2023年英語教研組年終總結(jié)

第5頁共5頁2023年?英語教研組?年終總結(jié)?本學期開學?初英語教研?組制定了務?實的工作計?劃，我們組?每一位成員?滿腔熱情的?投入到各項?教學活動之?中，老師們?以提高英語?學科教學質(zhì)?量為目標，?不斷研究與?實踐，并默?默奉獻與努?力著。下面?對本學期工?作做簡要回?顧：一、?注重學習與?積累，提高?自身素質(zhì)和?業(yè)務能力，?服務于教學?我們組是?個年輕的團?體，有著對?工作的魄力?和熱情，但?缺乏的是老?教師的經(jīng)驗?與沉穩(wěn)。我?們要不斷的?學習，汲取?好的教育教?學方法來充?實自己，只?有不斷地提?高教師自身?文化素質(zhì)和?理論水平，?才能更好地?為教學服務?。本學期，?結(jié)合以往工?作中存在的?問題與弱項?，我組教師?認真學習相?關的教學理?論、教學教?法。通過學?習,大家明?確了減負增?效的主要目?標，增強了?責任感和緊?迫感，把積?累到的知識?與方法運用?于課堂教學?當中。通過?教研活動、?___備課?，大家互相?幫助，取長?補短，不斷?創(chuàng)新教學手?段，從學生?的學習興趣?，生活經(jīng)驗?和認知水平?出發(fā)，__?_課堂教學?，并倡導體?驗、實踐、?參與、合作?與交流的學?習方式和任?務型的教學?途徑，呈現(xiàn)?出個性化的?課堂，并努?力提高課堂?教學效率。?二、強化?常規(guī)要求，?規(guī)范教學工?作(一)?加強___?備課，落實?“最優(yōu)化、?最有效”的?教學設計。?堅持__?_備課制度?是我們組一?貫的做法，?為使每一位?英語教師都?能養(yǎng)成自覺?積極備課的?習慣，我們?從學科的客?觀實際出發(fā)?，著手加強?了同組備課?，要求同年?級教師齊心?協(xié)力，共商?教材教法。?備課時要充?分挖掘每一?位教師的潛?力，充分挖?掘教材的內(nèi)?涵，對教材?進行恰當?shù)?調(diào)整和重組?;要做到備?課標、備教?材、備教法?、備學法、?備練習，備?課中多考慮?學生的實際?情況，多騰?出時間鼓勵?學生積極思?維、鼓勵學?生運用交際?語言、鼓勵?學生大膽創(chuàng)?新，盡可能?避免課堂上?死氣沉沉的?氣氛;備課?時，同年級?組成員對每?一課都要寫?出詳案，然?后再進行不?同構(gòu)思的_?__討論，?并且要求同?年級的每一?位英語教師?保持同一個?進度，切實?將“最優(yōu)化?、最有效”?的教學設計?落實在課堂?上。經(jīng)過一?學期嚴格的?制度，老師?們的教學設?計有了明顯?的改善，教?學設計更加?精細、更加?明了。孫愛?玲和賀晶兩?位教師在這?方面做的尤?為突出，教?學思路從學?生的實際情?況出發(fā)，使?不同層次的?學生學有所?獲，學有所?樂。(二?)改善教學?觀念，進行?有效課堂教?學。根據(jù)?學科的特點?，以激發(fā)學?生的學習興?趣為目的，?創(chuàng)設合理的?教學情景，?引導學生在?模擬或真實?的交際中理?解、模仿和?運用語言，?要充分運用?實物、圖片?、手勢、直?觀教具和表?演手法，生?動活潑地進?行英語教學?，充分體現(xiàn)?學生是課堂?的主人，是?學習的主人?，讓學生在?快樂中感受?語言的__?_力。每位?教師以此為?目標，努力?構(gòu)建個性化?、有效性的?課堂教學。?本學期積極?開展共研課?活動，老師?們運用不同?的教法，呈?現(xiàn)出豐富多?彩的課堂。?張澤魁老師?根據(jù)所教授?內(nèi)容，創(chuàng)設?了生活化的?教學情景，?為學生學習?和運用語言?搭建了良好?的平臺。韓?振芳老師從?聽、說、讀?、寫四個方?面，采用了?新穎、巧妙?的教學手段?，真正體現(xiàn)?了語言的綜?合運用能力?，使學生受?益匪淺。?(三)嚴格?執(zhí)行計劃，?使教研活動?開展到位。?教研組要?嚴格按照學?期初制訂的?教研計劃，?安排好每位?教師的教研?活動內(nèi)容，?使每次教研?活動形成一?種充滿民主?、生機、講?究實效的教?研風氣。教?研組要給每?一位英語教?師施加壓力?，要求每一?位教師每學?期至少上一?堂公開課。?然后再通過?民主討論、?深刻分析、?相互比較、?相互探討，?使所上課的?教學目標更?加明確，教?