高考作文模擬寫作：跨越時空的“共鳴”導(dǎo)寫及范文

高考作文模擬寫作：跨越時空的“共鳴”導(dǎo)寫及范文文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2022年10月12日，位于地球之上420公里的高空的國際空間站以每小時28000公里的速度飛越北京上空。在國際空間站上執(zhí)行任務(wù)的意大利女航天員薩曼莎引用王羲之《蘭亭集序》中的名句“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”來表達(dá)自己飛揚(yáng)心緒，此舉引發(fā)熱議。從王羲之到薩曼莎，從會稽山陰蘭亭到國際空間站，時間和空間有異，但“共鳴”無處不在，這正體現(xiàn)了文化穿越時空的價值。這份跨越時空的“共鳴”給你帶來怎樣的啟發(fā)?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。文題解讀一、【審題分析】材料分析（材料觀）本題材料是由兩個自然段構(gòu)成的單則事例類作文。材料的第1段，為具體事件，可概括為：外國女航天員在太空執(zhí)行任務(wù)，飛越北京上空時，借助中國古代名人名篇，來宣寄情志。由此，我們可以提煉出事件的關(guān)鍵點：“外國——中國”、“當(dāng)代——古代”。將兩組關(guān)鍵詞聯(lián)系在一起的，則是王羲之的名句“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”。王羲之的這句名言，則是博大精深的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影。王羲之的名句，由古代穿越到當(dāng)代，由中國傳播到外國，正說明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有極強(qiáng)的超時空性，其影響穿越歷史，遍及全球。而薩曼莎信手拈來、脫口而出，恰好說明我們的中華民族文化在世界范圍內(nèi)的影響力。材料的第2段，對考生的立意和寫作具有極強(qiáng)的提示意義，直接點明了文化穿越時空的價值，立足點在“共鳴”上?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中對“共鳴”一詞的其中一種解釋是：“由別人的某種思想感情引起的相同的思想感情”，即雙方共情。因此，我們在考慮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能給世界帶來思想影響的同時，我們也應(yīng)該站在外來文化的接收方思考問題。我們的文化在影響著世界，而我們也應(yīng)該敞開心扉，對外族文化進(jìn)行仔細(xì)甄別，吸收營養(yǎng)。價值分析（價值觀）作文試題是集中體現(xiàn)語文的學(xué)科思政的重要陣地，是考查學(xué)生價值立場、引領(lǐng)學(xué)科價值觀的重要載體?？忌谧魑闹幸浞直磉_(dá)自己價值態(tài)度，要能站在“時代青年”的立場上，將個人成長與民族發(fā)展聯(lián)系在一起，將個人發(fā)展與民族復(fù)興聯(lián)系在一起。從應(yīng)試的角度來說，表達(dá)青年立場，可以讓文章提升政治站位，得到升華；從人才培養(yǎng)上來說，讓學(xué)生在價值表達(dá)中，深化對時代前行和民族文化發(fā)展的思考?？忌谖恼轮幸吮磉_(dá)出文化自信的觀點，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要充滿熱愛與自信。“文化自信”是“四個自信”之一，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)的內(nèi)動力。此外，考生還應(yīng)提出做法，比如：如何在現(xiàn)實生活中堅持文化自信；如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；如何甄別吸納外族優(yōu)秀文化等。寫作注意:第一，不可脫離材料，泛泛而談。材料強(qiáng)調(diào)文化跨越時空的共鳴，不可脫離“跨越時間”“跨越空間”的背景，泛論文化，也不可只談共鳴。否則42分以下給分。第二，要有關(guān)鍵詞意識。交流

