第4課《古代詩歌四首》課件-部編版語文七年級上冊

古代詩歌四首

中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，以古老的《詩經》為發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海。桃之夭夭，灼灼其華；之子于歸，宜其室家?！对娊洝ぬ邑病繁馍鷦e離，樂莫樂兮新相知?！冻o·九歌·少司命》人生天地間，忽如遠行客?！豆旁娛攀住で嗲嗔晟习亍窡o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》知否？知否？應是綠肥紅瘦。李清照《如夢令》曉來誰染霜林醉？總是離人淚。王實甫《西廂記》青山依舊在，幾度夕陽紅？楊慎《臨江仙》人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？納蘭容若《木蘭詞》先秦散文

漢賦

唐詩宋詞

元曲明清小說

我國古代不同歷史時期占主導地位的文學體裁：一要讀題，有些題目交代了時間、地點、事件；二要讀人，了解作者經歷、背景、思想；三要讀注，注解往往提供一些幫助理解詩詞的信息；四要讀詩，1.從語言入手，再現畫面；

2.從畫面感受意境；

3.運用聯想、想象，進行再創(chuàng)造，進入它的藝術境界,豐富詩（曲）的內容。試題往往從詞義、句義、思想內容、人物情感、表現手法等方面設題，所以我們了解一些詩歌基本特點外，還要積累一些古代文化知識、包括典故、傳說，以幫助我們正確理解詩義。古詩鑒賞技巧壹《觀滄?！?/p>

曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。其詩氣勢雄渾，慷慨悲壯，是文學史上建安文學的開創(chuàng)者。與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。

代表作有：《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等。走近詩人樂府詩樂府詩是指由朝廷樂府系統或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分，一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的效廟歌詞，其性質與《詩經》中的“頌”相同；另一部分則是采集的民間流傳的無主名的俗樂，世稱之為樂府民歌。漢代樂府詩一般無標題,《觀滄?！愤@個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內容沒有聯系。內容理解東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。到達、登上多么水波蕩漾的樣子聳立來樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。形容風吹樹木的聲音巨大的波浪日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。像銀河幸運得很，好極了它，指大海

東臨／碣石，以觀／滄海。（我）向東登上碣石山，來觀賞大海的奇景。水何／澹澹，山島／竦峙。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。

樹木／叢生，百草／豐茂。

樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草長勢也很旺盛。秋風／蕭瑟，洪波／涌起。

秋風颯颯吹來，樹木簌簌作響，巨大的波濤

不斷涌起。

日月／之行，若出／其中；

（大海，多么博大的胸懷啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。

星漢／燦爛，若出／其里。

銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現

出來的。

幸甚／至哉，歌以／詠志。

啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。解讀詩歌1.全詩是以哪個字展開來寫的？開頭兩句“東臨碣石，以觀滄?！保淮耸裁磧热?？“觀”字統領全篇，是詩的線索，以下皆由“觀”字展開，寫登山觀海所見。

開篇點題，交代觀海的地點。2.詩人看到、聽到和想到了哪些景物？它們分別有什么特點？觀滄海水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。洪波涌起日月之行星漢燦爛看想聽秋風蕭瑟全景、動靜結合、大海的遼闊和威嚴近景、靜態(tài)動態(tài)，展現了大海的驚人力量和宏偉氣勢互文、夸張描繪出了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象。實寫虛寫3.詩人寫“樹木”“百草”有什么作用？

作者雖寫觀海，但并不單純地寫海。用山島上的“樹木”“百草”來點染、烘托大海，襯托大海的生機勃勃、欣欣向榮。4.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩在寫法上有何特點？寫出了作者在觀滄海時的什么感受？

借此來表現自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，含蓄地表達了詩人渴望統一中原、建功立業(yè)的遠大抱負。

創(chuàng)作背景：漢獻帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統一了北方；九月，他在歸途中經過碣石山，寫下了這首詩。

借助奇特的想象，通過寫大海吞吐日月星辰的氣勢，兩個“若”字，虛中有實，實中有虛。5.詩以言志，曹操是如何借助詩句來抒發(fā)他的豪情壯志的？

詩人沒有直接抒寫他的抱負，而是將其蘊藏在對景物的描寫當中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人以身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，表現出詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣概。虛寫（博大胸襟）日月出其中星漢出其里海水：水何澹澹實寫（壯麗景象）總領全詩：東臨碣石，以觀滄海觀滄海建功立業(yè)統一中原山島樹木叢生百草豐茂海波：洪波涌起描寫大海吞吐日月、包蘊萬物的壯麗景象，抒發(fā)作者的雄偉抱負和博大胸懷。內容主旨寫法小結借景抒情，托物言志，虛實結合，動靜結合。蒿里行曹操關東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕?；茨系芊Q號，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。拓展延伸

