學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃

Word-8-學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃

我和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是幼兒們在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的。一學(xué)期。

本學(xué)期本班幼兒30名，男生15名，女生15名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒總的來看，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的長進(jìn)。

本學(xué)期我但任學(xué)前班的語文教學(xué)工作，我力求上好每堂課，在課前仔細(xì)討論教材，精確?????把握重難點(diǎn)，在教學(xué)中嚴(yán)格遵從幼兒的認(rèn)知邏輯、年齡特征，結(jié)合幼兒的生活閱歷，有目的、有方案、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提升教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做容易的教學(xué)方案：

一、拼音教學(xué)方案

學(xué)會復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

二、寫字教學(xué)方案

寫字方面，嫻熟掌控基本的漢字筆畫名稱及書寫，強(qiáng)化熟悉漢字的深度，要求能在田字格中根據(jù)筆順規(guī)章正確地書寫。課堂中，規(guī)范的板書，嫻熟掌控每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌控正確的讀寫姿態(tài)和愛護(hù)

學(xué)習(xí)用品。

三、每月詳細(xì)工作重點(diǎn)支配如下：

二、三月：搞好年級衛(wèi)生，迎接幼兒回校；做好新生的心情穩(wěn)定工作，開展正常的教導(dǎo)教學(xué)工作；慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。

四月、五月：開展“勞動最光彩”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成績，激活幼兒勞動愛好；預(yù)備六一活動。

六月：開展“我要上學(xué)校了”主題活動；開展主題教導(dǎo)活動。

幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案篇二

一、幼兒狀況分析：

本學(xué)期年級幼兒____名，男女人數(shù)均等，其中插班新生__人。本班幼兒活潑好動，喜愛?參與激烈的比賽活動，動作的協(xié)調(diào)性、靈便性均較好。特殊是幾個(gè)男孩子，在速度、力氣上也有較好表現(xiàn)。大半幼兒能延續(xù)跳繩，有些還能跳100個(gè)以上。但幼兒在活動時(shí)的自我庇護(hù)意識偏弱，有莽撞表現(xiàn)。在衛(wèi)生及勞動習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)面，無數(shù)幼兒都表現(xiàn)得不錯(cuò)，能樂觀地參加并有了一定的技能。利用兩年多的幼兒園學(xué)習(xí)生活使幼兒認(rèn)知進(jìn)展方面水平有了很大提升。能樂觀主動參加科學(xué)活動，有劇烈的奇怪???心和探究科學(xué)的愛好。

有些幼兒口語本事很強(qiáng)，如：鄒詩曼、吳冬杭等幼兒詞匯較豐盛，會自編故事、與伙伴溝通也很順暢。有時(shí)喜愛?與伙伴議論動畫片情節(jié)。愛慕閱讀活動，對年級中新增添的圖書很關(guān)注。但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地?cái)⑹?、大膽地表述。在家庭教?dǎo)的影響下，部分幼兒開頭認(rèn)讀文字，有些幼兒都會計(jì)算10以內(nèi)的加減法，但幼兒對數(shù)及運(yùn)算的意義并不很了解。需要在這個(gè)學(xué)期舉行引領(lǐng)教導(dǎo)。對環(huán)境的觀看、體悟頗有愛好，對動手操作的活動更是樂意參與。因?yàn)槔蠋熥⒁饬擞變旱难芯亢徒y(tǒng)計(jì)歸納，幼兒對探索后的推斷、提煉逐漸有了關(guān)注。這學(xué)期將繼續(xù)對幼兒聆聽，總結(jié)方面的本事舉行培養(yǎng)。美工活動的愛好、習(xí)慣較好，能用多種形式表述對美的感觸，有一定的審美本事。

大多數(shù)幼兒能自立完成作業(yè)。并樂意把自己課余作品出示給伙伴。音樂活動季節(jié)奏感交好，但表演略欠缺，男孩子對舞蹈不是很熱衷。社會性進(jìn)展方面，整體上，幼兒的自控力有了增加，知道要遵守年級常規(guī)。在活動區(qū)等自主活動中也會商議解決一些問題了。但仍有幾名幼兒會影響他人的正常學(xué)習(xí)、嬉戲與生活。如：童磊、朱周樣等。

縱觀本班幼兒間的進(jìn)展仍存在較大差異，在即將入學(xué)校之際，我們需要對有的自理本事、自控本事、交往本事、學(xué)習(xí)本事較弱的幼兒賦予特殊關(guān)注，協(xié)助他們在心理上、本事上做好入學(xué)預(yù)備。

二、工作目標(biāo)。

1、樂觀協(xié)作，仔細(xì)完成幼兒園的各項(xiàng)工作目標(biāo)，并在音樂、棋類學(xué)習(xí)領(lǐng)域等方面開展較有針對性的課題討論。

2、重視家園聯(lián)系工作，利用聯(lián)系單、家訪、家長小學(xué)活動等辦法與每位家長溝通與交流，以進(jìn)一步做好家長工作，共同完成對幼兒的教導(dǎo)目標(biāo)。

