幼兒園小班繪本鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案7篇

Word-16-幼兒園小班繪本鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案7篇

活動任務(wù)：

1、注重牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要庇護(hù)好牙齒。

2、愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

4、學(xué)會保持舒暢的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。

活動過程：

一、展示封面，引出故事。

師：今日我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）

鱷魚還帶來了一位他的伴侶呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）

師：今日教師給小伴侶們帶來了一個故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

二、繪本圖片，故事敘述

1、鱷魚牙疼的緣由

師：鱷魚的牙齒最近十分的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小伴侶們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢？（吃了無數(shù)的糖，不刷牙，不漱口……）

師小結(jié)：鱷魚日常在生活中一點也不知道要庇護(hù)自己的牙齒，天天不按時刷牙，吃無數(shù)甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

2、庇護(hù)牙齒的辦法

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。（故事敘述）

師：牙醫(yī)有沒有協(xié)助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，假如鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小伴侶們你們有什么樣的好辦法能夠協(xié)助鱷魚庇護(hù)牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個好辦法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好辦法能夠庇護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）

師小結(jié)：小伴侶們協(xié)助鱷魚想了好多的好辦法，我想假如鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些辦法來庇護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

三、結(jié)束活動，《刷牙歌》

師：剛剛我們小伴侶們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個庇護(hù)牙齒的好辦法，教師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷整潔了嗎？現(xiàn)在小伴侶們都有了一口大白牙了。

幼兒園小班《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇二

活動任務(wù)：

1、樂意與教師一起閱讀繪本，能用自己的語言大膽敘述畫面內(nèi)容。

2、理解不同角色相同的心理感觸，懂得英勇面向生活中可怕困難的事。

3、懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

繪本ppt、故事圖片若干。

活動過程：

一、觀看封面，引出故事

1、小伴侶們，今日教師帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有誰？

2、你們看過牙醫(yī)沒？你們看牙醫(yī)時情緒是什么樣的？所以書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、分段敘述故事，感觸不同角色的相同心理變化

（一）補牙前

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它打算去看牙醫(yī)，可是它不肯意進(jìn)去，猜猜鄂魚想什么？（我真的不想看到它?。┧幌肟匆娬l？（牙醫(yī)）鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不行？

2、牙醫(yī)看到鱷魚來了，他心里會想什么？（鼓舞幼兒大膽猜想）

為什么牙醫(yī)非看不行？

3、于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)膽怯的？

鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

（請幼兒說一說鱷魚和牙醫(yī)的表情動作，學(xué)一學(xué)；引領(lǐng)幼兒發(fā)覺本來鱷魚和牙醫(yī)想的心里話是一樣的，都有膽怯的感覺。）

鱷魚那么膽怯，你有什么方法讓鱷魚不膽怯呢？

7、收到你們的鼓舞，鱷魚英勇地坐到椅子上。牙醫(yī)也漸漸地走過來，可他還是什么感覺呀？你們怎樣來幫幫牙醫(yī)？（同時再次引領(lǐng)幼兒發(fā)覺本來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)覺鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的

（二）補牙時

1、展示補牙圖片

接受了小伴侶的鼓舞，他們預(yù)備補牙了，但是補牙過程中發(fā)生了一些事。

2、幼兒研究

請小伴侶和你旁邊的好伴侶一起按頁碼說說發(fā)生了什么事，圖片在小伴侶椅子下。

（三）補牙后

1、鱷魚的牙齒最終補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？

2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？

三、再一次觀賞故事

引領(lǐng)幼兒再一次觀賞故事，同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表述出來。

四、懂得愛牙，每天刷牙

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛惜牙齒呢，我們就越發(fā)要愛惜，怎么愛惜呢？（早刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案篇三

設(shè)計理念：

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫書。利用十分故意思的鱷魚看牙醫(yī)的故事，告知小伴侶要愛惜牙齒的道理，養(yǎng)成仔細(xì)刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很容易，鱷魚和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后躲藏著不同的心理活動，需要我們細(xì)細(xì)去斟酌，需要結(jié)合圖畫觀看閱讀，才干更好地理解故事。這一特征大大提供了語言訓(xùn)練的空間。為此這是一本十分好的繪本閱讀教材。

活動任務(wù)：

1、理解圖書的也許內(nèi)容，體味故事語言的趣味性。

2、樂觀用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表述了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的主意。

3、懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動重、難點：理解重復(fù)的句子表述了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的主意。

活動過程：

一、展示PPT1，引出故事：

1、孩子們，今日教師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有的什么？

2、引領(lǐng)幼兒觀看封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、利用PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)舉行人物對話：

（一）補牙前PPT2——PPT5：

1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它打算去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？

