2023年傳幫帶工作計(jì)劃10篇

2023年傳幫帶工作計(jì)劃10篇——傳幫帶工作計(jì)劃10篇

傳幫帶工作計(jì)劃1為了盡快提升老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水*，優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長，打造老師溝通*臺(tái),促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他老師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我部執(zhí)行老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干老師為引領(lǐng)的幫扶制度。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培育目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng)，有利于老師隊(duì)伍素養(yǎng)建設(shè)的目標(biāo)，促進(jìn)一批優(yōu)秀老師迅速成長，加快成教學(xué)骨干的培育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地進(jìn)展。

二、指導(dǎo)原則

為了更好地實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo)，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果，特制定以下指導(dǎo)原則。

1、執(zhí)行二級(jí)指導(dǎo)原則。先由專業(yè)帶頭人對(duì)骨干老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，然后再由骨干老師對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。

2、堅(jiān)持一對(duì)一幫扶原則。對(duì)于青年老師的培育執(zhí)行一對(duì)一的幫扶原則，由相應(yīng)的骨干老師負(fù)責(zé)詳細(xì)指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)原則。青年老師是將來學(xué)校進(jìn)展的中堅(jiān)力氣，他們的成長不僅需要提高教學(xué)理論水*，同時(shí)也還要加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo)，因此在指導(dǎo)過程中必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)內(nèi)容與措施

由于老師的教育、教學(xué)工作都比較忙，我們將在時(shí)間上執(zhí)行相互協(xié)作的方法，找時(shí)間在議課、備課、聽課、評(píng)課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

（一）備課

從如何鉆研教材，討論教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使幫扶老師的教案規(guī)范化，突出學(xué)期授課計(jì)劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，使老師學(xué)會(huì)科學(xué)的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（二）課堂教學(xué)與管理

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使幫扶老師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出有用技能的培育，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使幫扶老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo)，要使幫扶老師把握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶老師學(xué)會(huì)分析、處理和思考實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，提高幫扶老師的理論水*與實(shí)踐能力。

五、指導(dǎo)方案

（一）、“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的"指導(dǎo)時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。

（二）、開展“同題互教”活動(dòng)。針對(duì)性共性問題或相像問題，可以加強(qiáng)同相關(guān)老師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動(dòng)，共同探討重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，一起討論教材教法。

（三）、主動(dòng)堅(jiān)持聽指導(dǎo)老師的常規(guī)教學(xué)課，在實(shí)踐中向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)閱歷。

（四）、幫扶老師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報(bào)課或公開課，并由指導(dǎo)老師進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)。

六、指導(dǎo)目標(biāo)

通過傳幫帶活動(dòng)，進(jìn)一步加快青年老師的成長，促進(jìn)教育教學(xué)水*的提高。引導(dǎo)青年老師專心備課，潛心討論教材，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷探究，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。

傳幫帶工作計(jì)劃2指導(dǎo)思想：

創(chuàng)建教育改革與管理示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。高素養(yǎng)的教育以高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為基本條件，為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應(yīng)我校新課程改革需要的老師隊(duì)伍，提高全體新調(diào)入老師實(shí)施素養(yǎng)教育和推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革的能力和水*，我們將把培育新調(diào)入老師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校進(jìn)展的首要任務(wù)來抓，努力使調(diào)入老師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

培育目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫穿；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；擅長抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、表揚(yáng)為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱忱感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

一般話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

主要工作：

1、加強(qiáng)組織管理，成立培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、重視調(diào)入老師的`目標(biāo)引領(lǐng)，每一位調(diào)入老師都要制定自己的進(jìn)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有進(jìn)展行動(dòng)。

3、重視調(diào)入老師的思想政治工作，樂觀引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高熟悉，以先進(jìn)老師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們把握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每周至少聽兩節(jié)課，每周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員來我校講學(xué)，學(xué)校骨干老師、學(xué)科帶頭人開講座，利用教研專欄等給調(diào)入老師提供各種教學(xué)信息。

5、實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。學(xué)校安排教學(xué)骨干與新調(diào)入老師開展“一幫一”“一幫多”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過相互聽課、評(píng)課等活動(dòng)，進(jìn)行針對(duì)性帶教。擔(dān)任師傅的老師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”工作，督促調(diào)入老師迅速把握教育

技能技巧和方法，促進(jìn)他們?cè)跇I(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀老師，同時(shí)也促使自己的教育教學(xué)水*更上一層樓，沿著名老師的軌跡進(jìn)展。

6、每位調(diào)入老師每學(xué)期至少上一堂研討課，樂觀參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高調(diào)入老師的教育教學(xué)能力。

7、重視抓教學(xué)反思，要求調(diào)入老師常常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

8、抓教學(xué)基本功競(jìng)賽，組織演講、三筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等競(jìng)賽，以賽促練，掀起調(diào)入老師苦練基本功的熱潮。

9、加強(qiáng)考核。每年對(duì)調(diào)入老師的思想狀況、教育業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)職稱掛鉤。

詳細(xì)措施：

骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“傳、幫、帶”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調(diào)入老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次調(diào)入老師匯報(bào)課活動(dòng)，提供更多展現(xiàn)*臺(tái)。導(dǎo)，就是引導(dǎo)老師走熱愛教育、獻(xiàn)身教育之路。調(diào)入老師有激情，有活力，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想和強(qiáng)烈愿望，學(xué)校如能抓住時(shí)機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)，就能收到事半功倍的效果。

