二年級下期生活生命與安全總結(jié)

二年級下期生活生命與安全總結(jié)二年級下期生活生命與安全總結(jié)

二年級下期生活、生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

古純小學(xué)趙富榮

安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校是培育二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國的將來、民族的盼望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，制造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的根底，所以我校始終非常重視學(xué)校的安全工作。

一、標(biāo)準(zhǔn)治理，完善制度。

學(xué)校安全組織機構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，總務(wù)主任任副組長，各年級組長任組員，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任落實到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級、部門負(fù)責(zé)人簽訂好《學(xué)校安全責(zé)任狀》，實行領(lǐng)導(dǎo)承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎懲細(xì)則及安全工作制度。安全治理做到了網(wǎng)絡(luò)化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

二、宣傳安全學(xué)問，提高素養(yǎng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)視和有關(guān)人士的有力講解及宣傳下，學(xué)生的安全學(xué)問有了更深刻的了解。對于我這小學(xué)二年級的學(xué)生來說，知道這些是一個很大的進(jìn)步，至少懂得了哪樣做是安全的，哪樣做是危急的。一個學(xué)期下來，他們并沒有發(fā)生什么安全事故，這是學(xué)校教師所慶幸的，也是家長所期盼的。

今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，學(xué)校安全涉及面廣，學(xué)校、家庭、社會必需親密協(xié)作、通力協(xié)作，我們將發(fā)動社會力氣，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步常?；?、制度化、社會化，開創(chuàng)我校安全工作的新局面。

201*.6.

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教學(xué)內(nèi)容第一單元生命神秘1、身體里的“樂隊”月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運重點動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1、初步熟悉人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體構(gòu)造的奇異、和諧。教學(xué)成的奇異、和諧。人體內(nèi)臟器難點官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動。札記（一）、生命小問號引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象動身，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的奇怪和興趣。1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)覺了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)展內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否安康。你還知道什么？同桌或小組溝通脈搏的跳動。教師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。2、教師介紹聽診器及其使用方法。（二）、生命小隱秘。課堂主要教學(xué)過程方法1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，構(gòu)造胃吹號2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)理解。對比插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。3、身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭仿照，感受心臟的運動；聽教師介紹，感受心臟對人教學(xué)體的重要作用。學(xué)生喝水或吃食物，漸漸咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)展深呼吸，感受肺部的運動，并聽教師介紹相關(guān)學(xué)問，理解呼吸器官對人體的重要性。三、生命小才智1、畫一畫在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。2、聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。四、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)2、感知世界月日第周星期課型新授教具教學(xué)幫忙學(xué)生了解人體感覺器官重點的機能，體會人體感覺力量是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺力量的有限性。3、了解人類如何借助工具克制自身弱點，不斷探究世界的真相。教學(xué)聽到的，感覺到的，從而形難點成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼前的世界。（一）、生命小問號說說你自己現(xiàn)在能觀察什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到的四周世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同?，F(xiàn)在請大家一起朗讀第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是觀察的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑嗎？請同學(xué)們共享一下面對黑暗的閱歷。為什么閉上眼睛就看不見了？（二）、生命小隱秘1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，由于襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照耀進(jìn)去，也沒有光線反射出來。我們的視覺感知是有限的。2、嬉戲：尋寶找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一札記課堂構(gòu)造主要過程教學(xué)個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開頭尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人示意，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺教學(xué)神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。方法3、嬉戲：猜數(shù)字同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。三、生命小才智通過其他動物與人類在某些功能上的比照，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺力量。從動物們各有本事，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何創(chuàng)造和使用工具來彌補自身的缺乏。四、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容3、我長本事了月日第周星期第單元第節(jié)第課時課型新授教具教學(xué)重點了解自己的本事，培育生活和學(xué)習(xí)的自信念。讓學(xué)生了解每個人都有多種潛藏的本事，只1、了解人有多種本事，人的本事各有所長。2、了解教學(xué)目標(biāo)人人都有很多潛藏著的本事，人的本事與腦細(xì)胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動，使自己的本事更多更強。3、熟悉到只要努力學(xué)習(xí)，每個人的本事都能在現(xiàn)有根底上得到進(jìn)展，從而培育學(xué)習(xí)的自信念（一）、生命小問號教學(xué)要動腦學(xué)習(xí)，勤于熬煉與實難點踐，就能增加自身的本事，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。札記1、人有多種本事學(xué)生了解動物有生存本事，人有制造本事，自己也可以有獨特的本事，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信念。什么是本事？自由發(fā)言本事指技能，力量。動物的本事只是指生存本事，如查找食物，捕食，查找棲息地，繁衍后代等；人特有的本事是指勞動，學(xué)習(xí)創(chuàng)造制造等。與動物相比，人類有哪些特別的本事？學(xué)生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及簡單思維等本事。2、人的本事各有所長結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片課堂上出色人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，熟悉各行業(yè)的出色人物。學(xué)生構(gòu)造主要說說自己最喜愛圖上的哪個人，特殊介紹他的出色本事閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有出色的本事，取得巨大的成就，與他們常常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐是分不開的。3、我的本事強學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本事？最擅長哪項本事？學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分教學(xué)析自己的本事，并和同伴比擬，發(fā)覺自己外顯的本事，增加學(xué)習(xí)自過程信念。教學(xué)方法（二）、生命小隱秘1、了解人的本事與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的很多本事，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會由于努力學(xué)習(xí)獲得更多的本事（三）、生命小才智1、露一手讓學(xué)生有規(guī)劃地學(xué)習(xí)新本事，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。2、夸一夸夸夸我的同桌3、讀一讀讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)抱負(fù)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

