高三生物一輪復(fù)習(xí)課件【高效課堂+備課精研】 染色體變異與生物育種

一輪復(fù)習(xí)第二十一講染色體變異與生物育種染色體變異染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體數(shù)目的變異21-三體綜合征(先天性愚型)染色體變異染色體結(jié)構(gòu)變異閱讀課本85-86，區(qū)分四類染色體結(jié)構(gòu)變異！染色體結(jié)構(gòu)變異起因

溫度劇變、物理射線、化學(xué)誘變劑等引發(fā)染色體斷裂。錯(cuò)誤重接→結(jié)構(gòu)變異—染色體中某一片段位置顛倒1、下圖是發(fā)生不同類型的染色體結(jié)構(gòu)變異后，同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)觀察到的異?，F(xiàn)象，判斷各自屬于哪一類染色體結(jié)構(gòu)變異？★1.缺失★2.重復(fù)★3.易位★4.倒位—染色體中某一片段缺失—染色體中增加了某一片段—染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上染色體變異染色體結(jié)構(gòu)變異結(jié)果：基因數(shù)目減少——染色體的某一片段缺失★1.缺失消失b貓叫綜合征正常翅abdefcadefc缺刻翅患者5號(hào)想一想：對(duì)染色體上基因的影響？貓叫綜合征例：果蠅棒狀眼的形成結(jié)果：基因數(shù)目增多一條染色體上出現(xiàn)相同基因或等位基因——染色體增加某一片段★2.重復(fù)增加棒狀眼卵圓眼abdefcbabdefcb想一想：對(duì)染色體上基因的影響？kl結(jié)果：基因排列順序（或數(shù)目）變化——染色體某一片段移接到另一非同源染色體上★3.易位giklhjabcghijdefikljabcghdef夜來香發(fā)生染色體易位abdefc想一想：對(duì)染色體上基因的影響？★交叉互換VS染色體易位★三維設(shè)計(jì)139頁(yè)“核心素養(yǎng)2”交叉互換染色體易位圖解區(qū)別變異類型發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生于非同源染色體之間屬于基因重組（光鏡下不可見）屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（光鏡下可見）圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異，①和②所表示的變異類型分別屬于（）A．基因重組和易位B．易位和易位C．易位和基因重組D．基因重組和基因重組A思考：染色體結(jié)構(gòu)變異的易位與減數(shù)第一次分裂前期的交叉互換是一回事嗎？交叉互換不是！易位是發(fā)生在非同源染色體之間,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異交叉互換是發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，屬于基因重組易位結(jié)果：基因排列順序變化——染色體某一片段位置顛倒★4.倒位abdefcbdecafbdecbdecfa想一想：對(duì)染色體上基因的影響？例：果蠅正常翅膀和卷翅★1.缺失abdefcadefc★2.重復(fù)abdefcabdefcb★3.易位★4.倒位abdefcafbdecbdec染色體變異染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)的變異如何導(dǎo)致生物性狀的變異？染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的判斷注：圖中字母代表基因?。?）變異的單位不同基因突變包括基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換三種類型；染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、增加、倒位和易位。（2）變異的結(jié)果不同①基因突變引起基因結(jié)構(gòu)的改變，基因數(shù)目、位置不變，性狀不一定改變。②染色體結(jié)構(gòu)變異引起排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，生物的性狀發(fā)生改變。（3）變異水平不同①基因突變是在DNA分子水平上的變異，只涉及基因中一個(gè)或幾個(gè)堿基的改變，這種變化在光學(xué)顯微鏡下觀察不到。②染色體結(jié)構(gòu)的變異是在染色體水平上的變異，涉及染色體的某一片段的改變，這一片段可能含有若干個(gè)基因，這種變化在光學(xué)顯微鏡下可觀察到。三維設(shè)計(jì)138頁(yè)熱圖導(dǎo)析請(qǐng)認(rèn)真辨析圖甲～丁，并思考：（1）圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對(duì)象分別是什么？它們屬于哪類變異？提示：圖甲發(fā)生的是非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體間相應(yīng)片段的交換，前者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，后者則屬于交叉互換型基因重組。（2）由圖?、佟艿慕Y(jié)果推知其分別屬于哪類變異？能在光鏡下觀察到的是哪些變異？①②③④類變異中哪類變異與圖丙所示變異同屬一類？（3）圖丁①～④中哪類變異沒有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)目和排列順序？提示：①染色體片段的缺失；②染色體片段的易位；③基因突變；④染色體片段的倒位。①②④均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下觀察到，③為基因突變，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到。圖丙所示變異為基因突變，③與圖丙同屬一類變異。提示：③三維設(shè)計(jì)139頁(yè)典例對(duì)點(diǎn)落實(shí)生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來識(shí)別，甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因，丙圖是細(xì)胞分裂過程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是 (

