二年級(jí)一班讀書活動(dòng)計(jì)劃

二年級(jí)一班讀書活動(dòng)計(jì)劃二年級(jí)一班讀書活動(dòng)規(guī)劃

毛莊小學(xué)二（1）班讀書活動(dòng)方案

（201*201*其次學(xué)期）

一、活動(dòng)目的：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了響應(yīng)“建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”的時(shí)代要求，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的“讀校園書、做書香人”讀書活動(dòng)號(hào)召，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)讀書、想讀書、會(huì)讀書。讓孩子們從小養(yǎng)成喜愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中逐步陶冶情操，獵取真知，開(kāi)闊視野。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，建立起以班級(jí)、個(gè)人為主的班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(kù)。2、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成喜愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)更新、活潑思維、綜合實(shí)踐力量的提高。三、活動(dòng)口號(hào)：書聲朗朗，書韻留香四、活動(dòng)宗旨：讓讀書成為每個(gè)孩子的樂(lè)趣五、活動(dòng)方案

1、發(fā)起全員讀書的建議，在班級(jí)中通過(guò)班會(huì)的形式多煽動(dòng)，多宣傳，營(yíng)造轟轟烈烈的讀書氣氛，并利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間號(hào)召家長(zhǎng)也參加到本次活動(dòng)中來(lái)，并逐步形成讀書的好習(xí)慣。

2、建立讀書筆記

（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，預(yù)備一本讀書成長(zhǎng)冊(cè)，詳細(xì)格式可讓學(xué)生依據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，依據(jù)二年級(jí)的特點(diǎn)，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時(shí)間，好詞佳句集錦、書目等，為今后做讀書筆記奠定根底。

（2）結(jié)合學(xué)生的規(guī)劃和班級(jí)實(shí)際狀況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書內(nèi)容，包括：科幻類的、軍事類的、童話類、作文起步、十萬(wàn)個(gè)為什么以圖文并茂的故事性和常識(shí)性書籍為主。

3、建立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫(kù)4、建立好書交換站：

（1）為了有效發(fā)揮圖書角、小書庫(kù)的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，每周一和周五的午間，周五的活動(dòng)課都拿出來(lái)作為學(xué)生閱讀的時(shí)間。

（2）同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書角，把圖書角建成最大的圖書交換站和溝通站。

5、嘉獎(jiǎng)機(jī)制每學(xué)期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)治理小組和教師考核，到達(dá)肯定的朗讀理解力量的可評(píng)為讀書活動(dòng)積極分子，發(fā)給精致的朗讀ok卡和晉級(jí)小標(biāo)志，還可以為小組和個(gè)人加分嘉獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)安排：三月：背古詩(shī)競(jìng)賽四月：講童話故事五月：詞語(yǔ)接龍活動(dòng)六月：推舉童話故事活動(dòng)

201*.毛莊小學(xué)二（1）班讀書活動(dòng)方案

（201*201*第一學(xué)期）

本學(xué)期，為了營(yíng)造好的讀書氣氛，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園。在連續(xù)培育學(xué)生讀書興趣的根底上，強(qiáng)化讀寫力量，提高學(xué)生閱讀力量和語(yǔ)言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素養(yǎng)狀況，特總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化活動(dòng)宗旨

依據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的也許內(nèi)容；能夠利用工具書理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思；能夠找出描寫比擬美麗的語(yǔ)言，積存并嘗試應(yīng)用；能夠?qū)ξ闹械娜宋铮磉_(dá)的事情進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

二、讓讀書成為習(xí)慣1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書、看書的常識(shí)做法，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，準(zhǔn)時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中美麗的詞句，教師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠嫻熟地運(yùn)用打下根底。

2、營(yíng)造讀書氣氛

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書香，開(kāi)放班級(jí)讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨便地看書，也可以借回家看，到達(dá)溝通閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的根底上，走近安徒生。安徒生的童話，布滿了夢(mèng)想和奇妙，鼓舞孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)教師和學(xué)生共同閱讀，多溝通，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀力量。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、掃瞄等。用教師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用教師的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

班級(jí)學(xué)生必讀書目：《課外讀本》《綠野仙蹤》班級(jí)學(xué)生選讀書目:

《經(jīng)典成語(yǔ)故事》、《寓言故事》、《三國(guó)演義》、《列那狐的故事》3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法

在閱讀前給他們列出自讀提綱：比方（1）觀察了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)潔的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

（4）每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓舞學(xué)生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)朋友。三、活動(dòng)安排;九月：組建圖書角十月：講童話故事十一：詞語(yǔ)接龍活動(dòng)十二：推舉童話故事活動(dòng)