3教學(xué)內(nèi)容4、生命彼此息息相關(guān)月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)（一）、安全小問號課型新授教具教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生知道我們的生命與四周親人以及環(huán)境的關(guān)系。2、增加關(guān)愛他人樂于助人的意識。重點讓學(xué)生感悟彼此互助關(guān)愛與教學(xué)被關(guān)愛。難點二次設(shè)計說一說：四周都有誰幫忙我們做什么事？我們都生活在哪些集體中？我們的衣食住行都是從哪里來的？1、爸媽給我們？課堂構(gòu)造主要教學(xué)過程教學(xué)方法2、醫(yī)生幫我們？3、教師教我們？（二），安全小博士1、我們吃的穿的用的都來自于勞動人民的辛苦制造。2、生活中還有親人朋友彼此牽掛。3、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他人，感悟奉獻(xiàn)。（三）、安全小衛(wèi)士1、和大人一起溝通體會彼此的關(guān)愛；同時，也在肯定程度上催促家長反思并改正自己無視互助、關(guān)懷他人的習(xí)慣。2、強調(diào)，珍惜我們四周勞動人民制造的一切。（四）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容其次單元安全與安康5、學(xué)會應(yīng)對生疏人月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點教學(xué)難點把握機敏應(yīng)對生疏人“帶你走”、“送你東西”“請你幫助”等的技巧和方法。1、知道與生疏人接觸時可能存在各種危急。2、把握應(yīng)對生疏人“帶你走”、“送你東西”“請你幫助”等的技巧和方法。3、學(xué)習(xí)在與生疏人接觸中遇到危急時的應(yīng)急方法。一、安全小問號哪些人是生疏人呢？但凡你不熟悉、不了解、不常常打交道的人，都是生疏人，或許他知道你的名字或者說熟悉你的父母、親人，但你始終要視他為生疏人不熟識的人也屬于生疏人的范疇二、安全小博士、札記課堂1、不要輕易信任生疏人構(gòu)造2、不跟生疏人走主要過程教學(xué)扎、哭鬧，而不說話肯定要大聲喊“救命”！你應(yīng)當(dāng)怎么辦？把你的想法告知同學(xué)和方法生疏人提出過分的要求時，家長。假如罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到損害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒生疏人的要求，盡量不給對方留下商議的余地和可乘之機。四、全課小結(jié)。3、不承受生疏人的東西4、不幫生疏人的“忙”教學(xué)三、安全小衛(wèi)士紅色戒備：與生疏人接觸中遇到危急時的應(yīng)急方法不要僅僅是掙授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容6、準(zhǔn)時治小傷月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點把握如何準(zhǔn)時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)展沖洗、消1、知道準(zhǔn)時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。2、把握如何準(zhǔn)時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)展沖洗、消毒、止血和包扎的簡潔方法。教學(xué)毒、止血和包扎的簡潔方法。難點一、安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己準(zhǔn)時處理傷口嗎？在生活中要留意安全，盡量避開受傷，我們還要學(xué)會準(zhǔn)時簡潔處理小傷口的方法，以免傷口感染。二、安全小博士1、鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些札記課堂方式都是不好的。構(gòu)造主要教學(xué)過程教學(xué)正確的操作方法：2、劃傷及其處理方法。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時你是怎樣處理傷口的？第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以削減。其次，用碘酒等清洗傷口和消毒。第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口漸漸愈合。在傷口還沒愈合前，不能沾水以避開感染；假如包扎好的傷口變得又紅又腫，必需立刻去醫(yī)院治療。3、燙傷及其處理要點。燙傷后應(yīng)立刻用冷水沖洗傷處。痛苦減輕后，再涂上燙傷藥。起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡三、安全小衛(wèi)士1、試一試2、回家問問家長：處理傷口，還有哪些好方法？四、全課小結(jié)。方法四周進(jìn)展消毒，然后用潔凈的紗布將傷處包扎好。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容7、警覺會傷人的電器月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點讓學(xué)生把握避開被常見電器損害的常識，增加維護(hù)自身安1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外損害。2、讓學(xué)生把握避開被常見電器損害的常識，增加維護(hù)自身安全的意識。（一）、安全小問號教學(xué)全的意識。難點札記說一說：家里都有哪些電器，用來幫忙我們做什么事？自己見過哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告知了我們什么？電器可能損害人。1、高溫?fù)p害2、高速運轉(zhuǎn)損害課堂構(gòu)造主要教學(xué)過程教學(xué)3、觸電損害（二），安全小博士1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機里。4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。（三）、安全小衛(wèi)士1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭由電器插頭引發(fā)的人身損害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，方法取下來。引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培育學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時，也在肯定程度上催促家長反思并改正自己無視安全的習(xí)慣。2、強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能由于好玩去隨便按動電器。（四）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容8、喝水有學(xué)問月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)1、了解喝水有哪些根本常識。2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。重點3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成安康科學(xué)的喝水習(xí)慣。教學(xué)化。難點（一）安康小問號看書上的插圖，回答下列問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每天喝多少水？