2023中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢報告-多鯨教育研究院

NV多鯨教育研究院/2023年11月上游中上游中游下游2023中國職業(yè)教育行業(yè)圖譜師資支持師資支持教學管理平臺/教學管理平臺/SaaS教學硬件教學硬件出版數(shù)字出版案數(shù)字出版案印刷出版印刷出版內容支持師資招聘師資招聘BOSS直聘前程無憂智聯(lián)招聘拉勾招聘學單詞,用海詞掌閱科技iReaderTechnologyB數(shù)傳集團愁uodeScene獲得場景視頻百家云5拓課云歡拓歡拓校管家IA0GUANJI.云朵課堂企課網(wǎng)PEOPLE'SEDUCATIONPRESS大文化綜合解決方案綜合解決方案騰訊教育潤尼爾RAINIER偉東云教官N新開普昂立教育藍頻醒創(chuàng)業(yè)邦AM奧威亞騰訊云百度智能云華為云金山云UAWE〔-〕阿里云ChinaPublishingGroupCo.,Ltd.以東出版集團至中信出版集團能系盟T培訓學歷職業(yè)教育學歷職業(yè)教育高等職業(yè)教育公考培訓公考培訓考研培訓教師培訓建筑工程培訓醫(yī)考培訓醫(yī)考培訓非學歷職業(yè)教育金融財會培訓財商培訓駕考培訓小語種培訓三希望救官集團爵土教控股巴立德教育在4水45m1K×2中圓惠方教高offc?犀鳥教育氮教育考華醫(yī)網(wǎng)職前教育四WCAREER利研教育眾集醫(yī)學眾集醫(yī)學瑞達法考傳智教育出捕同Geekbang]職鑒標邢帥教育NX啟牛學堂長投學堂零蒸島理盟啟牛學堂長投學堂零蒸島理盟示方醇發(fā)程語言培訓滬江網(wǎng)校n歐那教育韓通Let'sKorean東方在線橙啦東軟教育學歷提升泛知識付費營馬拉灘蜻蜓FM枝斯爾教育產(chǎn)教融合產(chǎn)教融合老年教育老年教育英語培訓企業(yè)培訓3方課MC,海智云剛C,海智云剛潭州教育網(wǎng)易云課堂康中國人春恒大集團云學堂英盛網(wǎng)云學堂英盛網(wǎng)KeyLogicKeyLogic*很族*很族紅松v春華教育WUZHONGFOSUNCAREYHTEACHEYHTEACHEVT中鵬教育天天學農(nóng)知乎知學堂中鵬教育天天學農(nóng)知乎知學堂有道精品課招聘平臺靈活用工招聘平臺直聘萬寶盛華ManpowerGroup拉勾招聘前程無憂58同城聘智聯(lián)招聘Linkedin直聘萬寶盛華ManpowerGroup拉勾招聘前程無憂58同城聘智聯(lián)招聘Linkedin獵聘H人瑞人才VsH∈NG永盛人力集團我的打工網(wǎng)連接企業(yè)與學員教育行業(yè)分類行業(yè)媒體師資支持技術支持內容支持職業(yè)教育靈活用工招聘平臺《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》,這意味著職業(yè)教育在國家戰(zhàn)略當中重將C端經(jīng)過驗證的產(chǎn)品融入B端職業(yè)院校教育體系，能夠真正讓DUOJINGDUOJING較高的醫(yī)學教育培訓，更需以教研為核心，搭建好師資教研體系，重產(chǎn)品、重服務、重人才，讓專業(yè)的人做專DUOJINGDUOJINGDUOJINGDUOJING01政策利好，職業(yè)教育進入法治化新進程頭部主導金融財會培訓高端市場，擴品類成增長共識03職普分流優(yōu)化人才供需結構，職教高考制度逐漸完善新職業(yè)教育：服務全民終身學習，加速在線化05考公熱度長期持續(xù)，公考行業(yè)寡頭格局明顯職業(yè)教育獲資本市場青睞，投資風向聚焦并購與行業(yè)整合學歷教育非學學歷教育非學歷教育—18歲以上職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，相互融通職業(yè)教育定義及范疇國內教育體系及職業(yè)教育范疇國內教育體系及職業(yè)教育范疇指為了培養(yǎng)高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等職業(yè)綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育是根據(jù)國家教育部下達的招生計劃錄取學生，按教育主管部門認可的教學計劃實施教學，學生完成學業(yè)后，由學校頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書和學位證書。學歷職業(yè)教育本科分為中等和高等職業(yè)學校教育。本科職業(yè)培訓早幼教早幼教6到15歲15到18歲6到15歲15到18歲■職業(yè)培訓是指培訓、進修后，由培訓部門頒發(fā)相應結業(yè)證書。職業(yè)培訓可分為就業(yè)前培訓、學徒培訓、在職培訓、再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓及其他職業(yè)性培訓。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》職業(yè)教育職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，服務全民終身學習職業(yè)教育高等職業(yè)教育高等職業(yè)教育人才招錄人才招錄職業(yè)培訓：分為職業(yè)考試培訓、職業(yè)技能培訓和企業(yè)管理培訓。職業(yè)考試培訓職業(yè)考試培訓職業(yè)考試培訓|服務于機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術技能崗位人員時的人才招錄和資格認證，包括公務員、事業(yè)編、教師、研究生等人才招錄考試培訓，及建筑工程、醫(yī)學、司法、教教師資格證金融財會培訓語言培訓駕考培訓金融財會培訓語言培訓駕考培訓企業(yè)內訓非學歷職業(yè)教育非學歷職業(yè)教育職業(yè)技能培訓企業(yè)管理培訓|企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質、能力、工作績效等方面的企業(yè)人力資源開職業(yè)技能培訓發(fā)活動，包括服務于企業(yè)主/高管的企業(yè)管培、服務于企業(yè)業(yè)務部門及培訓部門的企業(yè)內訓。企業(yè)管理培訓企業(yè)管理培訓職業(yè)教育體制機制改革，集中釋放含金量高的政策紅利政策利好，職業(yè)教育進入法治化新進程職業(yè)教育體制機制改革，集中釋放含金量高的政策紅利政策利好，職業(yè)教育進入法治化新進程◆確立類型定位：從2019年的《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)到2022年正式實施的《職業(yè)教育法》,職業(yè)教育地位顯著提升。現(xiàn)代職業(yè)教時間政策文件要點《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)·首次提出職業(yè)教育和普通教育應享有同等地位，同時提出了7個方面20項政策舉措?！蛾P于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》·發(fā)揮好學歷證書作用，同時積極發(fā)揮職業(yè)技能等級證書在促進院校人才培養(yǎng)、實施職業(yè)技能水平評價等方面的優(yōu)勢將證書培訓內容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案?！堵殬I(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》·鞏固職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式；·深化職業(yè)教育供給側結構性改革；深化校企合作協(xié)同育人模式改革；完善校企合作激勵約束機制?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》·建設高質量教育體系，增強職業(yè)技術教育適應性?！吨腥A人民共和國民辦教育促進法實施條例》·鼓勵民間資本和企業(yè)參與辦學；·允許營利性和非營利性職教學校的各種擴張方式?！