語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)課件聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

部編版—語(yǔ)文—三年級(jí)上冊(cè)7.觀看圖片，導(dǎo)入新課—初讀課文，識(shí)記生字—學(xué)習(xí)課文，品味感悟—課堂總結(jié)，課后拓展教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“抖、蟋、蟀、振、韻”等9個(gè)字。2.有感情地誦讀課文，一邊聽(tīng)一邊展開(kāi)想象，和同學(xué)交流：你聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？3.從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。感悟作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美。教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情地誦讀課文，一邊聽(tīng)一邊展開(kāi)想象。2.感悟作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美。出示圖片，導(dǎo)入新課現(xiàn)在正是秋天，秋天的景色真迷人，讓我們一起走進(jìn)大自然的秋天，感受秋天的美好。出示圖片，導(dǎo)入新課出示圖片，導(dǎo)入新課

秋天不僅美麗，還有很多美妙的聲音呢，聽(tīng)——蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音風(fēng)吹落葉的聲音下雨的聲音游戲?qū)雽?dǎo)入新課，出示課題聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者畢國(guó)瑛，山東人，1980年畢業(yè)于上海師范學(xué)院?！渡虾Ｉ倌陥?bào)》的編輯。當(dāng)代詩(shī)人、作家。導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音看到課文題目，你想到了什么？初讀課文，識(shí)記生字

1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)，用自己認(rèn)可的方法來(lái)理解詩(shī)中的詞語(yǔ)。然后分小組交流：用哪些方法理解了哪些詞？唰唰道別歌韻掠過(guò)叮嚀

歌吟遼闊飽滿(mǎn)lüèyínliáokuò初讀課文，理解詞語(yǔ)（1）請(qǐng)大家小聲地讀一讀第1-4小節(jié)。（2）詩(shī)歌中介紹了哪些聲音？品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面學(xué)習(xí)課文，品味感悟?qū)W習(xí)第1-4小節(jié)：黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)秋天的聲音，是黃葉道別的話(huà)音。秋天的聲音，是

的

。秋天的聲音，是

的

。秋天的聲音，是

的

。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面再讀課文，語(yǔ)言訓(xùn)練仿照第一句的形式將詩(shī)歌內(nèi)容換個(gè)表達(dá)方式。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面再讀課文，指導(dǎo)朗讀（1）自由讀詩(shī)歌，這次作者聽(tīng)到了什么聲音？（2）通過(guò)對(duì)這兩節(jié)詩(shī)的學(xué)習(xí)，你有了解到了什么？（3）那你喜歡的句子讀出來(lái)，讀給同桌聽(tīng)。（4）文中用了什么修辭？這樣的修辭有什么好處？（5）可以小組合作，匯報(bào)交流。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面學(xué)習(xí)課文，品味感悟?qū)W習(xí)第5-6小節(jié)：冬天是個(gè)時(shí)裝師，

；冬天是個(gè)魔術(shù)師，

；冬天是個(gè)音樂(lè)師，

。

品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面學(xué)習(xí)課文，拓展練習(xí)運(yùn)用排比寫(xiě)句子：品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面課堂小結(jié)秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我每個(gè)人心中。聽(tīng)到這么美妙的聲音，讓我們不由地愛(ài)上秋天，愛(ài)上秋天的聲音。具體可感的聲音無(wú)言的聲音黃葉刷刷葉子里