)A．甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組B．甲圖是由個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果C．乙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果D．甲、乙、丙三圖均發(fā)生在減數(shù)分裂過程中D玉米中某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示，該條染色體經(jīng)變異后部分基因的分布如圖乙所示。下列說法正確的是(

)

A．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中才能發(fā)生該種染色體變異B．DNA的斷裂、錯(cuò)接是形成圖乙異常染色體的根本原因C．該染色體上的所有基因在玉米的所有細(xì)胞中都能表達(dá)D．甲→乙發(fā)生的變異類型為倒位，不能在顯微鏡下分辨B三維設(shè)計(jì)139頁(yè)典例對(duì)點(diǎn)落實(shí)染色體變異染色體數(shù)目變異閱讀課本86-87，找出以下問題的答案1、染色體數(shù)目變異的類型？2、染色體組的概念？3、二倍體、多倍體、單倍體的概念？4、區(qū)分單倍體、二倍體、多倍體的重要依據(jù)分別是？5、人工誘導(dǎo)多倍體的原理？6、單倍體植株的特點(diǎn)？如何培育單倍體植株？①細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體增加或減少②染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或減少

類型正常減少增加個(gè)別增減染色體變異染色體數(shù)目變異三體單體二倍體本病主要特征為嚴(yán)重智能低下、特殊面容、手足及生殖器畸形，并可伴有嚴(yán)重的致死性畸形，90%一歲內(nèi)死亡。分析：產(chǎn)生13三體綜合征的原因？