（二）安康小博士第一：學(xué)生夏天特殊喜愛喝冰水，冬每天冷時又喜愛喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免損害腸胃。其次：家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含札記課堂量高，會危害人體安康。構(gòu)造主要教學(xué)過程方法（三）安康小貼士1、小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解局部飲料中第三：自來水中含有許多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四：我們不能口渴了才喝水，要準(zhǔn)時補水。教學(xué)含有色素等食品添加劑，對人體安康又影響3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純潔自然，又物美價廉。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活閱歷，使其自覺轉(zhuǎn)變不良喝水習(xí)慣。（四）安康小行動1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小朋友的做法對？2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。（五）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容9、我和規(guī)章做朋友月日第周星期第單元第節(jié)第課時課型新授教具1.使學(xué)生在嬉戲中體驗、了解規(guī)章，形成規(guī)章意識，教學(xué)教學(xué)目標(biāo)自覺遵守規(guī)章。2.培育學(xué)生學(xué)會檢索（即：在大量有價值的信息中篩選與本課內(nèi)容有聯(lián)系的信息）、學(xué)會觀看、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會小組合作的力量。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立高度的社會責(zé)任感。培育學(xué)生的自我愛護(hù)意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的行為習(xí)慣。（一）、安全小問號重點體驗了解規(guī)章，初步形成規(guī)章意識，遵守規(guī)章。教學(xué)難點札記1.創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入嬉戲切入主題：“上課之前，教師聽說我們同學(xué)都很喜愛做嬉戲，現(xiàn)在我們來玩一個傳球嬉戲好不好？（請兩組同學(xué)到前面來，教師做裁判，競賽開頭。師課前對兩組學(xué)生進(jìn)展不課堂同的訓(xùn)練，一組學(xué)生必需把球傳到每個人手中，另一組學(xué)生可以跳構(gòu)造著傳球，在嬉戲中師有意造成兩組同學(xué)傳球方式的不同，使另兩組主要教學(xué)過程教學(xué)同學(xué)快速感到嬉戲的不公正，從而導(dǎo)入課題規(guī)章在哪里？（二），安全小博士眼中的規(guī)章，把錄像向?qū)W生播放，讓學(xué)生進(jìn)展小組搶答，對學(xué)生形成規(guī)章意識起到了穩(wěn)固加深的作用。（三）、安全小衛(wèi)士利用社區(qū)生活向?qū)W生開展一次規(guī)章學(xué)問大比拼，通過豐富多彩的動方法畫畫面和好玩的動畫講解，使學(xué)生了解了各種規(guī)章，自覺地形成規(guī)章意識，自覺遵守規(guī)章。（四）、全課小結(jié)。我們只學(xué)習(xí)了一局部的規(guī)章學(xué)問，讓我們睜開雙眼，翻開心靈的窗戶，去看看這漂亮的世界授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容第三單元呵護(hù)心靈10、面對學(xué)習(xí)困難月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)幫忙學(xué)生初步把握克制困難，重點解決問題的方法和途徑，培育教學(xué)學(xué)生面對困難、克制困難的頑強意志。難點1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。2、幫忙學(xué)生初步把握克制困難的方法和途徑。3、培育學(xué)生面對困難、克制困難的頑強意志。（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事（二）主題活動1、心理聚焦札記組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)展?fàn)幷?，請各組代表上臺發(fā)言。老課堂師留意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫忙小東、小明想想構(gòu)造解決困難的方法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想方法解主要教學(xué)過程教學(xué)方法決的意識。2、心靈視窗說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？3、心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法4、心海起航觀看插圖：勝利解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（信任自己的潛能；對自己的困難要正確分析緣由；換一種思路解決問題；尋求某些特地矯正機構(gòu)的支持。）（三）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容11、我有一雙亮眼睛月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)教學(xué)技巧，培育初步的觀看力量。難點1、讓學(xué)生明白觀看在學(xué)習(xí)中的重要作用。2、培育學(xué)生觀看的興趣，初步把握觀看的一般方法和技巧。重點初步把握觀看的一般方法和3、使學(xué)生形成自覺觀看身邊事物的意識，培育初步的觀看力量。（一）活動導(dǎo)入嬉戲：密林尋寶。嬉戲規(guī)章（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱蔽圖”的圖片。可先讓學(xué)生熟識畫面，再將觀看的要求告知學(xué)生。學(xué)生觀看競賽后，教師可組織爭論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動1、心理聚焦札記課堂構(gòu)造主要過程教學(xué)方法學(xué)生觀看教材中供應(yīng)的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組爭論其次幅圖的內(nèi)容，認(rèn)真觀看很重要2、心靈視窗觀看兩可圖，從不同的角度觀看會有不同的效果（正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘）排列挨次（正確挨次是②、③、教學(xué)④、①）留意觀看的挨次3、心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平常的觀看方法進(jìn)展?fàn)幷摚涸趺礃佑^看效果會更好？全面觀看分解觀看比照觀看歸納觀看怎樣培育觀看力量？（1）、培育觀看的興趣。從最感興趣的事物入手，仔細(xì)觀看，記錄結(jié)果，日積月累。（2）制訂觀看規(guī)劃，有目的，有規(guī)劃地進(jìn)展觀看。（3）做好觀看記錄，整理觀看思路。4、心海起航完成三個練習(xí)題（三）、全課小結(jié)。我們從小愛觀看，學(xué)習(xí)觀看好處多；學(xué)習(xí)學(xué)問、寫作、科技創(chuàng)造都靠觀看；觀看時時要留意，認(rèn)仔細(xì)真又認(rèn)真，全面又概括，觀看有挨次。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

