大班美術(shù)教案（優(yōu)秀5篇）

Word-10-大班美術(shù)教案（優(yōu)秀5篇）

設(shè)計(jì)意圖

《顛倒世界》活動內(nèi)容十分好玩新鮮，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇異的形象?；顒又形翌A(yù)備了六幅顛倒世界的畫，其中三幅是按照《顛倒世界》的情節(jié)舉行繪畫的，三幅是自己利用想象舉行繪畫的?；顒娱_頭以后，我運(yùn)用導(dǎo)入方式舉行提問，“貓喜愛?抓什么？”，按照幼兒回答的“喜愛?抓老鼠”進(jìn)一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？”，然后引出故事的主角亞伯，告知幼兒亞伯就見過老鼠抓貓，啟發(fā)幼兒的奇怪???心和愛好，吸引幼兒的注重力，最后為他們敘述故事《顛倒世界》，最后請他們來畫出自己心中的顛倒世界。

活動任務(wù)

1、理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑場景，感觸“顛倒”的新鮮。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)好玩新鮮的“顛倒世界”。

活動預(yù)備

幼兒活動材料《美術(shù)》，繪畫工具。

活動過程

（一）一個(gè)驚奇的地方

1、聆聽故事《顛倒世界》

提問：烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？驚奇在哪里？

2、幼兒回憶故事中√★.√“顛倒”的情節(jié)：老鼠在追貓，人拉著馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。

（二）顛倒的世界真可笑

1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺？（啟發(fā)幼兒講講心里的感觸，如好玩、滑稽、可笑、驚奇等）

2、顛倒的世界里什么事情都顛倒了，烏鴉亞伯還會看到哪些顛倒的驚奇事呢？

（三）我創(chuàng)作的“顛倒世界”

1、展示范例。教師也畫了一些驚奇的事情，你們看看什么事情很驚奇。（魚兒天上飛、小鳥水里游）

2、原來是這樣的事情，卻說成是那樣的；不會發(fā)生的事情，卻奇異地發(fā)生了。這些事都十分驚奇巧妙，十分好玩好笑。

3、幼兒將自己想象的顛倒事情在幼兒活動材料《美術(shù)》畫頁上表現(xiàn)出來。

4、幼兒相互猜想別人繪畫的意思，再次感觸顛倒現(xiàn)象的滑稽、好笑。

大班美術(shù)教案篇二

活動任務(wù)：

1、觀賞線描畫建造的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。

2、學(xué)習(xí)用容易的圖形建構(gòu)房子的造型，并試試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和容易的人物形象。

3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與伙伴共享《我的家》。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的本事。

5、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和本事，體悟勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動過程：

1、音樂活動《家》，引出主題。

——師生共同演歌唱曲《家》。

——老師：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)家，你家的房子是什么樣子的？

2、幼兒觀看閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳列和人物的姿勢。

——老師：畫面上的家是什么樣子的？屋頂是什么樣子的？門是什么樣子的？房子里面有什么？

——老師：房子里有誰？他們在做什么？

3、讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。

——老師：小伴侶，你的家是怎樣的？

——老師按照幼兒的描述，用粉筆在黑板上迅速地畫出一位小伴侶的家。

——老師：你們家有誰？他們在做什么？

——可請小伴侶上來做動作，老師迅速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿勢，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

——引領(lǐng)幼兒在桌子上挑選自己喜愛?的彩色紙，引發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的形狀結(jié)構(gòu)，再在房子上舉行裝點(diǎn)，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。

——幼兒操作好活動，老師舉行巡回觀看，并賦予語言指導(dǎo)和協(xié)助。

5、出示幼兒的作品，請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的家，敘述家里的設(shè)施和家人的活動，共同共享家庭的歡樂。

大班美術(shù)教案篇三

一、活動任務(wù)

1、在觀看示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活閱歷變換各個(gè)角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表述自己的主意。

3、發(fā)覺觀看、想象、表現(xiàn)、制造的本事，體悟制造的歡樂。

二、活動預(yù)備

1.ppt

2、白紙若干，勾線筆

3、背景音樂

三、活動過程

1、圖片觀看

（1）整體觀看：這是什么？它長得怎樣？

（2）局部觀看：背帶、包身是怎么樣的？

（3）細(xì)節(jié)觀看：包身是怎樣的呢？你還發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的地方嗎？