三體產(chǎn)生配子？父方的減Ⅰ或減Ⅱ或母方的減Ⅰ或減Ⅱ①細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體增加或減少個(gè)別染色體增加：如21三體綜合征、13三體綜合征染色體數(shù)目變異個(gè)別染色體減少：如性腺發(fā)育不良（染色體數(shù)為：44+X）也稱Turner綜合征，女性患者少了一條X染色體，外觀表現(xiàn)為女性，但性腺發(fā)育不良，無生育能力。父方的減Ⅰ或減Ⅱ或母方的減Ⅰ或減Ⅱ分析：產(chǎn)生單體X0的原因？果蠅群體中，如果Ⅱ號(hào)染色體多1條(稱為Ⅱ-三體)或少1條(稱為Ⅱ-單體)的個(gè)體均能正常生活，而且可以繁殖后代。已知灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性，受一對(duì)等位基因控制，請(qǐng)分析回答下列問題：（1）若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體上還是X染色體上，請(qǐng)寫出雜交親本組合的表現(xiàn)型：_______________________________________________。（2）從變異類型分析，三體、單體果蠅屬于染色體數(shù)目變異中的______________________________________(類型)。Ⅱ-三體進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，3條Ⅱ號(hào)同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離，另1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極，則次級(jí)精母細(xì)胞中Ⅱ號(hào)染色體的數(shù)目可能有______(寫出全部可能性)條。（3）假設(shè)控制灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于常染色體上。某研究者猜測(cè)該對(duì)基因位于Ⅱ號(hào)染色體上，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①將正常黑身果蠅(不發(fā)生基因突變和染色體變異)和純合灰身Ⅱ-單體果蠅雜交，若子代__________(請(qǐng)寫出表現(xiàn)型及其比例)，則控制灰身和黑身的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上。②將正常黑身果蠅(不發(fā)生基因突變和染色體變異)和純合灰身Ⅱ-三體果蠅雜交，F(xiàn)1中的三體果蠅再與正常黑身果蠅雜交，若F2______________(請(qǐng)寫出表現(xiàn)型及其比例)，則控制灰身和黑身的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上?！锶S設(shè)計(jì)140頁(yè)典例★細(xì)胞中一組_____________，在__________上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，稱為一個(gè)染色體組。染色體組非同源染色體形態(tài)、功能一組非同源染色體各不相同相互協(xié)調(diào)，共同控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異染色體組本質(zhì)上形態(tài)上功能上②染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或減少染色體組的內(nèi)涵一個(gè)染色體組中不存在同源染色體一個(gè)染色體組中不含有等位基因或相同基因一個(gè)染色體組中各個(gè)染色體的形態(tài)和功能均不相同一個(gè)染色染色體組中含有該物種的全套遺傳信息一組完整的非同源染色體ⅣⅡⅢⅡⅢXY雄果蠅1.果蠅體細(xì)胞有___條染色體82.果蠅體細(xì)胞有___對(duì)同源染色體43.果蠅體細(xì)胞有___個(gè)染色體組2★染色體組數(shù)判斷方法★根據(jù)染色體形態(tài)判斷——形態(tài)大小相同的染色體有幾條，就有幾個(gè)染色體組2個(gè)1個(gè)4個(gè)方法①3個(gè)3個(gè)4個(gè)2個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)★染色體組數(shù)判斷方法★根據(jù)基因型判斷——控制同一性狀的基因有幾個(gè)（不分大小寫）就含幾個(gè)染色體組。方法②YyRrAABBDDAaaAAaaBbbbCCCc2個(gè)3個(gè)4個(gè)2個(gè)ABCD1個(gè)方法③根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)來推算。染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)染色體形態(tài)數(shù)某生物體細(xì)胞中有42條染色體，分成7種形態(tài)，則該生物體細(xì)胞中染色體組有多少個(gè)？(2020·全國(guó)卷Ⅱ)關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的(

)A．二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組B．每個(gè)染色體組中的染色體均為非同源染色體C．每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體D．每個(gè)染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同★三維設(shè)計(jì)145頁(yè)練真題備高考1★C下圖中丁是某二倍體生物體細(xì)胞染色體模式圖，戊、己、庚是發(fā)生變異后的不同個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體組成模式圖，據(jù)圖回答：（1）若果蠅的某細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期X染色體和Y染色體沒有分離，最終形成的精子中含有的是不是一個(gè)染色體組？（2）上圖中戊所示個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及比例如何？（3）“三體”＝“三倍體”嗎？★三維設(shè)計(jì)140頁(yè)3.熱圖導(dǎo)析★不是b∶B∶ab∶aB＝1∶1∶1∶1提示：三體是二倍體(含兩個(gè)染色體組)，只是其中某形態(tài)的染色體“多出了一條”，其余染色體均為兩兩相同(如上圖己)；三倍體則是指由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組的個(gè)體，其每種形態(tài)的染色體為“三三相同”(如上圖庚)。例如：人、果蠅、玉米等大多數(shù)生物二倍體由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。染色體變異染色體數(shù)目變異多倍體由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。多倍體在植物中較常見，動(dòng)物中少見。三倍體—香蕉四倍體—馬鈴薯六倍體—普通小麥莖稈粗壯，葉片、果實(shí)、種子等都較大；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量有所增加?！锒啾扼w優(yōu)點(diǎn)：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。長(zhǎng)得弱小，且高度不育由配子直接發(fā)育而來蜂王32條雄蜂16條工蜂32條受精卵配子單倍體★三維設(shè)計(jì)140頁(yè)2.教材拾遺★（1）單倍體一定不育嗎？不一定，若單倍體體細(xì)胞中含有奇數(shù)個(gè)染色體組一般不可育，有偶數(shù)個(gè)染色體組一般可育。★單倍體植株特點(diǎn)：二倍體、四倍體、六倍體物種形成的單倍體個(gè)有多少個(gè)染色體組？1個(gè)2個(gè)3個(gè)單倍體不一定只有一個(gè)染色體組只有一個(gè)染色體組一定是單倍體4、區(qū)分單倍體、二倍體、多倍體的重要依據(jù)分別是？例：（1）體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體，含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體是多倍體 ()（2）單倍體體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組 ()（3）普通小麥?zhǔn)橇扼w，共42條染色體。它的花粉不經(jīng)受精可直接發(fā)育成小麥植株。問由花粉直接發(fā)育成的小麥體細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)染色體組，有幾條染色體,是幾倍體？×√3個(gè)21條單倍體