3、重視和強(qiáng)化平時(shí)生活中的催促、引領(lǐng)，強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)，使幼兒能遵守集體生活和活動的規(guī)章，削減不友好行為的發(fā)生；增進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

4、重視保育工作。提供幼兒良好的飲食、起居等生活條件，精心照看幼兒的平時(shí)生活，做好衛(wèi)生保健、預(yù)防疾病的工作。注重幼兒平安，提示幼兒避免危急。

5、重視基本動作和生活自理本事的訓(xùn)練。堅(jiān)持在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中進(jìn)展孩子的動作，鼓舞、指導(dǎo)和協(xié)助孩子自己去做力所能及的事，從而增加體質(zhì)、提升本事。

學(xué)前班教學(xué)方案篇三

一、教學(xué)任務(wù)：

1、正確引領(lǐng)同學(xué)感知、觀看、探究其生活環(huán)境中的客觀事物及自然現(xiàn)象，以滿足其奇怪???心，協(xié)助他們得到關(guān)于客觀世界萬物的豐盛閱歷，形成初步熟悉。

2、培養(yǎng)幼兒對待科學(xué)的樂觀情感和正確態(tài)度，學(xué)習(xí)容易的探究客觀事物的方式辦法，進(jìn)展他們的認(rèn)知本事。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引領(lǐng)幼兒對身邊的常見事物和現(xiàn)象的特征、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、體現(xiàn)師生互動，寓教于樂吸引孩子。引領(lǐng)幼兒在戲耍中主動獵取學(xué)問，在感觸中體悟與自然融合的歡樂。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的觀看、、動手本事和合作學(xué)習(xí)的意識和本事。

四、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：

因?yàn)楹⒆觽兡挲g小，又來自各個(gè)不同的家庭所處的環(huán)境不同，認(rèn)知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀看事物的本事也不相同，培養(yǎng)同學(xué)良好的共性品質(zhì)和初步的探究大自然的熱烈是很有須要的。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、熱愛同學(xué)，給同學(xué)制造寬裕、和睦的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們輕松進(jìn)入課堂。

2、多方查找資料，對孩子們舉行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動孩子們的樂觀性，使他們主動學(xué)習(xí)。

3、多與家長溝通，爭取獲得家長的支持、協(xié)作。

六、教學(xué)時(shí)光支配：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

一

2月10日——2月13日

第1課——第2課

二

2月16日——2月20日

第3課——第4課

三

2月23日——2月27日

第5課——第6課

四

3月2日——3月6日

第7課——第8課

五

3月9日——3月13日

第9課——第10課

六

3月16日——3月20日

第11課——第12課

七

3月23日——3月27日

第13課——第14課

八

3月30日——4月3日

第15課——第16課

九

4月6日——4月10日

第17課——第18課

十

4月13日——4月17日

第19課——第20課

十一

4月20日——4月24日

第21課——第22課

十二

4月27日——5月1日

第23課——第24課

十三

5月4日——5月8日

放假

十四

5月11日——5月15日

第25課——第26課

十五

5月18日——5月22日

第27課——第28課

十六

5月25日——5月29日

第29課——第30課

十七

6月1日——6月5日

第31課——第32課

十八

6月8日——6月12日

第33課——第34課

十九

6月15日——6月19日

第35課

考核

二十

6月22日——6月26日

二十一6月29日——7月3日

二十二7月6日

7月10日

學(xué)前班教學(xué)方案篇四

學(xué)前班語言教學(xué)工作方案

一、基本情況分析：

透過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前敘述的機(jī)會，進(jìn)一步提升幼兒"想說、敢說"士氣。同時(shí)，注重引領(lǐng)其他幼兒仔細(xì)聆聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實(shí)生活，一講述時(shí)大事為主，反應(yīng)幼兒認(rèn)識或需要了解的生活資料，想幼兒敘述帶給豐盛多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材任務(wù)

1、引領(lǐng)幼兒樂意與人溝通，說話有禮貌。

2、引領(lǐng)幼兒在談話和嬉戲活動中注重聆聽對方講話，能理解平時(shí)用語。

3、培養(yǎng)幼兒能清晰地說出自我想說的事；喜愛?聽故事、看圖書的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說一般話的潛力

本學(xué)期透過平時(shí)生活、嬉戲等基本的語言進(jìn)展活動來組織幼兒與他人舉行語言溝通和交流，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜愛?說的意識和初步的自我表述潛力。可以幫忙幼兒更好地理解和表達(dá)個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語言嬉戲愛好，幫忙幼兒在不一樣語境中制造性地運(yùn)用語言，提升幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1、歡樂閱讀透過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐盛幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感觸力。同時(shí)，向幼兒出示成熟的語言，提升幼兒對語言多樣性的熟悉。同學(xué)情況分析幼兒時(shí)期是共性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教導(dǎo)，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)聆聽、理解和使用規(guī)范性語音表述時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在敘述活動中，讓