堵殬I(yè)教育法(修訂草案)》·從立法層面確立了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。2021.10《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》·職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。職業(yè)教育地位顯著提升，職業(yè)教育體系逐漸完善職業(yè)教育地位顯著提升，職業(yè)教育體系逐漸完善政策利好，職業(yè)教育進入法治化新進程時間政策文件要點2022.5《中華人民共和國職業(yè)教育法》(正式實施)·國家優(yōu)化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展?！嵤┞殬I(yè)教育應當根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結合職業(yè)分類、職業(yè)標準、職業(yè)發(fā)展需求，制定教育標準或者培訓方案，實行學歷證書及其他學業(yè)證書、培訓證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書制度?！医⒔∪骷壐黝悓W校教育與職業(yè)培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業(yè)教育國家學分銀行建設，促進職業(yè)教育與普通教育的學習成果融通、互認。2022.8《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續(xù)教育改革的實施意見》·教育部將本?？茖W歷繼續(xù)教育分別納入本科教育教學評估、高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估、職業(yè)教育教學工作診斷與改進等工作范圍，并視情況開展專項評估、督導。教育行政部門要探索建立高等學歷繼續(xù)教育辦學信用管理記分和處罰機制，開通違規(guī)辦學舉報受理渠道。2022.12《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》·堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作，延伸教育鏈、服務產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，推動形成同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結構相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結構和區(qū)域布局；·要支持龍頭企業(yè)和高水平高等學校、職業(yè)學校牽頭，組建學校、科研機構、上下游企業(yè)等共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體。2023.4《關于下達2023年現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃資金預算的通知》·優(yōu)化教育支出結構，落實新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜的要求；·向國家或地方急需特需專業(yè)傾斜，支持辦好面向農(nóng)村的職業(yè)教育，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，切實提高職業(yè)教育的質量、適應性和吸引力。2023.6·堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教。啟動遴選第二批30個左右國家產(chǎn)教融合試點城市，目標到2025年國家產(chǎn)教融合試點城市達到50個左右。建設100個高水平、專業(yè)化、開放型產(chǎn)教融合實訓基地，培育10000家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎的市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體，在重點行業(yè)和領域打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，并明確了資金等支持政策，以推動產(chǎn)教融合的全面落地和實施。2023.6《關于公布首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目的通知》·確定7251種教材入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，涵蓋全部19個專業(yè)大類、1382個專業(yè)。2023.7《行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設指南》人口紅利消失人口紅利消失十四五目標技能人才總數(shù)占就業(yè)人口比例2億人新增4,000萬人+30%以上高技能人才總數(shù)占就業(yè)人口比例5,000萬人+N/A東部地區(qū)達35%中西部地區(qū)提高2-3%人才供需結構性矛盾凸顯，職業(yè)教育市場需求旺盛2022年我國技能人才僅占就業(yè)人口總數(shù)的26%,高技能人才占技能人才的28%。人社部印發(fā)的《“技能中國行動”實施方案》明確要求十四五期間2025年(萬人)人才總量預測人才缺口預測新一代信息技術產(chǎn)業(yè)高檔數(shù)控機床和機器人航空航天裝備海洋工程裝備及高技術船舶先進軌道交通裝備節(jié)能與新能源汽車電力裝備農(nóng)機裝備新材料生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械2023屆高校畢業(yè)生去向2023屆高校畢業(yè)生去向人才供需結構性矛盾凸顯，職業(yè)教育市場需求旺盛◆據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2023屆高校畢業(yè)生的規(guī)模達1158萬人，同比增加82萬人，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲，再創(chuàng)新高。加之經(jīng)濟形勢嚴峻，青年失業(yè)率各年齡段人口城鎮(zhèn)調查失業(yè)率各年齡段人口城鎮(zhèn)調查失業(yè)率0-16-24歲人口城鎮(zhèn)調查失業(yè)率25-59歲人口城鎮(zhèn)調查失業(yè)率0.00%15.00%30.00%45.00%60.00%75.00%數(shù)據(jù)來源：教育部智聯(lián)招聘《2023大學生就業(yè)力調研報告》多鯨教育研究院梳理人才供需結構失衡，普通?？坪吐殬I(yè)本科擴招提速◆進入21世紀后，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展以及高校擴招，中國高等教育從精英化邁向大眾化、普及化。人才培養(yǎng)結構中，以和本科生和研究生為代表的研究型人才培養(yǎng)占比遠超應用型人才。自2016年起，高等教育畢業(yè)生就業(yè)率，專科始終高于本科。人才供需結構失衡，難以滿足國家產(chǎn)業(yè)化升級要求?！袈毱辗至髂苡行У馗淖內瞬殴┙o結構，解決人才供需結構失衡問題。自2019年來，職業(yè)院校有計劃地持續(xù)擴招。全國普通專科年招生人數(shù)已分別達到483.6萬人、524.3萬人，552.6萬人、538.98萬人，連續(xù)四年超過普通本科。職業(yè)本科學校招生數(shù)也連年攀升，2022年達到7.63萬人。高等教育畢業(yè)生就業(yè)率高等教育畢業(yè)生就業(yè)率?？飘厴I(yè)生就業(yè)率本科畢業(yè)生就業(yè)率2010年2012年2014年2016年2018年2020年本、?？普猩藬?shù)(2018-2022年)本、專科招生人數(shù)(2018-2022年)普通本科普通?？