體細(xì)胞中的染色體數(shù)配子中的染色體數(shù)體細(xì)胞中染色體組數(shù)配子中的染色體組數(shù)屬于幾倍體生物豌豆72普通小麥423小黑麥28八倍體14215684六倍體二倍體61思考：豌豆2N=14中“2”、“N”的含義？普通小麥6N=42中“6”、“N”的含義？小黑麥8N=56中“8”、“N”的含義？秋水仙素或低溫可以作用于正在分裂的細(xì)胞，_______________，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使得染色體數(shù)目加倍。抑制紡錘體的形成實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化5、人工誘導(dǎo)多倍體的原理？想一想：秋水仙素作用于什么細(xì)胞？哪一個(gè)時(shí)期？著絲點(diǎn)是否分裂？細(xì)胞是否分裂？實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化閱讀課本88，找出以下問題的答案1、概述實(shí)驗(yàn)步驟？各步驟的目的？2、各試劑的作用？3、解離液是如何配制的？4、能使染色體著色的試劑有哪些？統(tǒng)稱為？5、使用顯微鏡觀察時(shí)的基本操作？6、視野中的細(xì)胞的染色體數(shù)有哪些可能？卡諾氏液95%的酒精低高6、視野中的細(xì)胞的染色體數(shù)有哪些可能？正常的二倍體染色體數(shù)目發(fā)生改變1、概述實(shí)驗(yàn)步驟？各步驟的目的？視野中既有

細(xì)胞，也有_____________________的細(xì)胞。生物育種的原理及應(yīng)用1、多倍體育種閱讀課本課本89頁(yè)“二、拓展題”1、概述培育三倍體無子西瓜的過程？2、以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖的目的？為什么處理芽尖？3、兩次傳粉的目的分別是？4、三倍體西瓜為什么沒有種子？真的一顆都沒有嗎？5、培育無子西瓜需要幾年？

每年都要制種，很麻煩，有沒有別的替代方法？實(shí)例：三倍體無子西瓜的培育過程是否所有細(xì)胞都有四個(gè)染色體組？二倍體幼苗2N四倍體植株4N秋水仙素處理染色體加倍二倍體植株2N傳粉二倍體植株2N花粉三倍體種子3N三倍體無子瓜三倍體植株3N發(fā)育第一年第二年1、概述培育三倍體無子西瓜的過程？2、以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的

