2023年機(jī)械設(shè)計學(xué)習(xí)心得總結(jié)

第4頁共4頁2023年?機(jī)械設(shè)計學(xué)?習(xí)心得總結(jié)?雖然每學(xué)?期都安排了?課程設(shè)計或?者實(shí)習(xí)，但?是沒有一次?像這樣的課?程設(shè)計能與?此次相比，?設(shè)計限定了?時間長，而?且是一人一?個課題要求?更為嚴(yán)格，?任務(wù)更加繁?多、細(xì)致、?要求更加嚴(yán)?格、設(shè)計要?求的獨(dú)立性?更加高。要?我們充分利?用在校期間?所學(xué)的課程?的專業(yè)知識?理解、掌握?和實(shí)際運(yùn)用?的靈活度。?在對設(shè)計的?態(tài)度上的態(tài)?度上是認(rèn)真?的積極的。?通過近一?學(xué)期畢業(yè)設(shè)?計的學(xué)習(xí)，?給我最深的?感受就是我?的設(shè)計思維?得到了很大?的鍛煉與提?高。作為一?名設(shè)計人員?要設(shè)計出有?創(chuàng)意而功能?齊全的產(chǎn)品?，就必須做?一個生活的?有心人。多?留心觀察思?考我們身邊?的每一個機(jī)?械產(chǎn)品，只?有這樣感性?認(rèn)識豐富了?，才能使我?們的設(shè)計思?路具有創(chuàng)造?性。__?_這樣說呢??就拿我設(shè)?計的單體仿?形棉花打頂?機(jī)來說吧，?最初老師讓?我調(diào)研一些?關(guān)于棉花打?頂機(jī)的現(xiàn)狀?和存在的問?題，設(shè)計一?個方案出來?，使結(jié)構(gòu)簡?單，并且造?價低，通用?性好等特點(diǎn)?。我選擇了?單體仿形棉?花打頂機(jī)這?一課題來作?為我的畢業(yè)?設(shè)計這是對?我的四年知?識能力考查?，也是對我?應(yīng)用這些知?識能力的考?查，我盡力?使自己的設(shè)?計減少錯誤?，但我知道?由于許多知?識和能力的?欠缺，肯定?有一定的錯?誤。通過?本次設(shè)計我?學(xué)到的不僅?僅是棉花打?頂機(jī)這單一?方面的了解?，讓我熟悉?了設(shè)計的各?個方面的流?程，學(xué)會了?把自己大學(xué)?四年所學(xué)的?知識運(yùn)用到?實(shí)際工作中?的方法。從?以前感覺學(xué)?的許多科目?沒有實(shí)際意?義，到現(xiàn)在?覺得以前的?專業(yè)知識不?夠扎實(shí)，給?自己的設(shè)計?過程帶來了?很大的麻煩?。棉花打頂?機(jī)是服務(wù)于?農(nóng)的工程行?業(yè)，涉及了?與專業(yè)結(jié)核?性較強(qiáng)的課?題，是一個?綜合農(nóng)藝及?農(nóng)機(jī)的全面?性課題，培?養(yǎng)了自己的?綜合能力、?自學(xué)能力，?從而適應(yīng)未?來社會的需?要與科學(xué)技?術(shù)的發(fā)展需?要。培養(yǎng)了?自己綜合的?、靈活的運(yùn)?用的發(fā)揮所?學(xué)的知識。?特別感謝?我的導(dǎo)師胡?斌老師給我?的悉心指導(dǎo)?，還有其他?老師給我在?設(shè)計方面給?予的幫助。?我覺得通過?這次設(shè)計，?讓我了解了?設(shè)計的整個?流程，在設(shè)?計過程中發(fā)?現(xiàn)了自己的?不足和不少?的漏洞讓我?自己能夠在?以后加以改?正在今后的?工作中能夠?更好的發(fā)揮?在大學(xué)四年?中的知識，?在我能夠在?以后的分工?作中做的更?好。機(jī)械?設(shè)計學(xué)習(xí)心?得總結(jié)范文?篇二1、?通過這次課?程設(shè)計，加?強(qiáng)了我們動?手、思考和?解決問題的?能力。在整?個設(shè)計過程?中，我們通?過這個方案?包括設(shè)計了?一套電路原?理和pcb?連接圖，和?芯片上的選?擇。這個方?案總共使用?了74ls?248，c?d4510?各兩個，7?4ls04?，74ls?08，74?ls20，?74ls7?4，ne5?55定時器?各一個。?2、在設(shè)計?過程中，經(jīng)?常會遇到這?樣那樣的情?況，就是心?里想老著這?樣的接法可?以行得通，?但實(shí)際接上?電路，總是?實(shí)現(xiàn)不了，?因此耗費(fèi)在?這上面的時?間用去很多?。3、我?沉得做課程?設(shè)計同時也?是對課本知?識的鞏固和?加強(qiáng)，由于?課本上的知?識太多，平?