1、思想上疏導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織觀看年度“感動(dòng)*人物”，學(xué)習(xí)獻(xiàn)身教育的先進(jìn)人物事跡等，以榜樣的力氣影響教育調(diào)入老師，幫助調(diào)入老師樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，正確熟悉個(gè)人工作的社會(huì)價(jià)值和歷史價(jià)值，從而增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。對(duì)個(gè)別思想有波動(dòng)的老師，學(xué)校要加強(qiáng)思想疏導(dǎo)，使他們明白既然選擇了這一行業(yè)，就應(yīng)該淡泊名利，抗得住誘惑。

2、學(xué)習(xí)上引導(dǎo)。就是引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺加大教育、教學(xué)的“科技含量”。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、領(lǐng)先垂范，充當(dāng)講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭兵”。要引導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)際制定自我成長規(guī)劃，并將老師的自我成長規(guī)劃納入學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃中；激勵(lì)調(diào)入老師通過自學(xué)、函授、電大等形式，不斷提高學(xué)歷層次；有計(jì)劃、有目的地選派老師參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)，把握精深的業(yè)務(wù)理論知識(shí)和現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段；做到有組織、有步驟、有落實(shí)、有檢查。工會(huì)、黨支部、團(tuán)支部要樂觀協(xié)作學(xué)校開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到因人而異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗方向；努力提高老師的綜合素養(yǎng)水*，在全校上下形成樂觀向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍。

帶，就是帶動(dòng)、帶領(lǐng)調(diào)入老師迅速成長為一名稱職、優(yōu)秀的老師。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須具備扎實(shí)過硬的基本功和教育、教學(xué)能力。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)調(diào)入老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和基本訓(xùn)練。

1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級(jí)指導(dǎo)制度，激勵(lì)有閱歷的教學(xué)骨干對(duì)調(diào)入老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授教育閱歷和方法。如指導(dǎo)備課、授課、課后評(píng)析和總結(jié)工作，使新老師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長；通過開展“手拉手，結(jié)對(duì)子”的幫扶活動(dòng)，促使新老師迅速把握教育技能技巧和方法，促進(jìn)他們迅速成長。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好教育教學(xué)常規(guī)的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個(gè)一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學(xué)期一次教案溝通，使老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，在教學(xué)基本訓(xùn)練上要求做到“四個(gè)一”：即每周至少寫一次聽課筆記；每月一篇教學(xué)心得或教育隨筆；每學(xué)期一篇教學(xué)論文、閱歷總結(jié)或教學(xué)案例；每學(xué)年上一次匯報(bào)課。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水*。

壓，就是壓擔(dān)子、給任務(wù)，給新老師添碼、加壓，使他們成為獨(dú)當(dāng)一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰慧才智，使他們的才華得以施展；對(duì)部分理論功底扎實(shí)、擅長討論的老師，可指定他們承擔(dān)學(xué)校課題的討論工作，給他們壓擔(dān)子，使其早出成果，快出成果；對(duì)有一技之長的老師委以愛好小組的教學(xué)工作，開展音樂、美術(shù)、書法等項(xiàng)目教學(xué)，做到人盡其才、各盡所能；定期選派老師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓他們帶著任務(wù)去，帶著成果回，要求學(xué)習(xí)后回來進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，主動(dòng)為其他老師開講座、介紹閱歷或進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使每位老師都得到學(xué)習(xí)和熬煉。調(diào)入老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)調(diào)入老師適時(shí)加壓，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)調(diào)入老師自我成長的需要，并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。

賽，就是競(jìng)賽、競(jìng)賽，使優(yōu)秀老師在競(jìng)爭(zhēng)中冒尖、出類拔萃。學(xué)校要有計(jì)劃、有組織地開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，通過賽教學(xué)基本功、賽教學(xué)能力、賽教學(xué)質(zhì)量、賽教學(xué)管理等，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促進(jìn)調(diào)入老師在競(jìng)賽中脫穎而出，使老師的綜合素養(yǎng)得到全方位的展現(xiàn)和提高。要支持和激勵(lì)調(diào)入老師參加各種選拔賽，多讓他們參加較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展現(xiàn)活動(dòng)，通過參加各種形式的說課競(jìng)賽、案例分析、教學(xué)比武等活動(dòng)，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到熬煉并迅速成長。

老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是調(diào)入老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅(jiān)持以骨干老師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校。

傳幫帶工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

努力踐行學(xué)校老師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校老師進(jìn)展需求動(dòng)身，通過“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)老師的培育，努力建設(shè)一支觀念新，素養(yǎng)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的老師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)與要求

1、活動(dòng)目標(biāo)

“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有閱歷老師對(duì)其他老師的詳細(xì)指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干老師隊(duì)伍，同時(shí)通過活動(dòng)的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水*和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、活動(dòng)要求

(1)樹立“老師即討論者”的現(xiàn)代老師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探究和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的討論性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同討論教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年老師、非骨干老師的快速成長，成為學(xué)校的后備力氣。

(2)在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。

(3)具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念批閱課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。

三、詳細(xì)操作步驟

(一)指導(dǎo)老師備課

在如何鉆研教材，討論教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

(二)指導(dǎo)老師課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等