芽尖的目的？為什么處理芽尖？3、兩次傳粉的目的分別是？4、三倍體西瓜為什么沒有種子？真的一顆都沒有嗎？5、培育無子西瓜需要幾年？

每年都要制種，很麻煩，有沒有別的替代方法？芽尖是有絲分裂旺盛的地方，有利于形成四倍體植株雜交，獲得三倍體花粉含有少量生長(zhǎng)素，可刺激子房發(fā)育為果實(shí)聯(lián)會(huì)紊亂方法一：無性繁殖—將三倍體西瓜植株進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽。方法二：利用生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無種子的果實(shí)。用秋水仙素處理幼苗芽尖后，芽尖分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花染色體數(shù)目加倍，而未經(jīng)處理部分(如根部細(xì)胞)的染色體數(shù)不變。子房子房壁果皮胚珠受精卵種子果實(shí)受精卵種子合成生長(zhǎng)素子房發(fā)育為果實(shí)促進(jìn)×√★三維設(shè)計(jì)190頁(yè)左下角★聯(lián)會(huì)紊亂正常情況下聯(lián)會(huì)時(shí)同源染色體配對(duì)，然后要把同源染色體分開。若同源染色體為偶數(shù)條則可以平均分開，但三倍體的同源染色體是三條，即一種形態(tài)的染色體個(gè)三條，沒有辦法平均分開，即形成聯(lián)會(huì)紊亂，減數(shù)分裂不能正常進(jìn)行，所以不能形成配子，無法形成種子。三倍體西瓜無子的原因：三倍體西瓜植株在減數(shù)分裂過程中，由于染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子。1、多倍體育種1、育種原理：2、方法:3、處理材料：4、實(shí)例：三倍體無子西瓜的培育染色體(數(shù)目)變異用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗受精卵（無種子）子房外源生長(zhǎng)素不能形成花蕾期去雄果實(shí)促進(jìn)無子果實(shí)方法：花蕾期（未受粉）去雄，套袋，在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物.原理：就是應(yīng)用生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生理作用實(shí)例：無子番茄的培育區(qū)別：無子番茄的培育與無子西瓜的培育★三維設(shè)計(jì)189頁(yè)右下角★人工處理方法原理無子原因變異類型用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的雌蕊柱頭生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育未受精不可遺傳的變異用秋水仙素溶液處理萌發(fā)的種子或幼苗染色體變異聯(lián)會(huì)紊亂，無法正常減數(shù)分裂產(chǎn)生配子可遺傳的變異處理方法？原理？無子原因？變異類型？現(xiàn)有基因型為AABB的高桿抗病棉花和aabb的矮桿不抗病，怎樣可以培育出能穩(wěn)定遺傳的的矮桿抗病（aaBB）棉花？生物育種的原理及應(yīng)用3、雜交育種P高桿抗病

AABB×矮桿感病

aabbF1高桿抗病

AaBb↓↓×選育出需要的矮抗品種F2A_B_A_bbaaB_aabb矮抗×生長(zhǎng)aaBBF3減數(shù)分裂配子ABAbaBab單倍體ABAbaBab↓花藥離體培養(yǎng)↓秋水仙素AAbbaaBBaabb純合體AABB矮抗2、單倍體育種一年生植物從播種到收獲種子需要一年，則以下兩種方法培育出能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病的品種分別需要幾年?優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限1、原理：2、過程：染色體(數(shù)目)變異秋水仙素4、優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限；子代一般均為純合體，不發(fā)生性狀分離生物育種的原理及應(yīng)用2、單倍體育種處理材料？技術(shù)復(fù)雜5、缺點(diǎn)：3、方法：花藥離體培養(yǎng)（植物組織培養(yǎng))、秋水仙素處理中國(guó)荷斯坦牛1、概念：2、原理：3、過程：基因重組（適用于有性生殖的生物）生物育種的原理及應(yīng)用3、雜交育種①培育雜合子品種選取符合要求的純種雙親雜交(♀×♂)→F1(即為所需品種)。②培育隱性純合子品種選取符合要求的雙親雜交(♀×♂)→F1F2→選出表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體種植并推廣。課本99頁(yè)雜交水稻高桿高產(chǎn)水稻矮桿低產(chǎn)水稻思考：經(jīng)試種測(cè)定，有矮桿高產(chǎn)的水稻中，ddTt的個(gè)體比ddTT的個(gè)體更高產(chǎn)。如何在較短時(shí)間內(nèi)DDTT和ddtt培育出ddTt的雜種，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路（結(jié)合遺傳圖解）