啤鰡挝唬喝f人45002018年2019年2020年2021年2022年職業(yè)本科學校招生人數(shù)(2020-2022年)職業(yè)本科學校招生人數(shù)(2020-2022年)招生人數(shù)■單位：萬人數(shù)據(jù)來源：中國教育部，多鯨教育研究院整理政策支持，職教高考制度得到明確落實和推廣職普分流優(yōu)化人才供需結構，職教高考制度逐漸完善時間政策文件要點《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)·首次明確提出建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式。通過職教高考制度，把中職、高職、應用型本科貫通起來，打通職業(yè)教育上升通道，為人才成長提供多樣化途徑?！督K省高等職業(yè)院?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮贰な恰奥毥?0條”頒布后省級層面首次提出建立職教高考制度，也是江蘇省高考綜合改革的配套方案之一。江蘇版方案以“分類考試、綜合評價、多元錄取”為主旨，提出省內高等職業(yè)院校和部分應用型本科院校建立多樣化考試招生辦法，考核內容由“文化素質”和“職業(yè)技能”兩部分組成，凸顯職業(yè)技能考核的重要性，旨在進一步拓展各類人群接受高等職業(yè)教育的入學途徑。教育部等九部門發(fā)布《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》·建立健全省級統(tǒng)籌的高職分類考試招生制度。完善高職教育招生計劃分配和考試招生辦法，每年春季省級教育行政部門統(tǒng)一組織開展以高職學校招生為主的分類考試。分類考試錄取的學生不再參加普通高考?！ね晟聘呗毞诸惪荚噧热莺托问剑七M“文化素質+職業(yè)技能”評價方式，引導不同階段教育合理分流、協(xié)調發(fā)展，為學生接受高職教育提供多種入學方式。《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》·堅持把發(fā)展中職教育作為普及高中階段教育和確到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。《中華人民共和國職業(yè)教育法》質量教育的現(xiàn)實需求。關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見教育部關于做好2023年普通高校招生工作的通知招生專業(yè)結構，重點向區(qū)域經(jīng)濟建設急需、社會民生領域緊缺、技術技能培養(yǎng)要求高和就業(yè)質量高的專業(yè)傾斜。江蘇職教高考2022年實施情況統(tǒng)計表類型招生對象招生模式江蘇職教高考2022年實施情況統(tǒng)計表類型招生對象招生模式招生計劃考試(核)方式錄取方法高職院校提前招生普通高中畢業(yè)生提前招生9.10萬不參加統(tǒng)一高考，參加普通高中學業(yè)水平合格性考試和高職院校自行組織的測試填報1所院校，高職院校根據(jù)普通高中學業(yè)水平合格性考試和學校測試成績擇優(yōu)錄取中職職教高考中職畢業(yè)生本科批次0.58萬參加江蘇省中職職教高考，考試內容為專業(yè)技能考試+文化統(tǒng)考平行志愿，統(tǒng)一投檔錄?。杭寄艽筚惙舷嚓P條件的獲獎考生直接保送錄取?？频谝慌?.24萬?？频诙?.55萬采用申請制，高職院校依據(jù)考生中職學業(yè)水平考試成績擇優(yōu)錄取考生填報志愿，院校審核，計算機匹配錄取貫通培養(yǎng)初中畢業(yè)生2.25萬轉段考核：高職院校與中職院校共同制定考核方案，采用過程評價與終結性評價相結合方式考核中考招生，無需填報院校志愿，考核合格學生，直接錄取“3+4”中職本科貫通培養(yǎng)0.13萬轉段考核：參加江蘇省中職職教公共基礎知識考試中考招生，無需填報本科院校志愿，學生考核合格且中職職教高考文化統(tǒng)考達到要求，直接錄取“5+2”高職本科貫通培養(yǎng)0.12萬轉段考核：參加江蘇省普通高?！皩＾D本”選拔考試中考招生，無需填報本科院校志愿，考試成績達到要求，直接錄取5年一貫制培養(yǎng)7.11萬統(tǒng)籌實施中高職一體化5年培養(yǎng)方案，無需轉段考核5年制貫通培養(yǎng)資料來源：根據(jù)江蘇省教育廳網(wǎng)站()、江蘇省教育考試院網(wǎng)站(https://www;)公布的政策文件和招生計劃整理，相關政策以文件公布為準。職普分流優(yōu)化人才供需結構，職教高考制度逐漸完善技校訂單班定向培養(yǎng)、推薦就業(yè)專業(yè)共建教材研發(fā)、混合師資從產(chǎn)教結合到產(chǎn)教融合，辦學模式由淺到深訂單班定向培養(yǎng)、推薦就業(yè)專業(yè)共建教材研發(fā)、混合師資產(chǎn)教融合成職業(yè)教育發(fā)展必由之路，進入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院階段◆從“產(chǎn)教結合”到“產(chǎn)教融合”,從訂單班到專業(yè)共建、實訓基地、再到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，產(chǎn)教融合經(jīng)歷了由淺到深的轉變，成為職業(yè)教育高質量◆隨著產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的進展越來越快，許多新興科技、數(shù)字化和信息化產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在這一過程中，數(shù)字化、信息化應用、智能設備和智慧校園等內容更深刻地影響了產(chǎn)教融合的過程，使產(chǎn)學研合作進入了更前沿的階段。產(chǎn)業(yè)鏈價值輸出丨人才鏈價值輸出數(shù)字化、信息化應用|智能設備、智慧校園課程研發(fā)|專業(yè)創(chuàng)新·調研人才需求、制定培養(yǎng)方案·定向培養(yǎng)、定向招生、人才輸出·推進企業(yè)實習、省培國培、實習管理·企業(yè)人才庫建設和崗位能力分析.·雙師培訓/師資實訓/項目實訓/現(xiàn)場實訓等.更新教學內容、構建實踐體系.學分置換規(guī)劃、1+X課證融通實訓基地實訓基地實驗室建設、聯(lián)合辦學·場地建設、硬件建設、軟件建設并舉，共建實驗室·搭建課研/競賽/認證等特色通道·搭建企業(yè)項目案例庫、實訓時新·引入前沿數(shù)字化、信息化技術·促進課研成果轉化、加速服務產(chǎn)業(yè)鏈相關企業(yè)·實現(xiàn)更多實踐轉化、成果輸出現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院04·推進“引企入教”,產(chǎn)學研深度融合·企業(yè)真實項目、真實環(huán)境作為教學場景·促進專業(yè)認證與創(chuàng)業(yè)就業(yè)資格協(xié)同聯(lián)動.校、企、機構構建共管共贏的組織體系.實現(xiàn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈循環(huán)發(fā)展以產(chǎn)業(yè)需求為導向，需構建有效的落地閉環(huán)模式產(chǎn)教融合成職業(yè)教育發(fā)展必由之路，進入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院階段◆2020年，國家發(fā)布了《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設指南(試行)》,產(chǎn)教融合正學院建設面向當前和未來產(chǎn)業(yè)，要求加強調以產(chǎn)業(yè)需求為導向。發(fā)展中的核心作用，需要構建一個有效的落地閉環(huán)模式。