、融合，是共鳴的途徑、目的，但不能因此替代共鳴。否則48分以下給分。第三，要有啟發(fā)，不能只列舉共鳴現(xiàn)象。沒有啟發(fā)不能超過48分。第四，對“文化穿越時空的價值”中“文化”的界定要正確。本次作文材料中的文化，包括文學(xué)、哲學(xué)、音樂、戲劇，舞蹈等內(nèi)容，不包括科技。否則50分以下給分。第五，“寫一篇文章”并不代表“文體不限”，考慮論述的充分性，建議考生寫議論文。寫作思路拓展:可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化跨時空傳播的例證，拓寬寫作的廣度；可以正面闡述傳統(tǒng)文化的價值，寫出文化的深度；可以聯(lián)系生活中的正面或反面現(xiàn)象，或贊揚(yáng)或批評，寫出現(xiàn)實感，針對性。二、【參考立意】

1.傳統(tǒng)一躍千年，文化縱跨山河2.文化超越時空，你我和諧共鳴3.文化超越時空，你我互惠共振文題評析材料分析這道作文題，如果放在學(xué)習(xí)課文《蘭亭集序》的課程之后，作為課堂學(xué)習(xí)后的拓展與延伸，是非常符合新教材的“讀寫融合”的學(xué)習(xí)理念的?！短m亭集序》這篇集中國書法、哲學(xué)思想、審美觀念于一體的經(jīng)典文本，有了其經(jīng)典當(dāng)代化、世界化的證明。這道作文題目的材料的張力就在這里，需要考生思考：是什么力量吸引意大利女航天員薩曼莎在國際空間站不由自主地引用王羲之《蘭亭集序》中的這段千古名言？這份引用，如此契合此情此境，可謂發(fā)乎真情，入情入理。正如材料中所提示的“從王羲之到薩曼莎，從會稽山陰蘭亭到國際空間站，時間和空間有異，但‘共鳴’無處不在，這正體現(xiàn)了文化穿越時空的價值”。對于考生而言，需要思考與分析的，恰恰是這句話背后的必然性原因。這原因，首先是《蘭亭集序》本身所具有的力量。這種文化理解的力量，可以超越時空、國界，這種文化力的吸引，不是硬輸出，而是其本身的磁力使然。從這個角度看，這則材料的確可以為考生提供一個新角度，一個新視野，獲得一種新認(rèn)知，讓語文學(xué)習(xí)走向深度理解。題目分析這道題目的寫作引導(dǎo)語是這樣定位的：“這份跨越時空的‘共鳴’給你帶來怎樣的啟發(fā)？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！鳖}目比較接近于“啟示類”作文，這里的“啟發(fā)”，是一個文化經(jīng)典在當(dāng)代世界、宇宙太空的傳承結(jié)果，這樣的結(jié)果，讓人具體地感受到中國文化的活力。那么，從這份文化活力的事實中，我們能獲得什么樣的啟發(fā)呢？如果從文化自信的角度看，中國文化有著如此的生命力，那么，理解與傳承中國文化，我們當(dāng)代青年自然責(zé)無旁貸。此時，材料中的薩曼莎可以作為文化影響力的代表，也可以成為引發(fā)當(dāng)代青年學(xué)生更好地進(jìn)行文化理解與傳承之佐證。聯(lián)系自己學(xué)習(xí)課文《蘭亭集序》的體會，改變過去只是背誦幾句“默寫”的名句而真正去理解、體會其中“真意”，獲得對于文化自信的認(rèn)知：真正的文化自信，必然是讓文化成為自己的血液和靈魂，一如薩曼莎。這正是這道作文題目的立德樹人的意義之所在。從文化情感的角度，在心底生出文化自豪感；從語文學(xué)習(xí)的角度，讓自己走向更深刻的理解，讓文化自信在考生心目中，變得具體可感，獲得真實的感受和體驗?？偨Y(jié)這道作文題目有三個特點：一是教考銜接，既關(guān)聯(lián)教材，又是教材內(nèi)容的時空與中外的拓展與關(guān)聯(lián)；二是可探究性，材料的事實表述背后有著可探究之處，能夠引發(fā)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)，形成高階思維；三是“廣大與精微