高桿高產(chǎn)DDTTddttDdTt2/3ddTt高桿高產(chǎn)高桿低產(chǎn)矮桿高產(chǎn)矮桿低產(chǎn)1/3ddTTPF1F2培育雜合個(gè)體ddttddTTddtt(自交留種)(自交留種)缺點(diǎn)：需要年年制種（因?yàn)槠贩N為雜合子，再繼續(xù)留種會(huì)發(fā)生性狀分離）雜種優(yōu)勢(shì)是雜合體在一種或多種性狀上優(yōu)于兩個(gè)親本的現(xiàn)象。例如不同品系、不同品種、甚至不同種屬間進(jìn)行雜交所得到的雜種一代往往比它的雙親表現(xiàn)更強(qiáng)大的生長(zhǎng)速率和代謝功能，從而導(dǎo)致器官發(fā)達(dá)、體型增大、產(chǎn)量提高，或者表現(xiàn)在抗病、抗蟲、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高。這是生物界普遍存在的現(xiàn)象。課本101練習(xí)題2③培育顯性純合子品種a.植物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本

，獲得F1→F1自交→獲得F2→

需要的類型，連續(xù)自交至

為止。b.動(dòng)物：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交，獲得F1→F1_________→獲得F2→鑒別、選擇需要的類型與隱性類型測(cè)交，選擇____________________________。雜交鑒別、選擇后代不發(fā)生性狀分離后代不發(fā)生性狀分離的F2個(gè)體只能利用已有基因的重組，按需選擇，并不能創(chuàng)造新的基因。雜交后代會(huì)出現(xiàn)分離現(xiàn)象，育種進(jìn)程緩慢，過程復(fù)雜。操作簡(jiǎn)便，可以把多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起。雌、雄個(gè)體交配4、優(yōu)點(diǎn)：5、缺點(diǎn)：3、雜交育種選育從F2開始的原因是：從F2開始發(fā)生性狀分離1、動(dòng)物雜交育種中純合子的獲得不是通過逐代自交，而是測(cè)交。2、比植物雜交育種所需年限短。3、動(dòng)物雜交育種不能運(yùn)用單倍體育種的方法來縮短時(shí)間，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制。短毛折耳貓（bbee）長(zhǎng)毛立耳貓（BBEE）長(zhǎng)毛折耳貓（BBee）

現(xiàn)有長(zhǎng)毛立耳貓（BBEE）和短毛折耳貓（bbee），如何培育出能穩(wěn)定遺傳的長(zhǎng)毛折耳貓（BBee）？寫出育種方案。試一試：動(dòng)物的雜交育種方法單倍體育種與雜交育種的關(guān)系基因突變①可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。②大幅度地改良某些性狀。生物育種的原理及應(yīng)用4、誘變育種1、原理：2、過程：3、優(yōu)點(diǎn)：4、缺點(diǎn)：有利變異個(gè)體往往不多，需要處理大量材料。三維設(shè)計(jì)142頁(yè)：誘變育種一般不用于動(dòng)物，請(qǐng)分析原因？誘變育種具有不定向性和低頻性，需要處理大量材料，且發(fā)生在動(dòng)物體細(xì)胞中的突變難以遺傳給后代“黑農(nóng)五號(hào)”大豆青霉素高產(chǎn)菌株3、操作對(duì)象：

操作水平：操作環(huán)境：又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。基因生物育種的原理及應(yīng)用5、基因工程1、概念：4、結(jié)果：定向地改造生物的性狀2、原理：能否利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素等珍貴的藥物？基因重組（廣義）分子水平生物體外閱讀課本102-103頁(yè)基因工程操作基本步驟1、提取目的基因2、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞4、目的基因的檢測(cè)與鑒定運(yùn)載體“剪刀”“針線”使用同種限制酶切割保證運(yùn)載體與目的基因產(chǎn)生相同的黏性末端是否有標(biāo)記基因；是否有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物；是否出現(xiàn)相應(yīng)性狀剪切運(yùn)載體和目的基因的限制酶是同一種嗎？一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。特點(diǎn)：(專一性)實(shí)例:大腸桿菌的一種限制酶(EcoRⅠ)能識(shí)別GAATTC序列，并在G和A之間切開。1、“基因剪刀”—限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)G