該模式包括需求學院規(guī)劃人培方案制定師資培訓體系駐場教學設計實操演練安排構架設計專業(yè)規(guī)劃教研體系就業(yè)體系運營模式產(chǎn)業(yè)學院頂層邏輯設計組織結構基地建設實驗室建設基地教學管理跟崗、頂崗實習就業(yè)模式設計人才輸送產(chǎn)教融合參與主體多元，需多方協(xié)同發(fā)展產(chǎn)教融合成職業(yè)教育發(fā)展必由之路，進入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院階段產(chǎn)教融合多元化參與主體價值鏈行業(yè)協(xié)會/組織行業(yè)集、產(chǎn)業(yè)鏈培訓生態(tài)職業(yè)教育機構提供相關培訓職業(yè)技能培訓鑒定提供招聘、內訓等服務職業(yè)院校下游機構數(shù)字化平臺整合生態(tài)信息、賦能產(chǎn)業(yè)升級年份國考招錄比年份國考招錄比考公熱度長期持續(xù)，公考行業(yè)寡頭格局明顯◆城鎮(zhèn)化趨勢長期延續(xù)，基層治理人才缺口打開，加之高校畢業(yè)生人數(shù)上升及經(jīng)濟下行影響◆城鎮(zhèn)化趨勢長期延續(xù)，基層治理人才缺口打開，加之高校畢業(yè)生人數(shù)上升及經(jīng)濟下行影響，公考熱度長期維持，參考人數(shù)持續(xù)上升。2023年，國考報名人數(shù)超過250萬人，同比增長23.76%。◆與之相對應，招考崗位稀缺，競爭激烈，公務員招錄比常年居高不下。2023年招錄人數(shù)共3.71萬人，這意味著每67個人中只有1人能成功“上岸”。越來越多的考生選擇參與培訓以提高自身競爭力與通過率?！鰢鴧⒖既藬?shù)(萬)■省參考人數(shù)(萬)招錄人數(shù)(右側坐標軸)公務員市場規(guī)模測算值(2017-2023年)■單位(億元)公務員市場規(guī)模測算值(2017-2023年)■單位(億元)20172018201920202021E2022E2023E◆公考培訓機構最早誕生于90年代，初期多為區(qū)域性小機構，現(xiàn)已發(fā)展為◆公考培訓機構最早誕生于90年代，初期多為區(qū)域性小機構，現(xiàn)已發(fā)展為一個兩百億市場規(guī)模的高集中度行業(yè)，寡頭格局明顯。其中，中公教育、華圖特點代表企業(yè)行業(yè)龍頭全國性連鎖機構企業(yè)規(guī)模大師資力量雄厚offcn中公教育☆畢恩款膏線上機構提供線上標準化課程課程單價低 腰果公馬步知公考地方機構低價位且具有區(qū)域性、規(guī)模較小白成旺黔誠優(yōu)仕債教育S◆中公教育是公共就業(yè)與再就業(yè)服務提供商，專注于為大學生、大學畢業(yè)生及各類職業(yè)專才等知識型就業(yè)人群提供個性化和專業(yè)化的就業(yè)培訓服◆中公教育是公共就業(yè)與再就業(yè)服務提供商，專注于為大學生、大學畢業(yè)生及各類職業(yè)專才等知識型就業(yè)人群提供個性化和專業(yè)化的就業(yè)培訓服務，主營業(yè)務橫跨公共服務崗位招錄考試培訓、學歷提升、職業(yè)資格和職業(yè)能力培訓等3大板塊，提供超過100個品類的綜合就業(yè)培訓服務。事業(yè)單位公務員考研江培訓招錄考試培訓學歷提升考試輔導職業(yè)能力培訓職業(yè)能力培訓■運營數(shù)據(jù)(截至2022年12月31日)■經(jīng)營數(shù)據(jù)·營業(yè)收入48.25億元·總資產(chǎn)80.27億元·公司市值超過300億■員工規(guī)?！?2,652名在職員工·9,024名授課師資·1,694名研發(fā)人員1區(qū)域分布·直營分部1113家·覆蓋全國31個省市319個地市成為一個能讓員工快速成長并對人類社會發(fā)展有貢獻的教育企業(yè)發(fā)展歷程教師自考成考工程職業(yè)培訓品類>100種集群式專業(yè)研發(fā)11999年創(chuàng)辦中公教育12001年啟動MPA考前培訓項目同年初入公務員考試培訓領域2002年建立首個公考門戶網(wǎng)站■2005年率先布局全國市場滲透■2009年實行全面直營模式12011年開創(chuàng)公職培訓基地學習模式■2014年創(chuàng)建綜合性職教企業(yè)2015年直營機構突破400家■2019年深交所上市■2020年邁進職教3.0新階段12021年成立職教事業(yè)部■2022年探索產(chǎn)教融合新業(yè)務數(shù)據(jù)來源：多鯨教育研究院整理面試培訓階段專業(yè)研究院申論研究院面面試培訓階段專業(yè)研究院申論研究院面試研究院行測研究院獲客獲客多平臺自媒體矩陣名師IP+非名師KOC淘寶、天貓、抖音等直播電商業(yè)務多渠道、多觸點多形式優(yōu)質內容團隊運營需求分析招錄考試培訓學歷提升職業(yè)能力提升課程規(guī)劃課程規(guī)劃督學規(guī)劃督學規(guī)劃線下封閉式教學線下封閉式教學教學課程教學課程授課模式授課模式筆試培訓階段筆試培訓階段課程類型課程類型普通班次普通班次協(xié)議班次協(xié)議班次在線培訓在線培訓面授培訓面授培訓課程體系課程體系沖刺預測系列小班私教系列從零打基礎長期分段培訓從零打基礎長期集中培訓從零打基礎高效系統(tǒng)學習知識進階考點迅速掌握頂層沖刺考前查漏補缺個性化需求量身定制培訓導師制9,024名授課師資保持教學場景、授課線上體系化監(jiān)督管理線上+線下雙模式教學在校學生在職人士數(shù)據(jù)來源：多鯨教育研究院整理搭建垂直一體化體系，B&C端業(yè)務雙輪搭建垂直一體化體系，B&C端業(yè)務雙輪驅動■■平臺模式(數(shù)字化“實時感知”高增長企業(yè)平臺)■業(yè)務前臺■運營平臺垂直一體化快速響應的“實時態(tài)勢感知”體系，使得“網(wǎng)點—總部指揮中樞—教學現(xiàn)場”三點實在線學習平臺使得持續(xù)擴大數(shù)字化經(jīng)營基礎設施的投資規(guī)模，實現(xiàn)品類快速擴張。移動題庫SEM移動題庫SEMSEO移動營銷工具教務服務系統(tǒng)課程產(chǎn)品系統(tǒng)調度指揮系統(tǒng)快快垂直一體化以研發(fā)、賦能、全鏈條驅動B端業(yè)務發(fā)展：智慧教學平臺學員互動3.0版交互式直播教學平臺重學員互動3.0版交互式直播教學平臺重強渠道國職業(yè)教育前景明朗，將課程品類開發(fā)到位，是中公最傳統(tǒng)、最根本的優(yōu)勢。IBC兩端雙輪驅動、相互賦能：中公教育通過同時提升C端市場(職業(yè)技能培訓類目)的覆蓋度和專業(yè)度，以及B端市場(職業(yè)院校課程場景)的匹配度和實戰(zhàn)價值，實現(xiàn)了兩端的協(xié)同發(fā)展。Al人工智能敏捷開發(fā)組群敏捷開發(fā)組群大數(shù)據(jù)教育私有云平臺中公教育旨在打通“全產(chǎn)業(yè)鏈合作”,定位“第三方職業(yè)教育平臺”,圍繞高校人才培養(yǎng)和企業(yè)用工方面的個性化需求，搭建起校企合作的橋梁。數(shù)據(jù)來源：多鯨教育研究院整理內外部雙重壓力，參培率穩(wěn)步提升“內卷化”背景誘發(fā)考研熱，考研培訓市場格局分散)近年來，受限于經(jīng)濟下行等多重因素影響，考研報名增速有放緩跡象，2023年考研報名人數(shù)增長為六年來最低。但高學歷人群在就業(yè)人群中的占比增高的趨勢不可逆，考研難度逐年增加的趨勢不可逆，專碩占整體研究生培養(yǎng)比例增加的趨勢不可逆，因而“內卷化”背景下，內外部壓力雙重疊加，考研參培率也穩(wěn)步提升，考研培訓市場需求進一步擴容。高學歷人群在就業(yè)人群中占比增加高學歷人群在就業(yè)人群中占比增加20%碩士碩士研究生招生整體報錄比(2018-2023年)研究生招生整體報錄比(2018-2023年)■招生人數(shù)(萬)■報考人數(shù)(萬)●報錄比學術型碩士和專業(yè)型碩士招生人數(shù)對比(2010-2021學術型碩士和專業(yè)型碩士招生人數(shù)對比(2010-2021年)■學術型研究招生人數(shù)■專業(yè)型研究生招生人數(shù)-●專業(yè)型研究生占比2010年2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局、新東方《2024中國大學生考研白皮書》,多鯨教育研究院整理特點代表企業(yè)特點代表企業(yè)行業(yè)龍頭全國范圍布局品牌知名度覆蓋科目全中公考研新東方在線線上機構以直營+加盟或OMO模式開展業(yè)務，有一定品牌規(guī)模文都考研犀鳥教育比檢拉研途啟航教育海文考研高途1高途考研考蟲地方機構布局區(qū)域市場專注細分課程社科賽斯考研金程考研以亡法碩卓越考研“內卷化”背景誘發(fā)考研熱，考研培訓市場格局分散◆考研行業(yè)天花板較低，市場規(guī)模百億元，市場格局分散，缺乏明顯的集中度。