在《三國演義》中，曹操被塑造成“奸雄”形象，歷史上的他真的是這樣的嗎？閱讀曹操的另一首代表詩作《蒿里行》，結合課文所學內容，說說你看到的曹操是怎樣的。

關東的諸州郡將領，都起兵討伐董卓及其黨羽這些殘暴的人。本來期望各路將領在孟津會合，同心討伐長安董卓。結果各有打算，力不齊一，互相觀望，誰也不肯率先前進。權勢、財利引起了諸路軍的爭奪，隨后各路軍隊之間就自相殘殺起來。袁術在淮南稱帝號，袁紹謀立傀儡皇帝，在北方刻了皇帝印璽。戰(zhàn)士常年征戰(zhàn)，鎧甲上生滿了蟣虱，百姓也因此死傷無數。累累白骨曝露于荒野之地無人收埋，方圓千里都沒有人煙，聽不到雞鳴。一百個老百姓當中只一人能活，想到這里不免讓人肝腸寸斷。貳聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白(701—762)出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《夢游天姥吟留別》等。走近詩人

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶為龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景鏈接朗讀詩歌內容理解降職聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。布谷鳥，又稱杜鵑柳絮已落盡，杜鵑鳥聲聲哀啼。我聽說您被貶為龍標尉，要經過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把我憂愁的心思寄托給明月，讓它伴隨著你，一直走到那夜郎以西。解讀詩歌1.首句寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

哪個詞說明了王昌齡被貶之地的荒遠？

首句寫景兼點明時令——暮春，“楊花”給人以飄忽不定的感覺，而子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”，對它們的描寫給全詩奠定了傷感的感情基調。

“五溪”一詞可見王昌齡被貶之地的荒遠，路途的艱辛，雖是簡單的敘事，但王昌齡跋涉之苦，以及李白的深切關懷之情已力透紙背。這兩句傳達出詩人為友人的不幸而感到悲傷的感情。2.請從修辭角度對“我寄愁心與明月”這句詩做簡要賞析。

運用擬人的修辭手法，將月亮人格化，賦予月亮以人的特性，將“愁心”帶給遠方的朋友，抒發(fā)了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心、同情和思念之情。想象奇特、借景抒情楊花：漂泊無定子規(guī)：暗含悲痛寫景抒情聞王昌齡左遷龍標遙有此寄同情關切感情真摯愁心托明月——牽掛思念敘事左遷——貶謫之遠借月抒懷，表達了對友人的同情和關切之情。內容主旨寫法小結借景抒情，情景交融。想象新奇，飄逸浪漫。天末懷李白杜甫涼風起天末，君子意如何。鴻雁幾時到，江湖秋水多。文章憎命達，魑魅喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。

乾元元年（758）李白因參加永王東巡而被判罪長流夜郎，杜甫因擔心李白，寫了《夢李白二首》和《天末懷李白》，閱讀后一首，說說和《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》在抒情上的相同之處。從天邊吹來陣陣涼風，你現在的心境怎么樣呢？不知道我的書信你何時才能收到？只恐江湖險惡，秋水多風浪。創(chuàng)作詩文最忌諱坦蕩的命途，奸佞小人最希望好人犯錯誤。你與沉冤的屈子同命運，應投詩于汨羅江訴說冤屈與不平。拓展延伸①本詩頷聯和課文首句一樣通過對景物的描寫，渲染傷感的氛圍，表達對友人的擔憂；②尾聯和課文三四句一樣，運用想象，表達對友人的思念。叁次北固山下

王灣，唐代詩人。生卒年不詳。洛陽（現在河南洛陽）人。其詩流傳不多。他的詩格調壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。走近詩人

詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。背景鏈接朗讀詩歌

律詩，因格律要求嚴格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種。律詩的格律規(guī)定：限制了對仗，八句可分為四聯，中間兩聯必須兩兩對仗，是兩對對偶句。文體常識首聯：客路青山外，