11教學(xué)內(nèi)容12、學(xué)會共享月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會共享受到歡樂，教學(xué)學(xué)會主動與人共享。難點1、讓學(xué)生體會與他人共享的歡樂。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是共享。3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立與他人共享的意識，學(xué)會與他人共享。一、導(dǎo)入暖身嬉戲：查找支點。札記讓學(xué)生在嬉戲中體會個人與集體，個人與他人的依存關(guān)系，從而引發(fā)與本科有關(guān)系的思索。嬉戲規(guī)章：將同學(xué)分為兩人一組，面對面的將手搭在對方的肩上；再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑的一方將快速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一個同學(xué)的肩上；該組的另外一名同學(xué)需要快速離開，以躲避追捕人的抓捕，他也同樣要找到另外一個棲身之所。二、新課教學(xué)（一）心理聚焦1、引導(dǎo)看圖：理解圖意，敘述自己的感受。2、爭論：兩個小朋友為什么歡樂？3、學(xué)生回報溝通：鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，明白彼此共享能給對方帶來歡樂。（二）心靈視窗1、引導(dǎo)學(xué)生看三幅圖，理解圖意。2、敘述自己身邊發(fā)生過的共享事例及其他共享事例。3、演一演：組織學(xué)生演一演說一說中的其中一幅圖的內(nèi)容，體會共享時和共享后的歡樂。（三）心靈氧吧1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。2、學(xué)生爭論：學(xué)生在小組內(nèi)爭論，什么是共享？3、匯報溝通。4、教生共同小結(jié);將自己最美妙的、最尊貴的東西拿出來與他人共同觀賞、共同享用，或者是賜予，這樣的行為就是共享。共享是無私的、是主動的。5、活動;把自己帶來的最喜愛的東西，如玩具、書、小制作等，同學(xué)之間可以一起觀賞，由此幫忙學(xué)生理解什么是共享。（四）心海起航1、創(chuàng)設(shè)情境一：看第一幅圖，小組開展?fàn)幷摚遣皇菓?yīng)當(dāng)借作文給同學(xué)？2、匯報：生充分表達(dá)自己的見解。3、教師引導(dǎo)學(xué)生懂得也要恰當(dāng)和適宜，也要考慮現(xiàn)實狀況。4、創(chuàng)設(shè)情境三、總結(jié)全文課堂構(gòu)造主要教學(xué)過程教學(xué)方法授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