二0一二年一月：“讀書之星”評(píng)比

201*.毛莊小學(xué)二年級(jí)一班讀書活動(dòng)總結(jié)

（201*201*第一學(xué)期）

本學(xué)期，為了營(yíng)造好的讀書氣氛，協(xié)作好學(xué)?！皶銤M校園”的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓們班成為書香班級(jí)。在連續(xù)培育學(xué)生讀書興趣的根底上，強(qiáng)化讀寫力量，提高學(xué)生閱讀力量和語(yǔ)言運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素養(yǎng)狀況，特總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化活動(dòng)宗旨

依據(jù)課標(biāo)規(guī)定，本年級(jí)段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的也許內(nèi)容；能夠利用工具書理解文章中生澀詞語(yǔ)的意思；能夠找出描寫比擬美麗的語(yǔ)言，積存并嘗試應(yīng)用；能夠?qū)ξ闹械娜宋?，表達(dá)的事情進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

二、讓讀書成為習(xí)慣1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進(jìn)閱覽室借書、看書的常識(shí)做法，無(wú)論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，準(zhǔn)時(shí)地摘抄。針對(duì)一些課文中美麗的詞句，教師適時(shí)地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當(dāng)中，能夠嫻熟地運(yùn)用打下根底。

2、營(yíng)造讀書氣氛

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說(shuō)話，飄著濃郁的書香，開(kāi)放班級(jí)讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨便地看書，也可以借回家看，到達(dá)溝通閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的根底上，走近安徒生。安徒生的童話，布滿了夢(mèng)想和奇妙，鼓舞孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時(shí)教師和學(xué)生共同閱讀，多溝通，共同提高，對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀力量。同時(shí)，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、掃瞄等。用教師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用教師的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動(dòng)一般和差的學(xué)生。

班級(jí)學(xué)生必讀書目：《課外讀本》《綠野仙蹤》

班級(jí)學(xué)生選讀書目:

《經(jīng)典成語(yǔ)故事》、《寓言故事》、《三國(guó)演義》、《列那狐的故事》3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法

在閱讀前給他們列出自讀提綱：比方（1）觀察了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題?并且讀過(guò)后要做簡(jiǎn)潔的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

（4）每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓舞學(xué)生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)朋友。個(gè)人。

4、注意讀書評(píng)價(jià)的多元化

每月進(jìn)展一次讀書評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量（在這一個(gè)月中進(jìn)行的各種讀書活動(dòng)中的表現(xiàn)），評(píng)比出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書，進(jìn)展表?yè)P(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進(jìn)展一次閱讀考級(jí)，并頒發(fā)證書。

依據(jù)閱讀考級(jí)綜合評(píng)價(jià)方案進(jìn)展評(píng)價(jià)。采納師評(píng)、自評(píng)與同學(xué)互評(píng)于家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)出“讀書愛(ài)好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評(píng)價(jià)始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能勝利。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動(dòng)力，讓書成為孩子最好的伙伴。

201*.

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)班級(jí)讀書活動(dòng)規(guī)劃

二年級(jí)班級(jí)讀書活動(dòng)規(guī)劃

一、設(shè)計(jì)理念

書是人類進(jìn)步的階梯！讓課外書為孩子們翻開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是歡樂(lè)的！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們寵愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氣氛，提高觀賞力量。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。5、堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省，使之進(jìn)入常態(tài)。三、活動(dòng)設(shè)想

1、制定班級(jí)讀書規(guī)劃和個(gè)人讀書規(guī)劃⑴依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定班級(jí)讀書規(guī)劃：背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

⑵學(xué)生依據(jù)本人實(shí)際狀況制定個(gè)人讀書規(guī)劃，預(yù)備好一學(xué)期要讀的書。（讀書三本以上）

2、營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)

⑴以身作則，從教師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。⑵記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

3、建立“班級(jí)圖書角”。

學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由學(xué)生自己選出圖書治理員，并制定借閱制度。

4、開(kāi)展“故事會(huì)”：⑴要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽(tīng)。

⑵每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。

5、讓背書與嬉戲結(jié)合

⑴背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和古詩(shī)的同時(shí)要學(xué)習(xí)跳皮筋，一邊跳一邊背誦。不會(huì)跳的同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些嬉戲可利用課間和放學(xué)等待家長(zhǎng)的時(shí)間。

⑵鼓舞自己創(chuàng)造嬉戲背誦的方法。6、開(kāi)展“我和父母共讀書”活動(dòng)

利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

7、換一本書，交一個(gè)友

鼓舞小朋友們好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友情。借別人的書，肯定留意愛(ài)惜。

8、評(píng)比“讀書好兒童”

⑴能