2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不行？

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案篇四

活動任務(wù)：

1、理解鱷魚與牙醫(yī)從躲避、膽怯到忍耐、面向到克服的故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用眼角、動作、語言表情等舉行表演，體味鱷魚、牙醫(yī)沖突的心理變化過程。

3、懂得英勇面向生活中可怕、困難的事。

活動預(yù)備：故事PPT課件、繪本。

活動過程：

一、回憶閱歷，調(diào)動愛好。

你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候情緒怎么樣？

小結(jié)：本來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。

二、分段觀賞，理解故事內(nèi)容

1、觀看圖片，分析鱷魚性格特點，理解它的沖突心理。（展示課件）

T：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了，這時候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。）

提問：鱷魚在想什么？

2、觀看圖片，分析牙醫(yī)性格特點，理解它的沖突心理。（展示課件）

T：鱷魚怕見牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時，心里又是怎樣想的呢？

（閱讀1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。）你從哪里看出來的？

幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)膽怯的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）

小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了，牙醫(yī)怕怕，它們膽怯的情緒居然一模一樣，它們都很膽怯，都想躲避，可是能躲避嗎？

3、觀賞故事其次部分（展示課件）

T:當(dāng)躲避不了時，它們都挑選了英勇的面向，我們一起接著看：

重點觀看牙醫(yī)的工具，熟悉電鉆等。

提問：當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚的嘴巴，會發(fā)生什么事呢？幼兒研究。

提問：鱷魚怎么了，它是有意的嗎？你們緊急時會怎么樣？

小結(jié)：它們很膽怯，一邊在努力的克服著恐驚，我們一起來學(xué)一學(xué)。

咻，最終好了，現(xiàn)在你們還膽怯嗎？

三、介紹圖畫書，師幼分角色敘述故事。

介紹故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地敘述這個故事。

師幼分角色敘述故事。教師扮鱷魚，幼兒扮牙醫(yī)。

四、閱讀共享，拓展想象。

喜愛?這個故事嗎？為什么？當(dāng)你碰到困難時，你會怎么做？

（讓懂得英勇面向生活中可怕、困難的事。）

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案篇五

活動任務(wù)：

1、觀看鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過、體悟理解鱷魚和牙醫(yī)相同場合下不同的心理活動。

2、了解牙齒的一些相關(guān)學(xué)問，知道要愛牙，常刷牙。

3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

多媒體課件PPT、背景音樂、牙醫(yī)錄像

活動過程：

一、說說牙醫(yī)

1、播放牙醫(yī)工作室錄像

這會是誰工作的地方呢？

你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)？

牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生？

什么狀況下我們需要去看牙醫(yī)？

你希翼去看牙醫(yī)嗎？有什么方法能夠不用去找牙醫(yī)呢？

2、展示鱷魚（播放錄音）

鱷魚怎么了？

鱷魚在說什么？為什么他說“非看不行”？

3、展示牙醫(yī)（播放錄音）

牙醫(yī)情愿看見鱷魚嗎？為什么？

牙醫(yī)是怎么說的？

鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣？意思一樣嗎？

二、閱讀多媒體

1、閱讀圖片2~5

你看到了什么？

第2幅中，鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么？

第三幅里，鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的？它們心理睬想些什么呢？

（聽錄音）

他們各拘束想什么？

牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的？

2、觀察錄像

熟悉牙醫(yī)使用的工具

觀察牙醫(yī)給病人治病的前期預(yù)備過程。

牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會發(fā)什么事呢？

3、閱讀圖片6~7

（聽錄音：哎呦?。?/p>

什么聲音？

發(fā)什么事了？

這可怎么辦？牙醫(yī)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？！出自:屈老、師！你有什么建議給牙醫(yī)嗎？

4、延續(xù)閱讀圖片8~9幅

鱷魚和牙醫(yī)分離是怎么說的

三、表演體悟

老師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體悟鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的情緒狀態(tài)。

四、溝通研究

閱讀故事結(jié)尾部分

鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎？什么方法能夠不用見到牙醫(yī)呢？

牙醫(yī)是怎么說的？他有什么方法能夠不見到鱷魚呢？

（觀察庇護(hù)牙齒的錄像）

你還有什么庇護(hù)牙齒的好方法？

活動反思：

這是一個獨具特色的繪本。繪本通篇只浮現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動的角色神態(tài)，富好玩味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體悟那看病過程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體悟。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——老師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感觸、理解和體悟。作為教學(xué)活動的閱讀，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面進(jìn)展的責(zé)任和義務(wù)，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教導(dǎo)目的的載體，需要我們有效通過，將繪本中有利于幼兒進(jìn)展的教導(dǎo)元素充分挖掘享用。