報考基數(shù)大疊加高參◆第一類：全國范圍內的知名品牌培訓機構，以中公考研和新東方在線的考研業(yè)務為代表?！舻诙悾簜鹘y(tǒng)考研培訓機構，多以加盟的方式進行擴張，增速快但質量不高，并未在市場中占據(jù)有利地位。另外，近年來，以高途課堂、研途考研為代表的機構入局競爭，以OMO模式◆第三類：區(qū)域性或專注細分課程的培訓機構，數(shù)量較多，以學科或地域優(yōu)勢取勝。如專注在管理考研培訓市場規(guī)模全年營業(yè)額破億進入考研輔導行業(yè)全年營業(yè)額破億進入考研輔導行業(yè)濟南、武漢、鄭州等18家直營分校成立C開啟了直營分校發(fā)展模式成立上海分校公司股份制模式建立核心員工逐步成為公司股東第一梯隊逐夢階段正式將考研輔導確定為公司唯一業(yè)務社科賽斯誕生專注MBA考前輔導業(yè)務出版第一本教輔圖書社科賽斯專精考研團隊鑄就動力引擎，二十一年磨一劍SUCCESS社科賽斯考研正式形成三大業(yè)務體系正式形成三大業(yè)務體系公司財務體系完成規(guī)范化管理線上教學App正式上線實現(xiàn)線上線下業(yè)務協(xié)同發(fā)展性考研輔導機構，主要為學員提供考前培訓服務，業(yè)務涵蓋考研全程規(guī)劃、考研試題教研、教材規(guī)劃出版、考研教學實踐、研究生入學專業(yè)課輔導、復試(面試)規(guī)劃指導、考研資訊發(fā)布等，成功整合了全國近千所研究生培養(yǎng)院校的核心資源，形成集教育、學習和信息發(fā)布于一體的綜合性平臺。發(fā)展歷程中國MBA教育網(wǎng)誕生率先推出“魔鬼訓練營”產(chǎn)品率先推出MBA提前面試輔導正式開啟合伙人模式提出第一個三年發(fā)展規(guī)劃 實現(xiàn)業(yè)務連續(xù)三年翻翻社科賽斯MPAcc單獨立項獨立運營在全國開拓圖書面世在全國開拓圖書面世成長階段初創(chuàng)階段克服疫情影響業(yè)績同比增長學員滿意度及升學率進一步提升2023至今騰飛階段2019實現(xiàn)年增長50%公司自主開發(fā)的企業(yè)EPR正式上線社科賽斯SUCCESS社科賽斯考研維持高品質教學服務結構，細分產(chǎn)品五大類20個體系社科賽斯SUCCESS社科賽斯考研商業(yè)模式百家號、視頻號、抖音平臺推廣自有全媒體矩陣營銷優(yōu)質內容團隊運營30多家直營門店校園活動推廣“老帶新”用戶裂變融媒體中心中國MBA教育網(wǎng)教學服務體系課程體系■教學體系產(chǎn)品體系產(chǎn)品體系大學科門類)閉環(huán)教學在線教學個性化教學考前沖刺復試輔導集訓營體系■督學管理體系特訓精品營周暑加強營無憂暢學營半年集訓營全年集訓營鉆石直通車私享直通車定向課程專屬課程軍事化封閉管理學習方案定制多維度答疑暑期營秋季營沖刺營周暑集訓營周暑沖刺營四營尊享四營高速半年特訓營半年尊享營全年特訓營全年尊享營全程學習監(jiān)控全程測試評估擇校測試評估大數(shù)據(jù)分析規(guī)劃咨詢服務學習規(guī)劃、擇校指導院校政策、網(wǎng)報指導調劑信息、方法塑型全程伴學服務全程陪伴、嚴格督學課程通知、上課提醒出勤記錄、聽課巡查貼心專屬服務補充材料、日常答疑專屬輔導、作文批閱科學隨測服務作業(yè)提交、測試鞏固答案解析、每日一練院校報考服務職業(yè)生涯規(guī)劃心理疏導咨詢調劑服務■資料體系全程資料配套專業(yè)學科資料自建教學基地，全封閉教學，五維教學系統(tǒng)，21大服務體系學習生活■三大核心產(chǎn)品■三大核心產(chǎn)品MBA測試體系MPACC測試體系學碩測試體系運營模式運營模式聯(lián)合線下直營機構，保持教學場景、授課內容、授課節(jié)奏一致，線上體系化監(jiān)督管理用戶群體用戶群體■C端為主■C端為主在校學生在職人士社科賽斯跑通高端課程商業(yè)閉環(huán)，持續(xù)擴大增長態(tài)勢SUCCESS社科賽斯考研業(yè)務優(yōu)勢核心目標用戶消費能力強，依托課程研發(fā)與運營，跑通高端課程閉環(huán)■獲客運營線上多媒體推廣線下地推高精專教學團隊品牌教輔信息平臺高端課程□教研團隊高端課程集訓營輔導線上直播線下面授□培訓科目MBA產(chǎn)品體系MPAcc產(chǎn)品體系學碩產(chǎn)品體系優(yōu)勢分析■高端課程業(yè)務閉環(huán)核心目標群體整體消費水平高、認知水平高，付費課程消費意愿水平高，通過口碑傳播帶動新用戶涌入，結合獨有課程模式與運營體系，跑通閉環(huán)?！龈呔珜＝萄袌F隊教研團隊規(guī)模強大，人才眾多，擁有數(shù)學、英語、邏輯、政治教研室和教學中心等多個獨立的教學團隊，實現(xiàn)了筆試各學科和面試輔導精細化的服務?！龊蠖私虒W把控開設多種班型，簽署質量保障協(xié)議，為學生后續(xù)進展提供雙重■業(yè)績快速增長，口碑奠定品牌基石從2013年到2020年的8年間，社科賽斯收入增長近50倍，年平均復合增長率超過60%,從最初的每年幾百萬發(fā)展到目前的兩億多年營收總額。■三大核心產(chǎn)品體系用戶分層以MBA為主的在職考研人群約為30%,以MPAcc為主的專碩類考研人群約為40%,學碩類考研人群占比約為30%。■多元化教輔材料，為個性化學習保駕護航.階段的各種個性化復習需求?！霭俜职僦睜I保證交付質量，搭建一體化綜合性平臺立足北京海淀區(qū)中關村的教育核心，向全國輻射，目前已在上海、北京、廣州等城市開設直營校區(qū)三十余家，在職人員總數(shù)達1000人，每年簽約學員數(shù)量在萬人左右，覆蓋人群從最初的職場人士擴展到了大學生群體，已經(jīng)成長為一家集教育、學習和信息發(fā)布為一體的綜合性平臺。分toB端和toC端，資格考試培訓需求旺盛頭部主導金融財會培訓高端市場，擴品類成增長共識◆金融財會培訓市場分為toB端和toC端。2C端主要包括金融財會考證培訓、金融實務培訓、財會實操培訓、金融招聘考試培訓，其中考證培訓貫穿職前和職后；2B端包括企業(yè)財稅培訓、金融機構培訓、CFO高端會議與金融高端人才培養(yǎng)，企業(yè)財稅培訓與金融機構培訓屬于企◆高端金融財會課程客單價高且需求旺盛，對師資和能力要求高，且高端金融財會從業(yè)人員自控性強，接受線上學習能力較強，對機構品牌和師資要求較高，因而頭部機構在高端市場占主導地位?！綦S著國內經(jīng)濟及就業(yè)環(huán)境相對嚴峻，就業(yè)壓力下對于職前考證和就業(yè)培訓的需求穩(wěn)步上升，資格考試報名人數(shù)逐年遞增。相應地，培訓機構在業(yè)務上由單純的考證及實操培訓到提供實習和就業(yè)支持服務。提升企業(yè)效率求職提升專業(yè)能力學習投資知識CFO高端峰會/金融高端人才培養(yǎng)ToB端：企業(yè)財稅培訓/金融機構培訓金融招聘考試培訓金融實務培訓/財會實操培訓金融財會考證培訓少兒及小學中學高職/本科入職職后3-5年職后8-10年以上3-7歲18-22歲<22歲兒童/少年財商教育個人理財培訓頭部主導金融財會培訓高端市場，擴品類成增長共識◆金融◆金融財會培訓市場規(guī)模不大，其中考證培訓市場百億人民幣，競爭格局分散，且兩極分化：當前，行業(yè)頭部機構占據(jù)大部分高端金融財會培訓市場。眾多小型機構占據(jù)低端金融財會培訓市場。三四線城市分布廣，頭部機構進入成本相對較高，且各地方金融財會培訓機構有地緣優(yōu)勢。考試名稱2019報名人數(shù)(萬人)報名人數(shù)年復合增長率2019平均客2023平均客單價CAGR單價(元)(2%CAGR)參培率2019市場規(guī)模2023E市場規(guī)模(億人民幣)(億人民幣)年復合增長率CAGR初級會計職稱43945中級會計職稱60006495稅務師3482500027061經(jīng)濟師1其他///合計收購知名會計實務類機構完成私有化戰(zhàn)略投南京安盛；投資瑞達教育正保遠程教育在紐約證券收購模擬實訓軟件公司網(wǎng)啟用北京安意橋第校正式上線交易所高增長板正式掛牌劃，拓展校園B端項目，大力發(fā)展“中華會計網(wǎng)?！逼放粕墶罢嬀W(wǎng)校”動畫■優(yōu)勢：為各行業(yè)領域的個人提供教育產(chǎn)品和服務。在會計領域形成了“考試培訓、繼續(xù)教育、實務操作、財稅咨詢、就業(yè)服務”為一體的完整終身教育體系。