四、刻畫椅子

（1）師幼互動，引領(lǐng)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)當(dāng)怎么畫？畫的時(shí)候注重些什么呢？

（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個(gè)書包畫下來，看誰畫得最故意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）

五、引發(fā)想象

（1）老師按照幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度引發(fā)想象：假如請你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書包現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

（2）老師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

（3）老師提供成品作品給幼兒觀賞：你們看，這個(gè)小伴侶把書包變成了什么？你喜愛?嗎？為什么？

六、制造作畫

師：本來書包換一個(gè)方向就能夠變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把書包變出一個(gè)很神奇的東西，你們能夠變囫圇書包，也能夠變書包的一個(gè)部分，還能夠轉(zhuǎn)換各個(gè)方一直變?？醋兊米钇嫣兀€想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，老師要盡量鼓舞幼兒大膽想象，對碰到困難的幼兒要準(zhǔn)時(shí)引發(fā)以解決問題，對主意特殊神奇的幼兒要給以大力的支持和鼓舞。）

七、評價(jià)、敘述作品

（1）幼兒自我評價(jià)、敘述畫面內(nèi)容

師：誰情愿來介紹一下自己畫的書包？最喜愛?自己畫的那個(gè)地方？為什么？

（2）、伙伴互評

師：你們最喜愛?其他小伴侶畫的那個(gè)作品？為什么？說說你喜愛?他的哪個(gè)部位？

（3）。老師點(diǎn)評

（按照巡回觀看狀況舉行點(diǎn)評）

大班美術(shù)教案篇四

活動任務(wù)：

1、學(xué)問閱歷：熟悉客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。

2、辦法技能：學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的辦法裝點(diǎn)客家涼帽。

3、情感態(tài)度：感觸客家人的民族文化。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的辦法裝點(diǎn)客家涼帽。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種辦法制造性地裝點(diǎn)客家涼帽。

活動預(yù)備：

裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。

活動過程：

開頭部分：

教師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒愛好，從而引入活動。

主體部分：

1、觀賞客家涼帽（PPT課件）。

T：你知道這是什么？它的名字叫什么？

T：客家涼帽與我們往常的帽子有什么不同？

T：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？

T：假如讓你來制作客家涼帽，你會什么樣做？

小結(jié)：客家婦女常常帶這種能遮擋陽光又涼快宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊勻稱的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵漂亮的鮮花在田野里盛開。

2、老師講解示范，交代要求。

（1）用剪紙裝點(diǎn)：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。

（2）裝點(diǎn)好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（能夠折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

要求：

（1）庇護(hù)清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時(shí)注重平安。

（2）要畫出各種不同的花邊、圖案。

（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。

（4）帽裙能夠折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。

結(jié)束部分：出示作品，觀賞與評價(jià)。

評價(jià)重點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色，顏色搭配艷麗。

延長部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。

幼兒園大班美術(shù)教案篇五

活動任務(wù)：

1、初步感觸中國的水墨文化，對水墨畫感愛好。

2、試試用滴墨印畫的辦法創(chuàng)作水墨畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

（一）、熟悉筆墨紙硯，感觸中國水墨文化，

1、展示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由認(rèn)識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。

2、看圖片感觸中國水墨畫（詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲）

3、提問幼兒是否喜愛?，有什么感觸。（漂亮、高興、自豪）

（二）、尋覓水墨畫中藏著什么

1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的？（同一幅畫，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。

2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面？”

總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

（三)、學(xué)習(xí)制造：(音樂）

1、老師示范：滴墨印畫

講明要求：

①滴墨

②輕搖，使之流淌（不能搖勻）

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作（桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水預(yù)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次）

3、作品出示

活動反思：

請兩組幼兒利用兩次教學(xué)，得出的成績：孩子們可以利用認(rèn)識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的辦法了解感觸中國的水墨文化，利用幼兒自己的領(lǐng)會，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感觸到了水墨的奇特。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作