很顯然，這些內(nèi)容都比擬嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭兔W生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路。

第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，格調(diào)清新優(yōu)美，具有較高的認識價值和審美價值?？梢砸龑W生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學生的文學意識，接受美的熏陶，愛上文學。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學探索為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學生對未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學的精神。?化石吟》是一首科學抒情詩;?看云識天氣》是科普表明文;?綠色蟈蟈》是察看隨筆;?月亮上的足跡》是紀實作品，也屬科普小品;?山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合?月亮上的足跡》一課，發(fā)展“探索月球奧秘〞的活動，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文，應以局部人的興趣帶動全員參與，結合地理、生物、歷史等其他科目，學以致用，培養(yǎng)學生善于察看并積極質(zhì)疑的探索精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感，而且選文題材、體裁、格調(diào)豐盛多樣。既有散文、詩歌，還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀，也容易理解，關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導，到達情感教育目標。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學作品，文章內(nèi)容都是虛構的，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像能力，尤其要愛護學生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，激勵學生討論、爭辯，大膽說出自己的看法。

四、教學目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

2、積極加入每周的集體備課活動，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個體情況做好課堂構想，充沛準備知識點;課堂上根據(jù)學生反饋，靈活調(diào)整教學方式辦法，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思〞，以資下次改良;每周至少聽兩節(jié)課，學習他人長處，并及時總結自己教學過程中的缺乏之處。

3、打牢寫作根底。除課堂作文外，激勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式辦法、習慣等方面指導和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習安頓5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述，提高學生的口頭敘述能力。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學生本期至少讀六本文學名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五那么摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲，說的多不如學生記得牢。

8、注意每課檢查落實，搞好階段性復習和總結。

9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關懷學生的成績，更要關懷學生的心理，保護學生的自尊，對學生多褒少貶。

10、教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學能力不斷的提高。

七年級上語文教學方案二：初一上語文教學方案(2022字)

一、指導思想

根據(jù)?義務教育課程規(guī)范》以及七年級語文?義務教育課程規(guī)范實驗教科書》，特制定本學期教學方案。

二、學情分析

我在本學期擔任20XX級2班的'語文教學工作，這個班共有學生50人。從總的情況來說，學生根底不算好，差生較多，課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極;閱讀方面普通簡單的文章根本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力，不足文體的標準訓練。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟悉，需要大力適應。

三、本學期教材分析

本套教材的單元布局改變了以往按文體安頓單元的形式，教材合乎新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。下列是單元安頓：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。

四、教學任務

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完本錢學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習辦法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。抓實書寫，從書寫方式辦法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和催促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程規(guī)范要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐盛的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫通情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、