12教學(xué)內(nèi)容13、幫忙別人歡樂自己月日第周星期第單元第節(jié)第課時教學(xué)目標(biāo)一、談話引入“幫忙”課型新授教具教學(xué)激發(fā)學(xué)生樂于助人的意1、幫忙學(xué)生明白，真正的歡樂是建立在幫忙別人的根底上的。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會怎樣去幫忙別人。重點識，讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)闹朔浇虒W(xué)法。難點札記二、讓學(xué)生從“幫忙”中體會“歡樂”1、讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說說都幫忙過誰，做過什么事兒，教師留意對學(xué)生的評價：三、解決案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會幫忙身邊的同學(xué)1、今日，教師給大家?guī)砹艘粋€小伙伴兒（出示）她叫雯雯（畫面上的雯雯愁眉苦臉，流眼淚）她是個活潑得意的小姑娘，得意笑了？師接著講：雯雯的爸爸媽媽離婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩頭當(dāng)小飛機了，再也沒有大手拉著雯雯的小手捉迷藏了，課堂可禍不單行，不久，媽媽也下崗了，家里生活就更困難了。雯雯的構(gòu)造媽媽成天唉聲嘆氣，再也不會像原來那樣給雯雯講故事了，愁悶漸主要過程方法漸淹沒了雯雯的笑容，陽光從雯雯臉上慢慢消逝了。2、師：為什么你們那么難受？我們一起來想方法吧3、把學(xué)生分成小組，相互爭論幫忙雯雯的方法，師巡察引導(dǎo)4、匯報：教學(xué)四、故事總結(jié)，提醒歡樂的秘訣從前，有一個得意的小姑娘，她有一個愿望，盼望永久歡樂，有一天，她去森林，發(fā)覺一只顏色斑斕的漂亮蝴蝶被困在荊棘中，女，對她說：由于你的和善，我會實現(xiàn)你的一個愿望。小姑娘說：你能給我永久的歡樂嗎？小仙女靜靜地給她說了一個歡樂的秘訣，果真，小姑娘快歡樂樂地過了一輩子。你們知道，小蝴蝶說的歡樂秘訣是什么嗎？哪只小蝴蝶在教師耳邊靜靜告知我？（抽學(xué)生答復(fù)）依據(jù)生的答復(fù)板書：助人為樂是歡樂的秘訣五、布置任務(wù)1、預(yù)備一個儲蓄罐，不是存錢，是儲蓄歡樂，每做一件好事，就往里面存放一枚歡樂幣，這樣，以后你們就會有數(shù)不清的，沉甸甸的歡樂啦！想擁有歡樂嗎？那么，我們就從現(xiàn)在做起，幫忙別人，像歡樂動身！教學(xué)小姑娘英勇地就出了小蝴蝶，小蝴蝶為了報答她，變成了一位小仙授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