AA

TT

CC

TT

AA

GG

C

TT

AA

AA

TT

C

G(黏性末端)(黏性末端)被同一種限制酶切斷的幾個(gè)DNA是否具有相同的黏性末端？不同的限制酶呢？CTTCATGAATTCCGTAGAATTCCCTAAGAAGTACTTAAGGCATCTTAAGGGATT練習(xí)使用EcoRI剪切目的基因CTTCATGAATTCCCTAAGAAGTACTTAAGGGATTGGCATCTTAAAATTCCGTAG目的基因要想獲得某個(gè)目的基因必須要用限制酶切幾個(gè)切口？可產(chǎn)生幾個(gè)黏性末端？一個(gè)目的基因有幾個(gè)黏性末端？質(zhì)粒存在于細(xì)菌以及酵母菌等生物的細(xì)胞中，是擬核或者細(xì)胞核外能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子。常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒2、基因的運(yùn)輸工具——運(yùn)載體運(yùn)載體的特點(diǎn)1.能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存

2.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，便于與多種外源基因結(jié)合

3.具有標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。甲片段CTTCATGAATTCCCTAAGAAGTACTTAAGGGATT乙片段GGCATCTTAAAATTCCGTAG

GGCATCTTAAAATTCCGTAG3、“基因針線”——DNA連接酶脫氧核糖和磷酸交替連接的DNA骨架的缺口形成磷酸二酯鍵重組質(zhì)粒的構(gòu)建…GAATTC…CTTAAGGAATTC…CTTAAG…酶切酶切質(zhì)粒目的基因必須是同一種限制酶AATTTTAADNA連接酶生物育種的原理及應(yīng)用1、多倍體育種2、單倍體育種3、雜交育種4、誘變育種5、基因工程★三維設(shè)計(jì)143頁(yè)熱圖導(dǎo)析★下圖為生物育種程序圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）識(shí)別圖解中各字母表示的處理方法：A：雜交，

D：自交，B：花藥離體培養(yǎng)，C：秋水仙素(低溫)處理，E：誘變處理，F(xiàn)：秋水仙素(低溫)處理，G：DNA重組技術(shù)，

H：脫分化，

I：再分化，J：包裹人工種皮★三維設(shè)計(jì)143頁(yè)熱圖導(dǎo)析★①“親本→A、D新品種”為雜交育種；②“親本→B、C新品種”為單倍體育種；③“種子或幼苗→E新品種”為誘變育種；④“種子或幼苗→F新品種”為多倍體育種；⑤“植物細(xì)胞→G、H、I、J新品種”為基因工程育種。下圖為生物育種程序圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：（2）識(shí)別圖中育種方法★三維設(shè)計(jì)143頁(yè)理解拓展★育種目標(biāo)育種方案集中雙親優(yōu)良性狀單倍體育種(明顯縮短育種年限)雜交育種(耗時(shí)較長(zhǎng)，但簡(jiǎn)便易行)對(duì)原品系實(shí)施“定向”改造基因工程及植物細(xì)胞工程(植物體細(xì)胞雜交)育種讓原品系產(chǎn)生新性狀(無中生有)誘變育種(可提高變異頻率，期望獲得理想性狀)使原品系營(yíng)養(yǎng)器官“增大”或“加強(qiáng)”多倍體育種據(jù)不同育種目標(biāo)選擇不同育種方案易錯(cuò)警示有關(guān)育種的4點(diǎn)易錯(cuò)提醒（1）誘變育種與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生新基因，創(chuàng)造變異新類型，后者只是實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組合。誘變育種