行舟綠水前。

頷聯：潮平兩岸闊，

風正一帆懸。——對偶聯

頸聯：海日生殘夜，

江春入舊年?！獙ε悸?/p>

尾聯：鄉(xiāng)書何處達？

歸雁洛陽邊。內容理解停宿次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。旅途在青山之外，行船在綠水之中。潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風行船，一片白帆高高懸掛。潮水漲得與岸齊平風順而和掛海上的紅日海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，舊年未逝，江面已顯露春意。思念故鄉(xiāng)的書信送到什么地方呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。夜將盡未盡之時到達進入、降臨升起解讀詩歌1.詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，暗含旅途奔波之意。2.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊;“風正”,帆才有懸空的態(tài)勢。“潮平”又為頸聯中“江春”句作鋪墊。3.請從煉字的角度賞析“闊”和“懸”?！伴煛弊謧魃竦乇憩F了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩渺的情景，營造了一種恢弘闊大的境界；“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，作者以小景呈現了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。4.想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是怎樣的情景？春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸齊平，顯得寬闊無邊。和風吹拂，一葉白帆好像懸掛在高遠江天5.頸聯表達了怎樣的哲理？試簡要品析。頸聯既寫景又點明了時令，蘊含著新舊更替是自然規(guī)律，舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物的哲理。詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的道理：海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江上景物所表現的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。6.這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？尾聯運用典故，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。作者見北歸的大雁掠過晴空，便借“鴻雁傳書”來慰藉家人，使全詩籠罩在一層淡淡的鄉(xiāng)愁之中。7.尾聯抒發(fā)了作者怎樣的感情？采用了什么表現手法？

“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”直接抒情，其他三聯屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融的寫作手法。

客路：青山外綠水前次北固山下時序更替游子思鄉(xiāng)觀景思鄉(xiāng)：北歸大雁捎書洛陽潮平岸闊風正帆懸海日殘夜江春舊年內容主旨

《次北固山下》通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。藝術特色立意新穎，構思巧妙。借物抒情，意蘊豐富。拓展延伸思鄉(xiāng)意象知多少

1.雁是大型候鳥,不善于遠距離飛翔,它總是每年秋季奮力飛回故巢，這景象常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此雁在詩詞中多以離思的形象出現。如韋應物在《聞雁》中寫道：“故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來。”

2.杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦聯系在一起，多用來渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情。宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！?/p>

3.在遠離家鄉(xiāng)，遠離親人者的眼里，月亮這一意象或是寄托戀人間的苦苦相思，或是蘊含對故鄉(xiāng)和親人朋友的無限思念。在眾多的詠月古詩詞中，這一類是最多的。比較經典的詩句有“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。肆天凈沙·秋思

馬致遠，號東籬，一說字千里，大都（今北京）人。元代著名戲曲家。一生著有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽樓》《馬丹陽》《黃梁夢》等雜劇共15種。并寫有小令、套數二百余首，后經人輯入《東籬樂府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。走近作者馬致遠與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式,是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨立,相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調；每個曲調都有一個名稱,叫曲牌,表示不同的譜式,規(guī)定著不同的字數、句數、平仄、韻腳。曲牌表示曲調,另有題目。小令的曲牌常是一個,即一首小令一個曲牌,但也有例外的。文體常識朗讀詩歌天凈沙·秋思

馬致遠枯藤/老樹/昏鴉。小橋/流水/人家。古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，內容理解黃昏時將要回巢的烏鴉古老驛道(路)秋風枯萎僵老深秋的黃昏，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫。在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷?；臎龅墓诺郎?，西風勁吹，落葉紛飛；這時，風塵仆仆的游子騎著一匹瘦馬獨自緩緩行進著。夕陽西下，斷腸人在天涯。形容悲傷到了極點點明時間，與“昏”呼應指天邊，極遠的地方夕陽已經朝西方落下了,漂泊未歸的斷腸人還遠在天涯。

馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。本曲是這種漂泊生涯體驗的結晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的“絕唱”，元人譽之為“秋思之祖”。課文解讀1.用自己的語言描述這首小令的畫面。示例：深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣冷颼颼的西風，在古道上緩緩前行。只見，纏滿枯藤的老樹上，幾只歸巢的烏鴉在盤旋；潺潺流動的小溪上，一座小橋通向不遠處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨的游子將要飄到何方？太陽就要落山了，想著那遙遠的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來，肝腸寸斷。2.本曲前三行列出了哪些景物？渲染了怎樣的氛圍？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬?；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現出一派蕭瑟凄涼的景象?；桫f歸巢反襯出游子的漂泊無所歸宿。小橋流水旁的人家雖然簡陋清貧，卻有親人團聚的天倫之樂，透露出游子對寧靜溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。渲染了一種凄清孤寂的氛圍。3.本曲前三句，僅用十八個字寫景，真可謂“惜墨如金”，這里運用了何種手法。白描。前三句，十八個字，一字一詞，一字一景。凝練而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現各自特征的修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統一體。既無夸張，也不用典，純用白描手法勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖。但是簡約之中見出深細。4.“夕陽西下，斷腸人在天涯”