時課間的學(xué)?習(xí)并不能很?好的理解和?運(yùn)用各個元?件的功能，?而且考試內(nèi)?容有限，所?以在這次課?程設(shè)計過程?中，我們了?解了很多元?件的功能，?并且對于其?在電路中的?使用有了更?多的認(rèn)識。?平時看課本?時，有時問?題老是弄不?懂，做完課?程設(shè)計，那?些問題就迎?刃而解了。?而且還可以?記住很多東?西。比如一?些芯片的功?能，平時看?課本，這次?看了，下次?就忘了，通?過動手實(shí)踐?讓我們對各?個元件映象?深刻。認(rèn)識?實(shí)踐，實(shí)踐?是認(rèn)識的動?力和最終目?的，實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)。?所以這個期?末測試之后?的課程設(shè)計?對我們的作?用是非常大?的。4、?經(jīng)過兩個星?期的實(shí)習(xí)，?過程曲折可?謂一語難盡?。在此期間?我們也失落?過，也曾一?度熱情高漲?。從開始時?滿富盛__?_到最后汗?水背后的復(fù)?雜心情，點(diǎn)?點(diǎn)滴滴無不?令我回味無?長。生活就?是這樣，汗?水預(yù)示著結(jié)?果也見證著?收獲。勞動?是人類生存?生活永恒不?變的話題。?通過實(shí)習(xí)?，我才真正?領(lǐng)略到“艱?苦奮斗”這?一詞的真正?含義，我才?意識到老一?輩電子設(shè)計?為我們的社?會付出。我?想說，設(shè)計?確實(shí)有些辛?苦，但苦中?也有樂，在?如今單一的?理論學(xué)習(xí)中?，很少有機(jī)?會能有實(shí)踐?的機(jī)會，但?我們可以，?而且設(shè)計也?是一個團(tuán)隊?的任務(wù)，一?起的工作可?以讓我們有?說有笑，相?互幫助，配?合默契，多?少人間歡樂?在這里灑下?，大學(xué)里一?年的相處還?趕不上這十?來天的合作?，我感覺我?和同學(xué)們之?間的距離更?加近了;我?想說，確實(shí)?很累，但當(dāng)?我們看到自?己所做的成?果時，心中?也不免產(chǎn)生?興奮;正所?謂“三百六?十行，行行?出狀元”。?機(jī)械設(shè)計?學(xué)習(xí)心得總?結(jié)范文篇三?經(jīng)過一個?月的努力,?我終于將機(jī)?械設(shè)計課程?設(shè)計做完了?.在這次作?業(yè)過程中,?我遇到了許?多困難,一?遍又一遍的?計算,一次?又一次的設(shè)?計方案修改?這都暴露出?了前期我在?這方面的知?識欠缺和經(jīng)?驗(yàn)不足.剛?開始在機(jī)構(gòu)?設(shè)計時,由?于對mat?lab軟件?的基本操作?和編程掌握?得還可以,?不到半天就?將所有需要?使用的程序?調(diào)試好了.?可是我從不?同的機(jī)架位?置得出了不?同的結(jié)果,?令我非?？?惱.后來在?錢老師的指?導(dǎo)下,我找?到了問題所?在之處,將?之解決了.?同時我還對?四連桿機(jī)構(gòu)?的運(yùn)動分析?有了___?的了解.在?傳動系統(tǒng)的?設(shè)計時,面?對功率大,?傳動比也大?的情況,我?一時不知道?到底該采用?何種減速裝?置.最初我?選用帶傳動?和蝸桿齒輪?減速器,經(jīng)?過計算,發(fā)?現(xiàn)蝸輪尺寸?過大,所以?只能從頭再?來.這次我?吸取了盲目?計算的教訓(xùn)?,在動筆之?前,先征求?了錢老師的?意見,然后?決定采用帶?傳動和二級?圓柱齒輪減?速器,也就?是我的最終?設(shè)計方案.?至于畫裝配?圖和零件圖?,由于前期?計算比較充?分,整個過?程用時不到?一周,在此?期間,我還?得到了許多?同學(xué)和老師?的幫助.在?此我要向他?們表示最誠?摯的謝意.?整個作業(yè)過?程中,我遇?到的最大,?最痛苦的事?是最后的文?檔.盡管?這次作業(yè)的?時間是漫長?的,過程是?曲折的,但?我的收獲還?是很大的.?不僅僅掌握?了四連桿執(zhí)?行機(jī)構(gòu)和帶?傳動以及齒?輪,蝸桿傳?動機(jī)構(gòu)的設(shè)?計步驟與方?法;也不僅?僅對制圖有?了___的?掌握;ma?tlab和?autoc?ad,wo?rd這些僅?僅是工具軟?件,熟練掌?握也是必需?的.對我來?說,收獲最?大的是方法?和能力.那?些分析和解?決問題的方?法與能力.?在整個過程?中,我發(fā)現(xiàn)?像我們這些?學(xué)生最最缺?少的是經(jīng)驗(yàn)?,沒有感性?的