13教學(xué)內(nèi)容14、美工刀的使用月日第周星期第單元第節(jié)第2課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全地使用重點美工刀。使學(xué)生學(xué)會使用美工1、了解美工刀的構(gòu)造特點；能使用美工刀裁紙和進(jìn)展簡潔的刻畫。2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。3、教學(xué)刀進(jìn)展線條的刻畫和簡潔作能用自己學(xué)到的勞動技能為自己的生活和學(xué)習(xí)效勞。品的制作。難點一、導(dǎo)入學(xué)生匯報上堂課的課后任務(wù)的完成狀況，并在全班進(jìn)展溝通。二、新課教學(xué)（一）、生活小能手學(xué)習(xí)使用美工刀刻紙。（1）、教師組織學(xué)生了解并練習(xí)刻紙時美工刀的握法，知道工作板的作用。（2）、用美工刀刻紙時，肯定要墊上硬度適宜的工作板，最好是木質(zhì)的。木質(zhì)工作板有兩個作用：一是愛護(hù)桌面不被損壞，二是愛護(hù)刀片不受損傷。札記課堂構(gòu)造主要（3）、提問：在使用美工刀刻紙時，推出的刀片是長些好還是短些好？1、活動一：訓(xùn)練刻紙時美工刀的握法。師先講解美工刀的握法，然后學(xué)生仿照、體會。2、活動二：練習(xí)刻紙。（1）教師先示范：用鋼尺的邊緣對準(zhǔn)直線，美工刀的刀刃緊貼直尺的邊緣，右手握刀，左手固定鋼尺，沿教學(xué)著鋼尺筆直切割。（2）學(xué)生活動：用美工刀切直線，教師巡察指導(dǎo)。過程3、活動三：教師演示掰去舊刀片。教學(xué)方法教師演示動作，學(xué)生觀看，知道做法即可。（二）、生活與實踐1、熟悉幾種常用刀具。2、用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹。（建議刻制局部在課堂上完成，美化局部在家里完成。）3、說明：制作時要根據(jù)肯定的挨次操作，要么從上至下刻，要么先刻一邊，再刻另一邊。鋼刀壓住要刻都線條，從每一段的左邊起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的連接，以保證小松樹很好的從卡紙中分別出來。刻好的小松樹可以畫上樹冠，涂上顏色，加上一些裝飾，就可以做成一張精致的賀卡了。三、小結(jié)：同學(xué)們在以后的生活中要學(xué)會使用美工刀，但也要留意安全。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容15、愛惜書籍有方法月日第周星期第單元第節(jié)第1課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具書皮嶄新和書皮破舊的書各一本教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)會包書皮學(xué)習(xí)包書皮和修補破書皮的方法。讓學(xué)生知道愛惜書籍、愛護(hù)書籍（特殊是圖書館、閱覽室的公共書籍）是我們每個人應(yīng)當(dāng)做的。讓學(xué)生從包書皮和修補破書的活動中感受到勞動的歡樂。（一）活動導(dǎo)入札記在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。（引導(dǎo)學(xué)生觀看比擬并充分發(fā)表意見。）提醒課題：愛惜書籍有方法（二）主題活動1、生活聚焦書是需要愛護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。課堂構(gòu)造主要教學(xué)過程教學(xué)（1）要愛護(hù)好書籍，在閱讀和保藏書籍時應(yīng)當(dāng)怎么做？（2）有哪些方法可以將書愛護(hù)起來？（3）你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？2、生活小能手（1）學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的方法適用于愛護(hù)哪一類的書（簡裝書）①根據(jù)書的大小選擇適宜的包書紙。②包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿方法勒出書的輪廓，書不能移動。③對著書脊處，按書脊的寬度剪開剪開的局部向包書紙的中間折疊。④按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平坦。⑤寫好封面（書名或其他信息）（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。了解一下，除了我們今日學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？假如書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級（下）冊教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容16、瓜子貼畫月日第周星期第單元第節(jié)第1課時教學(xué)目標(biāo)課型新授教具各種瓜子若干，示范貼畫1~2張教學(xué)重點瓜子貼畫的根本方法及各種教學(xué)材料的合理搭配。難點1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫的根本方法。2、知道美妙的生活要靠我們自己制造。3、通過作品的賞析感受勞動的歡樂與美妙。（一）、活動導(dǎo)入教師向?qū)W生展現(xiàn)幾幅精致的粘貼畫札記（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料