小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期心理健康教研計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期心理健康教研計(jì)劃一、工作要求1.優(yōu)化心理健康教育課內(nèi)容。第一，學(xué)校將心理課列入課程表，確保每學(xué)期心理健康課程或?qū)ｎ}活動(dòng)時(shí)間不低于6課時(shí)；第二，召開主題教研活動(dòng)，教師圍繞小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，通過心理課幫助學(xué)生了解自我，適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，樹立合作意識(shí)和心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒。2.開展“育心賦能”課堂成果展示活動(dòng)。第一，心理教師將曼陀羅繪畫、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理體悟式訓(xùn)練、問題辨析、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇等方式與心理健康教育課相結(jié)合。第二，開展“育心賦能”課堂成果展示活動(dòng)，提高心理健康教育課的針對(duì)性和實(shí)效性。3.提高心理健康教育教師教研和培訓(xùn)質(zhì)量。第一，每月至少開展一次主題教研活動(dòng)，提高教育質(zhì)量教研活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)；第二，進(jìn)一步完善學(xué)校心理教研組，每學(xué)期至少組織一次公開課或觀摩課。第三，組織“心理健康教育活動(dòng)課實(shí)務(wù)”“曼陀羅繪畫教學(xué)”“學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)”等研訓(xùn)活動(dòng)，確保專職心理健康教育教師每年進(jìn)行不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)倫理、知識(shí)和技能等培訓(xùn)，兼職心理教師每年參加不少于1次的通識(shí)性培訓(xùn)。4.常態(tài)化開展按需送教活動(dòng)。繼續(xù)根據(jù)局要求開展“按需送教送學(xué)”、“進(jìn)學(xué)校進(jìn)社區(qū)公益服務(wù)”等送課活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)心理教育資源區(qū)域內(nèi)共享，提高薄弱學(xué)校心理健康教育水平。二、小學(xué)各年級(jí)學(xué)習(xí)主題一、二年級(jí)：學(xué)校適應(yīng)，性別意識(shí)，生活輔導(dǎo)，心身呵護(hù)。三、四年級(jí)：學(xué)習(xí)心理，自我意識(shí)，人際交往，情緒輔導(dǎo)。五、六年級(jí)：積極心態(tài)，生命教育，青春期，生涯教育。三、主要活動(dòng)安排時(shí)間內(nèi)容9月1.區(qū)名師工作室教師參加心理名師工作室骨干教師研修活動(dòng)；2.開展一年級(jí)學(xué)生心理篩查，建立學(xué)生心理檔案；3.兩周一次心理教研，教研主題：曼陀羅繪畫教學(xué)教研活動(dòng)、小學(xué)心理活動(dòng)主題解讀及常見問題10月1.區(qū)名師工作室教師參加心理名師工作室骨干教師研修活動(dòng)；2.根據(jù)區(qū)教體局通知心理名師工作室成員按需送課；3.兩周一次心理教研，教研主題：曼陀羅繪畫教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研討、心理健康教育示范課展示觀摩11月1.區(qū)名師工作室教師心理名師工作室骨干教師研修活動(dòng)；2.根據(jù)區(qū)教體局通知心理名師工作室成員按需送課；3.兩周一次心理教研，教研主題：心理活動(dòng)課的專業(yè)化技術(shù)、心理健康教育示范課展示觀摩12月1.區(qū)名師工作室教師心理名師工作室骨干教師研