動畫■優(yōu)勢：為各行業(yè)領域的個人提供教育產(chǎn)品和服務。在會計領域形成了“考試培訓、繼續(xù)教育、實務操作、財稅咨詢、就業(yè)服務”為一體的完整終身教育體系。■優(yōu)勢：自主研發(fā)產(chǎn)品400+;為中高本院校教育教學解決方案近4000項；每年服務企業(yè)達5萬家。擁有專業(yè)財稅機構和企業(yè)財稅培訓綜合服務平臺，打造集專業(yè)基礎、共建運營、協(xié)同育■行業(yè)學術研討■一體化企業(yè)財稅培訓教學資源建設實訓條件升級全國賽事服務專家資源師資正保遠程教育未來潛力拓展科目未來潛力拓展科目流量推廣未來潛力拓展科目短視頻短視頻授課形態(tài)■線上+線下雙模式授課網(wǎng)絡課堂直播課堂移動課堂不限時間和次數(shù)的重復學習面授+社群服務+活動預約免費學+名師在線直播隨時隨地的學習+學讀問練授課形態(tài)豐富卓越移動體驗智能考試題庫因材施教護航夢想成真叢書14個行業(yè)覆蓋300+輔導類別醫(yī)藥衛(wèi)生建設工程創(chuàng)業(yè)實訓中小學高校教授與副教授，博士、碩士、國外訪學者等大咖聯(lián)袂主講；上千位輔導教師共同執(zhí)教相關專業(yè)從業(yè)人員、教材主編者直接授課會計界段子手會計界鄧麗君出口成相聲用戶留存和轉化總部位于北京，全國用戶留存和轉化總部位于北京，全國□員工與研發(fā)團隊正式員工1700余人研發(fā)團隊300余人正保遠程教育正保遠程教育技術賦能各業(yè)務環(huán)節(jié)，打造校企合作新模式業(yè)務模式業(yè)務模式就業(yè)推薦人才正保教育解決方案教育教學解決方案與財務團隊解決方案用戶拉新課程培訓實務操作企業(yè)6公司優(yōu)勢■技術與資源并存的培訓實力：雄厚的技術加持、全面的教學資源、完善的客戶服務、新穎的教學方式優(yōu)化。|B端與C端齊發(fā)力的完備體系：技術賦能落實到各業(yè)務環(huán)節(jié)，打造“考試培訓、繼續(xù)教育、實務操作、財稅咨詢、就業(yè)服務”完整體系。■技術賦能VR/AR開發(fā)出19種新型課件模式、個性化規(guī)劃學習路徑課程內容與職業(yè)標準對接教學過程與生產(chǎn)過程對接畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接職業(yè)教育與終身學習對接線上、線下結合。正保遠程教育提供會計相關的課程、資源、服務，合作院校的老師組織線下教學。搭建云平臺，提供學生遠程實崗的訓練。校企合作新模式公公實訓軟件+在線教學系統(tǒng)，多年實戰(zhàn)經(jīng)驗的專家指導學生學習。課程+大數(shù)據(jù)，精準個性化推薦適配崗。產(chǎn)產(chǎn)教融合環(huán)環(huán)相扣：四大模塊讓學生真正學以上崗，大數(shù)據(jù)與技術加持下實現(xiàn)就業(yè)崗位的定制化推薦?！鰳I(yè)務資源豐富廣泛：467萬企業(yè)主資源，職業(yè)規(guī)劃全方位服務；業(yè)務覆蓋30個省份，每年服務企業(yè)達5萬家。傳統(tǒng)T技能培訓市場與泛T職業(yè)培訓市場，均超六百億元數(shù)字化人才需求持續(xù)增長，叮培訓市場規(guī)模超千億元◆近年來，隨著產(chǎn)業(yè)升級和數(shù)字化轉型，◆近年來，隨著產(chǎn)業(yè)升級和數(shù)字化轉型，IT行業(yè)高速發(fā)展，數(shù)字化人才強烈需求，人才缺口不斷擴大。同時，因為技術迭代快，IT人才培養(yǎng)滯后，教學內容與社會需求不匹配。從需求端、供給端兩方面看，IT行業(yè)發(fā)展具有明顯的供需不平衡性，也促成了IT培訓的強需求性?！纛A測2023年，傳統(tǒng)IT技能培訓市場規(guī)模達680億，泛IT職業(yè)培訓市場規(guī)模約為649億元，兩者合計超千億元，成為職業(yè)教育行業(yè)的重要組成2013-2023年中國傳統(tǒng)2013-2023年中國傳統(tǒng)IT技能培訓市場規(guī)模及測算■市場規(guī)模(億元)-●-增長率2015-2023年中國泛2015-2023年中國泛IT職業(yè)培訓市場規(guī)模測算■泛IT職業(yè)提升市場規(guī)模(億元)一泛IT從業(yè)人數(shù)(萬人)234320132014201520162017201820192020202120222023E2015201620172018201920202021E2022E2023E數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局、多鯨教育研究院整理T培訓類別T培訓類別優(yōu)勢產(chǎn)教融合類企業(yè)與高校深度融合，共通研發(fā)教學內容、修訂人才培養(yǎng)方案、共建實訓基地，培養(yǎng)具備高技能的應用型人才校企合作培養(yǎng)學員符合產(chǎn)業(yè)需求，形成從招生、教學到就業(yè)人才培養(yǎng)閉環(huán)②世紀鼎利☆泰克教育華晟經(jīng)世企業(yè)培訓類能、團隊屬性或特定主題定制培訓項目，解決實際工作中存在的困惑·線上課程自主學習與線下講師輔導、項目實戰(zhàn)相結合·滿足個性化需求慧科HUIKC3節(jié)課NX奈學教育Can//ay嘉為教育社會培訓類線上·成本優(yōu)勢.便捷的線上編程環(huán)境，無需復雜的環(huán)境部署·交互式學習體驗光環(huán)國際AURAINTERNATIONALpandaclassmateszNiZUOBIAO·EOM線下·大型實訓基地·老師手把手教學，反饋及時干鋒教育中網(wǎng)東方教意傳智教育火星時代教育數(shù)字化人才需求持續(xù)增長，聽培訓市場規(guī)模超干億◆隨著IT培訓行業(yè)市場規(guī)模的不斷擴大以及線上化IT培訓機構的崛起，行業(yè)競爭不斷加劇，IT培訓行業(yè)進入群雄并起的激烈競爭時代。行業(yè)集中度越來越高，機構競爭點聚焦于產(chǎn)品和服務。其中，相較于中小企業(yè)，頭部企業(yè)的招生、教研、擴張能力更具優(yōu)勢，也享有長期積累的行業(yè)口碑。與百度深化合作共同推進智能領域技術人才培養(yǎng)與百度深化合作共同推進智能領域技術人才培養(yǎng)達內教育成立20周年成立軟件人才中心提供就業(yè)品質保障系統(tǒng)T達內教育達內教育搭建終身學習業(yè)務版圖，打造一站式互聯(lián)網(wǎng)人才基地T達內教育達內教育公司簡介◆達內教育集團成立于2002年，是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產(chǎn)教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團，致力于對接當前中國IT行業(yè)人才需求，培養(yǎng)高端技能對口人才，打造一站式互聯(lián)網(wǎng)人才基地。達內教育目前已在北京、上海、廣州、深圳等37個大中城市建立52家線下學習中心，23個大學生實訓基地，并與超過20萬家國內外知名企業(yè)開展包含雇主關系合作在內的多種深度合作，累計幫助超過120萬學員成功進入國內外知名IT互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)就職。與騰訊教育簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議與騰訊教育簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議合作院校1200家培養(yǎng)學員累計100萬人開創(chuàng)職教領域首個020模式學習平臺TMOOC開啟多維度行業(yè)培訓課程推出少兒編程業(yè)務推出少兒編程業(yè)務協(xié)同育人項目共計234項2006201020142016承接教育部“Al+智慧學習”推出“因材施教、分級培優(yōu)”教學模式項目，開啟人工智能學院建設之路建立一站式軟件人才訂單輸送系統(tǒng)推出“因材施教、分級培優(yōu)”教學模式項目，開啟人工智能學院建設之路建立一站式軟件人才訂單輸送系統(tǒng)美國NASDAQ上市首創(chuàng)推出“遠程同步、雙師教學”模式入選教育部產(chǎn)學合作協(xié)同入選教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目實施企業(yè)首家中心在北京成立達內教育達內教育T打造全方位與多領域課程體系，聚焦校企合作與專業(yè)共建達內教育教研體系IT研究院JAVA開發(fā)C++開發(fā)Web開發(fā)數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡安全軟件測試人工智能云計算物聯(lián)網(wǎng)設計研究院UID全鏈路設計商業(yè)插畫短視頻VFX商業(yè)視效設計運營研究院NEW新媒體電商運營■師資20+教研總監(jiān)120+專家講師400+實訓講師師資優(yōu)選互聯(lián)網(wǎng)技術精英，十道步驟嚴選、嚴考、嚴培。