基于以上的思量，在設(shè)計這堂教學(xué)前我對該繪本舉行了反復(fù)地解讀和推敲，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是能夠進(jìn)一步挖掘的點，利用放大，與孩子生活閱歷相結(jié)合，可以協(xié)助幼兒樹立自幼愛惜自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效舉行全面衡量后，確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè)，增加護(hù)牙意識為該活動的重點，從而拓寬該閱讀活動的內(nèi)容。執(zhí)行到實踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們在童話與現(xiàn)實中往返穿梭，堆積閱歷、運用閱歷，了解情節(jié)、豐盛學(xué)問?；顒訝顩r證實這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的彌漫才智與情感的歡樂。

與此同時，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價值定位是首當(dāng)其沖的重要目標(biāo)，是打算閱讀教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵。因而提升對繪本解讀及繪本價值定位的本事，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和堆積閱歷的努力方向。

幼兒園小班繪本鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案篇六

活動任務(wù)：

1、能用語言大膽表達(dá)自己對畫面的主意。

2、發(fā)覺故事中角色的相同對話，體味角色不同的心理感觸和心理變化過程。

3、樂于與教師一同觀賞繪本圖片，激活對繪本閱讀的愛好。

活動重難點：

1、重點：喜愛?觀賞繪本圖片，能利用語言大膽表達(dá)自己對畫面的主意。

2、難點：利用觀看和聽說，發(fā)覺故事中角色的對話特征，從而體味他們不同的心理感觸及變化。

活動預(yù)備：繪本PPT；人手一支牙刷

一、激活愛好，引入情景

1、觀看封面，了解書名，引出故事（圖一）

2、師：今日教師要向大家推舉一本好玩的書，先來看看它的封面，封面上都有誰呀？你們熟悉封面上這個書名嗎？到底鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？接下來我們一起來看一看

二、觀看表達(dá)，理解故事

（一）觀賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片

1、（圖二）你們看鱷魚臉上是什么表情呀，它為什么難過呢？

2、（圖三）

A、鱷魚它要去哪里？你是怎么看出來的`？（揭示名詞“牙醫(yī)”）

B、鱷魚的表情看上去，它想去看牙醫(yī)嗎，為什么不想？可為什么又非看不行？

3、（圖四）（敲門聲）

A、聽，是誰在敲門？你是怎么知道的？

B、牙醫(yī)看上去想給鱷魚看牙嗎，為什么不想？（描述鱷魚牙齒的可怕）

C、牙醫(yī)為什么又非看不行

（二）觀賞鱷魚來到診所后的圖片

1、（圖五）

A、牙醫(yī)打開門，它怎么了？你從哪里看出它膽怯的？

B、鱷魚看到牙醫(yī)又怎么了？能夠從哪里看出來？

2、（圖六）

A、我們看到膽怯的事物會作出什么反應(yīng)呀？

B、再看看鱷魚和牙醫(yī)膽怯得怎么樣了？它們?yōu)槭裁炊闫饋?？——我一定得去嗎？（幼兒用膽怯的語氣仿照）

（三）觀賞鱷魚補牙過程的圖片

1、（圖七）但是雖然膽怯，鱷魚能不看牙醫(yī)嗎？它還是得怎么樣啊？（牙醫(yī)同）

2、（圖八）鱷魚和牙醫(yī)鼓舞自己說“我一定要英勇”，它們的英勇表現(xiàn)在哪里？

3、（圖九）“哎呦…”驟然傳來一陣叫聲，它們?yōu)槭裁唇校?/p>

（四）觀賞鱷魚看牙結(jié)束圖片

1、（圖十）最終看好了，鱷魚和牙醫(yī)都長長地舒了口氣，鱷魚應(yīng)當(dāng)有禮貌地對牙醫(yī)說什么呀？其實它們明年真的想見到對方嗎？

2、（圖十一）如果你是牙醫(yī)，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，你會告誡它什么？

三、結(jié)束活動，體悟生活

1、完整敘述一遍故事，提問：鱷魚和牙醫(yī)說話有什么特征？

2、師：鱷魚的牙齒為什么會疼？我們?nèi)粘?yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)牙齒？——總結(jié)庇護(hù)牙齒的重要性

3、《刷牙歌》，邊表演邊離場

幼兒園小班繪本鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案篇七

活動任務(wù)：

1、情愿和教師一起看繪本書，發(fā)覺故事中重復(fù)的對話，體味故事語言的趣味性。

2、懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

4、知道檢查身體的重要性。

重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點：理解重復(fù)的句子，表述了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的主意。

活動預(yù)備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

活動過程：

（一）展示