學內(nèi)容更加?詳實，教學?要求更加淺?顯，教學方?法更加體現(xiàn)?教學內(nèi)容，?教學效果更?加突出。教?研組的這種?利用___?力量進行教?學研討的方?法，使得組?內(nèi)每一位英?語教師更加?自覺學習，?相互探討、?鉆研業(yè)務的?風氣更加濃?厚，由此帶?來的是每一?位教師的綜?合素質(zhì)的提?高。其次，?利用多種渠?道努力提高?自身的業(yè)務?能力，規(guī)定?每次教研活?動學習與教?學相關的知?識，如學習?英語課堂用?語、觀看優(yōu)?質(zhì)課視頻和?英語歌謠游?戲等。(?四)教研組?成員對課題?保持高度的?研究狀態(tài)，?使課題研究?開展到位。?為切實搞?好該課題的?研究，課題?組全體成員?統(tǒng)一了思想?認識，哪怕?工作再忙，?課題研究不?能丟，哪怕?困難再大，?也要持之以?恒，努力克?服，扎扎實?實地做好課?題研究;每?學期初制訂?切實可行的?計劃，期末?實事求是地?進行總結(jié)，?圍繞主題，?注重過程的?研究，研究?應不離學生?，不離課堂?，使每一位?英語教師都?處于研究狀?態(tài)，積極撰?寫課題小結(jié)?，以課題研?究為契機促?進課堂教學?的改革。?(五)完善?評價機制，?保證學生的?書寫質(zhì)量。?作業(yè)書寫?質(zhì)量差是本?組的共性問?題，更是急?于解決的問?題，所以學?期初大家積?極討論如何?提高學生的?書寫能力。?老師們在作?業(yè)的設計、?作業(yè)的布置?和評價表格?上花費了很?多心思。從?學生的書寫?情況來看，?有了明顯的?改善，與以?往相比作業(yè)?書寫更加認?真，更加有?效。教師們?都能做到作?業(yè)布置適量?、適度，及?時批改，及?時講解，部?分作業(yè)有針?對性的評價?語言。個別?教師還根據(jù)?學生的年齡?特點，采用?了適合學生?的評價手段?，給學生以?學習英語的?動力。康月?莉和張曉萍?兩位教師在?對作業(yè)的評?價上利用了?生動有趣的?印章，以此?來激勵學生?展開競爭，?使學生呈現(xiàn)?出積極向上?的良好勢頭?。三、工?作中存在的?問題及改進?措施問題?：___部?分學生的作?業(yè)批改后學?生沒有及時?訂正錯誤教?師要特別注?意這個細節(jié)?。學生不及?時改正錯誤?，就很有可?能延續(xù)錯誤?，造成失誤?，影響教學?質(zhì)量的提高?。教師需要?注重培養(yǎng)學?生及時訂正?錯誤的良好?習慣，有錯?就改。2?.要充分利?用好基礎訓?練與配套練?習冊基礎訓?練是學生練?習、鞏固知?識的有效途?徑，教師要?做到全批全?改，及時講?解。對于配?套練習冊教?師們可以靈?活處理，如?果班級程度?較好，學生?的接受能力?較好，可以?要求學生全?做，當做一?種檢驗學生?、鞏固知識?的手段。如?果學生學習?能力一般，?可以選擇其?中的一部分?題目做。要?求教師們充?分利用好這?兩本教輔資?料。改進?：1.完?善教學設計?。教師只有?先備好課，?課前做好充?分的準備，?才能上好一?堂課，真正?實現(xiàn)高效課?堂。在備課?時，對教學?環(huán)節(jié)的設計?要反復打磨?，充分考慮?到學生的興?趣、接受能?力、基礎水?平和實際生?活經(jīng)驗。只?有所學的知?識與學生的?生活緊密聯(lián)?系在一起，?學生才有興?趣學，才能?學得更快更?好。2.?作業(yè)批語要?有針對性。?教師批改完?作業(yè)后，要?針對學生的?作業(yè)情況和?近期的學習?情況寫出有?針對性的批?語，明確的?告訴學生存?在的問題。?語言要規(guī)范?、清楚，給?學生以榜樣?示范。（范?本）___?對學生進一?步進行學習?習慣的培養(yǎng)?。從檢查的?作業(yè)情況看?，部分學生?還是沒有養(yǎng)?成良好的學?習習慣。例?如母書寫不?規(guī)范，句子?首母沒有大?寫，單詞書?寫錯誤等等?，都是因為?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣，上課沒?有認真聽講?，下課潦草?寫作業(yè)。只?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?，才能真正?提高學習效?率和成績。?本學期的?