北京名師授課，全國教學質量統(tǒng)一，20年教學經(jīng)驗，師均授課2萬小時。課程體系因材施教分級培優(yōu)IT方向設計方向運營方向數(shù)據(jù)分析與挖掘高級華為網(wǎng)絡工程師速成班面向用戶：18-35歲就業(yè)導向課程形式：雙師教學學習周期：全脫產(chǎn)周期非脫產(chǎn)周期行業(yè)資格認證能力進階拓展面向用戶：18-35歲提升導向課程形式：在線教學學習周期：全脫產(chǎn)周期■拓展課面向用戶：18-60歲興趣導向課程形式：在線教學學習周期：全脫產(chǎn)周期授課模式授課模式■■OMO教學模式直播授課線上學習十十綜合平臺遠程輔導線下學習線下學習十十集中輔導遠程輔導學習模式相互依托可供學員靈活多變隨意轉換自主選擇校企合作院校共建校企合作院校共建在職人士待業(yè)人群就業(yè)保障體系就業(yè)保障體系合作企業(yè)每年2000場招聘會一地學習全國就業(yè)海量課程開源職業(yè)機會共享行業(yè)大咖分享就業(yè)輔導老師職業(yè)發(fā)展顧問就業(yè)渠道就業(yè)渠道企業(yè)雙選會專場招聘會名企定制班人才優(yōu)選異地就業(yè)總營收(單位：億元)總營收(單位：億元)■逆境下彰顯發(fā)展韌性■“職業(yè)教育+素質教育”業(yè)績增長雙引擎T達內教育T達內教育··IT技術與知識、應用能力、經(jīng)驗·職業(yè)素養(yǎng)訓練高質量就業(yè)輸送體化人才綜合服務高質量就業(yè)輸送融合硬件、教學系統(tǒng)及人才培養(yǎng)方案的一體化項目采購共建產(chǎn)業(yè)學院，打造產(chǎn)教融合圈層一體化人才定制培訓與就業(yè)輸送■學習中心300+家■培訓學員120萬+人■在職員工8200+人■合作院校1200+家■合作企業(yè)20萬+家體化人才定制服務一體化培訓服務(求職者)學員(職場人)業(yè)務優(yōu)勢以“因材施教、分級培優(yōu)”個性化教學模式驅動業(yè)務發(fā)展，最終能夠讓以“因材施教、分級培優(yōu)”個性化教學模式驅動業(yè)務發(fā)展，最終能夠讓零基礎學員好就業(yè)，有基礎學員就好業(yè)。以學員基礎為參照，0基礎學員依據(jù)其興趣愛好與行業(yè)發(fā)展，有基礎學員依據(jù)技術背景與薪資目標進行課程目標設定和培訓。■多層面的能力提升：進行培養(yǎng)目標設定，全面提升項目全流程實操能力、團隊溝通協(xié)作能力、項目管理能力、團隊管理能力。學習服務涵蓋了行業(yè)前沿項目實戰(zhàn)指導、個性化簡歷打造、模擬面試輔導等。以快速與高薪就業(yè)為導向進行就業(yè)指導。財報數(shù)據(jù)50以就業(yè)為導向，加速在線化，服務終身化新職業(yè)教育：服務全民終身學習，加速在線化◆新職業(yè)教育，即針對泛職業(yè)人群提供知識、技能、興趣愛好培訓的職業(yè)教育。其在用戶需求、教學理念與培養(yǎng)目標、交付方式、品類、運營模式，均有別于傳統(tǒng)職業(yè)教育，有助于在全民受教育程度普遍提高且人口老齡化的背景下，培養(yǎng)民眾的終身學習能力，建設全民終身學習的學習型社會。新職業(yè)教育的主要特點有三：第一，以就業(yè)為導向，注重技能的實用性，以及人才與崗位的匹配度；第二，加速在線化，打破時空限制，用在線服務高效交付；第三，服務終身化，服務于各行業(yè)、各年齡段人群的終身教育。傳統(tǒng)職業(yè)教育新職業(yè)教育一次性求職就業(yè)、考證用戶需求終身學習解決方案，用戶可持續(xù)復購幫助大量就業(yè)難人群快速進入職場，培養(yǎng)大量中低端藍領工人教學理念與培養(yǎng)目標幫助年輕人應對未來不確定的職場，圍繞前沿新職業(yè)培養(yǎng)復合型、創(chuàng)造型人才依賴線下、重人力、重銷售轉化交付方式知識碎片化滿足人們在快節(jié)奏生活下的學習需求，直播等新技術為在線職業(yè)教育提供更多可能傳統(tǒng)的學歷教育、職業(yè)考試和職業(yè)技能培訓品類諸如新媒體運營、電商領域的新銷售、無人機駕駛員、大數(shù)據(jù)人才等新技術和新商業(yè)模式的業(yè)務培訓品類傳統(tǒng)職業(yè)教育的簡單線上化運營模式對營銷招商、產(chǎn)品形態(tài)、教師供給、教學教研及組織結構等全方位數(shù)字化改造升級，打破傳統(tǒng)職業(yè)教育的學科壁壘，擺脫空間和地域的限制，提高運營效率頭部主導甚至壟斷，競爭激烈行業(yè)格局更加細分化、多元化和特色化，巨頭與小而美職業(yè)教育機構并存新職業(yè)教育市場及用戶規(guī)模新職業(yè)教育市場規(guī)模(億人民幣)一新職業(yè)教育用戶規(guī)模(萬人)新職業(yè)教育品類不斷延長，屬藍海市場新職業(yè)教育市場及用戶規(guī)模新職業(yè)教育市場規(guī)模(億人民幣)一新職業(yè)教育用戶規(guī)模(萬人)新職業(yè)教育品類不斷延長，屬藍海市場新職業(yè)教育：服務全民終身學習，加速在線化◆傳統(tǒng)職業(yè)教育細分賽道，或巨頭林立或長期保持穩(wěn)定競爭格局，行業(yè)壁壘高，整體市場規(guī)模增速相對緩慢，處于紅海市場。而在產(chǎn)業(yè)升級的◆傳統(tǒng)職業(yè)教育細分賽道，或巨頭林立或長期保持穩(wěn)定競爭格局，行業(yè)壁壘高，整體市場規(guī)模增速相對緩慢，處于紅海市場。而在產(chǎn)業(yè)升級的大背景下，各行各業(yè)與科技加速結合，從C端需求升級出發(fā)或從B端的產(chǎn)業(yè)進化出發(fā)，新職業(yè)教育品類不斷涌現(xiàn)，形成新的業(yè)務增長點。◆新職業(yè)教育品類具有延長性，商業(yè)模型和業(yè)務邏輯市場需求迭代，進入壁壘相對較低，市場格局分散，市場增速大于企業(yè)的發(fā)展速度，屬于藍海市場，前景開闊。C端需求升級品類機會大..潮牌設計、柔性供應鏈等食農(nóng)業(yè)、餐飲等新建筑、室內設計等 行自動駕駛、智慧出行等…網(wǎng)紅、主播等 健康照護師、呼吸治療師等奢現(xiàn)代服務從B端的產(chǎn)業(yè)進化出發(fā)，新職業(yè)教育品類B端產(chǎn)業(yè)進化+互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理、運營、新媒體、數(shù)字營銷等人工智能、大數(shù)據(jù)、機器人、智能制造等數(shù)據(jù)來源：公司公告、公司官網(wǎng)，多鯨教育研究院整理數(shù)據(jù)來源：IT桔子、艾瑞咨詢，多鯨教育研究院整理十方融海十方融海聚焦技術前沿，在線教育的大規(guī)模因材施教進方融?！羰饺诤３闪⒂?016年，是專注教育、文化創(chuàng)新發(fā)◆十方融海成立于2016年，是專注教育、文化創(chuàng)新發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)，通過云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術，深耕成人學習賽道，助力學習型社會建設。企業(yè)主營產(chǎn)品有知識分享平臺、技能實訓系統(tǒng)、數(shù)字職業(yè)技能課程等，聽課人次超4億。分級策略分級策略解決方案解決方案社會背景社會背景上層上層特定數(shù)字技能專業(yè)數(shù)字技能通用數(shù)字素養(yǎng)■在線新經(jīng)濟逆勢增長銀發(fā)經(jīng)濟正在悄然發(fā)展高質量就業(yè)的政策導向■研發(fā)直播雙師大班課系統(tǒng)和女媧云教學系統(tǒng)■「教、學、練、測、評」完整的流程針對性教學■降低教學產(chǎn)品的使用門檻，提高易用性■云桌面技術直接網(wǎng)頁學習與實操；女媧云教學系統(tǒng)上手即學用戶自發(fā)學習+被組織構建的正向學習反饋指引學習行業(yè)變化行業(yè)變化■行業(yè)對新職業(yè)復合型人才需求增大用戶痛點用戶痛點■教學與實操脫軌用戶存學習壁壘■理論性課程內容枯燥■靈活用工的潛在轉向■PGC+UGC●●2016年創(chuàng)辦十方融海，并上線第一款產(chǎn)品“荔枝微課”;獲金沙江創(chuàng)投天使輪融資?！?017年獲得高榕、金沙江創(chuàng)投A輪融資；教育部中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生雙創(chuàng)大賽全國金獎?！?018年被認定為“國家高新技術企業(yè)”;教育部中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生雙創(chuàng)大賽合作伙伴?！?019年正式轉型數(shù)字職業(yè)在線教育；被多家媒體譽為“年度教育行業(yè)領軍企業(yè)”?！?020年女媧云教室全面應用于數(shù)字技能；深圳Al智能教育領域企業(yè)30強?！?021年與深圳大學等10+所高校達成校企合作；新華網(wǎng)評為“年度社會影響力職業(yè)教育品牌”。●2022年啟動“鄉(xiāng)村振興·技能強國”計劃；成為國家開放大學終身教育平臺首席合作伙伴；發(fā)布全球化數(shù)字技能課程平臺DGCLASS;德勤“中國高科技高成長50強”?！?023年入選廣東省人社首批廳職業(yè)技能培訓線上平臺；被評為“2022年度深圳市潛在科技獨角獸企業(yè)”。AI工具應用用科技創(chuàng)新，提高教學生產(chǎn)力AI工具應用用科技創(chuàng)新，提高教學生產(chǎn)力十內容型產(chǎn)品數(shù)字素養(yǎng)課程■數(shù)字技能課程科目拓展類型已開展科目藝術設計數(shù)據(jù)科學工業(yè)設計視頻剪輯影視特效3D動畫數(shù)據(jù)分析圖表制作辦公自動化設計施工平面方案全景效果未來潛力拓展科目IT互聯(lián)網(wǎng)Web3區(qū)塊鏈編程開發(fā)云計算智能合約NFT游戲元宇宙電子商務游戲引擎開發(fā)游戲動畫傳統(tǒng)電商短視頻電商聲音口才國學文化家庭關系新興職業(yè)國學文化家庭關系視頻配音有聲書配音發(fā)音技巧易經(jīng)書法國畫家庭教育指導師育兒師全媒體運營個人IP運營互聯(lián)網(wǎng)營銷花藝攝影書法職業(yè)經(jīng)理人人才評測師職場情商工業(yè)設計直播大班課智能系統(tǒng)智能評測系統(tǒng)用戶需求十技術創(chuàng)新經(jīng)營數(shù)據(jù)云桌面技術用戶需求十技術創(chuàng)新經(jīng)營數(shù)據(jù)云桌面技術Al面部識別與情緒理解海量用戶數(shù)據(jù)進行建模Al精準個性化點評■用戶服務人次超4億■線上課程累計時長達780w+■累計參與實訓學員710w+■學員年齡覆蓋16-86歲，其中25-50歲人員占比超過60%(用戶主導創(chuàng)造內容)僅依靠音視頻內容深入新職業(yè)的教、學、練，抵達就業(yè)市場(專業(yè)生產(chǎn)內容)數(shù)字職業(yè)在線教育與院校簽署產(chǎn)教協(xié)同戰(zhàn)略合作發(fā)起“鄉(xiāng)村振興技能強國”職業(yè)技能培訓計劃大數(shù)據(jù)準確捕捉新職業(yè)用工需求大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，預判產(chǎn)業(yè)人才需求，構建人才培養(yǎng)方案近200家企業(yè)進行聯(lián)動拓寬大模型應用領域打造讓用戶“聽得懂、學得會、用得上”的產(chǎn)品滿足人才數(shù)智化發(fā)展的成長需求以科技手段降低學習門檻，推動數(shù)字鴻溝的彌合優(yōu)勢互動教學提高交付水準：讓學員實現(xiàn)即學即練即用純工具、純平臺自主生產(chǎn)內容單向輸出多樣化教學服務■實現(xiàn)教學效果的量化：通過大數(shù)據(jù)技術把握學員學習效果■實現(xiàn)數(shù)字職業(yè)人才“精準培養(yǎng)”備管教備管教評數(shù)字化浪潮涌動，Al+職業(yè)教育提速增效◆Al時代，數(shù)字化浪潮涌動。隨著以ChatGPT為代表的大模型逐漸應用，Al高度適配教育個性化、高頻互動的場景需求，落地潛力巨大，將深刻影響職業(yè)教育的教學方式、教學環(huán)境、教學評價。◆以個性化教案、線上線下Al課堂、拍照搜題、智能題庫、智能測評、智能批改、智能閱卷、智能評估、智能學情管理為代表，Al技術可應用于職業(yè)教育“備、教、練、考、評、管”等教育全流程環(huán)節(jié)。從而實現(xiàn)在toB職業(yè)教育信息化和toC職業(yè)教育培訓，這兩條核心應用路線，針對教師、學生、教育管理者的提速增效，將過往職業(yè)教育“以教師為核心”轉變?yōu)椤耙詫W生為核心”,達成千人千面的教育效果，因材施教。預習個性化知識點個性化教案本地化教研線上預習個性化知識點個性化教案本地化教研線上Al課堂智能測評作業(yè)智能批改個性化答疑Al+職業(yè)教育全流程應用場景班級學情管理校園安防職業(yè)興趣評估課堂質量評估班級學情管理校園安防職業(yè)興趣評估課堂質量評估個性化組卷智能閱卷考情智能分析和錯題診斷監(jiān)考eo生態(tài)建設產(chǎn)品能力用戶連接騰訊教育以“科技+教育”為核心，做教育事業(yè)高質量發(fā)展的“數(shù)字助手”騰訊教育◆騰訊教育始終堅持科技助教、育向未來，依托騰訊云豐富的基礎產(chǎn)品能力，融合伙伴的行業(yè)產(chǎn)品和服務，共同服務于教育的數(shù)字化轉型和高質量發(fā)展，在基礎教育、高等教育、教育企業(yè)等領域均有完整的產(chǎn)品服務及解決方案?！裟壳?，騰訊教育服務學校累計超過12萬所，教育機構超30萬家，覆蓋超過全國1000多個省市區(qū)縣教育主管部門，服務用戶數(shù)超4億?！龅讓幽芰A大數(shù)據(jù)、云計算、安全能力■實踐經(jīng)驗積累20年科技互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新經(jīng)驗及產(chǎn)業(yè)實踐積累■人才研發(fā)能力70+位Al科學家，具備多個人工智能領域的研發(fā)能力■學習階段全面覆蓋基礎、高等高職、終身等教育全階段的產(chǎn)品布局■應用場景全面覆蓋局校管理、智慧教學、智慧服務、高?？蒲械榷鄠€領域服務12億用戶的連接能力■基于社交優(yōu)勢，連接教育主管部門、教育機構、學?！鲞B接國內教育資源，構建未來教育關系網(wǎng)絡■基礎教育領域與全國1000余家省市區(qū)縣教育主管部門展開教育信息化合作，助力教育模式變革與學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)■高校合作以“產(chǎn)學研用”為核心深化校企合作,助力數(shù)字化轉型。覆蓋1000余所院校的高校信息化、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)、科研云等合作■教育企業(yè)領域以云與連接能力助力教育企業(yè)多元發(fā)展，服務超過30萬教育企業(yè)和90%頭部客戶部分服務客戶部分服務客戶展示通通用產(chǎn)品實時音視頻超級播放器云點播彈性MapRededue數(shù)倉服務視頻處理云剪終端安全安全管理應用安全服務安全人臉識別語音合成文字識別語音識別智能鈦機器學習語義理解數(shù)智人計算儲存網(wǎng)絡CDN加速數(shù)據(jù)庫服務容器云開發(fā)云聯(lián)網(wǎng)邊緣計算安全教育行業(yè)解決方案管理與審計物聯(lián)網(wǎng)…域名網(wǎng)站辦公協(xié)網(wǎng)解決